八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用导学案
微生物在生物圈中的作用《导学案》
一、学习目标1、描述病毒、细菌、真菌的形态与结构。
2、了解病毒、细菌、真菌的营养方式及生殖方式。
二、学习重点：1、描述病毒、细菌、真菌的形态与结构。
2、了解病毒、细菌、真菌的营养方式及生殖方式三、学习难点：描述微生物在生物圈中的作用四、知识链接：细菌有细胞结构。
3、酵母菌一般呈椭圆形。
五、导学过程：2、青霉直立菌丝的顶端长有状结构，上面长有青绿色成串的。
曲霉直立菌丝的顶端长有状结构，上面长有黑色成串的。
蘑菇的地上部分由和构成，依靠吸收营养物质。
3、酵母菌在有氧和无氧的条件下都能够生活。
有氧时能将葡萄糖分解成和，并释放出大量能量，无氧时能将葡萄糖分解成和，并释放出少量能量。
外界环境条件适宜时，酵母菌以的生殖方式繁殖后代，环境不良时，进行。
而霉菌和蘑菇依靠繁殖后代。
4、在使用高倍镜观察细菌的形态时，为什么需要先在低倍镜下找到观察对象？5、当环境变的不利细菌生长时，细菌能够形成一个椭圆形的休眠体叫，对、、等恶劣环境有很强的抵抗力。
六、达标测验：1、下列没有细胞结构的生物是：（）A 大肠杆菌B 蘑菇C 噬菌体D 放线菌2、下列动植物疾病不是由病毒引起的是：（）A 肺结核B 艾滋病C 动物口蹄疫D 烟草花叶病七、能力拓展：据青霉图回答问题（1）青霉的菌体由许多菌丝构成，因菌丝具有，故属于多细胞生物。
（2）图中[1] ，作用是。
（3）光学显微镜下可见，长在橘子表面向上生长的菌丝叫，其顶端长有状结构，该结构的每一分枝上生有成串的成熟的呈色。
烟草花叶病毒（简称TMV）感染烟草叶片能使叶片出现斑点，从而降低烟叶的质量。
科学家做了如下实验，请你分析：（1）烟草花叶病毒结构非常简单，无结构，它是由外壳和内部的组成。
（2）把有病斑的烟叶榨汁，用细菌过滤器进行过滤，再用过滤后的汁液去感染正常烟叶，烟叶会得病吗？为什么？实际应用假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？八、布置作业：同步练习册九、学生反思：。
北师大版八年级生物上册第5单元第十八章《第1节微生物在生物圈中的作用》教学设计
（2）关注学生的认知发展，由浅入深地讲解微生物在生物圈中的作用，降低学习难度。
（3）针对学生的个体差异，提供不同难度的学习任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
（4）注重培养学生的生态保护意识，通过实例讲解微生物在环境保护中的作用，引导学生树立环保观念。
3.教学评价：
（1）过程性评价：关注学生在课堂上的表现，包括提问、回答、讨论、实验操作等，及时给予反馈和指导。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：微生物的种类、形态及其在生物圈中的作用，特别是微生物在分解、生产、消费等方面的角色。
2.难点：理解微生物在生态系统物质循环和能量流动中的作用机制，以及与人类生活的紧密联系。
（二）教学设想
1.教学方法：
（1）采用直观教学，利用图片、实物和实验等方式，让学生直观地认识微生物，激发学习兴趣。
二、教学内容及教学过程
（一）导入新课
1.利用微生物图片和实例，引导学生思考微生物在生物圈中的作用。
2.提问：“你们知道微生物是什么吗？它们在生物圈中有什么作用？”
（二）课堂讲解
1.介绍微生物的概念、种类和分布特点。
2.阐述微生物在生物圈中的作用，如分解者、生产者、消费者等角色。
3.讲解微生物在生态系统物质循环和能量流动中的作用，以及与人类生活的关系。
第18章第一节微生物在生物圈中的作用(第一课时)导学案
第18章生物圈中的微生物第1节微生物在生物圈中的作用（第一课时）导学案【学习目标】1.知道微生物的概念。
2.列举微生物的种类。
3.了解细菌、真菌的形态结构和生殖。
【学习重点】微生物及其种类【学习难点】细菌、真菌的形态结构和生殖。
一、情境导入农民把玉米种在地里，收获了很多玉米。
农民把花生种在地里，到了秋天，收获了很多花生。
小猫看见了，把小鱼种在地里，它想，到了秋天，一定可以收获很多小鱼了。
秋天到了，小猫的愿望能实现吗？小猫埋在地里的鱼还有吗？如果没有了，又是怎么消失的呢？二、自主学习自主学习教科书P49页至P56页，并完成下列题目：1.在生物圈中，凡是，的生物，统称为微生物。
2.大多数微生物是，如、、、、、、以及、等；3.少数微生物是，如和等。
4.极少数微生物是，如。
5、根据形态不同，细菌可分为、、和。
