三年级语文上册 第八次 2教案 苏教版
新苏教版国标本三年级上册语文第八次第二课时教学设计四
2018新苏教版国标本三年级上册语文《第八次》第二课时教学设计教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者,事竟成”的道理。
3.能通过朗读，感悟课文，并能说说自己的想法。
教学重点：感悟课文，体会布鲁斯坚持不懈、百折不挠的革命精神。
懂得“有志者事竟成”的道理。
教学过程：一．复习1．上节课我们初步学习了《第八次》，今天我们继续学习。
请大家齐读课题。
学生齐读：第八次2. 开火车读生字。
（点击出示）下面我们再来回忆一下这一课的生词（点击出示）。
请第一大组的同学开火车读一读生词。
出示生词：3. 齐读生词请大家一起把生词读一读。
二．品读训练（一）品读第一、二自然段1.指名读“几乎”谁来读一读这个词？谁会用“几乎”说一句书上的话。
2.点“几乎”出示：对这场战争，他几乎失去了信心。
他是指谁？（布鲁斯）布鲁斯对什么失去了信心？（这场战争）“这场战争”指的是哪场战争？请大家从书上找出相关句子读一读。
3．指名读“古时候，欧洲的苏格兰遭到了别国的侵略。
王子布鲁斯带领军队，英勇地抗击外国侵略军。
”注意“英勇地”请你把“英勇地”再读一遍。
你为什么能读得这么好呢？（苏格兰的军队很勇敢）齐读这句话4.苏格兰的军队这么英勇，为什么王子还几乎要失去信心呢？（失败了七次）是呀，他们失败的次数太多了。
书上是怎么说的呢？谁来读一读5.指名读可是，一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了，布鲁斯王子也受了伤。
他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
对这场战争，他几乎失去了信心。
谁来读一读，体会一下王子当时的心情。
6.谁来学学王子“唉声叹气”的样子。
学生表演我们一起来学学王子当时的样子。
7.现在王老师转换一下身份，做一回战地记者。
我想采访一下布鲁斯王子。
尊敬的布鲁斯王子，我为您和您的军队如此英勇地战斗感到十分敬佩，对您的失败也深表同情。
请问，此时此刻您的心情怎样？您在想些什么？学生回答8.一连失败了七次，王子经受不了打击。
苏教版小学三年级上册：《第八次》教案及片断与反思
苏教版小学三年级上册：《第八次》教课设计及片断与反省【教课要求】⒈ 能正确、流畅、有感情的朗诵全文和背诵课文。
⒉ 学会本课的生字。
理解由生字构成的词语。
⒊ 依靠详细的语言环境，理解课文内容，领会布鲁斯王子屡战屡败的不懈精神。
【要点、难点】⒈ 理清课文脉络，学习课文按事件发展的次序的方法写一段话。
⒉ 弄清课文所揭露的道理。
【教课时间】两课时。
教课过程第一课时一、揭露课题，激发兴趣今日，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
二、初读指导⒈ 自学生字词。
⑴ 读准字音，读顺句子。
⑵ 标出自然段的序号。
⑶ 练习上下文理解词语的意思。
召集抗击几乎失败动员抢掠信心成功⑷ 学生自读课文。
⑸ 检查自学状况。
① 出示词语，要求读准字音。
② 指名解说以下词语，教师相机点拨。
⑹ 齐读生字词。
⒊ 各自轻声试读课文。
⒋ 分自然段朗诵课文，教师相机指导。
三、理清课文脉络课文按事件发展的次序能够分红三个部分：因由、经过、结果。
将课文分为三部分。
第一段（ 1～ 2）写布鲁斯王子率领军队抵挡外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心。
第二段（ 3～ 4)写布鲁斯王子从蜘蛛八次节网获取成功的启迪。
第三段（ 5）写布鲁斯王子重现组织力量，终于获获成功。
四、指导写字：⑴ 教师范写；⑵ 学生练写⑶ 评选。
五、作业：⒈ 能正确、流畅、有感情的朗诵全文和背诵课文。
⒉ 练写生字词。
第二课时一、复习：听写生字词。
