实施激励机制提高博士生的创新能力——以北京航空航天大学为例
《2024年书院视域下本科生导师制管理模式探索与实践——以北京航空航天大学知行书院为例》范文
《书院视域下本科生导师制管理模式探索与实践——以北京航空航天大学知行书院为例》篇一一、引言在高等教育日益发展的今天，本科生的教育管理成为高等教育质量提升的关键环节。
北京航空航天大学知行书院作为国内知名学府的代表性书院，积极探索并实践了书院视域下的本科生导师制管理模式。
本文旨在分析知行书院在导师制管理模式的探索与实践过程中所采取的举措、所面临的挑战及取得的成效，以期为其他高校书院提供参考与借鉴。
二、知行书院背景简介北京航空航天大学知行书院作为国内领先的书院制高校学院，一直致力于学生综合素质和创新能力培养。
书院的特色之一便是实施了本科生导师制管理模式，通过导师的指导与学生的自主学习相结合，为学生提供更为全面和个性化的教育服务。
三、导师制管理模式的探索1. 导师选拔与培训：知行书院重视导师的选拔与培训工作，选拔具有丰富学术背景和教学经验的教师担任导师，并定期开展导师培训活动，提升导师的教育教学能力和指导水平。
2. 导师职责与要求：明确导师的职责与要求，包括学术指导、思想引导、生活关怀等多方面，确保导师能够全面关注学生的成长与发展。
3. 导师与学生匹配：根据学生的兴趣、特长和学业需求，进行导师与学生的合理匹配，确保每位学生都能得到合适的指导。
四、实践举措与成效1. 实践举措：知行书院通过实施课程指导、项目驱动、学术交流等多样化的实践活动，强化导师的指导作用，提升学生的实践能力与创新能力。
2. 成效展示：通过实施导师制管理模式，学生的学术水平、实践能力以及综合素质得到了显著提升。
同时，书院也取得了丰硕的科研成果和学术荣誉。
五、面临的挑战与对策1. 面临的挑战：在实施导师制管理模式的过程中，知行书院面临导师资源分配不均、导师与学生沟通不畅等挑战。
2. 对策分析：针对这些挑战，书院采取了一系列对策，如优化导师选拔与培训机制、加强师生沟通与交流、完善导师评价与激励机制等，以提升导师制管理模式的实施效果。
六、总结与展望通过对知行书院本科生导师制管理模式的探索与实践的分析，可以看出该模式在提升学生的学术水平、实践能力和综合素质方面取得了显著成效。
高校中外联合培养博士生实施过程与成效探析
高校中外联合培养博士生实施过程与成效探析作者：李君卢亚甄祯2来源：《新教育时代·教师版》2016年第34期摘要：博士研究生的培养质量对于提升我国整体创新能力和国际竞争力具有重要意义。
自“国家建设高水平大学公派研究生项目”启动后，博士生中外联合培养，成为高层次国际化人才培养的重要模式。
归纳和总结国家公派联合培养博士生在留学期间的学术活动，分析探讨其取得的成效，进一步提升公派留学成效。
关键词：中外联合培养博士生过程成效探析引言1.研究背景社会经济在发展，社会结构也在改变，多样化的社会形态已经出现，对于人才的需要也多种多样。
生产要素从单纯的劳动力因素向科技因素转移，单一的学术型博士研究生已经不能满足社会发展的需要，博士研究生的培养模式亟待做出改变。
生产中对于应用型技术人才、创新型技术人才的需要越来越多，培养模式要向这些方向积极靠拢。
创新培养机制要从多方面改变，国内高校之间的博士研究生教育缺乏有效的交流合作，彼此之间相对封闭，加强高校之间的交流，促进各学科之间的沟通，中外联合培养是一个可行的培养模式。
[1]2.研究意义国家整体创新能力的提高依赖于高水平研究人员的不懈努力和积极的示范效应，增加国际竞争力就要在人才培养模式上做出改变。
博士教育阶段是高等教育阶段，博士研究生的素质体现国家的最高教育水平，一定要大力重视。
自从国家级的中外研究生联合培养实施以来，我国的高层次人才培养出现了极大的改变，对研究生教育尤其是博士研究生教育起到了重要的影响。
面对目前的有利局面，把联合培养的成效体现在这次介绍中，对联合培养的效益做了一定介绍。
公派留学生的未来，不仅是学生个人的未来，也是国家高层次人才培养的重要事宜。
对这个课题进行系统研究，可以为联合培养的实施做出有力的借鉴，从而促进整个的联合培养工作。
[2]一、研究方法1.文献报告分析法学生的学习主要以各种知识的接纳、获取和处理为主，学习知识过程中的感悟和记录可以形成学习情况的报告和成果。
新时代卓越工程师教育培养的校企协同机制构建探究 以北京航空航天大学未来空天技术学院为例
基本内容
