三年级下册语文教案-《语文园地二》 人教部编版
《语文园地二》教案-部编版语文三年级下册
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《语文园地二》。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有在夜晚抬头看到月亮时，想起远方的家人？”这个问题与我们将要学习的《静夜思》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索诗词中的情感和意境。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解诗词的基本概念。《静夜思》是一首表达思乡之情的古诗，它通过简洁的语言和深刻的意境，展现了诗人李白夜晚的孤独和思念。诗词是语言的精华，它能够培养我们的审美情感，提高语言表达能力。
2.案例分析：接下来，我们来看《静夜思》这首诗。通过分析诗句“床前明月光，疑是地上霜”，我们将理解诗人如何通过自然景象来表达内心情感。
《语文园地二》教案-部编版语文三年级下册
1.提升文学鉴赏能力：通过学习《静夜思》，培养学生对古典诗词的感知和欣赏能力，激发他们对传统文化的热爱。
2.加强语言表达能力：通过词语用法辨析和写话训练，提高学生运用语言准确、生动地表达思想感情的能力。
3.增强阅读理解能力：通过《大象和小老鼠》的阅读，培养学生提取信息、推理判断、整合诠释的能力，提升阅读素养。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调诗词的意境理解和词语的用法辨析。对于难点部分，我会通过对比不同词语在不同语境中的应用，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与诗词情感表达或词语用法相关的实际问题。
2.诗词朗诵：为了加深理解，我们将进行诗词朗诵活动。这个活动将帮助学生感受诗词的韵律美和情感表达。
三年级语文园地二教案设计
三年级语文园地二教案设计一、教学目标1. 引导学生正确读写词语，积累词语。
2. 培养学生正确运用量词的能力。
3. 引导学生正确朗读句子，并能够初步了解句子所表达的意思。
4. 提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
5. 培养学生正确、流利、有感情的朗读课文的能力，并能够初步了解课文所表达的含义。
二、教学重点引导学生正确读写词语，并能够初步了解词语和句子所表达的意思。
三、教学难点提高学生观察插图的能力，并能够结合插图用自己的话说说句子的意思。
四、教学过程1. 导入新课教师通过一个小游戏引出量词这个话题，并引导学生回忆一下自己已经学过哪些量词。
2. 讲解量词教师讲解例句，引导学生理解什么是“一把刀”、“一本书”、“一块儿布”等，并带领学生读一读这些词语。
同时，教师引导学生积累这些词语。
3. 课堂活动教师组织学生进行一些课堂活动，如：说一说自己的文具用品有多少把、多少本、多少块等，以帮助学生巩固所学的量词。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说这些词语的意思，以提高学生的语言表达能力和观察能力。
4. 句子的学习教师引导学生朗读句子，并帮助学生理解什么是“许多”以及“一些”和“许多”的区别。
同时，教师可以通过一些例子帮助学生进一步理解这些词语。
例如，“我们班里有五十五个同学，可以用‘许多’来形容；我们班里有三个同学带了书，可以用‘一些’来形容”。
通过这些例子，教师帮助学生进一步理解这些词语的含义和用法。
5. 插图的学习教师引导学生观察插图，并帮助学生理解插图所表达的意思。
同时，教师鼓励学生用自己的话说一说插图的意思，以提高学生的观察能力和表达能力。
最后，教师引导学生读一读课文，并帮助学生进一步理解课文所表达的含义。
