苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文
海洋——21世纪的希望 教案最新3篇
海洋——21世纪的希望教案最新3篇《海洋——21世纪的希望》篇一1、《海洋21世纪的希望》是一篇说明文。
文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。
之所以说海洋是人类21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。
文中望洋兴叹的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的喜怒无常无可奈何。
海洋是个聚宝盆，聚宝盆比喻资源丰富的地方。
说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的（石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等）矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：①海洋存亡，匹夫有责②蓝色的海洋，生命的摇篮。
2、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐；人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。
文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。
3、蔚蓝色的海洋，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，它慷慨地给予人类＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
但是，海洋发起脾气来，也会＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，给人类带来可怕的灾难。
4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。
只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。
（一）你知道吗？当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色水球。
蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。
自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。
海洋给人类提供了航行的便利；它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。
但是，海洋发起脾气来，也会无情地（）船只，（）海堤，（）沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文（精选12篇）
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文（精选12篇）苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文篇1一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
3、初步了解说明文的说明方法。
二、教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
三、教学过程：一、导入揭题：同学们，我们曾经学过很多说明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龙》，这些说明文咱们一读题目就知道了说明的对象是什么，今天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课题。
这篇说明文要说明对象是什么的？（海洋）这里有一个破折号，起到了解释说明的作用，海洋是人类21世纪的希望。
二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。
1.过去，人类对海洋怀着怎样的情感？打开书，自由朗读第2、3自然段，找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。
2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？生交流：①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）我们体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
“慷慨”是什么意思?这个词是用来形容人的，这里运用了拟人的修辞手法。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，及时评价。
（老师感受到海啸的来势凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。
）③瞧，海洋既能提供给人类帮助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可见它与人类的关系怎么样？（密切）3.小结：这一自然段通过总写海洋和人类的关系密切，从正反两个方面进行对比。
为了避免语言的枯燥无味，运用拟人的修辞手法的形象描述，这样就生动、有趣多了。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》教案
