江苏省无锡市宜兴市屺亭中学2015-2016学年七年级(上)期中生物试卷【解析版】

2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市屺亭中学七年级（上）期中生物试卷一、辨一辨（下列叙述中，正确的打√，错误的打×，每小题1分，共10分）1．绿色植物白天和夜间，都进行呼吸作用．__________．（判断对错）2．根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖的分生区．__________．（判断对错）3．叶片表皮的保卫细胞中含有叶绿体，所以保卫细胞也能进行光合作用．__________（判断对错）4．美国科学家进行的“生物圈Ⅱ号”实验，说明了人类目前还无法建立起一个适合人类长期生存的人工环境，人类活动对环境的影响有许多是具有全球性的．__________（判断对错）5．有些毒蛇有醒目的体色或斑纹，很易被敌害发现，这是对环境的不适应．__________．（判断对错）6．进行测量时，若因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据__________．（判断对错）7．为了更清楚看见物体，放大镜的倍数越大越好__________（判断对错）8．高原草甸没有参天大树，是因为风太大，树无法生长．__________（判断对错）9．一个池塘中的所有生物构成一个生态系统．__________．（判断对错）10．蚂蚁的触角互相碰撞，是两只蚂蚁在争斗．__________（判断对错）二、选一选（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共60分）11．下列各项中，不属于生命现象的是( )A．牛吃草B．蝌蚪长成青蛙C．北风吹，雁南飞D．水结成冰12．极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以( )A．使听觉更加灵敏B．适应北极寒冷气候C．不易被天敌发现D．减少奔跑时的阻力13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的( )A．共生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．合作关系14．下列各项中，属于生态系统的是( )A．一棵树木 B．一枝花朵 C．一块草地 D．一片云彩15．生产者为人类的生存提供了哪些条件( )①阳光②水③营养物质④能量．A．①②B．①③C．②④D．③④16．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这诗句中所述的豆苗与杂草之间的关系是( )A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生17．对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是( )A．草原上的植物和狼、鹰等动物B．阳光、空气、温度、水分、土壤C．草原上的细菌、真菌等微生物D．A、B、C和草原上的其他的野兔18．科学探究通常要经过6个基本步骤：①实施计划；②提出问题；③制定计划；④作出假设；⑤表达交流；⑥得出结论．比较科学的排列顺序是( )A．①②③④⑤⑥ B．③①②④⑤⑥ C．②④③①⑥⑤ D．②③④①⑥⑤19．作物移栽时要带土移栽，这是为了( )A．防止植物不适应环境B．减少水分散失C．防止营养物质流失 D．防止幼根和根毛损伤20．在寻找教室里的纸蝴蝶活动中，容易被找到的蝴蝶是( )A．漂亮的蝴蝶B．颜色与周围环境一致的蝴蝶C．颜色与周围环境不一致的蝴蝶D．大蝴蝶21．韭黄和蒜黄是我们冬季常吃的蔬菜，它们的叶片呈黄白色，这是由于人们在这些蔬菜生长过程中，没有给予它们( )A．肥料 B．水分 C．光照 D．适宜的温度22．下面显微镜的结构中，具有放大作用的是( )A．物镜 B．反光镜C．细准焦螺旋D．遮光器23．地球上最大的生态系统是( )A．水域生态系统 B．农田生态系统 C．森林生态系统 D．生物圈24．“落叶不是无情物，化作春泥更护花．”从生物学角度分析，在落叶化作春泥的过程中，起决定作用的是( )A．生产者B．消费者C．分解者D．阳光25．下列环境因素中，属于生物因素的是( )A．水分 B．温度C．土壤 D．土壤中的小动物26．竹节虫具有与竹子相似的色彩与形态，这有利于( )A．自己快速生长 B．躲避其它生物的捕食C．繁殖后代 D．与其它生物进行合作27．将四株各方面都相似的同一种植物的幼苗，分别培养在下列液体中，长势最好的是( )A．浓糖水B．无土栽培培养液C．土壤浸出液D．蒸馏水28．