德平中心小学教师业务学习计划
实用的小学教师业务学习计划三篇
实用的小学教师业务学习计划三篇小学教师业务学习计划篇1为了让自己更好地适应现代教学的需要，树立良好的教师精神风貌，努力做一个符合时代要求的合格的教育工作者，根据学校教育教学工作安排，教师要加强业务进修，不断提高业一、指导思想坚持“育人为本，立德树人，以学强师”的思路，以教育科研为先导，以提高自身业务素质为根本，转变观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，努力提高教育教学质量。
二、工作目标1、加强理论学习，转变教育观念。
积极进行课堂研讨，探索新的教学思路，使自己的业务水平上一个新台阶，主要学习《中小学教师专业标准》。
2、了解教育工作的基本规律和基本方法，进行教育实践；了解学科的发展动向和最新的研究成果；所掌握的教育理论转变成教育教学的实际能力；注重集体教研，提高自身预设与反思水平。
3、进行职业道德学习，进行知识更新，提升理论水平，扩大视野，开拓思路，提高适应能力。
三、学习内容1、伊宁县第一小学教育教学工作考评细则2、中小学教师专业标准3、教育规划纲要4、“二三四”教学模式和高校课堂的有关理论5、名师授课实录四、工作措施1、从内心重视教师个人业务学习。
2、学习《中小学教师专业标准》，提高职业道德素养。
3、积极参加学校的教研活动，通过集体备课、交流学习等形式，提高自身的业务水平。
4、在课堂上努力实施“二三四”课堂教学模式，提高学生自主学习的能力。
5、坚持课后反思，努力改进，在反思中提升自身素质。
6、强化学习，坚持每周进行业务学习，学习有关优化课程结构的__和走进新课程的信息报道评论员__，密切结合我校实际善组织学生展开各种第二课堂教育活动。
7、强化开展新课程的校本培训，认真学习学校制定的各种教学业务材料，以阅读为主，自学自练相结合，理论联系实际，尝试开展梦想课堂。
总之，把“学习新课标，钻研新教材，研究学生新情况”和“提高课堂四十分钟教学质量”作为主攻方向，把素质教育的目标落到每一堂课，使每个学生都能在课堂教学中得到不同程度的发展，在教师想教、爱教、乐教、善教中，提高课堂的教学效益，全面提高学生素质。
小学教师业务学习计划3篇
小学教师业务学习计划3篇为完善教师理论业务学习制度，不断提高理论业务学习质量，提高教师的业务水平，根据上级相关文件精神，结合我校的实际情况，本学期教师理论业务学习工作将继续以新课程学习为中心，以新课改模式探索为载体，着重提高教师的师业务综合素质，进一步提高教育教学质量，力求做到精心组织，内容丰富，形式多样，争取收到良好的效果。
一、学习形式：1、以集中学习为主,集中学习时间原则上定在双周三下下午3：40开始。
学习形式采用专题讲座、观看光盘、案例分析等多种形式进行，突出教师的参与和互动。
2、分散自学为辅。
由于教师工作性质限制了集中学习的频率，所以还要经常采用分散自学的形式，要求各教师阅读新课程读本，并做读书笔记，撰写心得体会。
3、学校集中业务学习时间为每两周一次。
二、学习的主要内容：1、学习教育政策法规。
组织教职工学习现代化教育实施，进一步加强师德教育，树立教师的新形象，增强法制观念，更好地依法治教、以德治教。
2、学习素质教育的相关政策及理论，进一步深刻认识当前素质教育的形势下，教师应如何提高自己，如何进一步把素质教育的精神落实到自己的实际教学工作中去。
3、学习新课程改革理论。
总结分析新课改在实施几年里的不足与经验，组织进一步学习新课程改革相关理论，学习各级各类优秀教师的先进事迹，进一步激励广大教师弘扬高尚师德，不断加强自身的教育修养，增强教书育人的本领。
4、组织教师观摩优秀课堂教学的光盘(省送教下乡优质教育资源光盘)，看后认真研讨，学习新的课堂教学思路和方法，提高自己的课堂教学水平。
5、结合《江苏教育》《江苏教育研究》等教育刊物，学习相关的教学理论和具体实践材料，提高理论水平。