二、精读指导：㈠学习第一段。
⒈读第 1、2 自然段，想一想抗击是什么意思？⒉ 布鲁斯王子为何么抗击外国抢掠军？说了然什么？重读勇敢，重申他的爱国行为。
⒊ 结果怎么样？（写布鲁斯王子率领军队抵挡外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心。
）从哪儿能够看出来王子没有了信心。
㈡学习第二段。
就在写布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失掉信心时，布鲁斯王子看到了什么？⒈ 出示：一只蜘蛛正在结网，突然，一阵狂风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案(第二课时)
苏教版小学语文三年级上册第十一课《第八次》教案（第二课时）一、教学目标1.了解《第八次》这篇课文的基本内容。
2.理解课文中的难点生词，并掌握其读音和意义。
3.学习运用拼音书写，并能正确书写所学生词的字词。
4.培养学生的口语表达能力，训练学生朗读、仿写和复述课文的能力。
二、教学重难点重点1.掌握四个新生词：奶油、乌鸦、仓库、泥巴，并能正确书写拼音及汉字。
2.学习并理解课文的内容和情感，并通过朗读等方式表达出来。
难点1.了解追踪和解读故事情节的技巧和方法。
2.运用所学的语言知识，复述、抒情、仿写故事情节。
三、教具准备1.电子白板及相应的软件。
2.课件及PPT。
3.书本及其他教具（字卡、词卡、语卡）。
四、教学过程设计1. 课前预习让学生在家中阅读该课文，并尝试着回忆故事情节，可以写下一些关键词汇表达情节。
以此为基础，在课堂上进行讨论和分享。
2. 导入新课用电子白板呈现教材的故事图片或外景图片，引导学生预习课文的内容。
通过教材灵活的组织结构，让学生了解故事的情况，引导学生自动引出问题，与学生一起解决问题，激发学生学习兴趣。
3. 学生阅读让学生阅读课文，读一遍后，问一些问题，引导他们了解故事情节和人物性格。
例如：•这篇课文中，最让你感到有趣的是什么呢？•在这篇课文中，你最喜欢哪个角色？为什么？4. 认识难字词让学生认识新学的生词，并讲解其读音、意义和用法。
通过语音、笔画、含义和拼写，让学生进行识记。
5. 朗读训练让学生在密闭的环境中进行朗读，训练发音的力度和音调，提高语感。
为了练习学生的口语表达能力，可以采用反复朗读，坚持不懈。
这个过程中，老师可以适当给学生一些朗读方向，并对他们的朗读进行评价和鼓励。
6. 拓展学习通过阅读其他的故事，学生了解不同人物性格，思考实际问题，运用所学知识进行理解和分析。
7. 课堂小结让学生对本节课程所学的内容进行回顾和总结。
让学生说说他们学到的最重要的内容是什么，以及他们对这个课程有什么反思。
苏教版三年级上册《第八次》教学设计
苏教版三年级上册《第八次》教学设计第一篇：苏教版三年级上册《第八次》教学设计第二课时主备人：叶燕婷明白布鲁斯屡战屡败，不懈斗争的精神。
课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、重点品读第三小节蜘蛛结网部分，想象布鲁斯的心理，走进他的内心世界，感受他从几乎失去信心到重拾信心的转变过程。
3、凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学重难点：凭借文本语言，引导学生个性化阅读，感受蜘蛛的品质，体会布鲁斯王子屡败屡战的不懈的斗争精神，同时培养学生正确面对困难的态度。
教学过程：一、回顾内容，启动情感。
1、揭示课题。
（板书课题）2、还记得课文讲了一个什么故事吗？谁来说说？（出示填空：古时候，苏格兰遭到别国的侵略，王子布鲁斯英勇抗击侵略军，可是_____，苏格兰军队都。
他几乎______。
后来受到_______ 的启发,王子振作精神,经过第___次战斗,终于_______。
