音乐教师听课学习心得3篇
音乐教师听课心得体会
音乐教师听课心得体会作为一名音乐教师，我一直致力于提高自己的教学水平，并不断思考如何更好地教授音乐知识和技巧给学生。
在过去的一段时间里，我有幸参与了一次与另一位音乐教师的听课活动，让我受益匪浅。
在这篇心得体会中，我将分享我在听课过程中的一些收获和体会。
首先，我深切地感受到了教学的多样性和个性化的重要性。
在听课过程中，我观察到另一位教师将学生分组进行合奏演奏。
每个小组的演奏风格和表现方式都略有不同，这给了我很多启发。
我体会到，不同的学生有不同的个性和特点，在音乐教学中需要给予他们更多的个性化指导和充分发挥他们的特长。
这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能更好地培养他们的音乐才能。
其次，在这次听课中，我也留意到了教学方法和技巧的重要性。
另一位教师在教学过程中运用了多种方法和技巧，如示范演奏、练习乐句、指导节奏等。
这些方法不仅使学生更加深入地理解了音乐知识，还在培养学生演奏技巧和音乐表达能力方面起到了积极的作用。
这给了我一个提醒，作为一名音乐教师，我需要不断学习和掌握各种教学方法和技巧，以更好地指导学生学习音乐。
另外，这次听课还让我认识到了教师对学生的观察和评估的重要性。
在听课过程中，我注意到另一位教师时刻关注学生的表现，并在合适的时机给予了及时的指导和反馈。
这使得学生能够及时纠正错误并进一步提高自己的演奏水平。
因此，我意识到在教学中，教师要有敏锐的观察力，并能够准确地评估学生的学习状况，以便针对性地给予指导和反馈。
除此之外，我还从这次听课中学到了如何培养学生的团队合作意识和协作能力。
在合奏演奏的过程中，另一位教师鼓励学生互相倾听、互相协作，以达到统一的音色和表演效果。
这使得学生们更加团结，能够培养出相互信任和合作的意识。
这对于学生的个人发展和成长来说十分重要，因为在音乐以及其他领域的发展过程中，团队合作经常是必要的。
从这次听课中，我还意识到了持续学习和不断改进的重要性。
另一位教师在课后与我交流时，谦虚地表示还有许多需要学习和改进的地方。
小学音乐听课心得体会(精选12篇)
小学音乐听课心得体会（精选12篇）小学音乐听课心得体会第1篇在老师的讲解和引导下，我通过对《音乐鉴赏》这门课程的学习，让我对音乐有了新的认识和新的体会，改变了我对音乐的欣赏角度和对音乐的审美观。
其实，正如老师所讲的那样，音乐无时无刻都在们身边，伴随着我们成长。
今天我就来谈谈音乐与我的关系及我对音乐的感悟和认识。
我认为在所有的艺术里，音乐是最有感觉的，而感觉又是一个无形的东西，它是最容易融入进你的灵魂深处。
音乐是充满着灵性的，和其他艺术的表现形式都不一样，而且它和任何艺术之间都有着“通感”。
这就是音乐的艺术魅力所在，音乐是具有灵性的。
一个真正懂音乐的人，他对于音乐的欣赏不会停留在音乐表面，而是融入到音乐中去体验音乐的美，体验音乐带来的美感。
通过音乐来提升我们的审美判断力，培养出优雅的品性和高尚的气质。
我想音乐作为一种艺术，带给我们的有时候不仅仅是美感，更重要的是一种精神。
对于我而言，虽然平时很喜欢听音乐，主要是听一些流行音乐，对于所听的这些流行音乐也仅仅只是用来愉悦，用来放松一下心情，因而只停留在喜欢听的层次面上，而没有正真去融入到音乐中去欣赏它。
因此对音乐并不了解，没有体验到音乐给我带来的美感和价值。
而是通过老师对音乐鉴赏课的讲解和引导，让我对音乐的欣赏有了新的想法和认识。
我渐渐地就被它吸引了，它让我再次感受到音乐的魅力。
在课堂上老师给我们看了许多音乐鉴赏的视频，每次看完视频，老师都会给我们分析一下该如何去欣赏音乐和感受音乐给我们带来的体验。
老师不但教给我们一些基础知识以便我们更好的学习，还让我们认真的看音乐视频的讲解，通过这些视频中一些很出名的音乐大师的讲解，给我们介绍了好多经典的乐曲和一些非常有特色的民族乐器及不同地域的民族音乐文化。
这不但使我们了解一些民族音乐，也使我们受益颇多。
甚至到现在还有一些优美的民族音乐一直萦绕在我耳边呢！就这样，渐渐地我对鉴赏音乐有了更深刻的理解，也懂得了鉴赏音乐的方式方法，并且在通过课堂上看视频以及老师的讲解。
音乐教师学习心得(精选7篇)
音乐教师学习心得(精选7篇)音乐教师学习心得【篇1】作为一名音乐教师，虽然音乐课并不涉及到升学考试，但作为素质教育的一个必不可少的因素，音乐课的质量，也是极为重要的。
因此，音乐教师也应该学会反思、善于反思。