三、健全管理机制，保障学习效果：(1)培训期间严格学习纪律，建立签到制度，除病假公事除外，无正当理由不准缺勤，做到严格出勤统计，健全规范学习过程记录。
坚持严格按计划内容组织培训活动。
(2)要求每位教师必须明确参加业务学习的重要性，能自觉参与学习，业务笔记规范，反思真实有效，上交及时。
业务学习计划小学教师
业务学习计划小学教师一、学习目标作为一名小学教师，我深知业务能力的重要性。
只有不断提升自己的业务水平，才能更好地完成教育教学任务，更好地服务学生。
因此，我的学习目标主要是围绕提升教学能力、优化教学方法和加强教学实践展开，具体包括：1. 提升教学能力，提高授课质量和效果；2. 深化对教育理论和教学方法的理解，灵活运用于实际教学中；3. 不断学习新知识、新技术，保持教育教学领域的前沿；4. 培养学生的创造力、思维能力和实践能力，帮助他们全面发展。
二、学习内容1. 学习教育理论知识，包括教育心理学、课程理论、教学方法等；2. 学习教学案例，了解优秀教师的教学经验和方法；3. 学习新课程标准和教育政策，了解教育教学的最新趋势和要求；4. 学习新技术应用于教学的方法和经验，如信息技术、多媒体教学等；5. 学习关于学生心理健康、人际关系和性教育的知识，为学生的全面发展提供保障；6. 学习学科知识和教材研究，提升对内容的深度和广度。
三、学习方式1. 培训学习：利用学校和教育局组织的教师培训课程，不断更新自己的知识和能力；2. 自主学习：通过阅读教育专业书籍、期刊，关注教育动态和热点话题，不断充实自己；3. 实践探索：在教学实践中不断总结经验，不断改进教学方法，加强教学效果；4. 案例研究：学习优秀教师的教学案例，借鉴其成功经验，丰富自己的教学方法；5. 多角度交流：与同事、家长、学生多交流，获取不同的教学观点和经验。
四、学习计划1. 深入学习教育理论知识，包括教育心理学、课程理论和教学方法。
每周坚持阅读相关书籍和期刊，每月参加一次教育理论知识培训。
2. 关注新课程标准和教育政策动态，及时了解教学的最新要求。
每季度与教育局的政策解读会议，每年参与一次全市教育研讨会。
3. 学习和应用新技术于教学。
每周抽出时间学习新技术的应用，每学期至少开展一次多媒体教学活动。
4. 关注学生心理健康和性教育。
每月定期参加学生心理健康与性教育知识的培训。
小学教师业务水平学习计划
小学教师业务水平学习计划一、学习目标1. 提高专业知识水平，包括教育学理论知识、学科知识和教学方法知识；2. 增加教学技能，包括课堂管理、教学设计、评价方法等方面的技能；3. 加强学科教学能力，提高学科素养；4. 提高教学实效和教育教学能力。
二、学习内容1. 教育学理论知识- 学习教育学基本理论，了解教育学发展历程和相关研究成果；- 研究教育心理学和教师教学方法，了解学生认知、情感、态度等方面的特点，掌握教学方法和策略；- 学习教育评价和学校管理知识，了解学校管理制度和教育评价模式，掌握如何进行教学评价和管理。
2. 学科知识- 加强学科知识储备，深入研究各学科的基本理论和核心知识，丰富自己的学科知识面；- 学习新课程标准和教材，了解教育部最新颁布的新课程标准和教材，了解教学内容和教学要求。
3. 教学方法知识- 学习多种教学方法和策略，包括课堂教学、课外辅导、学科竞赛等方面的教学方法；- 研究教学资源和技术，了解多媒体教学、网络教学、微课教学等新技术在教学中的应用。
4. 课堂管理和教学设计- 学习课堂管理技巧，包括学生纪律管理、课堂活动设计等方面的技能；- 研究教学设计和教学活动，提高教学设计水平，加强多样化教学设计和活动安排。
5. 教学评价方法- 学习教学评价方法，包括考试评价、课堂评价和教学反馈等方面的方法；- 研究学生评价和自我评价，了解学生评价和自我评价的重要性，提高学生的自主学习和评价能力。