地球上的氧气主要来自绿色植物的( )A．呼吸作用 B．蒸腾作用 C．光合作用 D．吸收作用29．从物质转变角度分析，光合作用的实质是( )A．把污染物转变为对人类有益的物质B．把无机物变成有机物C．使气体转变为固体D．使光能转变为储藏在有机物中能量30．为了充分发挥植物的光合作用，提高农作物的产量，种植农作物时要( ) A．种稀一些，以便能最充分地接收阳光B．越密越好，以便100%地利用阳光C．能种多密就多密，根据各人的习惯决定D．合理密植，尽量充分利用阳光31．使用显微镜进行观察实验时，转换物镜时需要调节的是( )A．粗准焦螺旋B．细准焦螺旋C．转换器D．物镜32．生态系统中被称为“地球之肾”和“地球之肺”的分别是( )A．森林生态系统、湿地生态系统B．森林生态系统、草原生态系统C．海洋生态系统、湿地生态系统D．湿地生态系统、森林生态系统33．绿色植物进行光合作用的主要器官是( )A．根B．茎C．花D．叶34．公园里绿树成荫，是天然氧吧．“吸氧”的最佳时间是( )A．凌晨3点 B．清晨6点 C．下午15点D．深夜23点35．为了使萎蔫的青菜叶片硬挺起来，可将青菜放入( )A．浓盐水中 B．清水中C．阴凉干燥处D．太阳下36．某同学在使用显微镜时，看不到白亮的视野．分析原因不可能是( )A．使用了低倍显微镜B．物镜没有对准通光孔C．反光镜没有把光线反射到通光孔D．光圈没有对准通光孔37．下列有关生物基本特征的叙述中，不正确的是( )A．生物能繁殖后代B．生物能生长发育C．生物都能自由地活动D．生物能适应环境，也能影响环境38．对种子所处环境的温度、水分、空气等条件分别进行控制，从而了解种子萌发的条件．这运用了科学探究中的( )A．观察法B．资料分析法C．调查法D．实验法39．在巴斯德曲颈瓶实验中，甲瓶的瓶口是竖直向上；乙瓶的瓶口是拉长呈S型的曲颈；将两个烧瓶内的肉汤同时煮沸放凉后，观察肉汤的变化．本实验的实验变量是( )A．氧气的有无B．烧瓶放置时间的长短C．微生物的有无 D．烧瓶容量的大小40．煤炭、石油和天然气等燃料中的能量来自( )A．亿万年前地壳中的特殊的岩石和液体B．亿万年前地壳中的特殊的液体和气体C．亿万年前动植物的遗体D．亿万年前植物通过光合作用积蓄的太阳能三、分析回答（每空1分，共30分）41．42．显微镜是生物实验中常用的观察用具，右图为光学显微镜，请据图回答：（1）在使用显微镜时，如果已经看到物象，为使物象更清晰，应转动[__________]__________．（2）观察时，如果视野较暗，除了利用光圈调节光线的强弱外，还可以通过[__________]__________来调节．（3）欲使显微镜下视野内左上方的物象移到中央，应向__________方向移动玻片，将写有字母“p”的载玻片放在显微镜下观察，在视野中看到的是__________．（4）在观察洋葱表皮细胞时，若要使视野内看到的细胞数目尽可能地多，目镜与物镜的组合应为__________．（选A或B）A.20×和5×B.40×和10×43．“绿叶在光下制造有机物”的实验过程如下：A．用黑纸片把叶片的一部分上、下遮盖起来，放到光下照射几个小时．B．去掉遮光纸，摘下叶片．C．把盆栽的天竹葵放到黑暗处一昼夜．D．取出叶片用水漂洗，放入培养皿后滴加碘液．E．稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶色的变化．F．把叶片放入酒精中隔水加热脱去叶绿素，使叶片变成黄白色．请根据实验回答：（1）正确的实验顺序是（用字母和箭头表示）：__________（2）把天竺葵预先放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的__________耗尽．（3）将叶片的一部分用不透光的纸片遮盖起来的目的是为了与不遮光的部分进行实验__________．（4）向叶片滴加碘液的目的是为了检验叶片中是否产生了有机物．（5）你观察到的实验现象是：叶片__________（遮光/不遮光）部分变成了蓝色．（6）根据实验现象，你得出的结论．44．取2个大小相同的萝卜，各从顶端向下挖一个大小相同的洞，在A萝卜洞内装上浓盐水，在B萝卜洞内装上清水，如图所示．过一段时间后，观察萝卜洞内水位的变化．请分析回答下列问题：（1）植物的根尖是植物吸收__________和__________的主要部位．（2）A萝卜洞内的水变__________了，萝卜的硬度变__________；B萝卜洞里的水变__________了，萝卜的硬度变__________．（3）这个实验说明细胞的吸水或失水的原因主要取决于细胞内溶液的浓度和__________浓度的大小，若细胞内溶液的浓度__________（填大于或小于）外界溶液的浓度，细胞就吸水，反之，细胞失水．45．