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》教案《海洋——21世纪的希望》教案(一)海洋——21世纪的希望[教学要求]1.学会8个生字，理解由生字组成的词语，会用“由于”造句。
2.了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护生态环境的重要性。
激发热爱大自然，热爱科学的情感。
3.在通读课文的基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
4.能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学时间]两课时。
第一课时一、导人新课，激发兴趣1.同学们，你们了解海洋吗?海洋与我们人类有哪些关系呢?2.揭示课题。
(板书：8 海洋——21世纪的希望)为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?二、初读指导1.借助拼音自学生字，会读会写田字格中8个生字会读田字格上面两个生字。
2.查字典并联系上下文，理解下列词语的意思低廉威胁大显神威望洋兴叹慷慨敬畏喜怒无常无穷无尽3.自读课文，想想每个自然段的意思。
三、检查自学情况出示生字，“开火车”读，齐读。
提示：“矿”是后鼻音，“匮”读第四声。
2.了解词语掌握情况，重点领会下列词语意思。
低廉：(价钱)便宜。
慷慨：大方，不吝惜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
敬畏：又敬重又害怕。
望洋兴叹：本指在伟大的事物面前感叹自己的渺小，比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3.指名分自然段朗读课文，要求读得正确、流利。
4.讨论：全文共有几个自然段?每个自然段写什么?全文可分几部分?哪部分写海洋是21世纪的希望?第一段(第1—3自然段)：写海洋与人类有密切的关系，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
第二段(第4—8自然段)：写由于科学技术的飞速发展正迎来开发、利用海洋的新时代。
第三段(第9自然段)：写开发海洋，首先得保护海洋。
四、精读训练1.自由朗读第一段，画出中心句。
(出示：人与海洋的关系非常密切)2.课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的呢?画出有关语句。
交流：(1)“海洋给人类提供了航行的便利。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优秀教案范文
苏教版六年级下册语文《大海——21 世纪的希望》范文篇一一、授课目标：⑴正确、流利、有感情地朗诵课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发大海、利用大海的新时代”一句在文章中的作用。
⑵借助课文详细的语言资料，认识大海与人类社会的亲密关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
⑶初步认识说明文的说明方法。
二、授课要点：经过阅读课文弄理解“为什么说大海是人类 21 世纪的希望？”授课难点：进一步领悟大海与人类之间的亲密关系。
三、授课过程：一、导入揭习题：同学们，我们从前学过很多说明文《麋鹿》、《奇异的克隆》、《恐龙》，这些说明文我们一读标题就知道了说明的对象是什么，今天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课习题。
这篇说明文要说明对象是什么的？（大海）这里有一个破折号，起到认识释说明的作用，大海是人类 21 世纪的希望。
二、品读心得，认识大海与人类的关系。
1. 过去，人类对大海怀着怎样的感情？打开书，自由朗诵第⑵3 自然段，找出两个要点的词语（热爱、敬畏）。
2.人们为什么热爱大海却又敬畏大海呢？生交流：①人们热爱大海（“供应”“大方”“丰盛”“每日不可以缺少”）我们领悟到大海的无私、广博的胸怀。
指导朗诵。
“大方”是什么意思 ?这个词是用来形容人的，这里运用了拟人的修辞手法。
②人们敬畏大海（由于它倡导性情来很可怕）哪些词语能表现出来？（无情地、掀翻、冲垮、破坏）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗诵，及时议论。
（教师感觉到海啸的来势残忍，令人望而止步、毛骨悚然。
）③瞧，大海既能供应给人类帮助，又直接影响和威迫着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾祸，可见它与人类的关系怎么样？（亲密）3.小结：这一自然段经过总写大海和人类的关系亲密，从正反两个方面进行对照。
为了防范语言的干燥无味，运用拟人的修辞手法的形象描述，这样就生动、幽默多了。
这样的写法下文中也有。
师生配合引读。
4.过渡，正由于这样，千百年来，人们热爱大海，又敬畏大海。
苏教国标版六年级语文下册教案海洋——21世纪的希望
苏教国标版六年级语文下册教案海洋——21世纪的希望一、教学背景随着科技的不断进步和经济的快速发展，海洋已经成为了人们探索和开发的新领域。
而与此同时，海洋资源的过度开发也给海洋环境带来了严重的威胁。
作为未来的主人翁，学生们需要了解和认识海洋对人类的重要性，学会保护海洋环境，推进海洋的可持续发展。
因此，本教案的教学内容是《苏教国标版六年级语文下册教案海洋——21世纪的希望》。
二、教学目标1.让学生了解海洋和海洋资源的重要性；2.让学生了解海洋环境的威胁和挑战；3.培养学生对海洋的保护意识和环保行动；4.养成学生自主探究和创新意识。
三、教学重点难点1.了解海洋资源的重要性；2.认识和探究海洋环境问题；3.培养环保意识和环保行动。