新时代卓越工程师教育培养的目标是培养一批具有创新精神、实践能力、国 际视野和人文素养的卓越工程师。在校企协同机制构建方面，目标应当是建立一 个紧密的合作关系，共同促进人才培养质量的提升。具体来说，校企协同机制构 建的目标应包括以下几个方面：
基本内容
1、共同制定人才培养方案，以市场需求为导向，充分利用双方资源，提升人 才培养的针对性和实用性。
参考内容
基本内容
基本内容
随着全球化和科技进步的加速，培养具有实践能力和创新精神的卓越工程师 已成为高等教育的迫切需求。校企合作作为一种被广泛认可的培养模式，对于提 升学生的实践能力和创新精神具有重要作用。本次演示以湖南工程学院实施的 “卓越工程师教育培养计划”为例，探讨校企合作培养卓越工程师的方法和效果。
二、校企合作的具体措施
3、实习阶段：高校组织学生进入企业实习，参与工程项目实践，将理论知识 运用到实际工作中。企业提供实习岗位，安排资深工程师担任导师，为学生提供 实践指导。
二、校企合作的具体措施
4、科研阶段：校企合作开展科研项目，共同申报国家级、省级等科研基金， 推进科技创新与成果转化。此外，企业可向高校提供研发经费支持，促进高校科 技成果的应用。
参考内容三
校企全程合作：培养卓越工程师 的必由之路
校企全程合作：培养卓越工程师的必由之路
随着科技的快速发展和全球竞争的日益激烈，培养具有创新能力和实践经验 的卓越工程师已成为高等教育的首要任务。校企合作作为一种独特的教育模式， 为培养卓越工程师提供了广阔的平台。本次演示将深入探讨校企合作在培养卓越 工程师过程中的重要作用及具体实施措施。
4、建设双师型教师队伍，通过学校和企业导师的联合指导，提升学 生的综合素质和能力。
北京航空航天大学学科建设项目管理
北京航空航天大学学科建设项目管理暂行办法第一章总则第一条学科是学校组织结构中的基本骨架和核心，是产生创新性成果和培养高水平人才的基地，学科建设是我校总体规划要始终贯彻的主线。
为了规范学科建设项目的管理，明确学科建设项目中各级的责任，充分发挥专家的咨询和评审作用，确保学科建设资金使用的合理性和有效性，提高学科建设项目的质量和效益，特制定本管理办法。
第二条学科建设项目是指中央及部门专项资金或学校自筹资金安排，由我校组织实施的用于提升学科水平或改善学科条件的项目，包括学科建设专项、“211工程”、“面向21世纪教育振兴行动计划”以及各级重点学科建设专项等资助的项目。
第三条学科建设项目应按照统筹兼顾、突出重点、优化配置、提高效益、公平竞争、择优支持的原则遴选。
第四条学科建设项目可分为重点投资项目、一般投资项目和公共服务体系建设项目等三种。
重点投资项目应面向国家或国防战略需求，并与我校的性质定位和总体发展目标密切相关，具有明显提升重点学科或学科群的整体水平及其在国内外的学术地位的作用。
一般投资项目主要用于改善和提高某个学科及其相关学科的基础研究条件，用于支持跨学科的创新群体或有特色的新兴研究方向。
公共服务体系建设项目用于改善对学科建设和发展有整体促进或带动作用的公共基础设施、平台和系统。
第二章管理体制第五条学科建设项目(简称项目)的管理采取三级管理体制，即学科规划与建设领导小组和学科规划与建设办公室、院(系)、项目负责人。
第六条学科规划与建设领导小组(以下简称领导小组)负责制定学科建设的目标、规划和投资计划；根据各类专项资金的使用要求，结合学科建设的目标和规划，确定专项资金的投资原则；审批立项和确定项目经费，处理项目建设过程中出现的重大问题。
重大事项报校长办公会审定。
第七条学科规划与建设办公室(以下简称校学科办)负责起草立项指南和申请要求，受理项目申请并组织评审，检查项目建设情况，组织项目验收，以及协调项目建设过程中出现的问题。
国有企业股权激励实用案例
国有企业股权激励实用案例国有企业股权激励实用案例在中国经济的发展中，国有企业一直扮演着至关重要的角色。
然而，由于国有企业的特殊性质，如权力集中、机制不完善等，导致了其创新能力和竞争力的相对不足。
为了激励国有企业的员工积极性和创造力，推动其发展和改革，国有企业股权激励政策的实施成为一种常见的做法。
国有企业股权激励是指以股权作为激励手段，通过给予员工购买、持有或获得国有企业的股权，使员工与企业的利益共享，从而提高员工的工作积极性和团队凝聚力。
在实践中，国有企业股权激励的方式多种多样，每一种方式都有其独特的优势和适用的情境。
下面我将介绍几个国内一些具有代表性的国有企业股权激励实用案例。
一、中国航天科技集团公司中国航天科技集团公司是中国航空航天领域的龙头企业，拥有一支高素质的科研队伍和众多的专利技术。
为了激励员工积极性和发挥创新能力，该公司实施了股权激励政策。