小明在室外玩耍时，发现鼠妇经常躲在阴暗、潮湿的花盆底下或石块下，小明不禁感到奇怪：鼠妇为什么喜欢阴暗、潮湿的地方呢？后经过长期观察，小明推测：鼠妇怕光．并捉了10只鼠妇做了以下实验来探究光对鼠妇生活的影响．小明的实验：用硬纸板制成一个长方形的纸盒（上方没有盖），将纸盒分成长度相等的两部分，一部分用黑纸包好形成一个黑暗的环境，另一部分不做处理．将捉来的10只鼠妇放入纸盒中央，10分钟后观察鼠妇的动向：移到黑暗处的鼠妇多，还是移到亮处的鼠妇多？请分析回答下列问题：（1）小明看到了鼠妇的生活现象后提出了问题：光照对鼠妇的生活有影响吗？（2）当小明用实验法来解决这一问题时，首先提出的假设是：__________．（3）小明把纸盒一端用黑纸包好形成黑暗环境，另一端不做处理，这样形成了一组以__________为变量的对照实验．（4）10分钟后出现的情况是大多数鼠妇爬向了黑暗的一端，据此小明能得出的结论是__________．（5）上述实验中能不能只用1只鼠妇？__________，为什么？__________．（6）小明做实验时，小华也在旁边看，并向小明建议应在纸盒黑暗的一端洒点水，使它潮湿，而亮的一端保持干燥．但小明没有采纳小华的建议．你认为小明做得对吗？__________，为什么？__________．2015-2016学年江苏省无锡市宜兴市屺亭中学七年级（上）期中生物试卷一、辨一辨（下列叙述中，正确的打√，错误的打×，每小题1分，共10分）1．绿色植物白天和夜间，都进行呼吸作用．√．（判断对错）【考点】呼吸作用的概念．【分析】呼吸作用进行的场所为线粒体，表达式为：有机物+氧→二氧化碳+水+能量；据此答题．【解答】解：呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放故答案为：√【点评】关于呼吸作用的概念和结合着光合作用的概念对比掌握．2．根吸收水分和无机盐的主要部位在根尖的分生区．×．（判断对错）【考点】根尖结构以及与吸收功能相适应的特点．【分析】此题考查的知识点是根尖的成熟区的功能．解答时可以从成熟区的结构特点、功能方面来切入．【解答】解：根尖是指从根的顶端到生有根毛的一段．它的结构从顶端依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区．成熟区也叫根毛区；在伸长区的上部，细胞停止伸长，并且开始分化，表皮细胞一部分向外突起形成根毛．是吸收水分和无机盐的主要部位．根毛的存在增加了根的吸收面积．根毛能分泌多种物质，如有机酸等，使土壤中难于溶解的盐类溶解，成为容易被植物吸收的养分．成熟区及其上部，根内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐．故答案为：×【点评】解答此类题目的关键是理解成熟区适于吸收的特点．3．叶片表皮的保卫细胞中含有叶绿体，所以保卫细胞也能进行光合作用．√（判断对错）【考点】叶片的基本结构及其主要功能；线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器．【分析】（1）细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体．（2）线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所．因此，线粒体被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”．（3）叶绿体是绿色植物细胞中存在的含有叶绿素等色素的细胞器，是植物细胞进行光合作用的场所．【解答】解：叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中，是植物进行光合作用的场所；因此“叶片表皮的保卫细胞中含有叶绿体，所以保卫细胞也能进行光合作用”的说法是正确的．故答案为：√【点评】理解叶绿体和线粒体是细胞中的能量转换器．4．美国科学家进行的“生物圈Ⅱ号”实验，说明了人类目前还无法建立起一个适合人类长期生存的人工环境，人类活动对环境的影响有许多是具有全球性的．√（判断对错）【考点】保护生物圈的意义．【专题】新信息筛选题；生物圈专题．【分析】生物圈是最大的生态系统，它为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间等生存的基本条件，适合生物的生存，科学家将它称为生物圈Ⅰ号．生物圈Ⅱ号是科学家模拟生物圈Ⅰ号建造的一个实验基地，生物圈Ⅱ号（BiosphereⅡ）是美国建于亚利桑那州图森市以北沙漠中的一座微型人工生态循环系统【解答】解：生物圈Ⅱ号计划设计在密闭状态下进行生态与环境研究，帮助人类了解地球是如何运作，并研究在仿真地球生态环境的条件下，人类是否适合生存的问题．