人教版五年级下册习作四
细节描写
对人物的外貌、语言、行动、心理和 对人物的外貌、语言、行动、 社会环境、自然景物中某些具有特征的细 社会环境、自然景物中某些具有特征的细 小环节的具体、生动而又细腻地描绘，以 小环节的具体、生动而又细腻地描绘， 的具体 达到“于细微处见精神”的描写方法。 达到“于细微处见精神”的描写方法。
开头
时间如流水一般匆匆而逝， 时间如流水一般匆匆而逝，很多的记忆已随日 子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目， 子的消失而褪色。但有一件事，让我历历在目， 感动不已——那一份深沉的母爱。 那一份深沉的母爱。 感动不已 那一份深沉的母爱 人的一生中会发生许许多多的事， 人的一生中会发生许许多多的事，但令我印象 最深刻的事，是一件令我感动的事。 最深刻的事，是一件令我感动的事。 妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。 妈妈为我做过无数的事，我都记不清楚了。唯 独那一个闷热的晚上， 独那一个闷热的晚上，妈妈拿着扇子给我扇风 的事，我至今记忆犹新。 的事，我至今记忆犹新。 一个手势，一个动作，有时令人感动； 一个手势，一个动作，有时令人感动；一份歉 一份等待，有时令人难忘......在我的脑海里， 在我的脑海里， 然，一份等待，有时令人难忘 在我的脑海里 曾经有过这样一段回忆： 曾经有过这样一段回忆：那是在一次放学回家 的路上...... 的路上
习作四
写感动的一件事
人生在世， 人生在世，经历过的人和事 不计 其数 ，其中很多 人和事 随着时光的 流逝，而淡化了记忆；但也总有一些 流逝，而淡化了记忆； 人和事， 人和事，在我们的心灵深处留下不可 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 磨灭的痕迹，时时触动我们的心灵， 激起心灵的阵阵涟漪。 激起心灵的阵阵涟漪。
细节描写方法： 细节描写方法：
1、提取细小传神的动作。 、提取细小传神的动作。 动作 2、捕捉人物特色的语言。 、捕捉人物特色的语言。 语言 3、描摹个性外貌神态。 、描摹个性外貌神态。 外貌神态 4、刻画典型的景和物。 、刻画典型的景和物。 景和物 5、揣摩人物的心理活动。 、揣摩人物的心理活动。 心理活动
你也一定听过、 你也一定听过、 见过一些让你感动、 见过一些让你感动、 感动 让你深思的故事 让你深思的故事 深思
为什么我们觉得没有东西可写？ 为什么我们觉得没有东西可写？
请同学们想想， 请同学们想想，看哪个同学最先找出这个 谜底” “谜底”？
原因是： 原因是： 缺少对生活的敏感。 缺少对生活的敏感。 缺少一颗对生活感恩的心。 缺少一颗对生活感恩的心。 缺少观察思考，缺少丰富的联想。 缺少观察思考，缺少丰富的联想。
然而,有了东西可写， 然而 有了东西可写，就一定能写好作 有了东西可写 文吗？当然不是，还得有方法和技巧。 文吗？当然不是，还得有方法和技巧。
那么， 那么，怎样才能写好 感动的一件 事？
怎样写出感动的一件事 怎样写出感动的一件事？
1、 发掘感动点 抓住细节 、 发掘感动点----抓住细节 从自己的生活储备中寻找材料， 从自己的生活储备中寻找材料， 要特别留意，是什么人，什么事， 要特别留意，是什么人，什么事，什 么地方曾使你的心灵受到了触动， 么地方曾使你的心灵受到了触动，要 把它发掘出来。在发掘感动点时，要 把它发掘出来。在发掘感动点时， 注意抓住细节 把它形象地再现出来。 抓住细节， 注意抓住细节，把它形象地再现出来。
2.提炼素材－－发掘主题，深 提炼素材－－发掘主题 提炼素材－－发掘主题， 化意蕴
它为什么感动你？ 它为什么感动你？ 你从中受到了什么启发？ 你从中受到了什么启发？
这个过程，是发掘主题、深化意蕴 这个过程，是发掘主题、 的过程。 的过程。要善于从触动你心灵的人和事 中提炼出有价值的东西： 价值的东西 中提炼出有价值的东西：它为什么触动 你从中受到了什么启发？ 你？你从中受到了什么启发？一定要把 这些感悟写出来。 这些感悟写出来。
当你认为学习是一种负担时，那她呢 当你认为学习是一种负担时，那她呢?