6. 作业布置教师布置一些与量词和句子相关的作业，如：写一写自己身边的物品有多少把、多少本、多少块等；说一说自己身边有哪些“许多”的东西；读一读一些简单的句子，并尝试用自己的话说一说这些句子的意思等。
三年级下册语文园地二教学设计及反思总结
三年级下册语文园地二教学设计及反思总结教学目标：１、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
２、写出综合性实践活动中的见闻或想象。
练习修改习作。
３、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。
４、积累意思相反的几组词及优美的诗句。
会认７个生字。
５、积极参加综合实践活动成果展示。
教学重难点：了解家乡的环境状况，增强环保意识；写出综合性实践活动中的见闻或想象；发现比喻句的特点。
教学准备：课件等。
课时安排：三课时。
教学过程：第一课时口语交际一、未成曲调先有情同学们，美丽大世界，处处好风光，老师今天带你们到大自然去旅游，愿意吗？（播放配乐的风光片：一碧千里的大草原，巍峨挺拔的山峰，清澈见底的湖水，金黄的稻穗，鲜艳的花朵……）大家欣赏完奇丽的风光，现在你最想说什么？这么美丽的景色却日益受到威胁！请看：一些不和谐的画面已经产生了。
（播放课件：山洪瀑发，长江上的白色污染，沙漠化的伸延，森林中的滥砍乱伐……）同学们，现在，你们怎么都沉默不语了？你为什么伤心？要好好生存，我们只有怎样？二、合作互动表真情我们的家乡，我们的地球都面临着严重的环境问题，你们想当环保小卫士吗？请各小组长戴好“地球妈妈”头饰，到各小组挑选环保小卫士吧！（小组长领取头饰戴好，师轻轻搬凳子走入一小组中坐好。
）请被聘请的环保小卫士上台宣布自己的环保奇招。
三、放眼家乡唱真情孩子们，我们的家乡金口河，是一座美丽而清洁的城市。
区委区政府在环保方面做了很多有益的尝试，使得我区山更绿，水更清，天更蓝，空气更新鲜了。
我们，做为金口河区的一个小公民，能为我区的环保做点什么呢？同学们，你们说得太好了，老师为你们感动！金口河区的全体人民也将为你们感动！让我们携起手来，美化金口河、美化祖国、美化地球！四、创设生活情境，检验学生在实际生活中的环保意识：⑴ 两个学生上台分别扮演不同角色：① 一位阿姨在马路上随地吐痰。
② 一个小孩将一袋垃圾从阳台上扔下。
⑵ 学生观看后个体思考：如果你见到这种现象该怎么做？同桌分别扮演不同角色进行对话表演，彼此互评。
语文园地二-三年级语文下册教案
语文园地二-三年级语文下册教案教学目标1.掌握基本的汉字书写规范和语音规律2.了解基本的汉字结构和常用的词语3.通过朗读、背诵、默写等方式提高阅读和写作能力4.培养学生对语言文字的感受和表达能力教学内容第一课：《小蚂蚁》教学目标1.能读准生字 [蚂、地、上、下、爬、沙、老、弯]，并能分辨同音字[蚂、马]2.能理解小蚂蚁摸胡须是想：他的家距离这里有多远3.能边读边理解短文，同时熟练掌握必备的阅读技巧4.能模仿故事中小蚂蚁的语言，提高口语表达能力教学过程1.听读故事：老师向学生讲述《小蚂蚁》的内容，重点讲解蚂蚁的特点和习性。
2.单词学习：教师单独讲解新词汇的读音和意义，让学生重复跟读。
3.朗读短文：教师指导学生朗读全文，鼓励学生在指导下进行尝试。
4.组织默读：老师组织全班学生进行默读精读和泛读，培养学生的阅读能力。
5.口语表达：教师指导学生学习文章中小蚂蚁的语言和行为表现，鼓励学生轮流模拟小蚂蚁说话和爬行动作，提高口语表达能力。
第二课：《我可爱的家》教学目标1.能理解短文中描述的家的特点和特色2.能准确阅读句子，掌握句子的基本结构和语言规律3.能熟练运用新学的语言知识，创作简单的语段4.能掌握有效的阅读和写作技能，提高语文综合能力教学过程1.教师口头介绍新课文的主题和内容，激发学生对课文的兴趣和好奇心。
2.短文阅读：教师进行小组阅读和个人阅读，了解学生阅读能力，指导学生准确有力地阅读短文。