那么，音乐教学反思该从哪些方面着手，又在那些方面来提高自己的教学能力呢?下面就谈一谈自己的一些认识：一、改变教学思想理念在音乐课程改革的意义及其背景中指出："音乐课程作为基础教育的组成部分和必修学科，多年来在取得长足发展的同时，也存在着诸多不适应时代发展的问题。
音乐课程是整个基础教育中的薄弱环节，其没有得到根本性的改变，离素质教育的要求还有一段距离，难以跟上二十一世纪社会经济和教育发展的步伐。
因此，在音乐教育面临发展机遇和严峻挑战的今天，如何加强音乐教育自身的建设，完善音乐教学体系，推进美育的发展，已成为摆在音乐教育工作者面前的一个十分紧迫的课题。
"这段话确实道出了长期以来音乐教学所面临的问题。
记得苏霍姆林斯基曾说过："音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。
"我们必须切实转变观念，树立全新的教学观点。
二、正确理解课堂纪律以往的课堂教学中，教师都非常注重课堂纪律，忽视学生的积极参与，始终不忘把学生的安分守纪放在第一位，学生稍有"活动"，教师便严加管制。
这样的课压制了学生学习的主动性、积极性和创造性，学生难以对音乐进行有效的感知，难以在音乐学习中营造一个和谐的内心世界。
也不利于学生的个性发展和自信心的形成。
这显然不符合课改精神，我们必须正确理解课堂纪律，解放学生，千方百计创造条件，让学生处于一个平等、轻松、愉快的学习氛围中，积极主动的参与教学活动，做到在玩中学，在学中玩。
三、淡化技能训练旧的课程标准过于重视知识传授，在以往的教学中，我教唱一首歌曲首先从歌谱入手，给同学们分析节拍、节奏、视唱、旋律，本来一首优美动听的歌曲，采用这种单纯、强迫性知识技能的传授方法，使学生边学边厌，久而久之，形成恶性循环。
2024年音乐教师听课心得体会
2024年音乐教师听课心得体会近年来，随着社会的发展和对艺术教育的重视，音乐教育在我国得到了越来越多的关注和推广。
为了提升自己的教学水平和思维方式，我参加了一场名为“音乐教育创新与发展”的听课活动。
在这次活动中，我有幸听到了一些具有创新思维和教育理念的音乐教师的授课。
通过与他们的交流和学习，我深感受益匪浅，获得了许多新的启示和体悟。
在这里，我将结合自己的实际经验和这次听课的体会，总结出一些对于未来音乐教育发展的思考和感悟。
首先，对于教师来说，掌握基本的教学技能是非常重要的。
在听课过程中，我发现那些优秀的音乐教师都具备良好的教学技巧和方法。
他们能够灵活运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣和潜能。
例如，在一堂钢琴课中，教师使用了游戏化的教学方式，让学生通过与琴键的互动来提高对音乐的理解和感知。
这种方式既抓住了孩子们的注意力，又能够让他们在愉快的氛围中学习和进步。
而在一堂合唱课中，教师则采用了多种声音合成的方式，让学生们在合唱中感受到音乐的魅力和力量。
这种丰富多样的教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，而且能够激发他们对音乐的热爱和追求。
其次，对于学生来说，培养他们的创新思维和综合素质是至关重要的。
在这次听课中，我发现那些成功的音乐教师都注重培养学生的创新能力和综合素质。
他们鼓励学生们在音乐学习中发挥自己的独特才能和创造力，培养他们的创造思维和团队合作能力。
例如，在一堂创作课上，教师鼓励学生们进行音乐创作，培养他们的艺术表达能力和创新意识。
学生们通过合作创作，借助各自的特长和想法，共同完成了一首富有个性和艺术感的音乐作品。
这种培养学生的创新思维和综合素质的教学方式不仅能够提高学生的音乐素养，而且能够培养他们的创新精神和终身学习能力。
此外，对于音乐教育的发展来说，与其他学科的融合和互动也是非常重要的。
在这次听课中，我发现那些优秀的音乐教师都注重将音乐教育与其他学科相结合，提供多元化的学习体验和知识结构。
例如，在一堂历史课中，教师通过讲解音乐与历史的关系，让学生们在学习历史的同时，体会到音乐的历史价值和文化意义。
音乐教师心得体会和感悟通用(7篇)学到文库
音乐教师心得体会和感悟通用（7篇）音乐教师心得体会和感悟通用（7篇）音乐教师可以让学生以感受音乐等手段入手，使全体学生认识掌握到音乐作品的内涵，鼓励学生追求高尚音乐，理解音乐，下面是小编为大家整理的音乐教师心得体会和感悟通用，希望对您有所帮助!音乐教师心得体会和感悟通用（篇1）转眼间，作为音乐教师的我，又渡过了忙忙碌碌的一学期了，回顾本学期的教学工作，有必须的成绩，也有必须的不足。