三、学习时间安排1. 每周安排专业知识学习时间，包括教育学理论知识和学科知识学习；2. 每周安排教学技能学习时间，包括教学方法知识、教学设计和课堂管理技巧学习；3. 每周安排教学评价方法学习时间，包括教学评价方法和学生评价方法学习；四、学习方法1. 阅读教育学书籍和期刊，关注教育学研究进展和教学方法；2. 参加教师培训和学术交流活动，了解同行教师的教学经验和探讨教育问题；3. 参与学校教研活动，和同事一起开展教研活动和教学设计。
小学教师业务学习计划 (2)
小学教师业务学习计划
学习计划：
1. 学习教育心理学：了解儿童心理发展的基本规律，学习如何应对不同年龄段学生的心理特点和需求。
2. 学习教育学理论：了解教育的基本原理和教育学的基本理论，提高对教育的整体认识和把握。
3. 学习教育法律法规：了解和学习相关的教育法律法规，充分了解教育工作的法律规范和要求。
4. 学习教育教学设计：学习如何设计科学的教学计划和教学活动，提高教学效果。
5. 学习教育技能：提高教育教学技能，包括课堂管理、教学方法、评价与测试等方面的技能。
6. 学习专业知识：不断学习和提高有关小学各科的专业知识，保持与时俱进。
7. 学习教育心理与行为研究方法：学习如何进行教育心理和行为研究，提高对学生学习和行为的研究能力。
8. 参加教师培训课程：参加各种教师培训课程，提高自己的教育专业能力和教育教学水平。
9. 参与学科研究和教改探索：积极参与学科研究和教改探索活动，提高自己的教育教学水平。
10. 规划个人发展：制定个人发展规划，明确长期和短期发展目标，为自己的教育事业设定明确的方向。
以上是小学教师业务学习计划的一些建议，希望能对你有所帮助。
小学教师业务学习工作计划(6篇)
小学教师业务学习工作计划一、指导思想继续以"一切为了孩子的发展"为宗旨，教师要在不断的学习和教育实践中提高自身素质，并善于将现代的幼儿教育观念渗透于教育行为中，要珍重幼儿的生活价值，要尊重幼儿的主体性，要为自己找到角色定位。
我们要在学习中得到调整，在调整中得到发展;我们要勇于尝试，积极创造。
同时要尽最大努力争取家长力量，将我们的教育教学及教研工作推上一个层面，使我园的保教工作获得最高的质量，最佳的效果，为幼儿一生的学习、生活、发展打下基础。
二、要求与措施1、通过学习、教育、抽查、督促，提高教师对幼教改革的认识，增强教师敬业精神和责任感。
结合我园教育教学的水平与教师的实情，有的放矢地提高教师的自身素质（健康的心理、正确的教育思想、一定的文化素质和熟练的技能技巧）使之真正落实到实处。
（1）深入学习"幼儿园工作规程"、"幼儿园教育指导纲要"（试行）和"广东省课程指南"等理论，根据我园所存在的具体问题，逐个领会、逐个运用、逐个转化。
（2）提倡教师职业道德，发掘我园热爱幼教事业，具备高度责任感和敬业精神的典范，给予发扬光大。
（3）强化教师教育观念向教育行为的转变。
①树立以幼儿为主的观念，变静态的作息制度为动态的作息制度。
②树立以教育贯穿一日活动中为主的观念，打破以上课为主的习惯。
③树立以面向全体幼儿全面发展的观点，按幼儿的不同差异，进行因材施教。
（4）加强教师自培工作，使每个教师的文化素养和专业技能技巧在原有基础上得到不同程度的提高。
①定期组织专题讲座，通过研讨，解决在教育教学中出现的各种问题，提高教师实际操作能力。
②以普通话的培训为基点，每位教师要熟练掌握汉语拼音的拼会有表情、流畅地朗读诗歌和讲述故事。
琴法以自弹自唱和即兴伴奏为目标;舞蹈以基训和创编幼儿舞蹈为主;美工则着眼于教玩具的动手能力。
③定期邀请陈老师辅导写作，每月的教育笔记、信息采集要主题突出、文笔通畅、内容丰满。
小学教师业务学习工作计划(通用8篇)
小学教师业务学习工作计划（通用8篇）小学教师业务学习工作计划1一、指导思想加强业务学习，是教师职业的要求，是促进教师更新观念、加强反思、修正行为、增强底蕴的较佳途径。
在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可缺少的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高适应课程改革的能力。
