人教部编版六年级语文上册一课一练14.在柏林(基础 提高 答案)
人教部编版六年级语文上册一课一练
14.在柏林
一、读拼音，写汉字。
jì jìng zhàn yì zhǐ shǒu huà jiǎo
bó lín jiàn zhuàng bù jiǎ sī suǒ
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
战役．（yì yù）嗤．（chī chǐ）笑咔嚓．（cā chā）
柏．（bǎi bó）林傻．（shǎ sā）笑寂静．（jìn jìng）
三、组词。
思（）指（）假（）神（）
腮（）脂（）遐（）伸（）
四、根据意思，选择不同的“笑”。
(填序号)
A．嗤笑B．狞笑C．苦笑D．傻笑
1．凶恶地笑。
( )
2．无意义地一个劲儿地笑。
( )
3．有讽刺意思的笑。
( )
4．心情不愉快而勉强露出笑容。
( )
五、在括号里填上合适的词语。
（_______）地驶出（_______）的老妇人（_______）的寂静（_______）地挺身（_______）的老兵（_______）的举动
六、下列句子有语病的一项是（）。
A. 李阳当选全国十大“最美家乡人”称号。
B. 教育是传播优秀文化，培养年轻-代、创造美好生活的根本途径。
C. 万名青年开展志愿服务活动，助力盐城共创“全国文明城市”。
D. 通过“我心中的英雄”评选活动，全社会掀起了”崇尚英雄，精忠报国”的热潮。
七、填空题。
1.秦时明月汉时关，________。
，将军夜引弓。
3.《在柏林》是一篇________，作者是________国女作家、记者。
文章________，截取战争中一列火车的一个小画面。
体现了________，以及________。
4.写在________期间，一个在战争中________的老兵，在重返战场之前，将他神志不清的妻子送往________。
在车厢里，老妇人奇怪的举动，引起了姑娘的嘲笑。
老兵说出原因后，车厢里一片________。
八、按要求写句子。
1.这个神志不清的老妇人又重复数着。
（缩句）
2.我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句）
3.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。
德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。
（用合适的关联词语，把这两个句子连成一句话）
九、阅读课内文段，完成练习。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
车厢里一片寂静，静得可怕。
1.那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的。
2.用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是。
3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。
这两处的“静”有什么区别呢？
十、课外阅读
悲惨世界（节选）
雨果
沙威脚步缓慢地离开了武人街。
他生平第一次垂头丧气地走着，也是生平第一次把两手放在背后。
直到今天，沙威只采用拿破仑两种姿势中表示果断的那一种：两臂在胸前相抱；另一种表示犹豫不决的是两手放在背后，这种姿势对他是陌生的。
现在，发生了变化，他全身显得迟钝忧郁，惶恐不安。
沙威两肘撑在栏杆上，两手托着下巴，指甲机械地紧缩在他密密的颊须里沉思着。
一件新奇的事，一次革命，一桩灾祸正在他的心里发生，他有必要检查一下自己。
沙威异常痛苦。
几小时以来，沙威已不再是个头脑简单的人了。
他心里十分混乱，这个脑袋在盲目执行时是很清晰的，现在则已失去它的清澈，在这块水晶中已产生了云雾。
沙威的良心使他感到他的职责已具有两重性，这一点他已不能对自己掩饰。
当他在塞纳河滩意外地碰到冉阿让时，他当时的心情就好比狼又抓到了它的猎物，狗又找到主人一样。
在他面前他看见两条路，都是笔直的，确实他见到的是两条路，这使他惊惶失措，因为他生平只认得一条直路。
使他万分痛苦的是这两条路方向相反。
两条直路中的一条排斥另一条，究竟哪一条是正确的呢？
他的处境真是无法形容。
被一个坏人所救，借了这笔债又还了他，这违反自己的意愿，和一个惯犯平起平坐，还帮他忙，以此报答他帮自己的忙；让别人对自己说“走吧”，自己又对他说“你自由了”；为了个人的原因而不顾职责，这一普遍的义务，但又感到在这些个人的因素中也存在着一种共同的东西，可能还要高一等；背叛社会为了忠于良心；这些妄诞的事他居然都做了，而且还压在他的心头，把他吓呆了。
1.根据意思从文中找出合适的词语填空。
形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
________
指内心非常害怕，十分焦躁不安。
________
2.拿破仑两种姿势中，两臂在胸前相抱表示________；两手放在背后表示________。
3.在沙威前面的两条没有交集相互排斥的路，沙威选择了哪一条？
4.沙威为什么觉得自己的处境真是无法形容？
14.在柏林
一、寂静战役指手画脚柏林健壮不加思索
二、yì chī chā bó shǎ jìng
三、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手
四、
五、缓缓体弱多病可怕费力年迈奇特
六、 A
七、 1.万里长征人未还
2.林暗草惊风
3.微型小说；美；以小见大；战争给人们带来的灾难；以及人们对战争的痛恨。
4.第二次世界大战；痛失三个儿子；精神病院；寂静
八、
1.老妇人数着。
2.我不得不把他们的母亲送进疯人院。
3.德国法西斯发动的第二次世界大战，不仅给其他国家的人民造成了深重的苦难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。
九、1.失去了三个儿子控诉