3.语言知识学习：教师对重要词汇、句式等语言知识进行讲解，让学生自由进行模仿练习。
4.创作语段：教师指导学生自由创作一小段话，基于他们对家的理解和认识，提高学生的写作能力。
5.语言技巧训练：针对学生常犯的读音、书写和语言表达错误，教师逐步提供相关技巧以帮助学生纠正错误并打牢语文基础。
第三课：《讣告》教学目标1.能穿透词面，理解讣告的内在含义和表现手法2.能理清文本的结构和语法3.能背诵文章，并关注语气和情感的变化4.能总结短文中的人生哲学和价值观教学过程1.教师简要介绍课文的主题和内容，引导学生了解讣告的性质和意义。
部编版三年级语文园地二教案
部编版三年级语文园地二教案这是部编版三年级语文园地二教案，是优秀的三年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。
部编版三年级语文园地二教案第1篇【教学目标】１、选择一个课外读到的名人故事讲给同学听，同时认真听其他同学讲名人故事，交流想。
２、写一篇习作，介绍自己熟悉的人的一件事。
３、自主发现引用人物的对话的三种不同形式。
４、读读背背，收集积累。
５、读成语故事，了解故事内容。
【教学重点、难点】１、口语交际。
２、习作练习。
【教学准备】收集自己准备讲的名人故事中涉及的名人图片、名人像，准备讲名人故事时用。
【教学课时】【课时目标】１、培养学生大胆、大方和他人进行交流的好品质。
２、注重交际习惯的提示和引导：讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
３、学生体会到和同学交流的'快乐。
【教学流程】一、谈话导入最近在语文课上我们结识了列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等许多名人，课外大家也在读名人故事、寻找名人资料，今天我们以小组为单位举行一个故事会。
二、读读要求１、讲的同学要讲清楚，让别人听明白。
听的同学要认真听，可以提问，可以补充。
２、听了以后有什么想法，大家互相交流。
三、分组举行，组内交流１、各人先在组内展示自己所画（或收集到）的名人像或图片，简要介绍自己要讲的故事的主人公。
２、各小组内学生试讲、教师巡视。
３、小组评价，评出本组“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”。
四、全班交流１、各组汇报本组评选出的“故事王”、“最好听的故事”、“听得最认真的同学”名单，教师颁奖。
２、全班交流。
荣获“故事王”称号的同学非常荣幸，“故事王”们肯定愿意让更多的同学听到你的精彩故事。
哪位“故事王”给全班同学讲讲？３、挑选一、二名“故事大王”讲故事。
共同评议讲述情况。
如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色等等。
五、畅谈感想１、听了组内同学讲的名人故事、“故事王”讲的名人故事，大家有些什么想法？可以谈谈对名人行为、品格的评价，可以联系自身和现实情况发表感想。
人教部编版三年级下册语文语文园地二教案
（2）读了《池子与河流》，我想到生活中有很多成功人士，像河流一样，创造了人生的一个又一个的辉煌。
4.教师小结：学习寓言，可以使我们明白道理，弄清什么是对的，什么是错的，还教育我们长大后，成为什么样的人。
三、词句段运用板块二：词句段运用（一）词语运用（课件出示5）1.根据拼音，读一读这两组词语。
2.说一说，这两组词语分别是什么结构？小组讨论，代表发言：第一组词语的前面两个字是一样的，第三个字是“不”，第二组词语是“无……无……”式的。
3.仿照例词写词语。
像第一组这样的词语还有：念念不忘滔滔不绝孜孜不倦……像第二组这样“无……无……”式词语有：无牵无挂无声无息无时无刻无形无色……（二）句子积累。
（课件出示6）1.学生自由读，指名读，师生评议。
2.说一说这些句子，都抓住了人物的什么写的？（动【设计意图：注意加点词语，了解动作和神态描写的方法，学会运用，提高学生写话能力。
