小学音乐听课评课总结
小学音乐教研听课评议(3篇)
第1篇一、背景随着新课程改革的深入推进，音乐教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高音乐教学质量，促进教师专业成长，我校于近日开展了小学音乐教研活动，组织全体音乐教师进行听课评议。
本次评议旨在通过听课、评课，促进教师之间的交流与学习，提升音乐课堂教学水平。
二、评议内容本次评议主要针对以下三个方面进行：1. 教学目标的确立与达成2. 教学内容的组织与实施3. 教学方法的运用与创新三、评议过程1. 听课本次教研活动共安排了三节课，分别为三年级、四年级和五年级的音乐课。
三位授课教师分别从不同年级的教学内容出发，结合学生的实际情况，设计了富有创意的教学方案。
2. 评课听课结束后，全体音乐教师针对三位教师的课堂教学进行了评议。
评议过程中，大家积极发言，各抒己见。
（1）三年级音乐课《小星星》授课教师：张老师评议：优点：1. 教学目标明确，符合学生认知水平。
2. 教学内容丰富，激发了学生的学习兴趣。
3. 教学方法灵活多样，注重学生的参与和体验。
不足：1. 课堂纪律管理有待加强。
2. 评价方式单一，缺乏多样性。
（2）四年级音乐课《春雨沙沙》授课教师：李老师评议：优点：1. 教学设计合理，教学环节紧凑。
2. 教学方法新颖，注重学生的自主探究。
3. 评价方式多样化，关注学生个体差异。
不足：1. 课堂互动环节较少，学生参与度不高。
2. 部分教学内容过于简单，未能满足学生需求。
（3）五年级音乐课《四季歌》授课教师：王老师评议：优点：1. 教学目标明确，注重学生审美能力的培养。
2. 教学内容丰富，体现了音乐学科的特点。
3. 教学方法多样，注重学生的情感体验。
不足：1. 课堂时间分配不合理，部分教学内容未能充分展开。
2. 评价方式单一，缺乏针对性。
四、评议总结本次音乐教研活动，通过听课、评课，我们看到了教师在教学过程中的优点和不足。
以下是对本次评议的总结：1. 教学目标的确立与达成：三位教师均能根据学生实际情况，制定合理的教学目标，并在课堂上努力达成。
小学音乐教学总结与反思
小学音乐教学总结与反思音乐是一门充满艺术和乐趣的学科，在小学阶段，音乐教育对于培养学生艺术素养和综合能力具有重要意义。
本文将总结和反思我在小学音乐教学中的经验和教学方法，以及对于今后的教学提出的一些建议。
一、教学准备音乐教学前的准备工作至关重要。
首先，需要熟悉教材内容，明确教学目标。
在备课过程中，我通常会借助音乐教材和教学参考资料，提前了解每个单元的教学内容和难点，明确学生需要掌握的知识和技能。
其次，我会准备好所需的教学素材和器材。
例如，钢琴、乐器、音乐CD等。
这些素材不仅可以帮助学生更好地理解音乐知识，还可以激发他们的学习热情和兴趣。
二、教学内容及方法小学音乐教学内容丰富多样，包括音乐知识、音乐欣赏、音乐表演等。
对于每个单元的内容，我会制定相应的教学计划，并运用多种教学方法。
1. 音乐知识教学音乐知识是音乐教学的基础，我在教学中注重培养学生对音乐元素和乐理的理解。
例如，介绍乐谱的基本符号和意义，讲解音符、节拍、音阶等概念。
我通常会结合实际乐曲进行讲解和示范，让学生感受到音乐的魅力和美妙。
2. 音乐欣赏教学音乐欣赏是培养学生审美情趣和情感体验的重要环节。
我鼓励学生主动参与音乐欣赏，通过聆听优美的音乐作品，观察音乐表演，感受音乐的情感表达和艺术魅力。
同时，我会引导学生理解音乐作品背后的故事和情感，并鼓励他们进行个人的情感表达。
3. 音乐表演教学音乐表演是培养学生音乐才艺和团队合作能力的关键环节。
我会组织学生参与歌唱、合唱、舞蹈等音乐表演活动，让他们有机会展示自己的才能和技巧。
在表演过程中，我注重培养学生的自信心和表现能力，鼓励他们大胆尝试，勇于展示自己。
三、教学反思与改进在小学音乐教学中，我也遇到了一些困难和挑战。
在反思中，我认识到以下几点需要改进：1. 教学内容选择需要更加贴近学生生活和兴趣。
尽管音乐教材中的内容已经经过精心设计，但仍需要根据学生的实际情况进行调整和补充，确保教学内容具有吸引力和可操作性。
音乐听课评课评语
音乐听课评课评语，____字1. 教学目标明确，设计合理。
本节课的教学目标明确，教师在音乐选曲、教学方法和活动设计等方面都有合理的安排。
学生们通过音乐欣赏与比较来培养音乐欣赏能力，同时还能提高音乐表演和合作能力。
2. 教学内容丰富，有针对性。
本节课的教学内容丰富多样，有观察、欣赏、表演等多种学习方式。
教师针对学生的年龄特点和兴趣爱好，选取了恰当的音乐作品和活动内容，能够引起学生的浓厚兴趣，激发学习的动力。
3. 教学方法灵活多样，有启发性。
本节课的教学方法灵活多样，教师运用了片段欣赏、图片展示、表演示范等多种方法，使学生在参与活动中主动思考、主动学习。
