“校本研修与培训课程建设”培训会心得

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教师校本研修培训心得体会范文（精选6篇）

教师校本研修培训心得体会教师校本研修培训心得体会范文（精选6篇）当我们积累了新的体会时，就十分有必须要写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。

那么心得体会怎么写才能感染读者呢？以下是小编为大家收集的教师校本研修培训心得体会范文（精选6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师校本研修培训心得体会1通过一学期的校本培训，和其他的培训方式、继续教育方式，本人谈一下在校本培训中的三个问题。

一、校本培训的意义作为教师继续教育的一种重要形式，校本培训在适应当前教育改革和发展，是深化我国中小学教师继续教育发展的一条重要途径。

（一）校本培训有利于提高教师实际教育的能力和水平《中小学教师继续教育观定》明确提出了我国中小学教师继续教育性质与目标：“中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质而开展的培训。

”“中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。

”教师参与继续教育“其学习的目的不只是提高自已的学术水平，更主要的是提高自己的教育水平，并直接为教学服务。

”“中小学教师在职培训的价值最终是通过对学生学习成绩的影响来体现的。

”中小学教师继续教育要为实施素质教育服务、直接为教学服务、要体现在对学生学习成绩的影响上，决定了继续教育的内容和形式必须具有针对性、实效性和灵活性，必须有助于中小学当前的问题解决。

（二）校本培训有利于提高中小学教师参与积极性成人教育中，受教育者的主体意识很强，当他没有意识到参加培训是一种需要时，效果不会很好。

也就是说，缺乏主体的活动，就没有主体的发展。

由于教师身心发展已经成熟，认知结构达到一定水平，在教师身上显现出来的学习者应是自我发现问题、自我探究、自我解决、不断进取的个体，在一定意义上说是具备较强的自我教育能力的自我教育者。

利用教师主体经验、发挥主体作用是参学者自我教育和自我发展的前提。

事实上，教师在培训机构和培训中心参与继续教育，参学者往往抱着“我是来接受教育的”的被动心理，信息流向主要是“培训者→参学者”，基本没有“参学者→培训者”、“参学者→参学者”的信息沟通与信息交流，这种信息流向一方面是培训者信息的陈旧和日渐枯竭，另一方面中小学教师自身经验不被重视、教师缺乏主体“外化”实证主体的机会，他们中蕴藏的宝贵的信息资源得不到重视和利用，很容易失去参与继续教育的积极性和主动性。

关于校本研修培训个人心得体会（精选6篇）

关于校本研修培训个人心得体会（精选6篇）关于校本研修培训个人心得体会（精选6篇）当我们备受启迪时，往往会写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

你想好怎么写心得体会了吗？下面是小编精心整理的关于校本研修培训个人心得体会（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

校本研修培训个人心得体会1这次有幸参加了桥口区校本研修骨干培训，非常感谢各级领导给予我们这次学习的机会，使我们得以静下来好好思考、学习校本研修的相关知识。

在教校的精心安排下，我们比较系统的学习了校本研修的有关理论，也参与了一些具体的实践活动，受益颇深，在此也向各位的辛勤劳动，精心安排表示衷心的感谢！感谢班主任老师给我这次交流的机会。

使我能将在这次学习中的点滴体会与感受向大家做个汇报，与大家共同分享、探讨，更希望得到大家的指导和帮助。

我校位于桥口区北部的城乡结合部，是桥口区北部的一所薄弱学校，建校时间不长，底子薄，加之学生多，老师少，大家工作都非常忙碌，所以老师们对教研工作的重视相对较弱。

然而当我们在潘海燕教授指导下以“自修——反思”的培训模式进行校本培训后，，犹如一股春风，吹动了教师人心思进、见贤思齐的热情，带动了全校自我学习、自我反思的热潮，引动了家长社会关注常小、认同常小的热流，使学校更加充满生机与活力。

xx年9月，湖北省“教师科研素质提高”课题组现场会在桥口区举行，常码头小学作为桥口区参加课题研究的学校代表，在现场会做了经验交流和资料汇报，得到与会专家，领导和老师的一致好评。