虽然科学家利用先进的技术想办法提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和生存空间等条件，但最后仍然以失败告终，它用事实告诉我们，迄今为止，生物圈仍是人类和其它生物的唯一家园可见题中的叙述是正确的．故答案为：√【点评】了解生物圈Ⅰ号和生物圈Ⅱ号的基本情况以及生物圈Ⅱ号的相关内容，就可得出正确的结论．5．有些毒蛇有醒目的体色或斑纹，很易被敌害发现，这是对环境的不适应．不正确．（判断对错）【考点】生物对环境的适应．【分析】此题考查的知识点是动物对环境的适应方式．解答时可以从保护色、警戒色、拟态的特点目的方面来切入．【解答】解：毒蛇有醒目的体色或斑纹，目的是威慑、警告其它动物，不要靠近我，属于警戒色．警戒色是指某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹．这是动物在进化过程中形成的，可以使敌害易于识别，避免自身遭到攻击．这是长期适应环境的表现．故答案为：不正确．【点评】解答此类题目的关键是知道拟态、保护色、警戒色的原理特点．6．进行测量时，若因时间等因素限制，可以只测量1次，也能获得可靠的数据×．（判断对错）【考点】科学探究的基本环节．【分析】为了要得到可靠的定量的比较，所以要进行测量，一般要多次测量，取平均值．【解答】解：为了要得到可靠的定量的比较，所以要进行测量；在国际单位制中，长度的单位是米、质量的单位是千克、时间的单位是秒，在实验室里，测量长度的基本工具是刻度尺，用天平来测量物体的质量，用秒表来测量时间等，为了减少误差，得到可靠的定量的比较，所以要进行测量，一般要多次测量，取平均值．故答案为：×【点评】关键点：为了减少误差，得到可靠的定量的比较，不能只测一次．7．为了更清楚看见物体，放大镜的倍数越大越好×（判断对错）【考点】显微镜的基本构造和使用方法．【分析】显微镜的放大倍数越大，视野就越小，亮度越暗，看到的细胞就越大，但看到的数目就越少．【解答】解：为了看清楚所要观察的物体，如果显微镜的放大倍数越大，视野越暗，可能更模糊了，可能要观察的结构不在视野中，并非放大倍数越大越好；要根据需要进行调整，选用合适的放大倍数，才能更好地看清观察的物体故答案为：×【点评】正确的运用显微镜找到物体的像．8．高原草甸没有参天大树，是因为风太大，树无法生长．×（判断对错）【考点】生态系统中的类型．【专题】结合课本知识的信息；归纳推理；生态系统专题．【分析】生物圈中有着多种多样的生态系统，如草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统等等．【解答】解：草原生态系统分布在半干旱地区，年降雨量少．缺乏高大的植物，动植物种类较少，但依然是非常丰富的．所以高原草甸没有参天大树，是因为降水稀少造成的．故答案为：×．【点评】理解掌握生态系统的类型、结构和功能．9．一个池塘中的所有生物构成一个生态系统．×．（判断对错）【考点】生态系统的概念．【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解答】解：一个池塘中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统．故答案为：×【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细题中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．10．蚂蚁的触角互相碰撞，是两只蚂蚁在争斗．×（判断对错）【考点】群体中的信息交流．【分析】动物通讯，就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．【解答】解：信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别、年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．蚂蚁传递信息的主要方式通是依靠气味，即利用了嗅觉，嗅觉感受器分布在触角上，故此题说法错误．故答案为：×．【点评】解答此类题目的关键是理解动物通讯的方式．二、选一选（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共60分）11．下列各项中，不属于生命现象的是( )A．牛吃草B．蝌蚪长成青蛙C．北风吹，雁南飞D．水结成冰【考点】生物的特征．【分析】解答时可以从生物的特征方面来切入．生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．