卡通形象设计教案
卡通形象设计教案
卡通形象设计教案【篇一：卡通形象设计教案】幽默夸张生动可爱——卡通形象设计美术钱玲玲一、教学目标：1、知识与技能：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
2、过程与方法：作品赏析并思考探索卡通形象的艺术特征，总结并实践卡通形象设计。
3、情感、态度与价值观：感受卡通形象二、教学重点：了解卡通形象设计的艺术特征，学习卡通形象设计的方法。
三、教学难点：学习卡通形象设计的方法。
四、教学过程：（一）、导入：1、（出示图片）喜洋洋、哆啦a梦、熊大等卡通形象分别来自那部动画片？（出示图片）世博会的海宝和花博会的和和美美这些形象又来自哪？2、引出卡通形象，导入本课课题（二）、新授：1、说说你喜欢的卡通形象是什么？为什么？不管哪个卡通形象，在设计中首先要一个设计的原型。
请举例说说2、动画欣赏，理解卡通形象的设计方法。
a、《大头儿子和小头爸爸》、《猫和老鼠》、，简洁夸张的造型。
简洁，指造型语言单纯而明确，夸张则是将某一特征，或动作进行夸大或缩小的处理。
b、《熊出没》、《海绵宝宝》，赋予人的情态特征。
将非人的事物、动物赋予人的动作、情感语言等。
c、《米奇的妙妙屋》鲜明而表现主体的色彩d、活动：出示卡通形象，说说它是以什么为设计原型？这个形象的哪些地方用了什么方法来设计？3、教师示范卡通形象设计，学生总结设计步骤方法。
a、确定主题和内容。
b、设计基本型，可以简化为几何形，并适度的夸张或拟人。
c、完善造型，加上变形夸张的动态和表情刻画，手足等细节须重点刻画。
d、色彩设计，从主体出发，加上大胆而个性化的色彩创意。
4、学生练习a、说说你想设计一个怎样的卡通形象。
以什么为原型？哪些地方用什么设计方法？b、学生设计。
5、展示点评a、结合卡通形象设计的方法，介绍自己的作品。
b、说说大家的作品中，自己喜欢的卡通形象。
c、你认为哪张卡通形象怎样做会更好？6、课堂回顾总结。
【篇二：《我设计的动漫形象》教案】我设计的动漫形象教学目标：（1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。
卡通形象设计教案标准版
卡通形象设计教案标准版一、教学内容本节课选自教材《卡通形象设计》第二章“卡通形象的基本构成”，具体内容包括卡通形象的线条、色彩、构图及表情设计等。
二、教学目标1. 让学生掌握卡通形象的基本构成要素，如线条、色彩、构图等。
2. 培养学生运用创意思维进行卡通形象设计的能力。
3. 提高学生对卡通形象的审美鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的线条、色彩、构图及表情设计。
难点：如何运用创意思维进行卡通形象设计。
四、教具与学具准备学具：绘画用品（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩笔等）。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组生动有趣的卡通形象，引导学生思考这些形象的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：a. 讲解卡通形象的线条、色彩、构图等基本构成要素。
b. 分析经典卡通形象的设计特点，如米老鼠、唐老鸭等。
3. 实践操作：a. 演示卡通形象设计的基本步骤。
b. 学生跟随教师一起设计一个卡通形象。
4. 例题讲解：以一个简单的卡通形象为例，讲解如何运用所学知识进行设计。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，自行设计一个卡通形象。
6. 课堂展示：学生展示自己的设计作品，互相交流、学习。
六、板书设计1. 卡通形象的基本构成要素：a. 线条b. 色彩c. 构图d. 表情设计2. 设计步骤：a. 构思b. 草图c. 勾线d. 上色七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特色的卡通形象。
2. 答案要求：a. 线条流畅，构图合理。