看看他们的教室
他们的宿舍
渴望读书
边吃边学
当你扔掉这些食物时,可曾想过那些挨饿的人们？ 当你扔掉这些食物时 可曾想过那些挨饿的人们？ 可曾想过那些挨饿的人们
如果你的交通不够好，那他呢 如果你的交通不够好，那他呢?
如果你认为自己很苦，你有他苦吗 如果你认为自己很苦，你有他苦吗?
Байду номын сангаас
结尾
那次以后，我便真正地学会了感动： 那次以后，我便真正地学会了感动： 感动于每个人真诚的笑容， 感动于每个人真诚的笑容，每一份 鼓励，每一个爱我的和我爱的人。 鼓励，每一个爱我的和我爱的人。 谢谢你们，爸爸妈妈， 谢谢你们，爸爸妈妈，谢谢你们给 了我幸福， 了我幸福，谢谢你们让我学会了感 动。 生活中的感动，让我学会了珍惜。 生活中的感动，让我学会了珍惜。 因为珍惜， 因为珍惜，我记录下了这所有的感 动。
写一件令你感动的事 要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 要求：内容要具体，语句要通顺，感情要真实。题目自己 写完以后，要认真改一改。 定。写完以后，要认真改一改。 提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、 提示：想一想，自己准备写什么事，这件事的起因、经过、 结果是怎样的？ 结果是怎样的？ 可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写， 可以按事情的起因、经过、结果这一发展顺序写，也可以 采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间， 采用倒叙的方式，先写最让你感动的那一瞬间，再顺着事 情的发展顺序写。 情的发展顺序写。 重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。 重点写具体：怎样才能把事情写具体，写得打动人心。 （抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。） 抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。）
结尾
这些已成为美好的过去， 这些已成为美好的过去，永远留在 了我心中。 了我心中。这是我过的最开心而又 最让我感动的一次生日。 最让我感动的一次生日。 事情虽然过去了很久， 事情虽然过去了很久，但它时时感 动着我，教我好好做人， 动着我，教我好好做人，好好读 书…… 这件事情虽然已经过去很久了， 这件事情虽然已经过去很久了，但 是我却记忆犹新。 是我却记忆犹新。
怎样写出触动心灵的人和事？ 怎样写出触动心灵的人和事？
3、整体构思 、
动笔前一定要想一下要写的 人和事， 人和事， 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 需要从哪点展开叙述？重点安排什么材料？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？ 在何处、做怎样的议论和抒情？怎么收尾？
总结
总之，只要善于观察、思考 家庭 家庭、 总之，只要善于观察、思考，家庭 观察 社会、学校以及我们赖以生存的大自然都 社会 学校以及我们赖以生存的大自然都 会给我们的心灵带来许许多多的触动。 会给我们的心灵带来许许多多的触动。只 有心灵受到触动， 有心灵受到触动，真挚的感情才会很自然 地在我们的笔下流露出来。否则， 地在我们的笔下流露出来。否则，勉强为 一定写不出好文章。 之，一定写不出好文章。
我们先来看几幅图片， 我们先来看几幅图片，
看看哪些图片触动了我们的心灵，激起 看看哪些图片触动了我们的心灵， 了我们的心音共鸣。 了我们的心音共鸣。
如果她是你奶奶…… 如果她是你奶奶
如果他是你爸爸妈妈…… 如果他是你爸爸妈妈
那一杯水、 那一杯水、一口饭的养育之恩你 是否已经将它遗忘?那年复一年, 是否已经将它遗忘?那年复一年,日复一日 的呵护叮咛,你是否已经习已为常? 的呵护叮咛,你是否已经习已为常?
