9年纪语文导学答案

晚来急，野渡无人舟自横。好雨知时节，当春乃发生。昨夜雨疏风骤，浓睡不消残 酒。2.略。八、耕种，享乐，收获。九、1.表达了对生活在动乱年代中的儿童的同 情，以及对自己能在快乐中生活而感到满足与庆幸。2.笑，代表的是一种快乐幸福、 积极向上的生活态度，这是诗人对孩子们的美好祝愿和殷切期望。3．这句诗表达 了诗人愿将幸福快乐这一良好愿望带给儿童们， 并为此献出自己的一切。 略。 落 4． 5． 红不是无情物，化做春泥更护花。十、 1.诗歌赏析，是一种审美活动，要寻找到诗 歌美的价值所在，将自己对这种美的感受和体验，用精炼流畅、形象生动的语言准 确地表达出来。2.意象就是渗透着诗人情意的具体形象；意境就是意象的精心组合 中蕴含着的作者思想感情的艺术境界。3.略。十一、阅读与赏析1． D。 2.可以根 据第1题中的A、B、C三个选项中的某一点切入，加以拓展。 第二单元参考答案 第五课《敬业与乐业》 一、1梁启超、学者、维新、戊戌变法、卓如、任公、饮冰室人、《饮冰室合集》。 2（1）比喻。（2）对偶。（3）引用。（4）反问。3（1）记叙。（2）议论。 （3）抒情。（4）说明。4（1）因果。（2）假设。（3）条件。（4）并列。二、 “中”改“衷”，“曲”改 “屈”。三、略。四、略。 五、B。六、A。七、独一无二。八、 1.《庄子·达生》，做事不分心，精神就能集中。2.《论语·阳货》，整天吃饱了 饭，不肯动脑筋去做事，这种人很难造就的啊！3.《论语·卫灵公》，意思是和大 家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的啊！ 4.《论语·学而》，专一于某种工作不旁及其他的事情便是敬业。5.《论语·庸也》， 知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。九、9。 十、B。十一、（一） 1． 第一等苦人是整日无所事事的无业游民，第二等苦人是
有自己的职业，但厌恶自己的职业，不愿好好做的人。 2.（1）是为了说明人应该 乐业，只要能从自己职业中领略出趣味来，才会感到生活有价值。（2）。略3．略。 4．略。（二）1．人人必须尽责任。2．责任未尽，便丢开不管；已经尽了自己的 责任，可以解脱了。3．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。 4．略。5．要点：一个有作为的人应该是一个有责任心的人，尽了责任的人是最幸 福的人，……（三）1．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。2．要点：秋云闲逸； 秋风纯净；不加修饰；秋水明澈、一尘不染。3．闲逸、透彻、洒脱，洒脱而淡泊 名利、情趣高雅的人。4．点明秋的清寂。5.略。 第七课《傅雷家书两则》 一、 翻译家 文艺评论家； 《傅雷家书》 《高老头》 《欧也妮·葛朗台》 《贝姨》。 二、“辨”改“辩”；“遵”改“尊”。三、略。 四、1.按辈分——爷爷、大爷、伯伯、爸爸、 叔叔、哥哥、弟弟、儿子…… ；按职务——主席、省长、市长、军长、局长、经理、 厂长、书记…… ；按职业——导演、法官、律师、老师 、医生、护士、裁判、翻 译……；按职称——教授、总工程师（总工）、工程师、医师、农艺师……； 按军 衔——元帅、将军、上校、大校、中校、上尉、中尉、少尉……2.略。五、“×”、“×”、 “×”、“√”。六、略。七、（一）1．因为儿子的演出获得了空前的成功，为祖国争 了光，使很多人欢笑快乐，在荣誉面前有自知之明，保持了清新的头脑。2．父亲 多年对孩子的严格要求和管教。3．因为孩子有很多良师益友在周围帮助、扶掖， 有古今的名著作为精神上的养料。不怕孤独的原因是已经学会了坚强，能自己面对 各种艰难困苦。 儿子不为胜利冲昏头脑。作者认为：坚强就是“胜不骄，败不馁， 4． ” 宠辱不惊，泰然处之，永远保持自己的本色。……5．略。6．略。（二）1．要把 学习、思考辨证地统一起来。2．不会思考或不会独立思考。3．“举一反三”或“触类 旁通”。4．举例论证、道理论证和对比论证。5．承上启下或过渡。（三）1．指赞 扬自己的女儿，心里不是滋味，说不出口。女儿不理解父母的爱心而表现出种种不 礼貌的言行。2. 既 、 也或更 、 只有。3．我大惊，忙去找那标价。4. 略。5.要 点：父母的溺爱，使孩子养成了“骄娇”两气。八、（一）1.分为四层：道理论证，解 说观点；事实论证，举具体事例；道理论证，分析事例；比喻论证，证明观点。论 证方法明确即可。2.略。答题要点：不同的年级内容也不同，所赠的话要有针对性；