该政策主要包括四个方面：1. 股票期权激励：公司按照员工的岗位级别和贡献程度分配股票期权，员工可以在规定的时间内以优惠价格购买公司股票。
2. 分红津贴激励：公司为员工设立了分红津贴制度，以鼓励员工为公司创造更多的价值和利润。
3. 创新基金激励：公司设立了创新基金，鼓励员工进行科研创新和技术突破，员工在创新成果转化时可获得相应的奖励和收益。
4. 股权回购优惠：公司向员工提供了股权回购的机会，员工可以将个人的股权出售给公司，以获取收益。
通过以上股权激励政策的实施，中国航天科技集团公司有效提高了员工的积极性和创新能力，取得了显著的业绩和发展。
二、中国石油化工集团公司中国石油化工集团公司是中国能源行业的巨头企业，拥有庞大的资产和业务规模。
为了激励员工的创新能力和推动企业的转型升级，该公司实施了多层次股权激励政策。
1. 员工持股激励：公司向员工发行员工持股计划，员工以优惠价格购买公司的股票，并享受股票的增值收益。
2. 股份积分激励：公司设立了股份积分制度，通过员工的工作表现和贡献程度来决定员工获得的积分，积分可以兑换成公司股票或其他激励权益。
建立人才培养促进机制_激发人才创新创造能力
文化文明文化建设Enterprise Civilization2024年第5期82劳模和工匠人才创新工作室创建旨在以工作室为载体，充分发挥劳模和工匠人才业务专长、技术优势和“传帮带”作用，总结推广先进操作法，提高职工技能和综合素质，在建设知识型、技术型、创新型职工队伍中发挥重要作用。
广西北部湾投资集团有限公司（以下简称：北投集团）积极打造劳模和工匠人才创新工作室，并通过建立和完善劳模和工匠人才创新工作室人才培养促进机制，打造业务精湛、优势明显、勇于创新、梯队层次丰富的数字化人才队伍，为企业高质量发展和广西数字交通事业发展夯实人才支撑。
抓契机，建设劳模和工匠人才创新工作室人才培养促进机制2023年3月15日，广西北部湾投资集团直属企业广西交通设计集团有限公司(以下简称：广西交通设计集团)首个以广西劳动模范、广西工匠王长海命名的“劳模和工匠人才创新工作室”正式揭牌。
北投集团以此为契机，推动广西交通设计集团建立和完善劳模和工匠人才创新工作室人才培养促进机制，致力通过发挥劳模和工匠人才的示范带动作用，加快企业人才培养，激发企业科技创新创造活力。
建管理机制，为人才成长营造良好环境。
一是建立了劳模和工匠人才创新工作室《教育培训管理规定》《绩效管理规定》《薪酬管理规定》等制度，形成了良好的人才成长激励氛围；二是成立了专家技术委员会，设立了各专业专家组，建立了专业技术、管理人才储备数据库，为人才选拔、培养、引进、使用提供了良好的机制环境；三是建立了劳模和工匠人才创新工作室领衔人负责制、预期目标制、导师制，明确相关职责，确保工作室各项工作有序有效运行；四是建立劳模和工匠人才创新工作室年度考核和期满评估制度，依据工作室工作表现及作用发挥等情况，对工作室实行客观评价、动态管理，对年度考核不合格的工作室取消命名，对工作不力、无工作实效的工作室成员，进行动态调整；五是加大对劳模和工匠人才创新工作室的管理与服务，为其配备相对独立的工作场所和相应的办公设备，妥善解决工学矛盾，确保工作室成员安心工作、专心研究。
北京航空航天大学博士研究生培养规定
北京航空航天大学研究生院关于博士研究生培养工作的基本规定（2006年7月修订）根据《中华人民共和国学位条例》和《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及国务院学位委员会、国家教育部的有关文件精神，结合我校具体情况，制定本规定。
本规定对博士研究生入学后至学位论文答辩过程中的各项培养工作做出基本规定。
各学科根据本规定制订博士研究生培养方案。
本规定适用于学历博士研究生（包括公开招考博士研究生、直接攻博研究生、硕博连读研究生和提前攻博研究生）。
一、培养目标1、坚持党的基本路线，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，诚实守信，身心健康，具有良好的科研道德和敬业精神。
2、适应科技进步和社会发展的需要，在本学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识；熟练掌握一门外语；具有独立从事科学研究的能力；具有良好的综合素质。
3、在科学或专门技术上做出创造性的成果。
二、培养方向培养方向设置要依据本学科的特点和本领域科技发展的趋势，科学规范，相对稳定，鼓励在新兴交叉学科设置培养方向，鼓励在国家和社会发展急需的研究领域设置培养方向。