这一学期我担任的是一、五年级的音乐教学，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
同时，还有幸参加了国培计划置换脱产研修培训，学到了很多原先不明白的知识，我把本次国培培训作为一件重要的大事来对待。
认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论，培训的过程中，经过专家精辟的讲解和同仁的讨论，教学业务本事和水平有不一样层次的提高。
在培训中无论是每一次的听课学习，还是实验课堂教学展示，还是聆听专家讲座，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光。
我异常珍惜这样的学习机会，因为国培为我供给了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。
对我来说，国培——骨干教师培训，不论从理论还是教学上，都是一个让我锻炼和提高的有效良机。
在交流过程中，我也进取参与交流讨论，聆听感言，书写自我的心得。
从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学技艺都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和期望。
这次的国培学习给了我新的感受，新的体验，使我在思想和认识上重新飞跃到一个新的台阶，经过一段时间的学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了音乐专业理论。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。
音乐教师听课学习心得体会
音乐教师听课学习心得体会
作为一名音乐教师，我认为听课学习是一种非常重要的提升自己教学能力的方式。
以
下是我在听课学习中的一些心得体会：
1. 积极参与课堂：作为听课者，我们应该积极参与课堂，观察和倾听老师的教学方法
和技巧。
我们可以注意他们如何引导学生，如何激发学生的兴趣以及如何管理课堂秩序。
通过观察其他教师的实际操作，我们可以学到很多实用的教学技巧。
2. 注重学生的个体差异：在课堂观摩中，我们应该特别关注不同学生的个体差异。
通
过观察老师是如何因材施教的，我们可以学到如何根据学生的不同特点来设计合适的
教学策略，以满足每个学生的学习需求。
3. 学习新的音乐教学理念：听课学习也是一个了解新的音乐教学理念和方法的机会。
我们应该向其他教师学习他们的创新教学方式，例如使用技术来增强学生的学习体验，或者采用合作学习的方法来促进学生的互动和合作能力。
4. 反思自己的教学实践：听课学习还可以帮助我们反思自己的教学实践。
当我们看到
其他教师在教学中取得成功时，我们应该思考自己在这方面是否还有改进的空间。
我
们可以从他们的实践中找到启发，进一步优化自己的教学策略。
5. 积极交流和分享：听课学习不仅是单向的接受，我们也应该积极地与其他教师进行
交流和分享。
通过与其他教师的讨论和交流，我们可以互相学习和启发，共同进步。
总而言之，作为音乐教师，我们应该不断地进行听课学习，从其他教师身上获取经验
和灵感，不断提升自己的教学能力和水平。
2023年音乐教师学习心得体会(15篇)
音乐教师学习心得体会(15篇)音乐教师学习心得体会1这次，我有幸参加郴州市小学音乐骨干教师的培训。
虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。
这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
在培训中我和老师们一起学习了怎样听课、评课，在听评课中应注意的问题及与之相对应的教学案例，更为形象直观的让老师们了解学习。
其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。
一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。
过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。
通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。
在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。
