13课 花钟·名师教学课件_人教部编版语文三年级下册

知识链接：
半枝莲，上午十点左右开放。
马齿苋，中午十二点左右开放。
夜来香，晚上八点左右开放。
昙花，晚上九点左右开放。
会认的字：
lí ng
lì
yì
芬
yàng
芳
juàn
内
xián
燥
sǎn
灼
xiān
适
gān
雅
吻
组
会写的字：
斗 省 示 昆
芬 寿 修
芳 苏 建
内 强 组
词语积累：
花钟 迷人 笑脸
争奇斗艳 留心 睡莲
牡 丹 花
向日葵
蝴蝶兰
总结全文：
本文按照“归纳现象——揭示原因——实际应用”的 思路，说明了不同的花会在不同的时间开放及其原因，体
现了作者善于留心观察周围事物，勤于思考的好习惯。
板书设计：
现象 不同的花开放的时间不同
花
原因
与温度、湿度、光照有关
对比 与昆虫活动的时间有关
钟
细善 心于 观思 察考
运用 修建“花钟”
芬芳 艳丽
开放
醒来 万寿菊 含笑 温度
欣然 苏醒
词语积累：
湿度 展示 时钟
光照 昆虫
气温 修建
长期 组成
课文早知道： 争奇斗艳：竞相展示形
貌、色彩的奇异、艳丽， 以比高下。
芬芳：香， 香气。
鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会 发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵 牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸； 七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午
花钟
教学目标：
1.知识与技能：会认８个生字，会写１４个生字，正确读写“争奇斗 艳、适宜、大致”等词语。
教学重点：
1.激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。
初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。
教学难点：
在理解课文内容的基础上，理解不同的表达句式。
新课导入：
钟表可以告诉我们准确的时间。可是，你知道吗？ 自然界的花也可以像钟表一样报时呢！有位植物学家有 意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面 一样，组成一个花的“时钟”。
三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光
花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花 却在九点左右含笑一现……
作者运用拟人的修辞手法， 采用不同的表达方式，形象生动地 描写了九种花开放时的形态，流露 出作者对这些花的喜爱之情。
暮色：傍 晚昏暗的天色
。
课文早知道：
运用设问的修辞手法，说明植物开花的 时间与温度、湿度、光照有关。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温 度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天 阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深 夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度 和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。 还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟 昆虫活动的时间相吻合。
吻合：完全符合。
以昙花为例，说明了“植物开花的 时间，与温度、湿度、光照有着密切的 关系”。
课文早知道：
点明“花钟”的真正含义，照应课题。
一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起， 把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。这些花在
二十四小时内依次开放。你只要看看什么花刚刚开放，就
知道大致是几点钟，这是不是很有趣？
再 见
现在就让我们一起 去看看这面“花钟”吧！
知识链接：
“花钟”：花开放的时间
牵牛花，凌晨四点左右开放。
野蔷薇，凌晨五点左右开放。
知识链接：
龙葵，清晨六点左右开放。
芍药，清晨七点左右开放。
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万寿菊，下午三点左右开放。
紫茉莉，下午五点左右开放。
烟草花，下午六点左右开放。
剪秋罗，晚上七点左右开放。
大致：大概；大约
这句话写出了“花钟”的作用。 “大致”一词看似表意模糊，其实很 严谨，是对客观事物的真实反映。
课文赏析：
1.第2自然段开头的设问句在文中起什么 作用？
参考答案：
引起读者的思考和阅读兴趣；承上启下的作用。
课文赏析：
2.课文用不同的说法来表达鲜花的开放。 填一填，体会一下。
牵牛花吹起了紫色的小喇叭。
参考答案：
蔷薇绽开了笑脸。 万寿菊欣然怒放。 月光花舒展开自己的花瓣。 睡莲从梦中醒来。 烟草花在暮色中苏醒。 昙花含笑一现。
课文赏析：
3.仿照课文中表达鲜花开放的语句，写一 写你喜欢的花。
参考答案：
凌晨四至六点，向日葵绽放出阳光般灿烂的笑容；早上
七点，牡丹花披上了红色的外衣；下午四点，蝴蝶兰睁
开了பைடு நூலகம்胧的睡眼。