开头
有一种感觉叫做幸福， 有一种感觉叫做幸福，有一种幸福叫做感 而我， 动。而我，正是会享受这种感动的一个幸 运女孩。 运女孩。
感动如爱，时刻温暖着我的心，只要我们细细 感动如爱，时刻温暖着我的心， 地发现，就能被感动， 地发现，就能被感动，我就曾被这样的一件事 所感动。 所感动。 在生活中，有千千万万件令我们感动的事， 在生活中，有千千万万件令我们感动的事，如： 鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离， 鸭子妈妈为了保护自己的蛋，寸步不离，鸟儿 为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗， 为了自己的孩子与猛兽做殊死搏斗，在这么多 想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中， 想不完、记不清、数不尽的令我感动的事情中， 最令我难以忘怀的，还是*****的事。 的事。 最令我难以忘怀的，还是 的事
当你报怨住处不够好时,他们呢 当你报怨住处不够好时 他们呢? 他们呢
这些图片能让你想到什么？ 这些图片能让你想到什么？ 请同学们闭上眼睛六十秒， 请同学们闭上眼睛六十秒，回 顾一下，在你的生活当中， 顾一下，在你的生活当中，有哪些人 和事时时触动着你的心灵？ 和事时时触动着你的心灵？ 六十秒后，请同学说出来， 六十秒后，请同学说出来，让 我们大家共同分享。 我们大家共同分享。
人教版语文五年级下册作文范文(全)
习作一：那一刻，我长大了范文一：那一刻，我长大了人生中总会有一些难忘的事情，我也不例外。
而使我终生难忘的，却是一次不愉快的回忆。
那一次，我独自走在放学的路上，看见道路的一旁有一棵梨树。
上面那黄嫩嫩、水灵灵的梨儿，使我不禁心中一阵欢喜。
我记得这梨树好像是小卖部的主人老王伯伯种的。
“没关系，反正树上这么多梨呢！”我心里想着，手不知不觉的伸了上去，摘下了两个硕大的梨子、我小心地把梨装进书包里，满心欢喜，像一只小鸟似的飞回了家。
爸爸打开门，一眼就看到了我的包鼓起的那一大块儿。
“那是什么？”爸爸把声音压的很低。
“梨！”我欢快地告诉爸爸。
“哪儿来的？”“在老王伯伯的那棵梨树上摘的。
”我满不在乎地回答。
“你为什么偷别人的东西？”爸爸的眼神像箭一般，让我不敢看一下。
我马上感觉到形势不妙，老老实实站到了爸爸面前，恨不能把头低到胸脯上，等待着一场暴风雨的来临。
谁知，爸爸心平气和地说：“乱拿别人的东西不是一个好习惯，现在的小偷就是小时候像你一样，爱偷别人的小玩意儿，现在是两个梨，将来就可能是一筐梨，甚至是更贵重的东西！快给人家还回去！”爸爸的声音虽不高，每一个字却像一条鞭子，抽打着我的心。
“爸爸……”“快去！”爸爸用两个字拒绝了我的请求。
我的话还未说出口，就被这两个字顶了回去。
我手中拿着这两个梨，它们仿佛有千斤的重量，压着我的心。
我实在没有勇气面对小卖部的老王伯伯。
我走到梨树边，四处张望没有一个人，才放心地把梨子放在了树下的草地上。
风吹着梨树的叶子沙沙地响，那千斤的重量也随风而去，我心里轻松多了，几乎是一路唱着歌回到了家。
那一刻，我发现自己好像长大了不少，觉得自己突然成熟了许多。
我永远不会忘记爸爸对我的教诲，每次想起我都会提醒自己：“做一个光明正大的人，做光明正大的事，我长大了，我再也不是小孩子了！”范文二：那一刻，我长大了每天清晨，她总是很早就起来，为我做早点；傍晚，下班回家，她总是忙里忙外，为我做饭、洗衣服；晚上，她总是给我辅导功课、检查作业，她-------就是我的好妈妈。
五年级下册四单元习作范文
五年级下册四单元习作范文《他__了》
有一次，我在公园里看到一个超级有趣的场景。
那天阳光特别好，我正在悠闲地散步呢。
走着走着，就看到不远处有一个小男孩，大概也就七八岁的样子吧。
这小男孩呀，手里拿着一个大大的冰淇淋，那冰淇淋看起来可美味啦，上面还有好多彩色的糖粒呢。
小男孩一边走一边舔着冰淇淋，脸上洋溢着满足的笑容。
突然，不知道从哪里冒出来一只小狗，直直地就朝着小男孩冲了过去。
小男孩被吓了一跳，手一抖，冰淇淋就“啪嗒”一下掉地上了。
小男孩看着地上的冰淇淋，那表情简直太好笑啦，嘴巴张得大大的，眼睛瞪得圆圆的，一脸的难以置信。
然后他就开始跺脚，带着哭腔喊：“哎呀，我的冰淇淋呀！”那小狗呢，还在旁边摇着尾巴，好像完全不知道自己闯祸了。