会后，不少省内参与课题的学校又先后来我校学习交流，前不久，潘教授还带领湖南省的几个参加课题组的兄弟学校又一次来到我校，介绍这一培训模式和我校开展活动的具体情况。

成绩的取得，让我们反思，学校的进步与发展，靠的是什么？如果还要进一步发展，应该怎么做？记得那是20xx年的一天，区教校的张自立主任来到学校，给我们介绍了教育叙事和“自修——反思”的培训模式，他指出，新课改的实施，不仅仅是学生学习方式的变革，更应该充分认识到它的前提是教师教学方式的变革，因此教师素质的提高是极为重要的一个环节，“讲教育故事”的叙事研究，要求广大教师“以合理有效的方式解决自己在教室和其他场所里发生的教育，教学问题，然后将自己怎样遇到这个问题，怎样解决这个问题的整个教学过程叙述出来，并且加以自己的反思”。

教师个人校本研修培训心得体会(7篇)

教师个人校本研修培训心得体会（7篇）教师个人校本研修培训心得体会【篇1】10月12日由学校组织的课题研究培训会在大会议室举行。

杨润勇教授对教研课题如何选题，选题中应该注意的问题进行了详尽的解读。

是我们对课题研究方面有了个更深层次的认识，对今后我们进行教研课题的研究选题等有了很大的帮助。

一课题的选题：教育过程中的实际问题，这些问题就存在于实际的教育情境中。

这就要求教师要时时关注实际教育情境。

寻找具体问题。

比如学生早恋问题，这是真实存在于特定年龄的每一届学生身上的，是学生的生理和心理发育到了一定阶段的必然产物。

很多老师被动应付，常常就事论事地对待这一问题，治标不治本，而有的老师能认真地加以研究，找到恰当的预防与疏导的方法。

这就要求我们的老师做个有心人，时时留意发生变化的教育情境。

(一)在与各科教师和班主任的交流中发现问题在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，激发自己的研究意识。

将这些问题作为小课题的研究来源。

(二)与学生的交流沟通中找到问题同龄人之间是彼此最熟悉的，教师要多和学生交朋友，和学生时常交流。

在这个过程中，教师会了解到学生喜欢什么，在干什么。

在这个过程中，很多有价值的问题会出现，这也可以作为教师小课题研究的课题来源。

对教师来讲，还有一个很重要的方法可以为自己提供小课题的研究问题，这就是进行教育反思，反思每天当中自己遇到的问题，应当注意的问题等。

(三)从值得研究的问题中找出亟待解决的问题实际的教育教学中，中小学教师一般面临诸多问题亟待解决，但选择哪一个作为自己的小课题进行研究呢?应该筛选出那些影响面大，必须马上解决的问题作为小课题来进行研究。

二小课题研究选题应注意的问题(一)教师的课题研究意识是前提教师的研究意识越强烈，就越有可能积极进行小课题的研究。

如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升自己对教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。

当然教师的研究意识并不会凭空而生，这除了教师要有敏锐的问题意识之外，还要使教师真正体验到小课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高，学校可适当鼓励，以激发教师进行研究。

有关校本培训心得体会范文汇总10篇

有关校本培训心得体会范文汇总10篇校本培训心得体会篇1听了汪主任的讲座，自己恍然大悟，原来校本研修与培训课程建设自己也曾做过多次，只不过是没有按照这样严格的格式和高质量罢了。

但是，自己已经有了这种意识，只是不知道叫这个听起来觉得很高难的名字。

为了使自己和同事们更加深刻地理解本次的培训的内容，现将培训过程中记录下的极少的内容整理如下：一、校本研修与培训课程建设的行动计划的目的意义（一）首先理解什么是校本研修与培训课程建设。

1、我们所要建设或者说开发的是教师培训课程。

不是学生学的课程，而是用于在职教师提高的培训课程，不能一般的理解为校本课程。

2、开发的人员：中小学教师、教师进修院校人员和其他培训者。

其中，中小学教师是校本研修与培训课程建设的主体。

3、是在校本研修的过程中完成课程开发。

要围绕教育教学中遇到的问题进行培训课程开发。

4、我们开发的培训课程是可以在网络上运行的。

（二）校本研修与培训课程建设的行动计划的目的1、探索中小学教师的成长途径，使教师在培训课程进程中成长为研究型教师，促进教师的专业成长是校本研修与培训课程建设的行动计划的目的。