6.细菌的细胞由、、等部分构成，但没有成形的，遗传物质位于细胞特定的区域内。
有些细菌还生有能够转动的，可以使细菌在水中游动；有些细菌的细胞壁外还有，有保护作用。
7.细菌的生殖方式为。
8.真菌个体大小的差异很大，既有，也有。
9.真菌细胞都有、、和。
和植物细胞结构相似，但没有。
10.酵母菌的生殖方式为。
11.酒精发酵是。
12.霉菌由构成，它的生殖方式为。
13.蘑菇是由、、和构成，它的生殖方式是。
三、讨论交流同桌之间相互交流自己的答案，并统一。
四、合作探究1.比较细菌、真菌、植物细胞的异同？2.讨论是不是所有的蘑菇都可以食用？五、练习反馈1.下列是微生物的是（）A．蚯蚓 B.大肠杆菌 C.老鼠 D.水草2.下列生物没有细胞结构的是（）A.变形虫B.真菌C.细菌D.病毒3.梅雨季节，南方衣柜里的衣物会发霉长毛，这是（）引起的。
A.细菌B.酵母菌C.病毒D.霉菌4.与洋葱内表皮细胞相比，细菌细胞缺少的结构是（）①细胞壁②细胞膜③细胞质④成形的细胞核⑤叶绿体A.①②B.②③C.④D.④⑤5.蘑菇和细菌的生殖方式分别是（）A.孢子生殖、出芽生殖B.营养生殖、分裂生殖C.孢子生殖、分裂生殖 C.出芽生殖、分裂生殖6.下列真菌中，属于单细胞的是（）A.曲霉B.酵母菌C.蘑菇D.青霉菌7.下列生物的细胞中，没有成形细胞核的是（）A.酵母菌B.细菌C.蘑菇D.草履虫8.蘑菇是具有菌盖和菌柄的肉质子实体的总称，下列说法中正确的是（）A.所有的蘑菇都能供人类食用B.色泽鲜艳，外形美观的蘑菇都是毒蘑菇C.有些蘑菇可以食用，有些蘑菇有毒，误食会中毒D.毒蘑菇能使银器变黑，而且不会生蛆，很易辨认【反思】本节课你的收获是什么？。
八年级生物上册 18.1 微生物在生物圈中的作用导学案(新版)北师大版
八年级生物上册 18.1 微生物在生物圈中的作用导学案（新版）北师大版18、1 微生物在生物圈中的作用【学情分析】XXXXX：虽然我们身边到处都有微生物的存在，但学生还是对这种“微小的生物”不熟悉。
【学习内容分析】XXXXX：本节知识点较多，主要学习微生物的种类、分布及细菌、真菌、病毒的结构特点及生殖方式等知识以及微生物在生物圈中的作用。
【学习目标】XXXXX：1、知道什么是微生物及微生物的种类和分布情况。
2、认识细菌、真菌、病毒的结构特点及生殖方式。
3、举例说明微生物在生物圈中的作用。
【重难点预测】XXXXX：1、重点：细菌、真菌的结构特点及生殖方式；微生物在生物圈中的作用。
2、难点：真菌的各种类型的结构特点。
【知识链接】XXXXX：第17章生物圈中的动物。
【学习过程】XXXXX：一、课前展示：保护动物多样性的措施有、、。
其中，最有效的措施是；就地保护的主要措施是。
二、教师明确目标、自学指导三、学生自学、尝试练习学生阅读教材P49-59，思考以下问题：1、什么是微生物？有哪些种类？分布情况怎样？2、细菌有哪些结构特点和形态？生殖方式：。
3、真菌有哪些结构特点？包括哪些主要类型？4、酵母菌与霉菌、蘑菇的结构和生殖方式有什么不同？5、什么是酒精发酵？蘑菇都可以食用吗？6、病毒的结构有什么特点？有哪些类型？7、微生物有什么特点？8、微生物在生物圈中有哪些作用？四、组内交流讨论五、组间展示、点评，达成共识六、当堂检测，及时反馈：《优化设计》P24-26。
《微生物在生物圈中的作用》教学设计
《微生物在生物圈中的作用》教学设计(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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18.1微生物在生物圈中的作用导学案
A.被树根吸收了B.被水冲走了C.被猫挖去吃了D.被腐生细菌分解了
7.确切的说，对自然界物质循环起最大作用的是（）
A.病原菌B.寄生的细菌和真菌C.腐生的细菌和真菌D.大肠杆菌
8.腐生和寄生的区别是作为它们食物的有机物来源的有机体（）
A.是否为活的B.是否为生物C.是否为整个生物D.条件是否适
9.咸鱼能保存较长时间，其原因是（ ）
2、根据微生物体内细胞数量的多少和有无，我们把微生物分为三类：、和。
3、微生物活动的主要场所是，动植物体表和体内的各种条件适宜微生物生活，也是微生物活动的。
自学指导二（8分钟）：认识微生物的主要类群及各类群的特点和生殖方式。（P51至P57）
自学检测二（4分钟）：
1、微生物的主要类群有_________、_________、_________。