教师还设置了小组合作学习的环节，能够培养学生的合作意识和团队精神。
4. 学生参与积极，表现出色。
整个课堂上，学生们的参与度很高，踊跃回答问题、积极表演，展示出了良好的音乐潜能和才艺。
他们对音乐作品表现出的情感有了更深入的理解，能够通过音乐表情和动作来传达内心感受。
5. 评价形式多样，能够全面检测。
本节课的评价形式多样，教师通过观察、听课记录、小组合作等方式对学生的学习情况进行了全面的检测。
同时，教师对学生的表现给予及时的肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣和学习动力。
6. 教学资源丰富，利用恰当。
本节课教师利用了多媒体教学设备和实物资料来辅助教学，使学生能够直观地感受音乐的魅力。
同时，教师还引用了一些音乐相关的背景知识，使学生对音乐作品有更深入的了解。
7. 教学氛围活跃，课堂秩序良好。
整堂课的气氛活跃，学生们参与热情高涨，积极主动地发表自己的观点和意见。
教师能够保持良好的课堂秩序，遵循教育规律，营造出良好的学习环境。
8. 教学效果显著，达到预期目标。
通过本节课的教学，学生们具备了一定的音乐欣赏能力和表演能力，能够独立欣赏和评价不同类型的音乐作品。
同时，学生们的艺术修养和审美素养得到了提高，培养了他们对音乐的热爱和兴趣。
9. 教师指导得当，个性化关怀。
教师在课堂上对学生给予了个性化的指导和关怀，对于学生的表现给予及时的肯定和鼓励，引导学生发现自己的优势和改善的方向。
小学一年级音乐课听课心得11篇
小学一年级音乐课听课心得11篇小学一年级音乐课听课心得篇1一、学生根本状况分析：1、学生刚到一个新的环境，学习的方式与以前有了很大的转变，师生之间互不相识，需要一个熟识的过程。
2、小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着肯定的兴趣。
但由于每班人数多、年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素养确定会存在个别差异，对学生应用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中不断增加学习音乐的兴趣。
二、教学目标：1、丰富情感体验，培育对生活的积极乐观态度。
2、培育音乐兴趣，树立终身学习的愿望。
3、提高音乐审美力量，陶冶高尚情操。
4、培育爱国主义和集体主义精神。
三、教材特点：1、依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。
2、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。
3、建立了进展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：今日表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、教师对我说、爸爸妈妈对我说。
四、教学重点、难点分析：1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。
2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，(教学论文 )让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶冶情操、净化心灵。
3、要擅长发觉孩子们的特长，用观赏的眼光对待泻，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。
4、发挥自己的特长，积极探究、努力钻研。
小学一年级音乐课听课心得篇2一、根本状况分析一年级共两个班，共有学生45人，本年级学生学习音乐的专心性较高，兴趣深厚，有剧烈的求知欲。
学生在课堂上能够专心与教师照应。
本学期学生开头正式系统化的学习音乐，应留意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。
学生的整体状况估计不均衡，状况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
小学音乐课听课心得范文5篇
小学音乐课听课心得范文5篇音乐课听课心得1《小学音乐课中节奏教学方法初探》这篇文章中笔者主要阐述了一下几点教学理念：一何为节奏?节奏，是音乐的基本要素，是音乐的骨架，是掌握旋律的基础，任何音乐都离不开节奏。
二音乐是时间的艺术，节奏是构成音乐时间的实质，是音乐的核心和骨骼。
不同的音乐形象需要特定的节奏形态来完成。
三通过教学案例分析来阐述小学音乐课中一些实用的节奏教学方法。