为进一步推进素质教育，提高教育教学质量，切实提高教师专业理论水平，以适应教育改革发展，努力建设一支高素质教师队伍的需要，特制定本学期的业务学习计划。
二、大力营造学习之风，建设书香校园。
1、本学期，学校将继续组织全校教师广泛深入地学习教育科学理论。
确立现代教育的基本理念：以学生的主体性发展为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，构建基础教育素质教育的实践体系。
2、学校将继续组织全校教师广泛深入地学习新课程改革理论，普及教育科研理论和方法。
没有科学理论和方法的指导，就没有教育实践的创新和发展，也谈不上教育科研的科学有效。
作为教育科研第一线的实践者，尤其需要提高理论修养，才能避免实践的盲目性和研究的低层次、低效率。
因此，必须继续认真学习新课程改革理论和现代教学理论，并指导教学实践，要把理论学习视作自身内在的需要，不断充电，吸收能量的需要，是适应新的教育形势的需要，既要注重教学方法的先进性和教学手段的现代化，又要注重科学精神与人文素养的统一，关注学生潜力的发展。
要关注学科前沿信息，追踪课改热点，围绕职教发展的新形势和新要求，加强学习研究，找出符合我校实际的对策和方法。
三、学习内容方法和要求：（一）、学习内容：学习的内容重点是课改理论、教科理论以及学科教学理论；①课程标准，课程改革理论；②计算机与络教学基本知识；③与课程研究相关的教育理论。
（二）、学习方法：学习的方法是理论联系实际，结合自己的教育教学实践，进行充分的反思。
学习的方式集中学习和自学相结合，以攻读教育专著和教育杂志为主。
小学教师业务学习计划(8篇)
小学教师业务学习计划(8篇)小学教师业务学习计划1不断加强理论学习，树立终身学习的理念，拓宽知识视野，更新知识结构。
用心投身教育科研的改革与实践，在实践中不断的学习、总结经验，构成富有个性化的教育教学理论，用以提高自我的教学水平和教学成绩。
1、挖掘教材中的人文素材和隐含的人文价值，给学生以人文关怀，发展学生的人文个性和人文精神。
2、提高对课程的认识，学科的认识，背景资源评价的认识，教学中不断地内化、提升、反思，构成自我特有的教学风格，始终持续较高的教学成绩。
3、将教学过程的点滴感受、理性思考记录过下来，透过不断丰富资料，最终以论文或研究报告的形式发表。
4、尊重学生的个体差异，做到分层施教、定向实教。
在施教过程中，要做到循循善诱、诲人不倦。
5、认真用心上好每一堂课；不段锤炼自我的教学语言；多了解学生，做学生的真正良师益友。
6、每月至少阅读一本书，并写好相关读书心得。
每月至少写一篇教学反思。
每一天读书不少于一小时。
坚持每一天写微博，一周内不少于四条。
每学期至少读一本教育教学的理论专著，至少发表一篇市级优秀教学论文。
7、每学期听课20节以上。
8、注重教学实效，在各项教学检测中决不拖后腿，争取领先。
使学生以优异的成绩完成毕业会考。
创造机会，组织优秀学生参加作文比赛等语文活动，最好是榜上有名。
9、做好全员育人工作。
10、组织好每周的群众备课。
坚决执行学校读书会、博客圈、备课组、教研组、教研室、教学处、年级部等部门机构的各项教学要求。
计划是完美的。
实施也不难。
难在坚持。
把它晒出来，就是想听听各位同仁的宝贵推荐，更是想受到众多人的监督与鞭策。
小学教师业务学习计划2一、指导思想：以新课程理念为指导，全面贯彻上级有关文件精神，依据学校建设教师专业发展学校总体规划，加强教师队伍建设，提升校本培训质量；积极开展“教研训一体化”的校本研修活动，全面提高教师专业发展的能力和水平。
二、工作目标:1、用自培与集体培训等形式，营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境，构建具有本校特色校本培训体系。
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德平中心小学教师业务学习计划
2011.9
一、指导思想：