我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三，教师要有开放性的理念和开放性的设计，其理念基础是学生的学，而不是限于教师一人的单向设计和教授。
要首先考虑到学生的学，考虑到学生如何能有效地运用教师提供的教学内容；第四，其次是通过师生沟通与合作，以开放动态的方式参与教学活动。
因此说，学生已有的学习经验是教师教学设计的基础，而课堂活动的有效性不仅成为影响学生学习兴趣的因素，更成为推进学与教活动不断深入的动力。
第五，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。
同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
音乐教师学习心得体会2我是幸运的，能参加了河南省小学音乐骨干教师培训。
当到培训的通知时那是一种向往，通过这种学习的方式，为自我提高创造了一个好的平台，使我学到了很多知识，我非常珍惜这一次的培训机会，因为每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高。
小学音乐课听课心得体会8篇
小学音乐课听课心得体会8篇小学音乐课听课心得体会篇1今天是涵水小学中心校年级教研组开展的常规听课活动，潘会光老师执教的《凡卡》一课给我留校了深刻的印象。
这节课使我们眼前一亮的是抓住课文的中心句，把握好阅读的重点段落，理解课文内容，从而体现多学少教的教学思想。
教学是实施教学设计，教学设计依赖于教师对教材的处理，而对教材的处理又依赖于对教材文本的细读。
对教材的处理看出教师对教材的把握的功底，也就是教师打算教什么，教哪些内容。
看一个教师的教学就是看教师如何巧妙根据本班学生的学情设计好教学的流程。
潘老师在引入课文的时候，第一个问题是：你预习的时候觉得凡卡的生活怎么样?学生回答，凡卡觉得生活没指望了，连狗都不如。
这是引用课文中凡卡所写的信中的内容。
看来学生已经通过预习了解了课文，但此时的理解，是比较抽象的也是比较肤浅的。
只有通过整体把握重点突破，才能真正理解凡卡的悲惨生活。
因而潘老师作进一步地引导，问学生：课文是按怎样的线索来写凡卡生活没有指望了连狗都不如的呢?课文是以凡卡给爷爷写信的内容和凡卡给爷爷写信时的回忆以及对凡卡写信时的动作、神态的描写。
通过理清线索，既检查了学生的预习情况，又使学生从整体上初步把握了课文的主要内容，这为抓住重点句、段突破重难点的学习打下了基础。
从对凡卡写信时神态、动作的描写叙述中，凡卡的感情变化非常大。
凡卡写完信这封信后以为爷爷收到信就会来接他回到乡下去，所以非常高兴，那么凡卡写给爷爷的是一封怎样的信呢?这样的过渡非常巧妙。
学生思考后，教师让全班学生进行阅读交流。
第一位学生读：昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了我一顿。
学生谈自己的体会是，凡卡受尽了折磨。
师:这揪的是手，是背，是头发，还拖、揍，一起读这段。
学生朗读课文。
师：此时此刻，我们看到的凡卡是怎样的?生：遍体鳞伤。
教师让一学生朗读找到的句子。
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音乐教师听课学习心得3篇听课、评课是中小学的基本教学活动,是课改中校本教研的重要形式,也是提升教师专业发展的重要途径之一。
下面是好为大家带来的音乐教师听课学习心得，希望可以帮助大家。
音乐教师听课学习心得范文1：通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。
让我受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
一、小学英语教师的基本功各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。
口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。
学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的Video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
这点陆晓雪老师运用的特别好，通过How are you?自热导入，生问师答Just fine。
从而导入新课的学习中。
