小学语文教学设计新部编版-水乡歌.docx
《水乡歌》语文教案设计
一、教案基本信息教案名称：《水乡歌》语文精品教案设计年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年月日二、教材分析《水乡歌》是人教版一年级下册第三单元的一篇课文，本课以优美的语言和丰富的想象力，描绘了水乡的美丽风光和热闹景象，表达了作者对家乡的热爱之情。
课文共有5个自然段，分别介绍了水乡的河流、船只、鱼儿、田野和村庄。
三、教学目标1. 知识与技能：（1）会认“乡、港”等10个生字，会写“水、乡”等10个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受水乡的美丽风光。
2. 过程与方法：（1）通过看图读文，了解水乡的美丽景色。
（2）结合生活实际，理解课文中的词语。
（3）学会用“不论……还是……都……”的句式造句。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对美好生活的向往。
四、教学重点、难点1. 教学重点：（1）生字新词的学习。
（2）理解课文内容，有感情地朗读课文。
（3）学会用“不论……还是……都……”的句式造句。
2. 教学难点：（1）生字新词的理解与运用。
（2）想象水乡的美景，体会作者对家乡的喜爱之情。
五、教学过程1. 导入新课（1）谈话导入：同学们，你们听说过水乡吗？水乡有哪些特点？（2）出示课文插图，引导学生观察水乡的美丽景色。
2. 学习课文（1）学习第1自然段，引导学生理解“水乡的孩子，从小爱水”的意思。
（2）学习第2自然段，想象水乡的河流、船只、鱼儿的热闹景象。
（3）学习第3自然段，理解“不论……还是……都……”的句式，学会用该句式造句。
（4）学习第4、5自然段，了解水乡的田野和村庄，感受作者对家乡的热爱之情。
3. 练习朗读（1）分组比赛朗读课文，提高朗读能力。
（2）邀请学生上台示范朗读，激发学习兴趣。
4. 课堂小结本节课我们学习了《水乡歌》，了解了水乡的美丽景色，学会了用“不论……还是……都……”的句式造句。
下节课我们将继续学习课文，感受水乡的热闹景象。
5. 布置作业（1）熟读课文，巩固生字新词。
小学语文教案设计：水乡歌
小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的风景特点，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生了解水乡的风土人情。
（2）运用多媒体手段，让学生感受水乡的美景。
（3）开展小组讨论，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高审美情趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）感受水乡的美景，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的意境，感受水乡的美。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示水乡的图片，引导学生了解水乡的风土人情。
（2）邀请学生分享他们对水乡的认识和印象。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受课文的意境。
（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（3）学生讨论课文中的美景，分享自己的感受。
3. 学习生字词：（1）教师出示生字词，引导学生朗读、记忆。
（2）学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
（3）教师挑选几个重点生字词，进行讲解和运用示例。
四、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，画一画自己心中的水乡。
3. 写一写自己对水乡的感悟，不少于100字。
五、教学反思：本节课通过图片展示、朗读课文、学习生字词等活动，让学生了解了水乡的风土人情，感受到了水乡的美。
在教学过程中，注意调动学生的积极性，引导他们主动参与课堂活动。
作业布置旨在巩固所学知识，培养学生的动手能力和表达能力。
在下一节课中，将继续引导学生深入理解课文，提高他们的语文素养。
六、教学内容：1. 学习课文中的比喻和拟人修辞手法，体会其表达效果。
2. 分析课文结构，理解作者是如何围绕主题组织材料的。
小学语文教案设计：水乡歌
小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解课文中所描绘的水乡风景和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生感受水乡的特色。
（2）培养学生通过朗读、默读、复述等方法，提高阅读理解能力。
（3）学会欣赏诗歌，培养学生的文学素养。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生学会发现生活中的美好，珍惜美好生活。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，学习生字词。