小男孩看着小狗，又气又恼，可是又拿它没办法。
这时候，小男孩的妈妈走过来了，看到这情形，忍不住笑了起来。
她安慰小男孩说：“没事啦，宝贝，再给你买一个就是啦。
”小男孩还是有点不甘心，嘴里嘟囔着：“都怪这只小狗，哼！”不过在妈妈的安慰下，他还是慢慢平静下来了。
哎呀呀，这个小男孩当时的样子真的太可爱啦，我到现在都忘不了呢。
这就是我在生活中观察到的一个小小的有趣的事情呀。
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】
人教版五年级下册语文第四单元作文【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[人教版五上语文作文]人教版五年级下册语文第四单元作文6篇
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[人教版五上语文作文]人教版五年级下册语文第四单元作文6篇人教版五年级下册语文第四单元作文篇一:小学五年级下册第四单元作文一件令我感动的事作文要求：一件令我感动的事电视中曾经播放过这样一则公益广告：一个五六岁的男孩，用稚嫩的双手颤巍巍地打来一盆洗脚水，要给他的妈妈洗脚。
还有一部根据真人真事改编的电影，讲一个穷苦的学生为了完成学业，背着患病的父亲去上学。
像这样深深触动心灵的事，你一定看到、听到甚至经历过。
选一件令你感动、使你难忘的事讲给同学听。
要充满感情，把事情说清楚，说具体，让听的人被你讲的故事所打动。
在口语交际的基础上，选一件令你感动的事写下来。
内容要具体，语句要通顺，感情要真实。
题目自己定。
写完以后，要认真改一改。
范文一件令我感动的事每当有黑管吹响那一首首优美动听的旋律，我心里就会不由自主地想起那件事：以前，我吹黑管的时候，时不时发出刺耳的尖叫声，难听极了。
用老师的话说，简直就是没有“管乐细胞”。
只要我在家一吹，院子里的人都会捂紧耳朵，厌恶似的皱皱眉毛，这是当时的我十分沮丧。
直到我发现，后山上的竹林没有人，可以尽情地练习吹奏曲子。
于是，一天清晨，天还没有亮，我带着黑管蹑手蹑脚地去了竹林。
但刚吹几声，我就感到十分懊悔：我好像又把尖叫声带进了竹林。
我正想离开，突然觉得后面有人，转身一看，原来有位老人正坐在岩石上微笑的看着我，我吓了一跳。
老人见坏了我的“雅兴”，慈祥地说：“我打扰你了吗？小朋友？你继续吹吧，不要管我。
虽然我耳朵聋了，但我猜想你一定吹得很好听！”我刚想说我吹的不好，话刚到喉咙又咽了下去，因为他是个聋子呀！老人又说：“只要你愿意，我每天都可以来当你忠实的‘听众’，感受你美妙的音乐！”我点点头，意思是答应了。
有了这位耳聋的“听众”，我发现我变了，变得自信了。
后来，当我的房间里传出各种练习曲的旋律时，院子里的人不但没捂紧耳朵，反而还欣赏似的点点头。
一次，管乐老师检查练习情况，我流利地吹了首曲子。
人教版五年级下英语第四单元作文
人教版五年级下英语第四单元作文
English:
In the fourth unit of the fifth grade English textbook of the People's Education Press, students learn about hobbies and sports. They are introduced to different activities such as painting, playing chess, swimming, and cycling. Through various exercises and activities, students not only learn vocabulary related to hobbies and sports but also practice expressing their interests and preferences in English. This unit aims to not only expand students' vocabulary but also enhance their ability to communicate about their hobbies and interests in English.