b. 色彩搭配恰当，形象生动。
c. 有创意，富有个性。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 鼓励学生多观察生活中的卡通形象，提高审美鉴赏能力。
b. 引导学生尝试运用不同的绘画工具和材料进行卡通形象设计，拓展创作空间。
c. 组织卡通形象设计比赛，激发学生的学习兴趣和创作热情。
重点和难点解析1. 卡通形象的线条、色彩、构图及表情设计。
2. 实践操作中的演示和随堂练习。
3. 作业设计的要求及答案标准。
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1
七年级美术卡通故事卡通形象教学设计教案1一、教学内容本节课选自人教版七年级美术教材，第四章《奇妙的卡通世界》中的第2节《卡通形象的设计》。
教学内容主要包括卡通形象的基本特点、分类和设计方法。
通过学习，使学生了解卡通形象的创作过程，掌握卡通形象的设计技巧，培养他们的想象力和创新能力。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象的基本特点，认识不同类型的卡通形象，提高他们的审美鉴赏能力。
2. 使学生掌握卡通形象的设计方法，培养他们的动手能力和创新能力。
3. 培养学生合作学习、互相交流的良好习惯，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：卡通形象的设计方法与技巧。
教学重点：卡通形象的基本特点、分类及创作过程。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。
学具：绘画纸张、彩色铅笔、水彩笔、橡皮等绘画工具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组学生熟悉的卡通形象，激发他们的学习兴趣，引出本节课的主题。
2. 新课内容学习：（1）卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
（2）卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
（3）卡通形象的设计方法：以动物为例，介绍卡通形象的设计步骤。
3. 实践环节：（1）教师示范设计一个卡通形象，讲解设计过程中的注意事项。
（2）学生分组讨论，每组设计一个卡通形象。
（3）每组展示作品，其他同学评价，教师点评。
4. 随堂练习：学生根据所学知识，独立设计一个卡通形象。
六、板书设计1. 卡通形象的基本特点：简单、夸张、幽默、可爱。
2. 卡通形象的分类：动物、人物、植物、器物等。
3. 卡通形象设计步骤：（1）确定形象主题。
（2）勾勒形象轮廓。
（3）填充形象细节。
（4）调整色彩搭配。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个卡通形象。
2. 答案要求：（1）形象特点突出，具有创意。
（2）线条流畅，色彩搭配和谐。
（3）作品完整，具有一定的审美价值。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对自己的教学过程进行反思，查找不足，为下一节课做好准备。
美术教案卡通形象设计
美术教案卡通形象设计一、教学内容本节课选自《卡通动画设计》教材第四章“卡通形象设计”，详细内容围绕卡通形象设计的概念、要素以及设计流程展开。
重点学习卡通形象的基本构造、表情与动态表现，以及如何通过创意构思设计出具有个性化的卡通角色。
二、教学目标1. 让学生了解卡通形象设计的基本概念、要素及设计流程，掌握卡通形象的设计方法。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和审美能力，提高学生对卡通形象的鉴赏水平。
3. 激发学生的创作热情，鼓励学生独立设计出具有个性的卡通形象。
三、教学难点与重点重点：卡通形象的基本构造、表情与动态表现，以及设计方法。