难点：通过课文描绘，让学生感受水乡的特色，培养学生欣赏诗歌的能力。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 水乡相关图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示水乡的图片或视频，引导学生关注水乡的特色。
（2）邀请学生分享他们对水乡的了解和印象。
2. 学习课文：（1）让学生跟随课件或黑板上的课文，一句一句地朗读，并理解课文大意。
（2）教师讲解生字词，让学生学会正确书写和使用。
（3）引导学生通过课文描绘，感受水乡的风景和风土人情。
3. 朗读感悟：（1）学生自由朗读课文，感受诗歌的韵律美。
（2）邀请学生分享他们对课文的理解和感悟。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我心中的水乡”为主题，画一幅水乡风景画，并附上简短的描述。
2. 拓展作业：（1）让学生收集更多关于水乡的诗歌或故事，下节课与同学分享。
（2）邀请家长参与，共同探讨如何保护家乡的环境。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究问题。
2. 运用情境教学法，让学生在具体情境中感受水乡的风土人情。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4. 利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
七、教学步骤：1. 学习课文：让学生跟随课件或黑板上的课文，一句一句地朗读，并理解课文大意。
《水乡歌》语文教案设计
《水乡歌》语文精品教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。
（2）理解诗歌《水乡歌》的内容，体会诗歌描绘的水乡美景。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法（1）通过图片、视频等媒体资料，让学生了解水乡的景观特点。
（2）采用分组讨论、小组合作等形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用想象、对比等方法，体会诗歌的意境美。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生对水乡文化的兴趣和热爱之情。
（2）培养学生对美好生活的向往和追求。
（3）培养学生珍惜家乡资源，保护环境的意识。
第二章：教学内容2.1 教学文本诗歌《水乡歌》2.2 教学重点与难点（1）诗歌中描绘的水乡景物特点。
（2）生字词的学习与运用。
（3）理解诗歌意境，体会作者情感。
第三章：教学过程3.1 导入新课（1）展示水乡图片，引导学生关注水乡特色。
（2）教师简要介绍水乡的地理位置、历史文化等。
（3）激发学生学习兴趣，导入新课《水乡歌》。
3.2 学习诗歌（1）教师带领学生朗读诗歌，感受诗歌的韵律美。
（2）学生自读诗歌，注意生字词的读音与意义。
（3）教师讲解生字词，巩固学生词汇。
3.3 分析诗歌（1）学生分组讨论，分析诗歌中描绘的水乡景物特点。
（3）引导学生发挥想象，对比自己家乡的景色，体会诗歌意境。
3.4 品味诗歌（1）教师引导学生关注诗歌中的情感表达。
（2）学生分享自己对诗歌情感的理解。
第四章：作业设计4.1 作业内容（1）背诵诗歌《水乡歌》。
（2）运用所学生字词，写一篇关于水乡的短文。
（3）观察自己家乡的景色，与水乡进行对比，体会诗歌意境。
4.2 作业要求（1）作业格式规范，字迹工整。
（2）短文内容具体，富有想象力。
（3）作业完成后，进行互相评价与交流。
第五章：教学评价5.1 评价内容（1）学生朗读、背诵诗歌的表现。
（2）生字词的学习与运用。
（3）对诗歌情感的理解与体会。
5.2 评价方法（1）教师点评：在课堂上对学生的表现进行即时评价。
小学语文教案设计：水乡歌
小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的风光特色，体会作者对家乡的热爱之情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。
（2）培养学生通过朗读、感悟来理解课文内容的能力。
（3）学会用课文中的句式进行仿写，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
（2）培养学生对语文学科的兴趣，提高语文素养。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：体会作者对家乡的热爱之情，学会用课文中的句式进行仿写。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入新课（1）展示水乡的图片，引导学生谈论对水乡的印象。
（2）播放课文动画视频，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生巩固记忆。
（3）学生齐读课文，感受水乡的美景。
3. 理解课文（1）学生分段朗读课文，边读边思考。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4. 品读课文（1）学生讨论：课文中的哪些句子让你感受到了水乡的美？（2）教师引导学生体会作者对家乡的热爱之情。
5. 仿写练习（1）学生模仿课文的句式，写一写自己家乡的美景。
（2）学生互相交流，分享自己的作品。
五、作业布置：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题。