Chinese:
在人教版五年级英语教材的第四单元中，学生学习了有关爱好和运动的知识。
他们了解了绘画、下棋、游泳和骑自行车等不同的活动。
通过各种练习和活动，学生不仅学习了与爱好和运动相关的词汇，还练习了用英语表达自己的兴趣和喜好。
本单元旨在扩大学生的词汇量，提高他们用英语交流自己的爱好和兴趣的能力。
人教版五年级下册语文第四单元作文
人教版五年级下册语文第四单元作文标题，我的家乡。
我的家乡位于中国的东北地区，这里四季分明，冬季寒冷，夏季炎热，是一个
美丽而富饶的地方。
家乡的春天是美丽的，大片的桃花和樱花竞相开放，整个山野都被粉红色和白
色的花朵覆盖，仿佛是一幅美丽的画卷。
春天的家乡还有许多美味的水果，如苹果、梨子、葡萄等，它们又大又甜，十分可口。
每当春天来临，家乡的山野就变得生机勃勃，处处充满了勃勃生机。
夏天的家乡是一个炎热的季节，但是这里有许多美丽的景点可以游玩。
家乡的
山上有一片茂密的森林，树木郁郁葱葱，给人一种清凉的感觉。
山下有一条清澈见底的小溪，水流湍急，溪水清澈见底，许多小鱼在水中游来游去，让人心旷神怡。
夏天的家乡还有一些美丽的湖泊，湖水清澈见底，湖边有许多美丽的花草，是游玩的好地方。
秋天的家乡是一个丰收的季节，这时候家乡的稻田里金黄色的稻谷已经成熟，
农民们忙着收割稻谷，田野里传来农民们欢快的歌声。
秋天的家乡还有一些美丽的景点，如黄山、九寨沟等，这些地方都是风景优美的旅游胜地。
冬天的家乡是一个寒冷的季节，但是这里有许多美丽的雪景可以欣赏。
家乡的
山上盖满了白雪，雪花洁白无瑕，美丽极了。
冬天的家乡还有一些温泉，温泉水温暖舒适，是人们冬季休闲度假的好地方。
家乡是一个美丽而富饶的地方，四季分明，每个季节都有不同的景色可以欣赏。
我热爱我的家乡，我为我的家乡感到骄傲！。
人教部编版五年级下册第四单元“他__________了”习作范文和名师点评(11篇)
统编版五年级下册第四单元习作“他了”习作范文和名师点评（12篇）范文她感动了陈欣容是我的同学，也是我的好朋友，她内向、胆小，从不敢上台发言。
可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
那天的班会课，老师让我们每个人表演一个节目。
我们都表演了自己拿手的节目，轮到陈欣容了，她却不敢上台表演。
“陈欣容，别怕，我们相信你可以的！”不知是谁说了一句。
“对，陈欣容，加油！”加“油！”⋯⋯大家都开始为她鼓劲了，老师也面带微笑地看着她。
终于，陈欣容站了起来，她慢吞吞地挪到了讲台上。
“可有一次，她却给我留下了深刻的印象。
”非常简单的一句话就引出了下文。
顿时，教室里响起了一阵热烈的掌声。
陈欣容的眼眶红了，她的脸也像染上了红霞似的，红扑扑的，手指微微颤抖着。
过了一会儿，她镇定了情绪，讲了一个动人的故事——《小鸟和鸟妈妈》。
她的声音很甜美，普通话也很标准，同学们都被她讲的故事打动了。
教室里又响起了雷鸣般的掌声。
我看到陈欣容的眼眶湿润了，她站在讲台上，神色不再像之前那样紧张了，她缓缓地说：“其实，只要我们每个人都有爱，这个世界就充满了爱，整个大自然就会温馨、和谐。
今天，我感受到了你们对我的爱。
谢谢你们给我的鼓励，这一天我永远也不会忘记！”说完，她向台下深深地鞠了一躬。
“终于”“慢吞吞”“挪”写出了她内心的斗争。
“眼眶红了”“染上了红霞似的”“手指微微颤抖”，抓住了她的神态、动作等细节，体现了她感动的心理。
④ 语言描写体现了她的感动。