实际上是用任务驱动法来激发教师研究问题的积极性。

教师们在开发培训课程的过程中，要对自己教育教学过程进行深刻的反思，对其中散在的实践智慧进行总结。

2、挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源，形成分学段，分学科的教师培训原则课程，实现全员学科培训，提高培训的针对性。

二、校本研修与培训课程建设的行动计划的内容与规范（一）教师培训课程的基本要求1、要选好课程内容。

讲什么，讲哪个领域，讲什么问题。

依据教育教学需要研究的实际问题确定讲什么，越具体越好，越微观越好，具体到课最好。

拓展、教学方法、教学策略、教学评价、实验操作、教学设计、教学技能、课标理解与实践等方面；选择的课程内容要有价值。

细化到每个单元每课的具体问题题目，但要注意不能把给学生讲的原封不动的搬出来。

要说清：整体地位？大部分人都是怎么上的？存在什么问题？所以，我着重解决什么问题？操作之后获得哪些效果？还有哪些没解决的问题？等。

研修和培训心得体会(通用5篇)

研修和培训心得体会(通用5篇)研修和培训心得体会篇1首先，我想介绍一下研修和培训的含义和背景。

研修和培训都是为了提高个人或团体的专业技能和知识水平而进行的学习和培训活动。

其中，研修通常是指针对某个特定领域或专业进行的深入研究和培训，而培训则更加注重普及知识和技能，注重实用性和可操作性。

在我参加的一次研修和培训中，主要涉及到了数据分析领域。

这次研修和培训的内容非常丰富，包括数据清洗、数据可视化、机器学习等。

在这次研修和培训中，我学到了很多新的知识和技能，也加深了对已有知识和技能的理解和掌握。

在这次研修和培训中，我最大的收获是对于数据分析和处理的理解和掌握。

通过这次研修和培训，我不仅学到了很多新的知识和技能，还更加深入地了解了数据分析和处理的重要性和实用性。

同时，我也学会了如何使用一些新的工具和技术来进行数据分析和处理。

在这次研修和培训中，我也学到了很多实用的技能和方法。

例如，如何使用数据可视化技术来更好地理解数据，如何使用机器学习算法来进行分类和预测等。

这些技能和方法不仅可以帮助我更好地进行数据分析和处理，还可以应用于其他领域和职业。

最后，我想分享一些我的感悟和体会。

首先，研修和培训对于个人和团体的职业发展和成长非常重要。

其次，研修和培训不仅可以提高个人和团体的专业技能和知识水平，还可以加强个人和团队之间的沟通和合作。

最后，我想强调，在研修和培训中，我学到了很多新的知识和技能，也更加深入地了解了数据分析和处理的重要性和实用性。

同时，我也学会了如何使用一些新的工具和技术来进行数据分析和处理。

这些知识和技能不仅可以帮助我更好地进行数据分析和处理，还可以应用于其他领域和职业。

研修和培训心得体会篇2首先，我想强调的是研修和培训对于个人发展和职业成长的重要性。

参加研修和培训，不仅可以拓宽视野，获取新的知识和技能，还可以加深对行业的了解和认识。

在过去的一年里，我有幸参加了一次关于“数字化转型”的研修和培训。

这次培训由一家知名企业组织，针对企业数字化转型的核心问题和实践经验，进行了深入的探讨和交流。

研修心得和培训收获(优秀5篇)