】作、神态描写）（板书：抓住人物动作、神态描写）小组交流，代表展示，师生评议。
第一句，加点的词语是“噘起嘴、皱起眉头”，分别写了小鹿的动作和神态。
第二句加点的词语“高兴地叫起来”也是抓住了人物的神态和动作写的。
3.照样子，把给要求补充的句子加上表示神态、动作的词语。
他攥起拳头，大声吼道：“你真是急死我了！”“这次我终于可以好好地玩儿了！”姐姐手舞足蹈，兴奋地说。
（三）段落运用（课件出示7）1.读一读这个通知。
2.看一看，通知的格式是怎样的？小组讨论，交流如下：（1）“通知”是题目，居中写。
右下角注明下通知单位和下通知的日期。
（2）正文空两格，写清楚活动具体时间，参加人，地点，事件等。
3.选择其中一个内容，按照通知的格式写一个通知。
四、书写提示板块三：书写提示（课件出示8）【设计意图：了解通知的格式，了解通知的内容，学习写通知。
掌握通知这种文体。
】【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
部编版小学三年级语文下册第二单元《语文园地二》教学设计
语文园地二课型：园地学习【教学目标】1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结对寓言的体会和认识。
2.能发现“源源不断、无忧无虑”等词语的特点，并能写出相同结构的词语。
3.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
4.能按照正确的格式写一个通知。
5.知道横画和竖画较多的字的书写要点，写好“艳、静”等8个字。
6.积累“邯郸学步、滥竽充数”等来源于寓言故事的成语。
【教学重点】1.引导学生阅读更多的寓言故事，进一步加深对寓言的感受和认识。
2.能仿照例句写出带有动作、神态描写的提示语。
3.借助拼音诵读，了解关于寓言故事的成语，积累这类成语，增进学生对中国传统文化的认同感。
【课前准备】1.搜集“日积月累”中9个成语所包含的寓言故事。
2.多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学过程】一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
相机板书（语文园地二）一、交流平台--熟读精思，品读寓言1.师：中国古代寓言凝结着中华民族的智慧，这些寓言故事题材广泛，形式活泼，读起来既轻松有趣又发人深省。
说说你读过哪些寓言故事呢？学生自由发言2.这些寓言故事有哪些相似的地方？学生讨论发言。
3.阅读教材中学习小伙伴的话，结合本单元的课文，说说对这些寓言的理解和体会。
学生小组讨论。
预设：《陶罐和铁罐》中我明白了每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要懂得尊重别人，和睦相处。
4.引导学生阅读《快乐读书吧》中《叶公好龙》的故事，并说一说你明白了什么道理？学生朗读、讨论。
预设：讽刺了像“叶公”一样的人，他们只是表面上喜爱某种事物，但实际上并不喜欢，反而还害怕它。
教师小结：（设计意图：寓言故事中的道理是在熟读精思的基础上感悟出来的，又是通过自己亲身经历的事情加以强化的。
这样既可以锻炼学生的口语表达能力和概括整理能力，还能让学生懂得理论联系实际的学习方法。
）二、聚沙成塔，积累词句1．说说下面两组词语的特点，照样子写几个。
学生小组交流、发言。
人教部编版三年级下册语文园地二优秀版教案
二、学习通知，了解通知1.学习例文，弄清楚通知的结构。
课件出示《通知》课文例文：2.分析通知，了解通知格式。
（1）仔细观察通知，看看通知有哪几个部分？课件演示指出《通知》包含哪几个部分：主要分三部分，第一部份就是标题写上通知两个字，第二部分就是正文，第三部就是落款。
但是有些通知还有一个部分是有称呼，这里要注意。