2.“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”
原因：老妇人在战争中失去了三个儿子，不堪巨大的打击，她已经疯了；两个天真的小姑娘终于意识到战争给老妇人带来了巨大伤害，感到震惊和羞愧
3.第一处的“静”只是基于老人眼神的威慑，是外在的表现。
第二处的“静”指震惊和痛惜，是内心的震撼。
十、1.垂头丧气；惶恐不安
2.果断；犹豫不决
3.选择了违背职责帮助冉阿让。
4.因为他做了背叛社会为了忠于良心的妄诞的事。
六年级语文上册 一课一练 14 在柏林(部编版,含答案)
14 在柏林1．选择正确的读音。
（填序号）①bǎi ②bó在德国首都柏林的郊外有一片森林，种满了松树和柏树。
③chuāng ④chuàng多年夜以继日的辛苦工作让居里夫妇在科学领域创造了一个又一个的奇迹的同时，也对他们的身体造成了很大的创伤。
2．组词。
思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）3．《在柏林》中作者写小姑娘“笑”的目的是什么？下面分析不当得一项是（）A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C．以喜衬悲，渲染了老妇人一家的悲剧遭遇。
D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
4．《在柏林》这篇小说通过“老妇人”这一形象是为了表现怎样的主题：（）A．老妇人疯了，两个小姑娘嘲笑她，小说要告诉人们不能随便嘲笑别人。
B．老妇人疯了，是因为失去了三个儿子，小说要告诉人们要坚强起来，勇敢面对灾难和挫折。
C．老妇人疯了，是因为失去了三个儿子，这是可怕的战争带来的灾难，他不该把儿子都送去战场。
D．老妇人疯了，是战争带来的灾难，像老妇人这样深受苦难和创伤的人还有很多，小说呼吁人类要和平共处。
5．关于《在柏林》一文，下列说法有错误的一项是：（）A．这篇小说的情节很简单平实：疯老妇人重复着数”一、二、三……”，两个小姑娘重复着“笑”，一个老头用眼神制止……但结局出人意料，将战争给人民造成的深重苦难揭露得淋漓尽致。
B．因为战争会给人民造成深重的苦难，所以自古以来人类所有的战争都是错误的。
C．小说中的老妇人代表了在战争中所有受苦受难的母亲形象。
D．世界第一次和第二次大战都是德国发起的，他们给被侵略国人民造成深重苦难的同时，也给自己国家人民造成深重苦难，带来难以弥合的创伤。
现在的德国已经深刻反省了战争的危害，成为维护世界和平的重要力量。
6．阅读课文片段，完成练习。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
人教部编版语文六年级上册课时练第14课《在柏林》(含答案)
部编版六年级上册语文14.在柏林课时练一、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）A．写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B．悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C．以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D．以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
二、补充四字词语。
指（______）画（______）不（______）思索神志（______）三、照样子，写词语。
咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：_____________ _____________ _____________四、在括号里填上合适的词语。
（_______）地驶出（_______）的老妇人（_______）的寂静（_______）地挺身（_______）的老兵（_______）的举动五、组词。
思（_______）指（_______）假（_______）神（_______）腮（_______）脂（_______）遐（_______）伸（_______）六、造句。
1.不假思索：_______________________2.神志不清：_______________________七、造句。
不假思索：_________________________________________________指手画脚：_________________________________________________八、阅读短文，回答问题。
（1）一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
（2）坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（3）车厢里一片寂静，静得可怕。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对_____的痛苦诉说，也表现了作者对战争的_________。
2.文中（2）对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？____________________________________________________________3.怎样理解（3）这句话？___________________________________________________________【参考答案】一、AC二、手脚假不清三、哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥四、缓缓体弱多病可怕费力年迈奇特五、思想手指假期神仙腮红脂肪闻名遐迩伸手六、今天我在精品店看到了一个玩具,我不假思索得就把他买下来了! 2.在此深度下,由于压力的增加,他们便神志不清。