）3、一只小小的蜘蛛，竟然影响了一场战争，真是太不可思议了！为什么会这样呢？还是让我们先去看看在这只蜘蛛出现之前，布鲁斯王子在干什么吧。
二、走近角色，读中悟情。
1、自读第二自然段，然后回答这个问题。
（幻灯出示第二自然段内容）2、学生回答，显红“他躺在山上的一间磨坊里，不断地唉声叹气。
” ①王子为什么要“唉声叹气”呢？（一连打了七次战，都失败了。
）板书：七战七败②这时候，他心里在想什么呢？谁来学学王子当时的样子？把王子心里想的话说出来。
（发散思维，允许多种答案，言之有理就好。
）③此时此刻，你觉得王子的心情是怎样的？（沮丧的、失落的、失望的……）④那就请你带着自己的理解，读好这段话，注意：这是一个连打七次败仗，受了伤，正在“唉声叹气”的王子）3、同学们你们读得非常好，因为你们已经走进了王子的内心，“对这场战争，他失去了信心。
”（段落下方出示另一句）学生纠错，比较句子：对这场战争，他失去了信心。
苏教版三年级上册语文教案《第八次》教学设计及反思
苏教版三年级上册语文教课方案《第八次》教课方案及反省教课内容：小学语文第五册11、《第八次》第二课时教课目的：1、能正确、流畅、有感情地朗诵课文2、依靠文本语言，指引学生个性化阅读，感觉蜘蛛的质量，领会布鲁斯深受感人的原由。
3、经过动员军队、人民的语言训练，领会布鲁斯坚韧不拔的精神，培育学生正确面对困难的态度，懂得“有志者, 事竟成”的道理。
教课重、难点：1、感觉蜘蛛的质量和布鲁斯坚韧不拔的精神；2、内化文本语言，发展学生语言。
教课过程：一、复习导入：1、这节课，老师持续和大家一同学习这篇外国故事——第八次 ( 齐读课题 ) 。
2、出示词语“侵略——英勇抗击”，请同学用上这两个词把第一自然段的内容说一说。
( 为了抵挡外国的侵略，布鲁斯王子率领大家英勇抗击。
)3、过渡：古老漂亮的苏格兰正经受着别国的侵略，为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯率领军队和外国的侵略者睁开了强烈的斗争，但是，结果如何呢？请同学们翻开书籍，读一读第二自然段的。
二、学习第二自然段1、依据学生回答战争的结果是如何的。
师解说“磨坊”：用人、畜牲、水力、风力转动石磨，代客加工小麦和其余谷类研磨成粉的地方。
说明布鲁斯败得很惨，连落脚的地方都没有了，只好躲在磨坊里，也表示他受到的打击很大。
2、什么是“长吁短叹”，“不停地”呢？谁能学一学。
3、假如你是布鲁斯王子，在一连遭到了七次失败后，你的心情如何呢？ ( 请同学谈谈 ) 此时现在你会想些什么？4、看来，对于这场战争，王子已经完整失掉了信心，是吗？( 引出比较“几乎”)出示——对于这场战争，他几乎失掉了信心。
5、能读好这一自然段吗？要把布鲁斯的什么心情读出来？经过那些词？( 抓住指导朗诵、领会王子几乎要失掉信心的心情。
)三、学习第五自然段：1、看来，这场让大家几乎失掉信心的战争一定是完全失败了。
但是，世事经常会出乎意外，这场战争的结果又是如何的呢？很快从课文中找一找。
2、出示——布鲁斯王子的第八次抵挡终于成功了。
苏教版三年级语文上册《第八次》教案设计(教学反思参考3份)
17 第八次教学要求：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。
体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。
教学重、难点：1、体会布鲁斯王子的屡败屡战，不懈斗争精神。
2、弄清课文所揭示的道理。
教学准备：图片、文字投影片。
教学时间：2课时第一课时一、导入新课，揭示课题。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
（板书课题）2、看了课题，你有什么问题要问吗？二、初读感知。
1、《第八次》这个故事发生在欧洲的苏格兰，朗读之前，先给大家介绍一下这两个地名。
（请学生讲，学生不知道，教师介绍）2、带问题自读课文。