研修心得和培训收获(优秀5篇)研修心得和培训收获篇1研修心得和培训收获这次我有幸参加了为期两天的研修活动，这次的研修活动让我受益匪浅，感想颇多。

下面我将从各个方面谈一下我的收获和感悟。

首先是聆听。

在这次研修中，我聆听到了各位专家学者深邃的思想，他们用丰富的知识和充足的热情阐述了自己的观点。

他们富有哲理的演讲让我感到耳目一新，我深受启发，对自己在工作中的角色和责任有了更深的理解。

其次是反思。

在这次研修中，我反思了自己在教学中的经验和方法，同时也反思了自己在研修中的态度和表现。

我认识到，教学是一项充满挑战的工作，需要不断学习和提高。

我应该更加努力地提升自己的专业素养，以更好地服务于学生。

最后是收获。

这次研修让我学到了很多宝贵的知识和经验。

我深入了解了教育的本质和价值，也学到了如何更好地应对课堂上的挑战和困难。

同时，我也收获了与研修同伴的深厚友谊，这让我感到温馨和满足。

总之，这次研修让我收获颇丰，我会将这些知识和经验应用到我的教学工作中，不断提升自己的专业素养。

同时，我也将带着这些感悟和收获，继续在教育的道路上坚定前行。

研修心得和培训收获篇2研修心得和培训收获参加了本次研修培训，我受益匪浅。

这次培训让我深刻地认识到，作为一名教师，我们需要不断地学习和更新自己的知识，以适应不断变化的社会和教育需求。

在培训中，我学到了如何进行有效的课堂管理和纪律，如何引导学生积极参与课堂活动，以及如何应对不同学生的学习需求和困难。

此外，我还学习了如何设计有效的课堂活动和问题，以激发学生的学习兴趣和思维活跃度。

此外，本次培训还强调了合作和共享的重要性。

在与其他教师和专家的交流中，我学到了许多新的教学方法和策略，并建立了更加紧密的合作关系。

这有助于提高我的教学水平，并为学生提供更好的教育服务。

总的来说，本次研修培训是一次宝贵的学习机会，让我更加深入地了解了自己的职业和学生的学习需求。

我相信，通过不断学习和实践，我将成为更加优秀的教师。

关于校本研修培训心得体会范文（精选5篇）

关于校本研修培训心得体会范文（精选5篇）关于校本研修培训心得体会范文（精选5篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写心得体会是一个不错的选择，这样能够给人努力向前的动力。

很多人都十分头疼怎么写一篇精彩的心得体会，以下是小编收集整理的校本研修培训心得体会范文（精选5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

校本研修培训心得体会1得到参加ｘｘ市骨干教师研修培训的通知，心里是多么高兴，可也不由得感到自己肩上的担子重了。

从1996年毕业以来，我一直在边远的山村任教，多么渴望有这样的学习机会，能让自己在学习中提升各方面的能力，而对这一难得的学习机会我一定会好好的珍惜，也会将自己学到的知识运用到教学中，为我县的教育做出应有的贡献。

5月25日，我踏上了学习的征程……四天的培训，我不仅聆听到了专家们精彩的讲座，还与各位同行们一起学习、生活，获益匪浅，也深知自己与各位老师之间的差距，就此我的感悟也不少。

收获一：感悟特级教师的成长之路。

李煜老师用她那诱人的语言讲述了自己的成长之路，让我十分佩服，教师工作是平凡的，但在李老师却能走出如此令人敬佩的路来，她的成功不正是我们所有老师的楷模吗？聆听李老师成长的故事，不由得想到了自己：现在的我是班主任，首先，要做一位学生喜欢的老师。

用李老师的有效三招——关心每一个学生、理解尊重真诚相待、运用教育的艺术和智慧来指导自己的班级管理，它虽没有很深的教育理念，相信朴实的话语会有意想不到的效果。

其次，对学生要严慈相济。

爱即是教育的基础，又是教育的根本。

在班级的管理中，爱要贯穿始终，与学生谈话不可居高临下，要心平气和，与学生平等交流，时时要做好学生的思想疏导，让学生成为你的朋友，对于犯错误的学生要给学生以希望的台阶，让学生能与你交心，你这个班主任就成功了。

最后，要创造学生喜欢的语文课堂。

要向李老师那样，教学中实现三个字----实、情、趣。

时刻记住在课堂上我不仅是一名语文老师，我也是一个学生成长的引领人，以趣激活，课堂中必须引导学生去探究问题后的魅力，在有趣味、创新中乐意的去学。

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“校本研修与培训课程建设”
培训会心得
听了汪主任的讲座，自己恍然大悟，原来校本研修与培训课
程建设自己也曾做过多次，只不过是没有按照这样严格的格式和
高质量罢了。