①标题，标题写在第一行的中间，您只能写通知一词，如果有重要或紧急的事情，您也可以写下重要通知或紧急通知以引起注意。
②称呼，我们课文里面这个例文通知是没有称呼的，但是有些通知是有称呼的，这也是正确的。
比如下面这个通知就有一个称呼，就是各班班主任如果前面没有写称呼的话，就要在正文里面写明。
如果写有称呼，称呼要写在第二行，从顶格开始写。
③正文，正文开头要空两格，正文就是要把你所通知的内容告诉大家，要有具体的时间、具体地点、人物，事情。
④落款，落款写在正文右下方，落款第一行写发布单位，第二行再写日期。
3.学习通知，弄清楚通知的内容仔细观察例文通知内容，都包含哪些内容？时间：通知必须写清楚具体时间，具体到某月某月某时。
地点：必须写清楚大家集体活动的地点。
事情：大家一起要做什么事情。
人物：通知的对象是谁，谁要参加这个活动。
三、通过常见通知写错误的地方引起自己写通知注意的地方通过两篇错误的例文通知，大家找找它们错误的地方。
1.第一篇错误在：①正文开头没有空两格。
②没有具体的时间和地点。
③落款中发布日期和发布单位位置错乱。
2.第二篇错误在内容方面的：①没有交代竞赛的具体时间、五、学习通知，了解通知4.学习例文，弄清楚通知的结构。
课件出示《通知》课文例文：5.分析通知，了解通知格式。
（2）仔细观察通知，看看通知有哪几个部分？课件演示指出《通知》包含哪几个部分：主要分三部分，第一部份就是标题写上通知两个字，第二部分就是正文，第三部就是落款。
但是有些通知还有一个部分是有称呼，这里要注意。
①标题，标题写在第一行的中间，您只能写通知一词，如果有重要或紧急的事情，您也可以写下重要通知或紧急通知以引起注意。
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《语文园地二》教学设计
【课型】单元梳理课
【教学目标】
1.学会写AABB式的词语。
2.能够尝试写表示神态的句子，将句子补充完整。
3.学会写通知。
4.积累一些成语故事，课下试着读这些寓言故事。
5.能把横画或竖画较多的字写得优美。
【教学重点】
1.学会补充写神态的句子。
2.能把横画或竖画较多的字写得优美。
3.学会写通知。
【教学难点】
1.学会写通知。
2.写好横画或竖画较多的生字。
【教学过程】
一、词的运用
1.出示词语：源源不断津津有味无忧无虑无边无际
2.观察词语有什么特点？（AABC、ABAC）
3.照样子再说几个词语。
4.交流。
二、句的运用
1.出示句子。
2.读加点词，看看加点词有什么特点（写神态）。
3.从课文中，再找一个这样的句子。
4.补充句子。
他____________________：“你真是急死我了！”
妈妈____________________：“你怎么还在玩？还不去写作业？”
5.读“真的，一个陶罐！”其他人都高兴地叫起来。
（1）读加点字，看看加点词有什么特点（提示语，写出心情）。
（2）从课文中，再找这样的词语。
（3）补充句子。
“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐_______________。
“我们终于放假了！”弟弟_______________。
三、学写通知
1.明确通知格式。
（1）通知写在正中间。
（2）正文另起一行，空两格写。
（3）写清开会的时间、参加人员、地点、做什么事。
（4）右下角分两行，一行是发通知的部门，一行写日期。
2.学写通知：通知各班班长领取新校服。
小组交流写的通知。
3.自己再写第三个通知：通知全班同学参观博物馆。
四、书写提示
1.观察字：艳、静、植、霜、舞、扁、最、集。
2.总结：横画或竖画较多的字，书写时要先考虑好这些字笔画的长短比例和距离，避免拥挤。
“艳”左部的三横中，第二横最短，三横之间的距离相等。
3.练习写字，培养学生先观察后写字的好习惯。
五、日积月累
1.会读这些成语。
2.交流知道的成语或寓言故事的内容。
3.没有听说过的故事可以课下去查资料了解。
4.记住这些成语。