【精】部编版六年级上册语文 第14课《在柏林》一课一练(基础 提升,含答案)
六年级（上）第14课《在柏林》一课一练第一课时1．下列加粗字的读音不正确的是( )。
A.退役( yì)B.嗤笑(chī)C.咔嚓（kǎ）D.寂静(jì)二、读拼音，写词语。
huǎn màn jiàn zhuàng shén zhì bú qīng zhǐ shǒu huà ji ǎo（）（）（）（）dà gài tíng dùn bú jiǎ sī suǒ xū ruò duō bìng（）（）（）（）三、按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑．．起来”中“嗤笑”一词指____地笑，与它意思相近的词语有_____、____。
清你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
1.无意义地一个劲儿地笑。
( )2.不显著地、不出声地笑。
( )3.含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
( )四、课内阅读。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
④停顿了一会儿，她又重复起来。
1.片段运用了点面结合的写法，第_____句是描写“面”，第___句是描写“点”。
2.片段中画“___”的句子暗示了_______________，结合老妇人的言行，我们可以感受到_______________。
第二课时一、给下列加点字注音。
柏．林（）嗤．笑（）车厢．（）后备役．（）寂．静（）咔嚓．（）旅．客（）独自沉．思（）2．选字填空。
既即慨概1.她猛回头，微微笑了起来，随( )呆呆地坐着。
2.( )然母爱如此不可思议，那么拥有者便是一个幸运儿了。
3.一场春雨从天而降，大( )是天上的仙人失手打翻了酒杯。
2020秋六年级语文上册(部编版)课课练14 在柏林 同步练习及答案
2020秋六年级语文上册（部编版）课课练14 在柏林同步练习及答案一、根据语境，给加点字选择正确的读音。
一列火车缓慢地驶出柏．林（bó bái），车厢里尽．是（jÌn jĭn）妇女和孩子，几．乎（jĪ jĭ）看不到一个健壮的男子。
“一、二、三......”一位神志不清的老妇．(fū fù)人重复数着，两个小姑娘看到这奇特的举动，不假．（jiā jiă)思索地嗤笑起来。
二、用“静”字组词，再把所组的词语填入下面的句子中。
1.故事讲完了，我的心久久不能( )。
2.这条林荫小道十分( )。
3.上课铃响了，教室一下（）下来。
4.夜晚，( )的山村让人感到亲切。
三、根据画线部分句子意思写四字词语。
1.他没有思考，迅速地一口答应下来。
（）2.一个失去了对事情的判断和处理能力的人躺在地板上喃喃自语。
（）四、按要求改写句子。
1.这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
(改为双重否定句）。
2.他说:“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
”(改为转述句) 。
五、阅读语段，回答问题①“一,二,三……”这个神志不清的老妇人重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的后备役老兵挺了挺身板，开口了。
②“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的妇人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战场上死去的。
现在轮到我自己上前线了。
在我走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊。
”③车厢里一片寂静，静得可怕！1.联系上下文，想想老妇人多次重复“一,二,三……”的原因是。
2.对画线句子的理解不正确的是（）A.这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。
B.这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。
C.这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震撼，深深在感到战争的可怕。
D.这样的结尾含蓄，发人深省。
六、课外阅读。
六年级上册语文一课一练-14在柏林(含答案)人教统编版
统编版六年级语文上册一课一练14.在柏林一、用“√”给加点字选择正确的读音。
战役．（yì yù）嗤．（chī chǐ）笑咔嚓．（cā chā）柏．（bǎi bó）林傻．（shǎ sā）笑寂静．（jìn jìng）二、组词。
思________ 指________ 假________ 神________ 腮________ 脂________ 遐________ 伸________ 三、选词填空。
寂静平静1. 一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里（）了。
2. 车厢里一片（），静得可怕。
四、在括号里填上合适的词语。
（_______）地驶出（_______）的老妇人（_______）的寂静（_______）地挺身（_______）的老兵（_______）的举动五、完成下面的句子练习。
1.当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
（改成反问句）___________________________________________________________ 2.车厢里一片寂静，静得可怕。
（照样子，写句子）教室里非常闷热，热得 ________________六、阅读课内文段，完成练习。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