但是，自己已经有了这种意识，只是不知道叫这个
听起来觉得很高难的名字。

为了使自己和同事们更加深刻地理解
本次的培训的内容，现将培训过程中记录下的极少的内容整理如
下：
一、校本研修与培训课程建设的行动计划的目的意义
（一）首先理解什么是校本研修与培训课程建设。

1、我们所要建设或者说开发的是教师培训课程。

不是学生学
的课程，而是用于在职教师提高的培训课程，不能一般的理解为
校本课程。

2、开发的人员：中小学教师、教师进修院校人员和其他培训
者。

其中，中小学教师是校本研修与培训课程建设的主体。

3、是在校本研修的过程中完成课程开发。

要围绕教育教学中
遇到的问题进行培训课程开发。

4、我们开发的培训课程是可以在网络上运行的。

（二）校本研修与培训课程建设的行动计划的目的
1、探索中小学教师的成长途径，使教师在培训课程进程中成
长为研究型教师，促进教师的专业成长是校本研修与培训课程建
设的行动计划的目的。

实际上是用任务驱动法来激发教师研究问题的积极性。

教师
们在开发培训课程的过程中，要对自己教育教学过程进行深刻的
反思，对其中散在的实践智慧进行总结。

2、挖掘教师中蕴藏的巨大培训资源，形成分学段，分学科的
教师培训原则课程，实现全员学科培训，提高培训的针对性。

二、校本研修与培训课程建设的行动计划的内容与规范
（一）教师培训课程的基本要求
1、要选好课程内容。

讲什么，讲哪个领域，讲什么问题。

依据教育教学需要研究的实际问题确定讲什么，越具体越好，越微观越好，具体到课最好。

拓展、教学方法、教学策略、教学
评价、实验操作、教学设计、教学技能、课标理解与实践等方面；选择的课程内容要有价值。

细化到每个单元每课的具体问题题目，但要注意不能把给学生讲的原封不动的搬出来。

要说清：整体地位？大部分人都是怎么上的？存在什么问题？所以，我着重解决
什么问题？操作之后获得哪些效果？还有哪些没解决的问题？等。

总之，选题越细越好。

2、要确定自己的课程名称。

课程题目要平铺直叙，简明扼要。

有些课程名称具有文采飞扬的特点，没有必要，有的是“浅谈...”、“试论”等都不可以；还有的是带有副标题。

如果把正
标题去掉，副标题可能会好一些。

总之，给大学生讲课，没有文
采飞扬的课程，没有说“浅谈...”、“试论”的，更没有带有副标题的。

另外，经验体会累的题目也不可以。

比较好的题目比如“儿童诗欣赏与创作”、“小学生作文技巧指导”等。

3、要明确培训的对象。

4、明确培训目标，让培训对象学完后能达到培训目标。

5、明确课程长度。

以4学时为基本单位，所以叫微型课。

如果4学时讲不完，可以4学时为基数。

（二）教师培训课程的基本框架
1、课程概述（讲稿、讲座录像）
讲稿主要包括下列内容：概念界定或问题提出（背景、研究状况等）目的意义、实施策略、实施过程、实施效果或预期效果及尚未解决的问题等。

要注意文体，用课程文体，我们应该怎么做，允许有探讨，
但是引导大家思考。

注意千万不要念或背讲稿。

尽量找一个号得
环境。

注意艺术性。

时电子文本和录像光盘。

2、课例或案例（讲座本人或合作者的实施过程录像及评点等）
3、相关资料（阅读材料、课件）
4、作业与讨论（设计研讨题目、作业，组织互动探究，学习效果简评等）
汪主任在讲课过程中，讲了很多案例，我想，能养成收集细
节的火花和智慧的习惯多么重要，我们往往会在细节中发现更为
有价值的案例，为我们的校本研修及培训课程建设提供了更有研
究价值的信息。