四、注重基础，适当拓展延伸这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。
提高了整节课的课堂效率。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
音乐教师听课学习心得范文2：今年暑假，我有幸参加了在泰安四中举行的阅读课听课活动，先是听了专家的阅读示范课，然后听了专家的报告。
现将本次学习的心得总结如下：一、了解和明确新课改的重点和阅读教学的目的改革开放以来，我国的英语教育规模不断扩大，教育教学取得了显著的成就。
然而，英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要，与时代发展的要求还存在差距。
因此，新课改的重点是：要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务新的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
我国现行九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲对阅读教学目的的要求主要有：1. 通过课本学习语言知识，了解中西方的语言文化差异，掌握一定的语言技能。
语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分，包括听、说、读、写各方面的技能以及综合运用的能力。
2. 获取更多的信息，拓宽视野，逐步培养学习英语的兴趣，培养运用知识的能力和创造能力。
要求学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。
能听懂有关熟悉的话题的语段和简短的故事。
能就有关的话题交换信息，能参与简单的角色扮演等活动。
3. 提高学生的阅读技巧，培养学生的阅读能力。
要求学生在一定的时间内完成一定的阅读任务，掌握一定的阅读技巧，提高阅读的能力。
英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
二、阅读过程中的能力和技巧在初中阶段，阅读能力包括：接受能力，解码能力和创造能力。
接受能力：指了解课文提供的事实和创作意图。
阅读首先是一个感觉的过程，作者通过语言符号来刺激读者产生感知和理解，读者对语言符号作出区别新的视觉反应，眼睛随着符号移动，同时感知某些符号，产生一个单词辨认过程。
解码能力：指对课文内容，包括句子﹑词语的理解。
阅读的关键在于理解，仅能辨认语言符号而不能理解是不够的。
创造能力：运用作者提供的知识和观点去解决问题，或在其观点的基础上提出新的观点，发表新的看法。
阅读是语言与思维相互作用的过程，是一种语言交际的行为，是由阅读者以书面符号线索为基础重新建立意义的推理活动。
如果不具备接受能力和解码能力，学生便无法对文章所提供的知识和观点进行评价和运用，也就谈不上创造能力的培养。
?三、阅读技巧?近两年来，笔者对阅读课的教学模式进行了积极地探究。
其基本思路是：1、重视每个单元的topic。
从话题入手，训练学生的认知图式。
一是通过讨论引导学生调用自己已有的认知图式;二是在此基础上指导学生扩展自己的认知图式。
在此过程中，应该让学生八仙过海，各显神通。
教师应避免频频纠正学生的语言错误，要将重点放在对学生思维的引导上来，有意将学生引入课文的话题。
?2、每个单元中间的阅读是教学的重点。
培养阅读素质应以语言知识为基础，同时，文化背景知识也举足轻重，因为在阅读过程中，读者不是被动获取阅读材料中的信息，而是运用已经具备的背景知识，根据上下文去预测和理解意思。
语篇知识是培养阅读素质的重要手段。
精读与泛读应相互结合。
另外，完形填空、短文改错、写作等训练是培养阅读素质的必要补充。
?在每个单元的具体操作中，我们可以采用讨论限时自读导读复读讨论的基本模式。
?讨论。
在对话及单元话题引导的基础上，结合课文标题、图片、配套的阅读训练，书后的完形填空等材料让学生讲行讨论。
这主要是为了使学生能及时调用其认知图式，有利于其自上而下，由整体到一般地感知、理解课文。
?限时自读。
依据大纲规定的阅读速度，在规定的时间内要求学生完成自读，初步理解全文内容，对疑难问题做好记号。
教师则准备一些检测学生整体理解的问题或讨论题。
?导读。
教师通过多种方式和途径，着重训练学生的速度、略读等阅读技巧，重视语篇的宏观结构、作者的谋篇方法、体裁与风格、修辞手段、信息的分布规律、主题段落、主题词、语篇标记等等，引导学生抓住中心和关键，把握全文，理清思路，帮助学生扫清理解障碍，并提高阅读能力。