3. 搜集有关水乡的资料，下节课分享。
六、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，思考学生在学习过程中的积极参与程度、对课文内容的理解和掌握情况，以及是否达到了教学目标。
教师还应考虑自己在教学过程中的优点和不足，如教学方法是否得当、教学内容是否适合学生水平等，以便在今后的教学中做出改进。
小学语文教案设计：水乡歌
小学优秀语文教案设计：水乡歌一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解水乡的特点和风土人情。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示，引导学生想象水乡的美景。
（2）分组讨论，让学生分享对水乡的印象。
（3）学会通过诗歌来表达对家乡的热爱之情。
3. 情感态度与价值观：培养学生对家乡的热爱之情，增强学生的民族文化认同感。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能运用到实际情景中。
3. 了解水乡的特点和风土人情。
三、教学难点：1. 学会通过诗歌来表达对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对家乡的热爱之情。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 水乡图片。
3. 生字词卡片。
4. 诗歌创作素材。
五、教学过程：1. 导入新课利用图片展示水乡的美景，引导学生想象水乡的风土人情。
板书课题，问：同学们，你们知道水乡在哪里吗？它有什么特点和风土人情呢？2. 学习课文让学生自读课文，注意生字词的读音。
教师范读，学生跟读。
接着分组讨论，分享对水乡的印象。
请学生简要复述课文内容。
3. 学习生字词出示生字词卡片，让学生认读，并解释词语的意思。
引导学生运用生字词造句，巩固所学。
4. 理解课文针对课文内容，设计一些问题，让学生回答。
如：课文描绘了水乡的哪些景色？水乡的人们生活方式是怎样的？5. 诗歌创作请学生以水乡为题材，创作一首小诗。
可以分组进行，选取优秀的作品进行分享。
6. 总结与拓展让学生谈谈对水乡的认识，以及自己对家乡的热爱之情。
课后可以让学生家长带他们去水乡实地感受一下，加深对水乡的了解。
注意：教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，根据实际情况调整教学节奏和内容。
注重培养学生的朗读习惯和表达能力。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、合作意识、朗读和表达的能力。
2. 生字词掌握评价：通过课后作业或小测验，检查学生对生字词的掌握情况。
小学语文教案 水乡歌
小学语文教案《水乡歌》一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
学生能够理解课文大意，了解水乡的特点。
2. 过程与方法：学生通过自读、小组讨论等方式，培养阅读理解能力。
学生通过观察图片、听音频等途径，提高感官认知能力。
3. 情感态度与价值观：学生感受水乡的美丽和祖国的繁荣昌盛，培养热爱家乡、热爱祖国的情感。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与情感把握。
三、教学难点：1. 生字词在具体语境中的运用。
2. 课文中所描绘的水乡特色的理解。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的图片或音频资料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师播放课件或音频，展示水乡的美丽景色，引导学生说出对水乡的印象，从而引入新课《水乡歌》。
2. 学习课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师讲解生字词，学生跟读，确保正确理解。
c. 教师带领学生一起朗读课文，注意语气、节奏的把握。
d. 学生分段朗读课文，教师指导并纠正发音。
3. 理解课文：a. 学生讲述自己对水乡的印象。
b. 教师通过提问，引导学生深入理解课文内容，了解水乡的特点。
c. 学生讨论课文中所描绘的水乡景色，分享自己的感受。
4. 课堂小结：5. 作业布置：学生回家后，向家人分享课文《水乡歌》的内容，试着用课文中的句子描述家乡的美丽。
六、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握程度，以及对课文内容的理解深度。
观察学生在课堂上的参与程度和兴趣，以便在今后的教学中进行调整和改进。
七、评价建议：1. 学生朗读课文的流利程度和情感把握。
2. 学生在讨论中的表达和理解能力。
3. 学生对生字词的掌握情况，以及对课文内容的理解深度。
八、拓展活动：组织学生进行绘画或写作活动，让学生用自己的方式表达对水乡的感受。
可以画出自己心中的水乡，或者写一篇关于水乡的短文。
小学语文教案 水乡歌
小学语文教案《水乡歌》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。
（2）理解诗歌中描绘的水乡景色和风土人情。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。