3、真菌种类多，既有单细胞的_________，也有多细胞真菌比如_________。真菌细胞都有_________、_________、_________和真正的_________，和植物细胞结构相似，但没有_________。真菌的生殖方式有_________（如酵母菌）、_________（如霉菌）。
三、合作探究
阅读课本57至59页，探究为什么微生物在生物圈中的作用是其他生物不可代替的？（提示：可从微生物的代谢类型和繁殖特点回答）（8分钟）
四、归纳小结
生物：5.18.1《 微生物在生物圈中的作用》教案(北师大版八年级上).doc
第1节微生物在生物圈中的作用教学目标1．知识目标（1）简述什么是微生物，列举常见的类型；（2）概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
2．能力目标通过探究活动的学习，培养学生的探究设计能力、收集材料和处理材料的能力和语言表达能力3．情感态度和价值观通过活动的学习使学生具有实事求是的探究精神和重视微生物在生物圈中的作用教学重点重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点。
教学难点难点：探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用教学方法本节课我采用的不是传统的灌输式，而是结合了直观教具（特别是图片），通过问题衔接知识点，由教师引导，学生归纳，小组合作交流探究活动结论，体现教师的引导作用和学生的学习主体地位。
课时安排： 1课时教学过程：一、新课导入展示一组常见的微生物的图片：如引起“非典”的冠状病毒的图片，不同种类细菌图片，提出问题：这种肉眼看不见的物体是什么？属于生物吗？从而引出本章本节内容：生物圈中的微生物。
二、微生物及其种类和分布提出问题：1.什么是微生物？2.微生物有哪些种类？3.微生物的生活环境怎样？阅读课本有关部分内容，分析，归纳出三个问题的答案。
归纳：微生物：个体微小，结构简单的低等生物。
根据细胞结构特点，分别介绍单细胞微生物、多细胞微生物、无细胞结构微生物。
微生物主要生活在土壤，动植物体体内或体表及一些恶劣环境，因此微生物分布极广。
既然微生物分布广泛，我们身边是否存在呢？看课本53页活动内容。
如果制作一种培养基，为微生物生活提供必须的营养物质，微生物就会在培养基上迅速繁殖和生长，就形成了肉眼可见的微生物菌落。
少量的微生物我们肉眼看不到，但大量的微生物聚集在一起，我们就可以用肉眼观察到了。
我们如何设计探究实验来探究我们身边是否存在微生物呢？？请学生分组谈论并设计实验方案。
以小组为单位，围绕“探究我们身边的微生物”为主题充分讨论，提出问题、作出假设、设计方案、并进行实验结果的预测。
八年级生物上册5.18.1微生物在生物圈中的作用导学案北师大版
5.18.1微生物在生物圈中的作用【目标感知】1.简述什么是微生物，列举常见的类型；2.概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
【重、难点预设】重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点难点：探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用【问题导学】知识点一什么是微生物阅读教材P52--P53，描述微生物的概念、种类1.微生物是指个体结构的低等生物。
2.微生物的种类（1）大多数是微生物是的，如细菌、、支原体、立克次体、衣原体、、以及酵母菌和单细胞。
（2）少数微生物是的，如各种霉菌和大型。
（3）有些微生物没有。
如病毒、、。
知识点二探究我们身边是否有微生物阅读教材P53--P54，了解微生物的生活环境1.微生物的活动场所里有微生物生活所需要的各种营养物质，是微生物的主要活动场所；是微生物活动的重要场所；另外，在营养贫乏的岩石、和荒漠也有微生物的分布。
2.以小组为单位，完成教材P53探究讨论题知识点三微生物的生活阅读教材P54--P55，描述微生物的生活方式1.一些微生物靠分解枯枝败叶、动植物尸体、粪便中的有机物来获取生活必须的物质和能量，这种生活方式称为，常见的腐生微生物有、、霉菌、，这些微生物在生态系统中属于者。
2.一些细菌、真菌和所有生活在其他生物体的或，并从这些生物体获得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于，这种生物在生态系统中属于者。
3.有些微生物像植物一样，能利用或化学能将无机物转化为储能的，满足自身对营养物质的需求。
如细菌、硝化细菌和。
这些微生物在生态系统中属于。
4.有些微生物还有作用，如根瘤菌、。