难点：如何运用创意构思，设计出具有个性化的卡通形象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔、卡通形象设计案例。
2. 学具：绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色笔等）、画纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典卡通形象，引导学生关注卡通形象的特点，激发学生学习兴趣。
细节：教师引导学生观察、分析卡通形象的特点，如夸张、简洁、生动等。
2. 理论讲解：介绍卡通形象设计的基本概念、要素（如形状、线条、色彩等）及设计流程。
细节：结合教材内容，以案例分析的形式进行讲解。
3. 实践操作：指导学生进行卡通形象设计练习。
细节：教师示范设计过程，学生跟随操作，注意观察、模仿。
4. 例题讲解：分析经典卡通形象设计案例，讲解设计方法。
细节：结合案例，分析设计思路、技巧，引导学生学会借鉴、创新。
5. 随堂练习：布置卡通形象设计任务，学生独立完成。
细节：教师巡回指导，解答学生疑问，指导学生进行创作。
6. 展示评价：学生展示作品，师生共同评价。
细节：教师引导学生从创意、技巧等方面进行评价，给予肯定与建议。
七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有个性化的卡通形象。
要求：形象生动、特点鲜明，具有创意。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生在创作过程中遇到的问题和解决方法。
《卡通形象设计》教案
《卡通形象设计》教案卡通形象设计教案一、教学目标1. 理解卡通形象设计的基本概念和特点；2. 掌握基本的卡通形象设计技巧；3. 增强学生对于创作卡通形象的兴趣和动力。
二、教学内容1. 什么是卡通形象设计- 卡通形象设计是指通过简化和夸张的手法，创造出生动、可爱和有趣的角色形象。
- 卡通形象设计通常用于动画、漫画、游戏等媒体，以及商业品牌的形象塑造。
2. 卡通形象设计的特点- 简单易懂：通过简化和夸张的手法，使形象更容易被观众理解和记忆。
- 具有感染力：卡通形象通常具有可爱、搞笑或引人注目的特点，能够吸引观众的注意力。
- 可塑性强：卡通形象可以根据具体需求进行修改和变形，适应不同的表现和场景要求。
3. 卡通形象设计的基本步骤- 确定角色特点：包括性格、外貌、服装等方面的设定。
- 设计草图：通过手绘或绘制草图，初步确定角色的形象和特征。
- 着色上色：根据角色的特点和风格，进行彩色的填充和细节设计。
- 确定细节：包括表情、姿势、动作等方面的设计，使角色更具生动性。
- 完善形象：对卡通形象进行修饰和调整，使其更加符合角色需求。
4. 卡通形象设计的技巧- 简化：通过简化和扁平化的手法，减少细节，突出角色的主要特点和形象。
- 夸张：通过夸大和放大的手法，增强角色的表现力和吸引力。
- 符合功能：根据角色的定位和使用场景，设计合适的形象和特点。
- 多样性：通过设定多个不同的角色形象，丰富故事情节和场景变化。
三、教学过程1. 导入环节：介绍卡通形象设计的定义和应用领域，并引发学生对于卡通形象设计的兴趣。
2. 知识讲解：详细讲解卡通形象设计的特点、基本步骤和技巧，通过示例和讲解加深学生的理解。
3. 设计实践：组织学生进行小组活动，要求每个小组设计一个卡通形象，并向全班展示和分享设计过程和结果。
4. 总结回顾：梳理研究内容，让学生总结卡通形象设计的要点和技巧。
5. 拓展延伸：引导学生观察和分析身边的卡通形象，并尝试对其进行修改和设计，培养学生的创造力和想象力。
卡通设计教案模板(共6篇)
卡通设计教案模板〔共6篇〕第1篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
过渡：我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
漫画和动画片里面出现的形象叫做卡通形象。
2.拓展：你除了在动画片中，还在哪里也见过得意的卡通形象呢？3.欣赏生活物品图片，感受身边的卡通形象。