（2）培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 情感态度与价值观：激发学生对水乡的向往之情，培养学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：1. 诗歌的正确朗读和背诵。
2. 生字词的掌握和运用。
3. 理解诗歌内容，描绘水乡景色和风土人情。
三、教学难点：1. 诗歌的节奏和韵律。
2. 生字词的正确书写和运用。
3. 深入理解诗歌中所表达的作者情感。
四、教学准备：1. 课件：诗歌《水乡歌》的图片、生字词卡片。
2. 教学用具：黑板、粉笔、投影仪。
五、教学过程：1. 导入：（1）展示水乡的图片，引导学生谈论对水乡的印象。
（2）教师简要介绍水乡的特点和风土人情。
2. 新课导入：（1）教师带领学生朗读诗歌《水乡歌》。
（2）学生跟读，体会诗歌的韵律和节奏。
3. 诗歌解析：（1）教师引导学生分析诗歌的结构和内容。
（2）学生讨论交流，分享对诗歌的理解和感悟。
4. 生字词学习：（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读和记忆。
（2）学生分组练习，互相检查生字词的正确书写和运用。
5. 课堂练习：（1）教师布置练习题，让学生运用生字词描述水乡的景色。
（2）学生完成后，教师进行点评和指导。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和运用。
（2）学生分享自己对水乡的感悟，讨论如何保护环境。
7. 课后作业：（1）背诵诗歌《水乡歌》。
（2）家长协助检查生字词的正确书写和运用。
8. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等，评价学生的积极性。
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精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ]
任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________
xx 市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 维扬区小学语文“书香课堂”教学设计 年 级 二年级 主备人 杨薇 所在学校 梅岭小学
单 元 第八单元 课 题 21 ．水乡歌
1. 学会本课生字、新词。 2．让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生 教学目标 活的思想感情。
3．有感情地朗读和背诵这首诗。 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 难点：在朗读训练中， 教学重难点 引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
教学准备 挂图、生字卡片 教学时间 两课时 教学流程 通用设计 设计意图 个性设计
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 第一课时 教学内容： 1、初 文。大体了解 歌主要内容。 2、学 生字，指 写“ 、 、、帆、船、清”
教学 程： 一、旧知引路，激趣 入 。 以旧知引入，激 （一） 得《江南》 首 ？我 来背一背。
学生学 趣。 （二）背得真好。 《 字 1》 得 ？那我
来背一背：金秋 烟波 水 ⋯⋯ （三）是呀！来到水 ，烟波浩淼，荷塘 是荷 花，夕阳倒映在湖面， 耳 来 的 歌， 想到水 去看看 ？ 你 喜 水 ？ 好，我 再一次走 那美 、迷人的水 {板 ， }
二、初 文，整体感知。 指 学生 准字 （一）打开 ， 同学 借助拼音自由地大声 音， 通句子。 一 。
（二） 自学情况。 小朋友 得可真 真！ 1、出示 有拼音的生字。 小朋友 ，我 大家 来了几位新朋友， 看一 看，你 能 出它 ？指名 。 开火 。 2、出示没有拼音的生字。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 我把它们的拼音帽子去掉， 看看你们还能不能认 出来。认得哪个就读哪个。指名读。 齐读。
三、感情诵读，感悟诗句 。 （一）词都读好了，相信课文你们一样能读通顺！
拿起你们的课本， 自由地读一读，用心地体会体 会。 （二）读完了课文，你觉得水乡怎么样 ? 谁愿意 把自己的想法说给大家听 结合学生回答， 师板书：（水多，船多，歌也多） （三）水乡的美景就像一幅画。 如果让你画出来， 你打算先画什么呢？（水） 在读的基础上，指
1、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由 导学生学会归纳。 读第一段。 2、你们觉得水乡的水怎样 ?请你来回答。 (我觉 得水是清的，绿的，多 ) 3、很多 ?那能不能试一试、读一读，让你的同 桌从你的读书声体会出水的多来呢 ?让大家来分 享你动听的读书声 ?（指名读） 通过不同形式，指
4、我听得出水挺多的。老师想跟你比一比，欢 导学生读好。 迎吗 ? 老师这回找到对手了。 大家当评委，请听 —— (示范读 ) 5、师画水，同学们想想看，风轻轻吹过来，水