新一轮的基础教育课程改革正在不断深化，为促进广大教师更快地融入课改的大潮中去，不断更新教学理念和探索“当堂达标”教学模式，逐步完善教学方法和评价标准，尽快提高教师专业化的水平，促进教育教学良性发展，特别制定本计划。
二、学习目标；
结合课程目标提出的要求，以转变教学观念，提高广大教师理论水平和业务水平为目的。
通过各级各类培训，进一步促进教师转变教学观念，用新课标的理念指导教学工作，使全体教师目标明确，立足课改，在不断的探索与实践中形成新型教学观，加快教育教学工作的良性发展。
三、学习内容：
1、各学科课程标准和《基础教育课程改革纲要》
2、训练必备的教学基本功，提高基本专业技能。
3、学习当堂达标教学模式，提升教师的课堂效率。
4、各教育教学刊物的文章，学习相关理论知识，并结合工作实际撰写论文，积极投搞。
5、体现新课标理念和课程改革精神的课堂教学，缀经验交流，指导自己的教学工作。
6、上级教育主管部门下发的各种教育教学工作的指导性文件，掌握相关方针政策。
四、学习重点：
1、教师角色的定位
教师是课程改革的主力。
转变教师的教学理念，在课堂教学中，强调学生的自主性，重在启发，贵在引导，妙在点拨，巧在如何帮助学生设计正确的学习思路，选择正确的学习方法，让学生有自己的空间去探索、合作、体验、创造，完成各种教学活动。
教师始终不能忽视自己的角色定位，适时点拨学生的创新意识，发展他们的实践能力。
2、学习新课程标准的基础理念
（1）全面提高学生的素养。
新课程标准要求教师必须面向全体学生，使学生获得基本的文化素养。
（2）正确把握各学科教育的特点。
应重视各学科对学生熏陶感染的作用，注意教学内容的价值取向，同时尊重学生在学习过程中的独特体验。
（3）积极倡导“小组合作，当堂达标”的学习方式。
学生是学习和发展的主体。
各学科教学必须根据学生身心发展和学科特点，关注学生的个体差异和不同的学习需要，保护好学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（4）努力建设开放而有活力的各学科课程。
应拓宽学生学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的实践能力。
五、学习方式及组织实施
（一）培训学习
1、集中培训。
主要对教师进行新课程标准培训，通过培训打造共同的教学理念，要注重培训内容的系统性。
本学期我们计划将邀请教研室领导和通过观看VCD光盘等形式系统地分类、分期对教师进行培训，通过培训，使教师对新课程标准产生思想、观念、情感上的认同，以此来指导自己的教学实践，该培训由教导处具体组织实施。
本学期将通过“示范课”、“研讨课”、“教案设计”、“评选各科论文”等多种形式，对教师进行有计划地集中培训与指导。
2、校内培训。
通过“示范课”、“研讨课”、“演讲”、“集体研讨”等形式，对教师进行经常性的校内培训和指导，从而引导广大教师不断反思自己，将新课标的精髓升华为自在的观念、思想。
（二）自学、自练
教师自学内容要包括上级教育部门下发的各种教育教学指导性文件、方针、政策。
各级各类教育报刊、杂志，校内外能充分体现新课标观念的课堂教学经验，教师必备的教学基本功、教学基本技能等。
六、预期目标
1、每学期教师业务学习笔记不少于8篇，学习心得不少于3篇。
2、每学期教师撰写体现“当堂达标”教学模式和新课标理念的教学论文不少于2篇，
35周岁以下的青年教师撰写的论文。
七、保障措施
1、各校成立教师业务学习领导小组，具体指导、检查教师的业务学习情况。
2、对教师必备的基本功、教师论文及各项比赛，要定期进行考核、检查评比。
3、每双周六上午第四节课为教师业务学习的时间。
八、学习安排
第2周:学习《纲要计划》
第4周:学习《当堂达标教学模式》
第6周:学习《教师备课，你备好自己了吗？》
第8周:学习《新课程教师怎样上课》
第12周:学习《新课程教师怎样布置及批改作业》
第14周: 学习《新课程教师怎样组织课外辅导》
第16周: 学习《新课程教师怎样组织考查考试》。