5.微生物的繁殖速度，如有些细菌每半个小时就可分裂一次。
【问题训练】1.下列生物中，没有细胞结构的是（）A、变形虫B、真菌C、病毒D、细菌和放线菌2.乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( )A.寄生、腐生、寄生、腐生B.腐生、自养、腐生、寄生C.异养、自养、腐生、寄生D.腐生、寄生、腐生、寄生3.下列微生物与其他三项不同的是( )A.细菌B.支原体C.青霉D.酵母菌4.在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是( )A.提供二氧化碳B.固氮C.提供水分D.提供有机物5.腐生和寄生的区别是为营该种生活的生物提供食物的有机体( )A.是否为活的生物B.是否为生物C.是否为整个生物D.条件是否适宜6.下列能进行自养的微生物是（）A.硝化细菌B.乳酸菌C.蘑菇D.类病毒7.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的海面和有石油泄漏的土壤，以便于净化环境。
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5.18.1微生物在生物圈中的作用
【目标感知】
1.简述什么是微生物，列举常见的类型；
2.概述微生物的生活及微生物在生物圈中的作用。
【重、难点预设】
重点：微生物及其种类，代谢方式及在生物圈中的作用，繁殖特点
难点：探究身边是否存在微生物，微生物的代谢方式及在生物圈中的作用
【问题导学】
知识点一什么是微生物
阅读教材P52--P53，描述微生物的概念、种类
1.微生物是指个体结构的低等生物。
2.微生物的种类
（1）大多数是微生物是的，如细菌、、支原体、立克次体、衣原体、、以及酵母菌和单细胞。
（2）少数微生物是的，如各种霉菌和大型。
（3）有些微生物没有。
如病毒、、。
知识点二探究我们身边是否有微生物
阅读教材P53--P54，了解微生物的生活环境
1.微生物的活动场所
里有微生物生活所需要的各种营养物质，是微生物的主要活动场所；
是微生物活动的重要场所；另外，在营养贫乏的岩石、和荒漠也有微生物的分布。
2.以小组为单位，完成教材P53探究讨论题
知识点三微生物的生活
阅读教材P54--P55，描述微生物的生活方式
1.一些微生物靠分解枯枝败叶、动植物尸体、粪便中的有机物来获取生活必须的物质和能量，这种生活方式称为，常见的腐生微生物有、、霉菌、，这些微生物在生态系统中属于者。
2.一些细菌、真菌和所有生活在其他生物体的或，并从这些生物体获
得生活必须的物质和能量，这种营养方式属于，这种生物在生态系统中属于者。
3.有些微生物像植物一样，能利用或化学能将无机物转化为储能的，满足自身对营养物质的需求。
如细菌、硝化细菌和。
这些微生物在生态系统中属于。
4.有些微生物还有作用，如根瘤菌、。
5.微生物的繁殖速度，如有些细菌每半个小时就可分裂一次。
【问题训练】
1.下列生物中，没有细胞结构的是（）
A、变形虫
B、真菌
C、病毒
D、细菌和放线菌
2.乳酸菌、炭疽杆菌、青霉、肝炎病毒的营养方式分别是( )
A.寄生、腐生、寄生、腐生
B.腐生、自养、腐生、寄生
C.异养、自养、腐生、寄生
D.腐生、寄生、腐生、寄生
3.下列微生物与其他三项不同的是( )
A.细菌
B.支原体
C.青霉
D.酵母菌
4.在根瘤菌与大豆的共生中，根瘤菌的作用是( )
A.提供二氧化碳
B.固氮
C.提供水分
D.提供有机物
5.腐生和寄生的区别是为营该种生活的生物提供食物的有机体( )
A.是否为活的生物
B.是否为生物
C.是否为整个生物
D.条件是否适宜
6.下列能进行自养的微生物是（）
A.硝化细菌
B.乳酸菌
C.蘑菇
D.类病毒
7.科学家们利用一些细菌来清除石油泄漏的海面和有石油泄漏的土壤，以便于净化环境。
这些能净化环境的细菌属于( )
A.生产者
B.消费者
C.分解者
D.既是消费者，又是分解者
8.分析下列图表回答
(1)从图中可以看出，腐生性细菌和真菌对自然界的_______起重要作用，它们可以把_______分解为_______ ，后者能被绿色植物吸收。
(2)植物还要吸收空气中的_______，利用光能进行光合作用，制造_______，为动植物的生命活动提供_______和_______。
【问题生成】
通过本节课的学习
1.你认为本节课的重点内容是：
2.你还有哪些疑惑：
3.你有哪些收获：
【问题训练参考答案】
1.C
2.D
3.C 4．B 5.A 6.A 7.C 8.(1)物质循环有机物无机物
(2)二氧化碳有机物物质能量。