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 就怎么样啦 ?(学生认真思考 ) 6、用你的手，用你的动作，比划比划。 (学生伸
出双手做“荡”的摆动样) 7、把‘荡’字放进句子你，能读出来吗 ?( 学生读“处 努 力 创设 问题 情 处绿水荡清波”一句) 境，让学生对学习
8、请小朋友闭上眼睛：我们来到湖边，太阳照 产生兴趣，进而产
在湖面上。风轻轻吹过湖面。你好像看到了什么 ? 生主动探索的强烈
那你就带着这种感觉美美地读吧。 欲望。 9、水乡的水真美呀。老师和你们一起朗读第一 节 ) （四） 水乡到处是水，水乡人出门就一定离不 使学生在积极情感
开——船 的驱动下自主地、 1、 (出示图画 )你们看到了什么 ? 能把船的多读 能动地阅读，实现
出来吗？ 语文再创造。 2、假如你在这艘船上，打得那么多的鱼，心情 怎么样？你高兴你就想——（唱歌） 3、你会唱什么歌 ?现在你就在这艘船上，唱给 你的同桌听。 4、真高兴呀 !水乡人也很高兴。听，他们也唱起 动听的歌。我们读一读 ! ( 学生齐读第 3 节) 这一环节发现学生
5、 同学们，有什么问题要提吗 ?( 箩是装鱼的， 的学习热情调动起
歌为什么说一箩一箩呢 ?) 是呀，为什么歌能装 来了，学习兴趣也
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 箩 ?谁来说一说。 得到激发，让学生
6、水乡那么多的鱼， 高兴的时候， 人们怎么唱 ? 兴奋起来了，为全
那表情怎样 ?（学生自由读最后一节 ) 文教学创设了一个
7、是呀，水乡的新生活，咱们通过品词品句感 很 好 的 “乐 学 ”氛
受出来了。水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边 围，并且很快拉近 上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼 了师生距离，师生 米之乡”。我们现在从头读起吧， 你可以站起来， 关系融洽，亲近起
也可以加上你的动作，读吧 ! (学生站起来读全 来，为精读部分以
文 ) 画促读作了很好铺
四、学习生字，指导书写 1、出示生字：“荡、飘、帆、清、船”。 小组合作学习生字。 2、指名说出关键笔画在田字格中的位置。 3、学生描红探究生字的书写。 4、学生完成《习字册》，教师巡视指导
五、布置作业 1．练写生字 2．有感情地朗读诗歌。
第二课时 教学内容： 1、 正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、 在形式多样的朗读中感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。 3、 指导书写。
教学过程： 一、检查复习，巩固旧知。 小朋友，上节课我们一起欣赏了水乡的美丽风 光，今天让我们再一起走入水乡， 唱一唱优美的——《水乡歌》，你会觉得水乡更美的。——齐
垫。 指导学生学会抓住 关键笔画。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 读课文 二、再读课文 （一）学生自读课文——把你认为美的地方多读 几遍。 （二）交流：你觉得水乡美在哪儿？ 学生回答，相机完成板书。 是呀，水乡美就美在 这里的“水多、船多、歌多” （三）水乡绿水清波、白帆如云，多美呀！绿水 环绕着清水，身处其境，犹如进入了人间仙境。 让我们再来仔细欣赏一下吧。（看挂图） 师述：看，这里千条渠，万条河，池塘一个连一 个，水真多啊！ （四）把表示水多的词圈起来。谁想来读？ 师生合作读：师读第一句，生读 2、3 句。 （五）师叙述：水乡不仅水多，船也多，看看湖 面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我， 我挨着 你，好象在开一个盛大的集会。 把表示船多的词 圈起来。请小朋友自己读读这一小节， 边读边在 脑海里放电影，看谁的电影放得最美。 交流：刚才在脑海里放的什么电影？ （六）师述：水乡船很多， 船上的人们不由得唱 起了动听的渔歌， 把表示歌多的词圈起来。 让我 们一起来听听水乡的歌。自由读读这一小节。 （七）水乡这么美，水乡歌更美，这么美的课文， 读它是一种享受，谁愿意来享受这种读书的快乐 呢？——指名生读——让我们再来唱唱这首优 美的水乡歌。——齐读。 （八）水乡还有什么多？学着书上的句式夸一 夸。 三、学习生字，指导书写 1.出示生字：“湖、装、箩、咱、新” 小组合作学习生字 2. 指名说出关键笔画在田字格中的位置。 3.学生描红探究生字的书写。 4.学生完成《习字册》，教师巡视指导
三、拓展训练，积累知识。 （一）同学们读得真好。水乡人有自己的新生活。 近几年来，咱们扬州也发生了很多的变化。
（二） 现在我们来为扬州唱首歌好吗 ?(出示“扬
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 州什么多 ?”) （三）请大家 4 人为一个小组，以“扬州什么多” 在 指 导朗 读的 同 为话题，作一首诗歌。 时，借助挂图理解 四、布置作业 诗句。 1、背诵诗歌。
2、把你编的小诗写下来。
教会学生咬文嚼 板书设计： 字，读出语言的味
板书设计：水乡歌 道。 水多 船多 歌多
让学生仿照所学诗 歌的形式，夸夸水 乡，鼓励学生把课 文的语言内化为自 己的语言。 “唱咱水 乡新生活？”这句
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