自读要求：（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。
（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
3、检查自学情况。
（1）出示词语：信心抵抗战斗招集动员侵略成功打仗受伤并且磨坊（指名朗读、开火车读、齐读）（2）说说你读懂的词语的意思。
（3）指名分自然段朗读课文，其余同学仔细听听是否有错误，纠正错误读音。
（4）分小组分节练读课文，互相纠正错误读音。
（5）齐读课文。
4、读完课文，你知道课文写了一件什么事吗？三、理清脉络。
1、课文按事件发展的顺序可以分成三个部分："起因" "经过" "结果"。
将课文分为三部分2、交流：一（1、2）二（3、4）三（5）四、指导写字。
1、说说容易写错的字和写时的注意点。
2、指导“领”的写法。
3、学生描红。
五、布置作业1、抄写词语。
2、朗读课文。
第二课时一、复习。
听写词语。
二、精读指导。
（一）通过上节课的学习，我们知道课文《第八次》的主人公是谁？（苏格兰王子布鲁斯）（二）那么，布鲁斯是个怎样的人呢？四人小组合作学习课文，互相讨论一下在这件事中布鲁斯是个怎样的人。
苏教版三年级上册语文《第八次》教案
《第八次》教案(一)11、第八次共几课时2课型讲读第几课时1教学目标1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 学会本课的生字。
两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。
理解由生字组成的词语。
3.凭借具体的语言环境，初步理解课文内容。
教学重难点重点：学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
通过朗读初步理解课文的内容，读好课文。
难点：通过朗读来理解课文内容，了解故事情节。
教学资源欧洲：全称欧罗巴洲。
北临北冰洋，西濒大西洋，南隔地中海与非洲相望，东与亚洲相连，称为亚欧大陆。
面积约1016万平方千米。
欧洲共有44个国家和地区。
苏格兰：英国的一部分，在大不列颠岛北部，包括周围的许多小岛，首府爱丁堡。
当地居民讲英语的苏格兰方言。
在历史上，苏格兰地区曾建立过王国，抵抗英国人的侵略。
预习设计1. 自主练习朗读课文，读准文中生字和词语，通过查字典或联系生活实际理解部分词语地意思。
2.找出描写蜘蛛织网的句段画下来，练习感情朗读。
3.完成《一课一练》第1题。
学程预设导学策略调整与反思第一板块：走近课文(4分钟)齐读课题，听教师简介地名。
相互交流第二板块：预习展示(20分钟)● 预习作业11.展示——去拼音读生字。
2.全班站起来两两过关，过关完毕坐下。
● 预习作业21.展示书本上的描红。
2.点评、总结记住字形、生字写美观的方法。
3.在《习字册》上练写。
4.同桌互评。
5.展示自己最得意的记字方法。
6.闭眼书空，出差错的字等书空完毕迅速看书巩固。
● 预习作业31.组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业41.朗读展示。
2.小组内过关读。
第三板块：整体感知(6分钟)1.在预习的基础上听老师指点再次归纳。
2.铭记归纳主要内容的方法。
第四板块：理清课文脉络(10分钟)根据要求，默读课文，进行分段交流分段情况全班朗读课文。
第五板块：明确任务，完成作业第一板块：歌曲引入。
1、今天，我们学习一篇外国历史故事，题目是“第八次”。
板书课题，学生齐读课题。
部编苏教版三年级语文上册教案 11、第八次 2
复备时间：
学科
语文
年级
三
提供者
复备者
课题
11第八次
课时
2