四、教学内容知识点1.什么是海洋资源；2.海洋资源的分类和分布；3.海洋保护的重要性；4.海洋环境问题及其对人类的影响；5.海洋环保行动和方法；6.公民社会和环保运动。
教学安排第一课：海洋资源1.学生通过观察图片、视频等素材了解海洋资源的概念和种类；2.学生了解海洋资源的分布和开发，了解我国近海的主要海洋资源；3.学生分组进行拓展课程设计，介绍海洋资源的相关知识。
第二课：海洋环保1.学生通过观察图片、视频等素材了解海洋环境问题，介绍海洋环境问题的类别和对人类的影响；2.学生分组进行科普课程设计，介绍海洋环境问题的具体案例；3.学生研究现有的海洋环保行动和方法，介绍环保方法和行动，从而培养环保意识。
第三课：公民社会和环保运动1.学生通过听取讲座、观看视频等素材了解公民社会和环保运动的概念和价值，探究公民社会和环保运动对于社会的影响；2.学生分组进行调研，介绍公民社会和环保运动的相关知识；3.学生通过小组交流分享调研成果，对于公民社会和环保运动的认识得到进一步深化。
教学方法1.图片、视频等实物素材的展示；2.分组、小组讨论的方式；3.多媒体教学的方式；4.科普课程设计和拓展课程设计。
苏教版六年级下册《海洋——21世纪的希望》语文教案
（1）生说体会
（2）点拨：人类面临的困境以及如何开发利用海洋？
（3）生概括板书：
能源危机 开发海洋矿产资源
（4）指导朗读
由于 正面临着食物匮乏的威胁 、 21 世纪人类的餐桌上 来自海洋
（1）方法同上
（2）板书：食物匮乏 向海洋索取食物
潮汐 、海水温差发电站 ， 电力。
1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？
海洋与我们人类有哪些密切的关系？
2、板书课题，读题：
海洋 21 世纪的希望
3、质疑：为什幺说海洋是人类 21 世纪的希望 ？
二、初读课文：
1、生自读课文
要求：读通顺、读正确，理解生词
2、学习生词：
低廉 威胁 索取 敬畏 大显神威 望洋兴叹 喜怒无常
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟 人类正在迎来 开发海洋、利用海洋的新时代 一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用 由于 造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保
护环境的重要。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重难点：
全文可分几部分？哪部分写海洋是 21 世纪的希望？
（1）生读文分段
（2）交流分段及段意
三、精读训练：
学习第一段：
1、找出这一段中的中心句：
（出示：人与海洋的关系非常密切。 ）
2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？
（读一读，画出有关语句）
3、交流：
（1） 海洋给人类提供了 食盐。
说说对这句话的理解（热爱海洋）
（2） 但是，海洋发起脾气来， 给人类带来可怕的灾难。
说说你对这句话的理解（敬畏海洋）
4、师生接读第一段：
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案（通用10篇）
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案（通用10篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常会被要求编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学六年级语文《海洋——21世纪的希望》教案篇1目标预设1、阅读课文的语言文字材料，了解海洋与人类社会的密切关系，理解为什么说“海洋是21世纪的希望”，激发学生探究海洋的兴趣。
2、讨论发现“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”、“人与海洋的关系非常密切”一句在文章中的作用，感受文本内容的纲目与条理。
3、品味体会文本说明方法与语言特色，模仿文本语言进行表达。
重点、难点感受文本的说明方法与语言特色，理解海洋真正是21世纪的希望。
设计理念《语文课程标准》提出：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
”因此在教学中，不仅要抓住知识要点，更要引导学生关注知识背后的语言文字、表达方式等。
虽然这篇说明文文体简洁、通俗易懂，但同样要引导学生品味语言、运用语言、感悟形象、晓悟情趣，上出浓浓的“语文味”。
教学过程一、生字词引文本，感对比说明1、课文预习了吗?出示三个生字：“慷”“蕴”“胁”，指名读读，选择你认为难写的字写一写，注意提醒学生“慷”下面不是“水”。
2、这三个字课文中是怎么组词的? (威胁慷慨地给予蕴藏 )3、预习了课文，你能联系文本内容，用其中的一个词说说话吗?适机指导学生读读相关段落。
预设一：人们受到生态环境恶化、食物的匮乏的威胁，海洋慷慨地给予我们高蛋白食品。
适机理解“匮乏”预设二：世界受到能源危机的威胁，海洋蕴藏着丰富的资源。
预设三：人类受到电力缺乏的威胁，海洋蕴藏着海浪、潮汐等的无穷无尽的能量，预设四：海洋蕴藏着无穷无尽的水资源，可以慷慨地给予人类以空间。
最新整理苏教版六年级语文-《海洋-21世纪的希望》教案
苏教版六年级语文——海洋——21世纪的希望教案教学过程：一、导入新课：1、同学们，课堂上，我们学习了很多与海洋有关的课文〔板书：海洋〕；课外，我们阅读了大量与海洋有关的书籍。
海洋在你的心目中是什么样子的你能告诉老师和同学们吗2、学生交流。
〔1〕海洋很广阔。
〔2〕海洋上有时候风平浪静，有时候波涛汹涌。
〔3〕海洋有丰富的物产和矿产。
〔4〕海洋上一旦发起风暴非常可怕，它可以掀翻船只，摧毁良田，引起海难。