参考答案 导学与演练九年级 语文·人教版九年级语文（第一学期）
第一单元参考答案 第一课《沁园春·雪》 一、1.毛泽东 思想家 革命家 军事家 诗人等。 2.沁园春 ； 雪 ； 词。二、略。 三、究竟 竞赛；滔天 舞蹈；蜡烛 腊月；倾斜 公顷。四、剩下；等到；差、失； 都；本义：《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》；文中义：广义的文化， 包括政治、思想、文化。五、并列短语、偏正短语、主谓短语、偏正短语、动宾短 语、并列短语。六、 C。七、AC八、北国风光，千里冰封，万里雪飘。惜秦皇汉 武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。九、 ⑨⑥⑩①②。 1.欲与天公试比高。 十、 （高昂） 5.江山如此多娇， 十一、 （×） ↗。 1． 2．（ √ ）3．（ √ ）4．（ √ 素。3．舞、驰、舒展柔和 ）十二、1． 豪迈 2． 冰 、 雪、银、蜡、
花夕拾》《从百草园到三味书屋》。二、略。
聪明、能干、快乐。中年闰土：麻木、忧伤、悲哀。过去的杨二嫂：漂亮、平和。 现在的杨二嫂：卑劣、庸俗、语言尖刻。六、③瞬间 ⑧寸草不生 ⑥荒芜 ⑨炙
热 七、 万里长城是我扬起的手臂， 巍峨泰山是我站立的脚跟。 D九、 八、 （一） 探 1． 索中国社会的发展之路。2．新生活。3．为生活而四处奔波，辛苦劳累；为生活， 辛苦劳累得精神麻木； 为了生活， 不择手段， 损人利己。 4.因为“我”所追求的新生活， 目前还不知道它的具体内容，更不知道如何去实现。5.（1）希望的有无，关键在于 是否去追求，去实践，去了，就是有希望，反之则无。（2）表达了作者追求新生 活的坚强决心，以及坚信新生活一定会实现的信心。（3）凡事努力去实践，就有 可能成功，反之则毫无希望。（二）1. 易拉罐。2. （1）心里头却咚咚。（2）心 里也是空空的。（3）心里很坦然。3.形象地描写出少年拣到钱时，内心的激动和慌 乱的心情。4.烘托出少年纯洁美好的品行。5.少年经历了一次考验，恢复了平静， 保持了自己纯洁的品行。6.略。 十、（一）略。答题要点：人物名字要清楚正确； 每一句话中手的描写要符合课文的感情主题；语言组织符合示例的语言方式和思路 方式；语言表述简洁明了；正确理解人物的内心世界和性格特点。略。答题要点： 线索清晰，围绕线索来寻找具体的句段；对句段有具体的分析；从分析中能总结出 自己的见解。（二）1．这个图标，以巨大树冠和贵阳标志性建筑甲秀楼为主体， 辅以由中国传统剪纸手法变形的日、月、花、鸟、人、祥云、水流组合，喻示森林 之城贵阳是一个人与自然和谐相处的城市，一个五彩缤纷、充满勃勃生机与无限魅 力的城市。2．贵阳八大名小吃、贵阳十大名菜、贵阳十大乡土特产、贵阳十大历 史文化名人、贵阳十大和谐小区、贵阳十大珍稀植物等。（三）一龙二虎望三山，
、 奔腾壮烈。 十一、1．因为它们是我们的民族和国