1.那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的。
2.用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是。
【精品】14.在柏林 人教部编版六年级语文上册一课一练(含答案)
人教部编版六年级语文上册一课一练14. 在柏林一、下面每组词语中都有一个加点字的读音是错误的,把序号写在括号里1.A.柏．林(bó) B.车厢．(xiāng) C.服役．(shè) D.咔．嚓(kā) （）2.A.停顿．(dùn) B.傻．笑(sǎ) C.寂．静(jì) D.挺．身(tǐng) （）3.A.嗤．笑(chī) B.可怜．(lián) C.大概．(gài) D.虚．弱(lǜ) （）4.二、给加点的字选择正确的读音。
(填序号)柏①bǎi ②bó1．在德国首都柏．( )林的郊外有一片森林，种满了松树和柏．( )树。
难①nán ②nàn2．第二次世界大战给人民带来了难．( )以想象的灾难．( )。
创①chuānɡ②chuànɡ3．多年夜以继日的辛苦工作让居里夫妇在科学领域创．( )造了一个又一个的奇迹的同时，也对他们的身体造成了很大的创．( )伤。
三、形近字组词。
思（）指（）假（）神（）箱（）腮（）脂（）遐（）伸（）厢（）四、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
神志（）不假（）指（）画（）一片（）1.小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。
2.那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
五、按要求写句子。
1.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改成双重否定句）_______________________________________________________________________2.车厢里一片寂静。
（改写成夸张句）_______________________________________________________________________3.这个神志不清的老妇人又重复数着。
（缩句）_______________________________________________________________________4.德国法西斯发动的第二次世界大战，给其他国家的人民造成了深重的苦难。
部编本人教版小学六年级语文上册第四单元第14课《在柏林》课后作业及答案
部编本人教版小学六年级语文上册第四单元第14课《在柏林》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
柏．（bǎi bó）林傻．（shǎ sā）笑寂静．（jìn jìng）战役．（yì yù）嗤．（chī chǐ）笑咔嚓．（cā chā）二、把下面的四字词语补充完整，并选词填空。
指（）画（）一片（）神志（）不假（）1. 那个男人站在路边（），不知在说些什么，大家都愤怒地看着他。
2. 小姑娘看到（）的老妇人重复地数数，（）地嗤笑起来。
三、根据要求完成练习。
1. 《在柏林》是国作家写的一部微型小说，内容以为背景，表明了。
2. 一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
结合课文内容可知，“几乎看不到一个健壮的男子”的原因可能是。
四、阅读课内文段，完成练习。
停顿了一会儿，她又重复起来。
两个小姑娘看到这奇特的举动，指手画脚，不假思索地嗤笑起来。
一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了。
“一、二、三”，这个神志不清的老妇人又重复数着。
两个小姑娘再次傻笑起来。
这时，那位灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。
“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜的夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。
我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。
现在轮到我上前线了。
走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！”车厢里一片寂静，静得可怕。
1. 用“”画出描写后备役老兵语言的句子，他的一番话让两位小姑娘不再笑的原因是。
2. 那位老妇人不断地重复数着“一、二、三”，是对的痛苦诉说，也是作者对战争的。
3.文中第一段最后一句写“一个老头狠狠扫了她们一眼，随即车厢里平静了”，文中最后一段写“车厢里一片寂静，静得可怕”。
这两处的“静”有什么区别呢？五、拓展延伸。
课文深刻揭露了战争带给人们的痛苦，古代也有许多描写战争或将士戍边的诗词，这些诗词或悲壮，或豪迈。
部编版六(上)一课一练：第14课《在柏林》(附答案)
部编版六（上）一课一练第14课《在柏林》1．下列加粗字的读音不正确的是( )A．退役( yì) B．嗤笑(chī) C．咔嚓（kǎ） D．寂静(jì)2．选字填空既即慨概(1)她猛回头，微微笑了起来，随( )呆呆地坐着。
(2)( )然母爱如此不可思议，那么拥有者便是一个幸运儿了。
(3)-场春雨从天而降，大( )是天上的仙人失手打翻了酒杯。
(4)忧时原是诗人职，莫怪吟中感( )多。
3．按要求完成词语练习“不假思索地嗤笑．．起来”中“嗤笑”一词指____地笑，与它意思相近的词语有_____、____。
清你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
(1)无意义地一个劲儿地笑。
( )(2)不显著地、不出声地笑。