4.小结：有了这些得意的卡通形象，我们的世界变得更加美妙了。
过渡：看到这儿，你们想不想亲手设计一个卡通形象呢？5.老师示范。
6.图片出示步骤图。
7.欣赏一些学生作品，适当评价。
三、学生作画，老师巡视指导临摹或设计一个自己喜欢的卡通形象。
四、评价作业展评：黑板上设计好“我喜欢的卡通形象”字样来展示学生的作业。
第2篇：卡通卡通教学设计《卡通卡通》教学设计教学目的：1.理解各种卡通形象在生活中的运用2.引导学生通过看看、画画等手法，临摹或改画一个你最喜欢的卡通形象。
3.培养学生热爱生活、热爱卡通、美化生活的美妙情感。
教学重点：认识卡通，理解卡通形象的特点，以及在生活中的详细运用教学难点：如何画出新的生动有趣的卡通形象课前准备：各类卡通形象、课件教学过程；一、情景导入老师播放视频：猫和老鼠，引发学生兴趣。
启发提问：你喜欢谁呢？为什么？除了猫和老鼠的形象，你还喜欢那些形象？说说你的理由。
引导学生从卡通形象的外部特点、色彩或卡通片中的故事情节进展描绘。
我们刚刚所说的都是卡通片中的卡通形象二、板书课题——卡通卡通1.定义：什么叫卡通呢？就是漫画和动画。
卡通形象设计教案(教学资料
卡通形象设计教案(教学资料一、教学内容本节课选自教材《卡通形象设计》第四章，详细内容主要包括卡通形象设计的基本原则、创作步骤以及形象设计的创意构思。
通过学习本章内容，学生能够了解卡通形象设计的基本理论，掌握卡通形象设计的具体方法。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握卡通形象设计的基本原则和创作步骤。
2. 培养学生的创新意识和审美观念，提高学生的卡通形象设计能力。
3. 培养学生团队协作能力，提高学生的沟通和表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：卡通形象设计的创意构思和具体实施。
教学重点：卡通形象设计的基本原则、创作步骤以及形象设计的实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、投影仪、白板、板擦、教鞭等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组经典的卡通形象，引导学生思考这些形象的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：a. 讲解卡通形象设计的基本原则，如简洁性、夸张性、趣味性等。
b. 讲解卡通形象设计的创作步骤，包括构思、草图、修改、定稿等。
3. 实践操作：a. 以小组为单位，讨论并确定一个卡通形象设计的主题。
b. 指导学生按照创作步骤进行卡通形象的设计，并提供必要的指导和建议。
4. 例题讲解：结合教材中的例题，详细讲解卡通形象设计的创意构思和具体实施方法。
5. 随堂练习：布置一道卡通形象设计的练习题，要求学生在课堂上完成。
6. 课堂展示：邀请部分学生展示自己的作品，并进行点评和讨论。
六、板书设计1. 卡通形象设计的基本原则a. 简洁性b. 夸张性c. 趣味性2. 卡通形象设计的创作步骤a. 构思b. 草图c. 修改d. 定稿七、作业设计1. 作业题目：请以“我的梦想”为主题，设计一个卡通形象。
2. 答案要求：a. 符合卡通形象设计的基本原则和创作步骤。
b. 创意独特，具有趣味性。
c. 画面美观，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应在课后对课堂教学效果进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课做好准备。
幼儿园卡通人物形象设计精品教案
幼儿园卡通人物形象设计精品教案一、教学内容本节课的教学内容选自教材《幼儿美术教育》第四章《卡通形象设计》，主要详细讲解卡通人物形象的基本构成、表情设计、动作表现等，通过实践操作，使幼儿能够创作出富有个性、生动有趣的卡通形象。
二、教学目标1. 让幼儿了解卡通人物形象的基本构成，掌握卡通人物的表情设计和动作表现。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力，提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，激发他们积极参与美术创作的热情。