家的象征，对以它们为中心的北国的赞美，实际上就是对祖国大好河山的赞美，表 达自己的热爱之情和博大的胸怀。2．不可以，用“惜”，蕴涵了作者对五位历史人物 评价时的情感，既有肯定，又有对其不足的惋惜之情。用“忆”只是客观的叙述，没 有包含作者进行主观评价的意见。3.表现在“略输”、“稍逊”和“只识”等词上，对前四 位人物，肯定了他们在一统天下的功绩，只是在治理国家的“文治”，也即“文采”上略 有不足；而后者在“文采”上全无。4.只要言之有理均可。5.略。 十四、（一）1．略。 2.略。3．原因是所站的立场和角度不同，它启示我们，对人物事件的评价要有正确 的立场， 多角度地进行观察分析， 才能得出比较客观的结论。 （二） 1.到 俏 报 笑。 2.犹有。3.略。4.略。5.孤独、寂寞、冷清、凄凉。6. 运用了说明的表达方式 ，以 摹状貌的说明方法对梅花进行了生动介绍。7.略。8.略。十五、1.绝、灭、雪。2. 惊。3.仰面观太虚，疑是玉龙斗。4.孤寂、冷清、凄凉、辽远、空旷等，意思接近 即可。5.略。答题要点：要从写景的角度、顺序、手法、色彩等方面分析。
健康积极向上，给人以激励；语言表述清楚明确。
（二）独白：不偏离画面内容
和含义即可。寓意：在父母对子女的关系上，爱wk.baidu.com固然对于子女的成长，可以起着 保护和促进作用。然而，另一方面，它又阻碍着子女自我学习与成长，而子女可能 因此而形成对家长过度的依赖关系。联想：紧扣漫画主旨即可。 第三单元参考答案 第九课《故乡》 一、鲁迅 周树人 文学家、思想家、革命家；《呐喊》《彷徨》 《呐喊》；《朝 三、略。 四、略 五、童年闰土：
五湖四海会八仙，万国九州悼四川。 第十一课《我的叔叔于勒》 一、法 批判 《一生》《漂亮朋友》《羊脂球》《项链》《羊脂球》。二、“佣”
改“拥”，“岗”改“冈”，“阁”改“搁”。三、略。四、1老本。2拮据。3十拿九稳。 4狼狈不堪。5阔绰。6郑重其事。7莫名其妙。五、贬义词、褒义词、贬义 词、褒义词。六、外貌描写；1.水手于勒给我们的第一印象是模糊笼统的，褴褛苍 老； 2.第二次出现在我们面前的于勒仍旧是一介“衣服褴褛的年老水手”。 这淡淡一笔， 道出了他（于勒）为人的卑贱无能，他像海边一朵毫不引人注目的浪花。3.第三次 不再是隐约模糊的人物整体轮廓，而是显豁夺目的外貌形态局部特征。4.最后这段 描写犹如电影艺术中的特写镜头，作者抓住了人物颇具特征的手，进行逼真细腻的 描绘，传神地展示了人物的生活遭遇。也可答：作品对于勒的四次外貌描写由远及 近，从无意到有意，从整体到局部，从模糊不清到皱痕毕现，情态各异，生动传神， 既层次鲜明揭示了人物悲怆无助的内心痛苦，又不露声地抒写了作者内心情绪的嬗 变历程，的确可以称得上“体物察情，曲尽其妙”，无疑，这对我们的文学创作是一 个重要启示。 七、（一）1. 景物描写或环境描写，烘托出他们回来时沮丧的心情。 2.对叔叔的不幸的深切同情，对父母的所作所为的不满。3.略。4.因为于勒无钱， 成为家中的负担和累赘；因为于勒发了财，并且要报答“我们”；因为于勒破产了， 有可能又会来拖累“我们”。5．略。（二）1．胖老人的满载而归，是一种获得物质 收获后的充实美；瘦老头一无所获，充满了悲剧，但他坚持不懈，志存高远，是一 种执著的美。2．收获的喜悦掩盖不住内心的失落。3．对比，举例说明略。4．略。 八、（一）1.故事一：观察的重要性，因为自己的所见所闻的事物有自己的真实的 感受和体验，写起来易生动感人，以此为素材容易写出成功的作品。故事二：观察 要细致，要能发现所描写对象独特的特点。故事三：写作要有独创性，独创性来自 对事物长时间的观察， 要通过长时间的观察发现别人没有发现过和没有写过的特点。 2.略。答题要点。观点明确，不可模棱两可；正确对待金钱与幸福的关系，不偏激， 一分为二看待事物；举例能印证观点；对所举之例有一定分析，并言之有理；语言 表述清楚流畅。（二）被砍断的树桩标志着一种生命的终结，那么，刚刚萌发的绿 茎嫩叶就象征着生命的顽强抗争和延续。二者之间的鲜明对比，三片嫩叶变成了三
第二课《雨说》
一、台湾 现代。二、略。三、B。四、略。五、1名词。2副词。3形容词。4 动词。六、语文，听说、读写，传授生活本领；诗词、歌赋，浸润学子心田—— 辛苦了，敬爱的语文老师，祝您节日快乐！历史，春夏、秋冬，讲台几度轮回；兴 盛、衰亡，胸中多少变迁——辛苦了，敬爱的历史老师，祝您节日快乐！地理，东 西、南北，师生共论经纬；江河、湖海，大家共赞神州——辛苦了，敬爱的地理老 师，祝您节日快乐！七、1示例：清明时节雨纷纷 路上行人欲断魂。春潮带雨