3、是呀！大海在我们的眼中，它有时候是那么安详，有时候面目是那么可憎。
它有时候带给人们的是无尽的欢乐，有时候却是无限的痛苦。
今天，我们学习一篇课文就是与海洋有关的。
〔板书课题海洋;一;;一;21世纪的希望〕齐读课题。
二、概括主要内容：1、这篇课文究竟讲的是什么呢我们一起翻开课本，听课文录音。
2、放课文录音，学生看书。
3、哪位同学告诉我，这篇课文讲了些什么4、学生交流。
〔1〕这篇课文告诉我们海洋和我们人类关系密切。
〔2〕这篇课文告诉我们人类将迎来开发海洋、利用海洋的时代。
〔3〕这篇课文告诉我们海洋将成为人类在新世纪的希望。
〔4〕这篇课文告诉我们应该保护海洋，珍惜海洋资源。
5、哪位同学把这几个方面连起来说一说。
6、指名说。
这篇课文告诉我们海洋和人类的关系非常密切，人类将迎来开发海洋和利用海洋的时代，海洋将成为人类在新世纪的希望，告诫人们要保护海洋，珍惜海洋资源。
7、哪位同学再说一遍。
8、说得非常好！这就是文章的主要内容。
同学们抓住文章的关键，就一定能概括出文章的主要内容。
三、学习生字词。
1、海洋和人类的关系怎样密切为什么说海洋是21世纪的希望人类应该怎样保护和利用海洋资源呢我们就一起来细细品读课文。
在品读课文之前，我们先来学习生字词。
2、出示生字词：蔚蓝色匮乏低廉干旱回眸3、谁先站起来把自己认识的词语读给大家听一听〔重点指导眸和廉的音〕4、把你自己认为字音读得比拟准的带着大家读一读好吗〔评价：读得太好了，真是一个合格的小老师〕5、谁站起来再把这些词语读给大家听一听6、这些词语中有些字容易写错，哪位同学提醒大家注意〔主要是蔚和廉〕大家画一遍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版六年级下册语文《海洋——21世纪的希望》优
秀教案范文
一、教学目标：
1、准确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人
类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，理解保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
3、初步了解说明文的说明方法。
二、教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21
世纪的希望？”
教学难点：进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
三、教学过程：
一、导入揭题：
同学们，我们以前学过很多说明文《麋鹿》、《神奇的克隆》、《恐龙》，这些说明文咱们一读题目就知道了说明的对象是什么，今
天我们学的课文也是一篇说明文，齐读课题。
这篇说明文要说明对象
是什么的？（海洋）这里有一个破折号，起到了解释说明的作用，海
洋是人类21世纪的希望。
二、品读感悟，了解海洋与人类的关系。
1.过去，人类对海洋怀着怎样的情感？打开书，自由朗读第2、3自然段，找出两个关键的词语（热爱、敬畏）。
2.人们为什么热爱海洋却又敬畏海洋呢？
生交流：
①人们热爱海洋（“提供”“慷慨”“丰富”“每日不可缺少”）我们体会到海洋的无私、博大的胸怀。
指导朗读。
“慷慨”是什么意思?这个词是用来形容人的，这里使用了拟人
的修辞手法。
②人们敬畏海洋（因为它发起脾气来很可怕）哪些词语能体现出来？（无情地、掀翻、冲垮、毁灭）读着这句话你想起了什么？（赤潮、飓风、海啸等）指导朗读，即时评价。
（老师感受到海啸的来势
凶猛，令人望而生畏、毛骨悚然。
）③瞧，海洋既能提供给人类协助，又直接影响和威胁着人类的生命和财产，给人类带来可怕的灾难，可
见它与人类的关系怎么样？（密切）
3.小结：这个自然段通过总写海洋和人类的关系密切，从正反两
个方面实行对比。
为了避免语言的枯燥无味，使用拟人的修辞手法的
形象描述，这样就生动、有趣多了。
这样的写法下文中也有。
师生配合引读。
4.过渡，正因为这样，千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。
在喜怒无常的海洋面前，人们只能（“望洋兴叹”）。
什么叫“望洋
兴叹”？“兴”在字典上的解释有：1、兴盛、流行；2、发出、发动、创立；3、起，起来；指名选择。
人们会发出怎样的叹息呢？
三、合作交流，深入了解海洋。
1.时代在前进，科技在发展，进入21世纪信息时代的我们对海
洋还是只能“望洋兴叹”吗？出示第4小节。
（齐读）
2.①快速浏览5—8小节，思考：21世纪的人类，生活将面临哪
些困境？用直线划出，人们又是从哪几方面开发利用海洋的？用波浪
线划出，在书上找找画画，有什么想法能够写下来，做做批注。
21世纪的人类生活将面临哪些困境？我们来交流一下。
能源危机（近30年来，人类消耗了地球上三分之一的可利用资源。
与此同时，
人类对资源的需求在30年内增长了一倍，并继续增长。
陆地资源紧缺。
）
食物匮乏（“急剧”是什么意思？世界人口增长怎样急剧呢？1999年世界总人口已突破60亿，平均每年增长7800万人，2050年人
口达到90亿，世界贫困人口已达13亿，约有8亿人缺粮。
环境污染、生态恶化已相当严重，除南极洲大陆外，地球上没有遭到污染的“净土”很难寻觅。
）
电力紧张
出现干旱
空间狭小
面对这些危机，人类是怎样开发和利用的海洋的？（交流）
板书：能源危机开发矿产资源（读句子，海洋确实给我们带来
了希望，读出我们的自豪。
指导读）
食物匮乏索取高蛋白食物（读句子，海洋保健——深海鲨鱼肝油、海参活宝，提取海洋生物基因能制成特效新药，那时，艾滋病、
高血压、白血病早已不是不治之症。
海洋怎么不是我们人类的希望呢？）
电力紧张利用水能发电
出现干旱淡化海水、缓解水荒
空间狭小建设海底城市
………
当然，我们人类对海洋的开发利用远不止这些方面，这仅仅是作
者列举了一些典型的情况来实行说明，这也是说明文的一种常用方法。