导学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的生字。两条绿线内的8个字只识不写，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言环境，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因。体会布鲁斯王子屡战屡败不懈斗争的精神。
（四）过渡：说干就干，布鲁斯就四处奔走，招集被打败的军队，动员人们起来抵抗。假如你是布鲁斯王子，你该怎样动员苏格兰的同胞们和你一起战斗。 用一个成语概括就叫：坚持不懈（学生说出后教师板书）
现在的结果就可想而知了，课文的第五节已经告诉我们了。（学生自由读、齐读第五节）
三、拓展延伸，升华主旨
同学们，此时此刻，大家都有许多话要说，有了蜘蛛与布鲁斯王子的第八次精神，有了这种坚持不懈、永不言败、从头再来的精神，在未来的学习和生活中还有什么困难不能克服呢？学生齐读课题。
恢复了信心——振作，充满了信心。
（有志者事竟成）
教学后记
与反思
今天这节语文课堂上，我坚持做到强调朗读，课前朗读，课上范读，练读，指读，选段读，男女分读，而且读得好坏不算，首要条件就要声音响亮，用自身的声音激发自身的信心，我行，我敢读，我要读。小学生大多喜欢朗读，在喜欢他人声情并茂的朗读的同时，又害怕自身没有机会读，或没有他人读得好。为此，我认为，初次尝试的机会应交给中等朗读水平的学生，让那些有些忧豫的学生感受到自身跳一跳，完全可以够的着，从而激发了他们读得欲望。有了自信心去读，读一遍好一点，当他读得越来越流利，正确，有感情时，他也就能通过读去理解课文的内容，因为有了读得自信心，也就一定有读好的愿望，也就一定要去斟词酌句，该如何去读好。
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第八次
教学目标：
认知目标：学会本课的生字。
理解由生字组成的词语。
能力目标：能正确、流利、有感情的朗读课文。
情意目标：理解课文内容，体会布鲁斯王子屡败屡战，不懈斗争的精神。
教学重点：
1.理清课文脉络，学习课文按事件发展的顺序的写作方法。
2.弄清课文所揭示的道理。
教学准备：词语卡片
教学时间：1课时
一、复习。
听写生字词。
二、精读指导。
(一)学习第一段。
1.读第1、2自然段，想想抗击是什么意思？
2.布鲁斯王子为什么抗击外国侵略军？说明了什么？
重读“英勇”，强调他的爱国行为。
3.结果怎么样？（写布鲁斯王子带领军队抵抗外国军队，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心。
）
从哪儿可以看出来王子没有了信心。
(二)学习第二段。
布鲁斯王子，七战七败，自己也受伤，几乎失去信心时，布鲁斯王子看到了什么？
1.出示：
一只蜘蛛正在结网，忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。
蜘蛛重现结网，又被风吹断了。
就怎样重结了七次，直到第八次终于成功了。
(1)蜘蛛在结网遇到了什么困难？蜘蛛面对这一切表现的怎样？（不灰心）
(2)引读：直到第八次，他终于结成了一张网。
(3)终于说明了什么？你觉得蜘蛛怎么样？
(4)指导朗读课文，体会蜘蛛的顽强不屈的精神。
2.布鲁斯王子从中受到什么启发？（感动极了）
(1)为什么布鲁斯王子会感动？从哪儿可以看出来？
(2)指导朗读：“我也要干八次！”
(3)蜘蛛第八次结网成功了，布鲁斯王子第八次抵抗成功了吗？
齐读第五自然段。
默读课文，说说布鲁斯王子终于成功的原因。
三、指导朗读课文，体会布鲁斯王子的感情变化。
唉声叹气--感动--恢复了信心--充满了信心。
四、总结全文。
1.课文讲了个什么故事？你懂得了什么？
2.从蜘蛛织网这件事上，你看到了什么？从布鲁斯王子的事件上？你又懂得了什么？
五、作业。
1.朗读课文，说说自己在学习之后的体会。
2.熟读写蜘蛛结网不怕失败终于成功的段落。
板书设计：
七战七败，失去信心
蜘蛛织网，受到启发我也要干第八次
重整旗鼓，抵抗成功。