台下的我们全都愣住了，连老师也睁大了眼睛。
我们忘记了鼓掌，忘记了喝彩，大家都静静地注视着陈欣容。
最终，还是老师打破了沉寂：“陈欣容真是好样的！我们再一次为陈欣容鼓掌吧！” 这一刻，掌声雷动，喝彩声此起彼伏。
⑤通过老师、同学的反应体现她的情绪。
陈欣容再次流泪了，与刚刚不同的是，此时她的脸上挂着幸福的笑容。
我知道，这次她流下的是高兴的泪水，是感动的泪水。
⑤结尾点题范文二：他伤心了王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，无论见到谁他都是笑脸相迎。
五年级下册第四单元习作,同步作文
五年级下册第四单元习作,同步作文《一件令我感动的事》在我的记忆中，有许多事情像星星一样闪闪发光，但有一件事却像月亮一样，一直挂在我的心头，让我难以忘怀。
那是一个寒冷的冬天，寒风呼呼地吹着，街上的行人都裹紧了衣服，匆匆忙忙地走着。
我也不例外，走在回家的路上，心里想着家里温暖的炉火和妈妈做的热饭。
突然，我看到路边有一个卖烤红薯的小摊，摊主是一位老奶奶，她穿着一件破旧的棉袄，在寒风中瑟瑟发抖。
我忍不住走上前去，想买一个烤红薯暖暖身子。
老奶奶看到我，脸上露出了慈祥的笑容，她用颤抖的手拿起一个烤红薯，递给我说：“孩子，拿好，小心烫。
”我接过烤红薯，把钱递给老奶奶，转身准备离开。
这时，我听到老奶奶叫住了我：“孩子，等一下。
”我转过身，看到老奶奶从兜里掏出一个皱巴巴的塑料袋，里面装着几个热乎乎的包子，她递给我说：“孩子，这是我自己做的包子，拿回家吃吧。
”我愣住了，不知道该说什么好。
老奶奶接着说：“我看你穿得这么少，一定很冷吧。
这包子虽然不是什么好东西，但能填饱肚子，让你暖和暖和。
”我接过包子，心里感动极了，眼泪在眼眶里打转。
我谢过老奶奶，拿着烤红薯和包子，走在回家的路上。
寒风依然呼呼地吹着，但我的心里却暖暖的。
这件事虽然已经过去了很久，但每当我想起，心里都会涌起一股暖流。
《一件令我感动的事》在我的生活中，有许多让我感动的事情，其中有一件事让我至今难以忘怀。
那是一个下雨天，我没有带伞，放学后只能在校门口等着雨停。
可是，雨却越下越大，丝毫没有要停的意思。
我看着同学们一个个撑着伞回家，心里非常着急。
就在这时，我看到一个熟悉的身影向我走来，原来是我的好朋友小明。
小明走到我身边，笑着说：“我知道你没带伞，所以我来接你啦！”说着，他把伞递给我，自己却淋在雨中。
我感动地说：“你把伞给我，你怎么办？”小明拍拍胸脯说：“没关系，我身体好，淋点雨没事。
”在回家的路上，小明一直把伞往我这边倾斜，自己的半边身子都湿透了。
我心里非常感动，暗暗下定决心，以后也要像小明一样，关心帮助别人。
五年级下册语文第四单元习作范文
五年级下册语文第四单元习作范文全文共5篇示例，供读者参考五年级下册语文第四单元习作范文篇1我们的生活中处处有感动，有的让我们难忘；有的让我们兴奋；还有的让我们惭愧......今天，我带来一个几年前让我感动的事例，虽然只是短短的几秒时间，但也让我记忆犹新，让我惭愧至今。
记得有年暑假，我坐公交车去南京夫子庙玩。
一路上，我和爸爸妈妈有说有笑。
无意间我看见有一位老太太正柱着拐杖上车来，我对老太太步履蹒跚的样子十分同情。
便想让位给来太太坐。
可转念一想：我把座位让给老太太坐，自己不就没有座位了吗？想着想着，我刚刚抬起的屁股又退回到座位上。
不知是后面的小妹妹看见了老太太那求助的眼神还是我的犹豫举动，只听见她甜甜地喊了声：“奶奶，您来我这边坐！”这句话引起了我的注意，回头一看：老太太已经坐在座位上，面带笑容不住的.夸奖着小女孩，而小女孩则在一旁帮老太太捶背。