三、教学难点与重点教学难点：卡通人物的表情设计和动作表现。
教学重点：掌握卡通人物形象的基本构成，创作出富有个性、生动有趣的卡通形象。
四、教具与学具准备教具：卡通人物形象示例、画纸、画笔、颜料、多媒体设备等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示各种卡通人物形象，引发幼儿的兴趣，引导幼儿观察、讨论卡通人物的特点。
2. 讲解：讲解卡通人物形象的基本构成、表情设计和动作表现，结合示例进行讲解，使幼儿更好地理解。
3. 实践操作：a. 引导幼儿进行观察，启发幼儿想象，让幼儿在画纸上描绘出自己喜欢的卡通人物形象。
b. 指导幼儿进行卡通人物的表情设计和动作表现，帮助幼儿解决创作过程中遇到的问题。
4. 互动评价：让幼儿相互展示、评价作品，提高幼儿的审美能力和表达能力。
六、板书设计1. 卡通人物形象基本构成2. 表情设计与动作表现3. 创作步骤七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，为自己喜欢的卡通人物设计一个有趣的表情和动作，并画在画纸上。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、实践、互动评价等环节，使幼儿掌握了卡通人物形象的基本构成、表情设计和动作表现。
课后反思如下：1. 教学过程中，要注意引导幼儿观察、思考和创作，提高幼儿的绘画技能。
2. 注重培养幼儿的想象力，鼓励幼儿创作出富有个性的卡通形象。
3. 课后拓展延伸：鼓励幼儿关注生活中的卡通形象，观察它们的表情和动作，积累创作素材。
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第一章卡通形象设计
✧卡通
✧“卡通”一词是英语“cartoon”的音译，最早起源于文艺复
兴时期(约14-17世纪)的意大利，原指当时绘制大型壁画之前，在厚纸版上所画的底稿。
按照英文“cartoon”的词意为:①
(壁画、油画或是地毯等的)草图、底图；②漫画(幽默的或是具
有讽刺意味的绘画形式)。
③动画。
而“卡通”作为“非真人电影”的名称，则起源于美国并传向世界。
“卡通电影”早期的意思是指，用绘画语言讲述故事的电影形式，也是相对于“真人电影”的名称。
✧“卡通”与“漫画”。
从词源上说都有讽刺、幽默、批评的含
义。
在《现代汉语词典》中“漫画”的定义是:“用简单而夸
张的手法来描绘生活和时事的图画。
一般运用变形、比拟、象
征的手法，构成幽默、诙谐的画面，以取得讽刺或歌颂的效果。
”
早期(20世纪初)卡通电影，风格简练轻松，往往充满幽默、讽
刺的漫画意味。
当代卡通的发展虽然已经远远超出了其诞生之
初的格局，并形成了自己独立的艺术特征，但是在其形象造型
的艺术手段上仍然是借用漫画的表现形式，即抽象、变形、拼
贴等。
✧动画。
✧英语“animation”。
从字面意义上看是活动的，赋予生命的。
所谓“animation”，指的是“通过逐一拍摄的方法拍摄一系
列图画、物体或电脑影像来制造人工运动，并以此为基础形成
的作品”。
✧卡通形象
✧“卡通形象”就是在“卡通”这种用绘画语言讲述故事的影
视艺术形式中的艺术形象，即指卡通片(或动画片)中所塑造的
形象，或叫动画形象(人物、角色)。
卡通形象所具有的共同特
征是夸张。
✧卡通形象成功与否是一部动画作品成败的关键。
缺乏深入人心
的卡通形象，一部动画作品就无法得以完整体现，也就不会产
生广泛的艺术影响力和感染力。
同时卡通形象还是品牌衍生的
基础。
能否塑造鲜活的、有个性的、受欢迎的卡通形象，对于
卡通的产业化发展也具有极其重要的意义。
✧任何艺术形象的塑造都有与其艺术形式相应的造型特点和手
段。
卡通是用绘画语言讲述故事的影视艺术形式，其形象的塑造既具有绘画艺术的特征，又具有影视艺术的属性。
因此一个丰满的卡通形象，一方面要以色彩、线条等形式要素塑造出夸张的视觉形象:另一方面还要以情节、题材等叙事要素塑造出丰满的人物个性特征。