三、培养方式博士研究生培养采取导师负责制，提倡导师指导与集体指导相结合。
提倡跨学科联合培养，组织跨学科的指导小组。
经导师推荐，有关学位评定分委员会和研究生院审核，可以聘请跨学科专家担任联合导师或副导师。
四、学制直接攻博研究生学制为4年；其它类型博士研究生的学制为3年。
博士研究生一般在入学后1年内完成课程学习，在文献综述与开题报告前完成课程学分，应在博士论文答辩前完成全部学分和培养中规定的内容。
鼓励博士研究生从入学开始就进行学位论文研究工作；文献综述与开题报告至申请学位论文答辩的时间间隔不得少于1年。
五、课程设置1、学分要求的课程（及培养环节）结构学分要求的博士研究生学习课程（及培养环节）结构由学位必修课（及培养环节）和学位选修课两部分构成，详见表1。
其中学位必修课及培养环节是指要取得相关学位所必须修读的核心课程和必须通过的培养环节，包括公共必修课（马克思主义理论、第一外国语）、学科必修课和培养环节（文献综述与开题报告、学术活动与学术报告）；学位选修课是指除选定的学位必修课以外的课程。
北京航空航天大学研究生国家奖学金管理暂行办法
北京航空航天大学研究生国家奖学金管理办法（试行）第一章总则第一条研究生国家奖学金是国家面向普通高等学校中表现优异的全日制研究生设立的最高荣誉奖项。
设立研究生国家奖学金是深入推进培养机制改革，激励在读学生勤奋学习、专心科研、全面发展的具体措施，是促进拔尖创新人才培养、全面提高研究生教育质量的有效举措。
根据财政部、教育部印发了《研究生国家奖学金管理暂行办法》（财教〔2012〕342号文件），结合我校研究生教育实际，制定本办法。
各学院应根据本办法制定具体实施细则。
第二条研究生国家奖学金由中央财政出资设立，每年评审一次。
博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元，硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元。
我校获得研究生国家奖学金名额，按照财政部、教育部当年下达的任务执行。
第三条研究生国家奖学金的评审工作，应坚持公开、公平、公正、择优的原则，严格执行国家有关教育法规和学校规章制度，杜绝弄虚作假。
第二章评审组织机构第四条学校成立研究生国家奖学金评审领导小组，负责制定、完善学校研究生国家奖学金评审年度实施细则；制定名额分配方案；统筹领导、协调、监督全校评审工作；裁决学生对评审结果的申诉等。
第五条学校研究生国家奖学金评审领导小组由主管研究生教育的校领导任组长，主管研究生党建和思想政治工作的校领导任副组长，成员包括研究生院、财务处、科学技术研究院、纪监办等相关职能部门负责人和研究生导师代表等。
领导小组办公室设在研究生院管理处。
第六条各学院成立研究生国家奖学金评审委员会，负责本学院研究生国家奖学金的申请组织、初步评审等工作。
第七条学院研究生国家奖学金评审委员会由学院主要领导任主任委员，成员包括学院学位评定分委员会委员、研究生教学副院长、指导主任（副书记）、导师代表和研究生代表（未申报当年国家奖学金）等。
学院研究生国家奖学金评审委员会一般不少于15人，并应于评审前向全院公布。
第三章参评条件与名额分配第八条研究生国家奖学金基本申请条件：1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；2．遵守宪法和法律，遵守高等学校规章制度；3．诚实守信，道德品质优良；4．学习成绩优异，科研能力显著，专业技能精湛，发展潜力突出。
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实施激励机制提高博士生的创新能力——以北京航空航天大学为例作者：邵延峰
作者单位：北京航空航天大学研究生院,北京,100191
刊名：
学位与研究生教育
英文刊名：Academic Degrees & Graduate Education
年，卷(期)：2013(5)
1.高庆;李丹柯也谈博士生的创造能力培养[期刊论文]-高等工程教育研究 2003(02)
2.陆小新医学院校开展博士研究生创新基金资助的实践[期刊论文]-解放军医院管理杂志 2012(01)
3.周萍;盛亚论博士研究生创新能力的培养[期刊论文]-浙江工商大学学报 2010(01)
4.董泽芳博士生创新能力的提高与培养模式改革 2005(05)
本文链接：/Periodical_xwyyjsjy201305003.aspx。