我仔细的看了看这个乐于助人的小女孩，看样子还不到7岁，我回想了下：小女孩上车后近20分钟才坐到这个座位，而我大概两分钟就坐了下来。
小女孩子让座丝毫没有犹豫，而我让座还思想斗争了一下，唉，比起这个小妹妹我惭愧极了，至今想起这件事例我都感觉脸红，同时也佩服小女孩。
感动往往只是一句话，一个动作，一个眼神！小女孩的品格多么高尚，思想多么纯洁。
我一定要学习小女孩尊老爱幼，乐于助人的美德，让我们中华民族传统美德永远延续。
五年级下册语文第四单元习作范文篇2在我们的身边，每天都会发生几件令我们感动的事，大大小小。
但是，在我的记忆中，有一件令我感动的事，让我终生难忘。
记得是二年级的时候，有一次，我们刚上完最后一节课。
突然，沉闷的'雷声从西北方向滚过来了，乌云越来越低沉了。
紧接着，带着一串火珠的霹雳在我们头上爆炸了。
刹那间，鞭杆似的雨水倾盆而下。
这时，我吓得连大气也不敢出。
我焦急地向外望去，这时，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正小跑着向学校奔来。
“是妈妈!”我冲出教室，一头扑到妈妈的怀里，我感到无比的温暖。
语文五年级下册第四单元作文习作
语文五年级下册第四单元作文习作全文共8篇示例，供读者参考篇1【语文五年级下册第四单元作文习作】春天来了,我最喜欢春天了!春天的景色真是太美了,处处都是生机勃勃的景象。
首先是郊外的田园风光,只要一走出城市,就能看到绿油油的田野。
麦苗儿拖着绿绿的小辫子,在风中微微摇晃。
田里有农民伯伯在耕耘,一望无际的土地上留下一串串棕色的沟壑。
田边的杨树已经长出嫩绿的小叶,随风摇曳,树梢上探出一串串淡黄的杨花穗,随风飘扬,好像雪花一样洋洋洒洒落下。
小溪水也变得清亮了,溪边的草丛中开满了紫色的野蒲公英,白色的卷耳菜,黄色的蒲菜,姹紫嫣红,好不好看!溪水中游动着一些小鱼儿,溪边的石头上还能看到几只青蛙在晒太阳。
林子里到处都是鸟儿的叫声,好像在唱着美妙的歌谣。
田野小路上,会经常看到一些孩子在嬉戏打闹,追赶蝴蝶,采摘野花。
大人们也在田间地头劳作,脸上都洋溢着幸福的笑容。
再看看城市里的景色吧!城里的公园也换上了新装。
草坪上重新长出了翠绿的草皮,树上开满了粉嫩的花朵,飞蛾蝴蝶在花丛中翩翩飞舞。
池塘边有成群的鸭子在游泳嬉戏,吱吱叫个不停。
公园里的游乐设施也重新开放了,到处都是嬉戏玩耍的孩子们,叽叽喳喳、欢笑声不断。
是不是都已经可以闻到春天的气息了?春天是希望和欢乐的季节,让我们一起感受大自然的温暖与活力吧!篇2题目:我眼中的植物园今年暑假,我和爸爸妈妈一起去参观了市郊的植物园。
植物园里种植了来自世界各地的珍稀植物,处处都是绿意盎然的景象,让人流连忘返。
当我们刚进入园区时,就被一大片郁郁葱葱的草坪吸引住了。
草坪上点缀着各种鲜艳的野花,红的、黄的、紫的,好像一件件绣上了彩线的锦缎铺陈开来。
微风吹拂,花儿跟着轻轻摇曳,散发着迷人的香气。
我忍不住想在草地上席地而坐,享受这份大自然的馨香和温馨。
沿着小径向前走,我们来到了彩林区。
这里种植了世界各地的名贵树种,无论冬夏秋季,枝叶绿意常在。
有一棵树格外引人注目,那就是火炬树。
它的树干微微倾斜,暗红色的树皮在阳光的照耀下熠熠生辉;盘根错节的树干十分粗壮,仿佛一个健壮的运动员展现着自己的肌肉;而在高高的树冠上,则是无数柔软的叶子,像一个个火红的小火炬在微风中飘摇。