牛吃草、蝌蚪长成青蛙、北风吹，雁南飞属于生命现象；水结成冰是一种自然现象．故选D．【点评】解答此类题目的关键是理解生物的特征．12．极地狐比大耳狐的耳朵要小，这样可以( )A．使听觉更加灵敏B．适应北极寒冷气候C．不易被天敌发现D．减少奔跑时的阻力【考点】生物对环境的适应．【分析】本题考查的是生物对环境的适应．首先应该明确生物对环境的适应和身体结构有重要关系．【解答】解：现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生理特征．在北极地区，气候及其寒冷，极地狐比大耳狐的耳朵小，可以减少热量的散失，保持体温，这是对北极寒冷环境的一种适应，也是对自身的一种保护．故B符合题意．故选：D【点评】关于生物对环境的适应，可结合者一些具体的实例来理解掌握．13．“螳螂捕蝉，黄雀在后”主要描述了生物之间的( )A．共生关系 B．捕食关系 C．竞争关系 D．合作关系【考点】生物和生物之间有密切的联系．【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生物对生物的影响．螳螂吃蝉、黄雀吃螳螂属于捕食关系；体现了生物之间的相互影响的捕食关系．故选：B．【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．14．下列各项中，属于生态系统的是( )A．一棵树木 B．一枝花朵 C．一块草地 D．一片云彩【考点】生态系统的概念．【分析】在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统．它包括生物部分和非生物部分．生物部分包括植物、动物、细菌真菌等微生物，非生物部分包括阳光、空气、水、土壤、温度等，只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统．据此可以解答本题．【解答】解：A、一棵树木，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确；B、一枝花朵，只包括了生物部分的部分植物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确；C、一块草地，既包括了此草地所在的环境，又包括了此环境中的所有生物，符合生态系统的概念，故此选项正确；D、一片云彩只包括了环境中的一部分，没有环境的其它部分如阳光，也没有生物部分，不能构成一个完整的生态系统，故此选项不正确．故选C【点评】只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题．15．生产者为人类的生存提供了哪些条件( )①阳光②水③营养物质④能量．A．①②B．①③C．②④D．③④【考点】绿色植物为所有生物提供食物和能量．【分析】生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．【解答】解：生态系统包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生产者、消费者和分解者．生产者主要指绿色植物，能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；消费者主要指各种动物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．所以生产者为人类的生存提供了有机物质和能量．故选：D．【点评】回答此题的关键是明确生态系统的组成和各部分功能．16．“种豆南山下，草盛豆苗稀”，这诗句中所述的豆苗与杂草之间的关系是( )A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生【考点】生物和生物之间有密切的联系．【分析】此题考查的知识点是生物与生物之间的关系，解答时可以从生物之间的相互关系方面来切入．【解答】解：生物因素是指影响某种生物生活的其他生物．生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等．豆苗与草，相互争夺阳光、水分、无机盐和生存的空间等，属于竞争关系；草盛，即草多了，草吸收的水、无机盐就多；草还挤占豆苗的生存空间，遮挡阳光影响豆苗的光合作用，导致豆苗生长缓慢，因此才有了“种豆南山下，草盛豆苗稀”景象．故A符合题意．故选：A．【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系．17．对一只生活在草原上的野兔而言，环境就是( )A．草原上的植物和狼、鹰等动物B．阳光、空气、温度、水分、土壤C．草原上的细菌、真菌等微生物D．A、B、C和草原上的其他的野兔【考点】生物生存的环境条件．。