( )(3)含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
( ) 4．根据画线部分的意思，写出相应的课内四字词语(1)他没有思考，迅速地一口答应下来。
( )(2)一个失去了对事情的判断和处理能力的人躺在地板上喃喃自语。
( ) 5．对下面句子的理解不正确的一项是( )车厢里一片寂静，静得可怕。
A.这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛B．这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情C．这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震撼，深深地感到战争的可怕D．这样的结尾含蓄，发人深省6．阅读课内片段，完成练习①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
④停顿了一会儿，她又重复起来。
(1)片段运用了点面结合的写法，第_____句是描写“面”，第___句是描写“点”。
(2)片段中画“___”的句子暗示了_______________，结合老妇人的言行，我们可以感受到_______________。
部编版小学六年级语文上册第四单元第14 课《在柏林》课后作业及答案
部编版小学六年级语文上册第四单元第14课《在柏林》课后作业及答案1.下列加点字的读音不正确的是（）。
A.退役．（yì）B.嗤．笑(chī)C.咔．嚓（kǎ）D.寂．静（jì）2.选字填空。
既即慨概（1）她猛回头，微微笑了起来，随（）呆呆地坐着。
（2）（）然母爱如此不可思议，那么拥有者便是一个幸运儿了。
（3）一场春雨从天而降，大（）是天上的仙人失手打翻了酒杯。
（4）忧时原是诗人职，莫怪吟中感（）多。
3.按要求完成词语练习。
“不假思索地嗤笑起来”中“嗤笑”一词指地笑，与它意思相近的词语有、。
请你结合下面的描述，写出与“笑”有关的词语。
（1）无意义地一个劲儿地笑。
（）（2）不显著地、不出声地笑。
（）（3）含有讽刺、不满意、无可奈何、不屑、不以为然等意味或怒意的笑。
（）4.根据画线部分的意思，写出相应的课内四字词语。
（1）他没有思考，迅速地一口答应下来。
（）（2）一个失去了对事情的判断和处理能力的人躺在地板上喃喃自语。
（）5.对下面句子的理解不正确的一项是（）。
车厢里一片寂静，静得可怕。
A.这句环境描写渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲伤的气氛。
B.这句环境描写衬托出老兵内心的愤怒，他痛恨小姑娘的无情。
C.这句话让人们思考战争的罪恶，被战争的罪恶震摅，深深地感到战争的可怕。
D.这样的结尾含蓄，发人深省。
6.阅读课内片段，完成练习。
①一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。
②在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。
③显然她在独自沉思，旅客们听到她在数着“一、二、三”，声音盖过了车轮的咔嚓咔嚓声。
④停顿了一会儿，她又重复起来。
（1）片段运用了点面结合的写法，第句是描写“面”，第句是描写“点”。
（2）片段中画“”的句子暗示了，结合老妇人的言行，我们可以感受到。
参考答案1.C2.（1）即（2）既（3）概（4）慨3.讥讽示例：讥笑嘲笑（1）傻笑（2）微笑（3）冷笑4.（1）不假思索（2）神志不清5.B6.（1）①②③④（2）健壮的男子都从军了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵造成的巨大伤害。
【最新】人教版六年级语文上册第四单元14在柏林一课一练.doc
14 在柏林一、组词。
思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、造句。
不假思索：指手画脚：三、本文两次写到小姑娘“笑”的目的是（）A.写出小姑娘的天真幼稚，对老人举动的不理解。
B.悲喜对照，指责小姑娘年幼无知，缺乏同情心。
C.以喜衬悲，渲染老妇人一家的悲惨遭遇。
D.以小姑娘的笑，反衬出老妇人病态的严重。
四、阅读练习。
一，二，三……神志不清的老妇人重复数着。
1.文段写老妇人多次重复数着“一，二，三……”，其含义是指老妇人对的痛苦诉说，也表现了作者对战争的。
坐在他身边的是个身体瘦弱而多病的老妇人。
我总得把他们的母亲送进疯人院啊！2.文中对老妇人身体状况做了怎样的描写？这些描写是为了揭示什么？车厢里一片寂静，静得可怕。
3.怎样理解这句话？参考答案一、思想腮红手指脂肪假期闻名遐迩神仙伸手二、老师的问题出来后，我不假思索的回答出来。
不了解情况就不要在一边指手画脚。
三、AC四、1.失去了三个儿子表现了作者对战争的罪恶的强烈控诉2.“身体瘦弱多病”需要“送进疯人院”揭示了残酷的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大伤害3.这句环境描写，渲染了人们极其沉重的心情与车厢内悲哀的气氛。
1、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.The weather was splendid on that day, which I thought was rare. I still remember some people told me that in Britain there was weather and no climate. During the same day, it might snow in the morning, rain at noon, shine in the afternoon and be windy before the night falls. So I think I was lucky。