正如迪斯尼所说“所有的卡通动物都要根据故事的意图和关系去评价”。
✧卡通的特点
✧创造性
✧动画是赋予生命的艺术，它是通过在对现实世界的观察和整理
的基础上加以提炼和概括，创造出一个新的虚拟世界。
卡通艺术是对现实世界的重新定义，将许许多多无生命的物体赋予生命和个性，使之具有了具体的形态、语言、生活经历和外表特征。
动画艺术的创造性是现实生活集中而又典型化的艺术反映，是现实形象的重新组合，是浪漫主义与现实主义相结合的艺术表现手法。
✧夸张性
✧动画艺术为我们带来了一个虚拟世界，在这个世界中的一切元
素都经过了艺术家的夸张和变形处理，在具备现实世界构成元素的特点的同时进行了更深层次的提炼和组合。
夸张是动画艺术中的精髓所在，这里包含了情节内容的夸张和角色动作的夸张。
夸张使动画艺术在观众的思想上和视觉上产生了巨大的冲击力和震撼力。
✧趣味性
✧趣味幽默是动画艺术一个主要的特点，相对于文学、电影等艺
术形式对于严肃体裁的表现优势而言，动画艺术更适合通过活泼有趣的形式来传达制作者的思维理念。
趣味幽默是动画艺术所独有的优势所在，而其他艺术门类则难以做到。
动画艺术的趣味性使其更容易为大众所接受而成为一种长久不衰的艺术形式。
✧卡通的风格
✧1、美式卡通
✧美式卡通形象造型简约、美丑分明、正义与邪恶角色让人一目
了然，与东方卡通文化的形象相比，美式卡通形象更加夸张和
单纯，色彩鲜艳明快，造型体积感较强，强调表情的大幅度变
化，动作夸张而动感强烈，仿佛音乐中的摇滚，节奏变化明快、酣畅淋漓。
让这些形象具有更持久生命力的秘诀更在于成功的
商业运作方式。
✧日本卡通
✧日本卡通更具东方人浪漫、细腻，讲究意境和情调的特点。
对
于人物内心世界多以服饰语言和环境来加以刻画，内敛而不过
于直白。
在绘画方式上也多精于描绘人物服饰、用具、兵器、
交通工具和大的场景，讲究单幅画面的美感。
✧中国卡通
✧中国动画吸收传统文化的精髓，将国画、年画、版画、壁画、
京剧、民间剪纸、皮影戏等多门类艺术形式融于一体，成为开
创动画民族风格的典范。
中国动画的内容多为传统文化中的神
话和民间故事，造型简洁明快，色彩艳丽丰富。
中国动画在追
求艺术品质的同时还极大地丰富了动画的创作形式，木偶片、
剪纸片、水墨动画等多种影片的制作大大丰富了动画的语言形
式，为世界动画的发展做出了巨大的贡献。
第二章卡通形象设计的规律
第一节卡通形象的基本概念
✧卡通形象是指在卡通作品中单独设计出来的角色形象。
✧吉祥物
✧团体活动吉祥物
✧企业吉祥物
✧标志∕辅助图形
第二节卡通形象的分类
✧夸张变形类
✧这类创作方法在动画形象创作中占有重要的比例，它与传统绘
画中的装饰变有相似的原理，但动画夸张变形更注重趣味性和
幽默感。
✧比例结构
✧五官表情
✧动作
✧符号类
✧这类动画形象的特点是简洁明快，造型抽象化，随意性强。
常
常专致于形象本身的醒目效果，对于动态和表情的处理放在次要位置，注重角色的外在整体效果，追求让人过目不忘，形象本身也是千姿百态，怪诞而有趣。
第三节卡通形象的创作定位
✧主题内容
✧受众群体
✧产品要求
✧传播媒介
第三章卡通形象设计的造型方法
✧几何形组合
✧这与绘画基础的素描造型课的基本原理相同。
我们所观察到的
任何一个自然形态都是由多几何形所构成的，这些大的几何形组成了自然形态的基本骨架，在观察和绘画形象时应从大处着眼，将自然形态的物体加以划分，以几何形化的思维方法来观察分析它，从而便于我们画出它的基本形态。
✧夸张变形
✧前面我们谈到夸张变形式动画形象设计中最常用的方法，夸张
变形是在了解自然形态的结构基础上来进行变形的。
夸张变形不是随意的扩大或缩小，而是根据自然形态的内在骨骼结构、肌肉和皮毛的走向变化来进行的。
✧拟人化
✧拟人化的处理式动画形象设计中一个重要的创作方法。
在动画
形象设计中，对于动物、植物、道具等形象的设计往往采用拟人化的手法进行处理。
人可以直立行走，而在形象设计中对动物类角色就是让其直立，象人类一样奔跑跳跃，完全模拟人的
动作，再将人类的语言、性格、服饰等赋予这些角色，使它们好像完全是生活在我们周围的朋友。
第四章卡通形象设计案例
图片。