?复读。
在这一阶段，教师让学生复读全文，以检查理解程度，提出疑难问题，鼓励查阅词典等工具书，以解决理解的障碍。
导读时尚未解决的问题，也可在这一阶段解决。
同时，教师也可适当讲解一些语言要点。
?讨论。
在每一篇课文后，我们应尽可能安排一些开放式的讨论题，以提升主题，并给学生一个真正进行主动交流的机会。
学生讨论过后再进行写作，一是让学生觉得这仅仅是重新组织自已已有的而已，觉得有话可写;二是有利于学生创造性的学习。
?3、重视课外阅读，大量阅读可以帮助学生扩大词汇量，巩固语言知识，丰富学生的认知图式。
教阅读的最主要目的，还是为了让学生学会阅读。
如果能处理好课外阅读，则可以形成一种良性循环。
阅读是一种技能，虽然可以通过培训学习一些技巧，但要真正获得技能，毕竟是要通过大量的课外阅读来完成的。
?四、教学策略培养学生的交际能力是语言教学的真正目的，因为学习语言的真正目的就是为了交流。
阅读一篇文章不是单纯为解决某个语言或是回答几个问题而进行的，最终目的是为利用所获取的信息知识进行交流，这种交流不是被动地掌握语言形式或语言结构，而是有交际愿望和交际目的的。
为培养学生运用知识的能力，达到交际的目的，我们在阅读教学中可采用以下方法：1.视图复述这是初中英语阅读的基本要求，即让学生结合简笔画或挂图，根据关键词﹑句，用自己的话把文章的主要情节和内容简明扼要地表达出来。
有时教师也可以也反过来用：让学生根据内容画出简笔画，并把自己的画描述出来。
2.分角色表演这个可以视阅读内容而定，也就是让学生将文章内容改编成对话形式，加上动作表演出来，让学生有亲临现场的感觉。
3.创新思维让学生大胆自行发展文章或让学生发散思维与文章有关的问题。
这就要求老师在备课的同时，要提前给学生设计一个经典的话题。
不怕想不到，就怕做不到。
只要给学生充分的空间去想象，他们就能根据所学的知识信息，将自己的观点表述出来。
4.阅读后的书写巩固心理学家认为书写是大脑神经和手部肌肉相结合的一种运动，可以进一步巩固已获取的语言信息知识，这对学生的记忆训练﹑思维训练都有很大的帮助。
老师可以根据文章内容，把语言形式和语言意义相结合起来，灵活设计笔头练习，可以是对话填空，可以是听写填空，也可以是根据首字母完成单词填空。
总之，在阅读教学过程中，学生应始终是学习的主体，而教师则只扮演一个导演的角色。
教师有效地引导是必要的前提和基础，学生的理解是保证，学生运用能力是关键，学生的创造性思维是升华。
只有充分发挥教师的主导作用和充分体现学生的主体作用，才能提高课堂效率和质量，真正达到阅读教学的目的。
音乐教师听课学习心得范文3：最近，我有幸参加了市小学英语示范课系列活动，观摩了几位老师精彩的课堂展示，从中学到了很多，也引发了我的很多思考。
首先，我想就我几位老师的课堂展示，谈谈我的看法。
青年路小学的雷蕾老师给我最深的印象是她那纯正而优美的语音。
随着时代的发展，英语学习的重点已从应试转变为语言的输出。
所以英语老师的语言形象也越来越重要，英语老师语音的好坏直接影响着学生的学习。
就这一点，我认为，所有英语老师都应在课余进行系统的英语语音再训练。
就这一节课而言，我认为雷老师的课设计的很顺畅，环节之间的过渡也很自然。
教学重难点突出，既照顾了成绩一般的学生，将关键单词、词组进行了训练，也对成绩好的学生进行了拔高训练，生生间的对话促进了他们的英语思维能力和语言输出的能力。
总体来说，这节课的很多地方都是值得我学习的。
光荣巷小学李晓楠老师给我最深的印象是她虽然跟我一样是个刚入职一年多的新教师，但是她的基本功非常扎实，课堂表现也很老道。
对于我们新教师而言，一些细节性的东西容易忽略，而她都注意到了。
比如：在对学生的评价和纠错上，她能给予学生恰当的评价和鼓励，对于回答错的学生，她也用比较恰当的方法对其就行了纠错。
还有，在师生互动上，她与学生的问答、对话也很自然、恰当。
可见，在这一年多的时间里，她是下了很大的功夫的。
对于她的这节课，我有一些自己的看法。
首先，这节课的设计是不错的，教学过程流畅，情境设置的也很恰当。
在输出阶段，设计了不同难度的练习，供不同层次的学生选择。
但是我认为有两点不足：第一、整节课老师说的有点多。
一个多星期后的现在再回想这节课，学生的表现给我留下的印象不深。
第二、一些单词、句型的操练不够透彻。
比如单词late，句型How do we go there?等，是否可以加入适量的带读、对话等形式的操练，以帮助一些成绩相对较差的学生掌握更多的基础知识。