结合教学实践中，我深刻体会到音乐教学中节奏教学的重要性，准确的把握好节奏是小学音乐教学中至关重要的一个环节。
在音乐教学中有针对性进行节奏训练，不仅可以有效地培养学生的节奏感，增强他们互相倾听协作合奏的能力，还可以很好地调动活跃课堂气氛，激发学生的学习热情。
对于培养学生独立的识谱能力，增强学生的音乐感受理解表现等能力都是十分重要的，是音乐教学基础内容之一。
因此通过学习，我明白了培养学生良好的节拍感节奏感，是学生学习音乐所应具备的技能，是进入音乐艺术殿堂的第一步。
为了进一步培养学生的音乐节奏感，提高学习节奏学习音乐的兴趣，老师可以在律动中让学生感知节奏，巧妙设计节奏教学;也可以在音乐游戏中渗透节奏训练，巧妙设计节奏教学;其次可以在歌唱欣赏活动中贯穿节奏，巧妙设计节奏教学以及在与生活的紧密联系中，巧妙设计节奏教学。
音乐课听课心得2今天，我有幸参加了我们学校组织的技能科的深度教研活动“课堂：给学生带得走的审美力”。
听了向明卉老师的音乐课《乘着歌声的翅膀—合唱鉴赏与体验》，感到受益匪浅。
向老师亲切可人的教学风格，娴熟的教学技巧深深地震撼着我。
整堂课是那么的充实快乐。
向老师运用音乐的魔力，让同学们沉浸在音乐的快乐中。
学生们被向老师像磁铁一样深深地吸引着体验着，连我也身临其境感受到了快乐。
课堂中，向老师注意把握每一个教学环节，引导学生感受歌曲的节奏美旋律美，循序渐进地进行教学。
从一开始视频的导入，接着一步一步引导学生感受旋律掌握旋律，让学生感受音乐的美不仅在听觉效果上，在某种程度上也能改变人的人生，这就是音乐的美的所在。
小学音乐教学评价总结（通用6篇）
小学音乐教学评价总结（通用6篇）小学音乐教学评价总结篇1我在教学中一向认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的。
所以，凡是小学阶段所开设的课程，仅有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。
只要是学校分配的课程，都得无条件的完成任务。
总之，音乐教育不仅仅具有辅助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教育功能。
音乐教育对于培养学生德智体全面发展有着重要的作用。
小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，实际上现阶段我们主要以歌唱课为主。
我的具体做法是：一、指导学生熟读歌词。
在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的普通话进行朗诵歌词，要注意咬字、吐字的准确度和清晰度，要求字正腔圆。
同时根据歌词的资料向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等方面的思想品德教育。
二、引导学生理解歌曲的情绪。
在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热烈地”、“庄严地”等等歌曲情绪，可让学生结合歌词含义，在歌唱时力求处理的恰到好处。
三、读谱训练。
在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。
当学生按标准音唱有必须的困难时可进行音阶训练。
由于学生音域窄，确实难以到达标准音时能够适当降调，并鼓励学生要经常练习音阶，到达拓宽自我音域的目的。
四、教唱歌词。
这一步是前四步的综合训练。
首先教师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句能够先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。
在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练唱，因为学生自我识谱本事有限，一旦个别乐句唱错，则难以纠正。
此外，根据不一样年龄段所掌握方法的区别，我采用以下几种教学法，教学效果显著。
1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采用“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的进取性。
2、对于三、四年级的学生来说，有了必须的自制力，但识谱本事较差，我采用“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。
音乐课点评总结
音乐课点评总结音乐课点评总结篇1音乐课点评总结这学期的音乐课，给我留下了很深的印象。
音乐老师教态自然，对待学生耐心亲切，教学组织严密，产生了很好的效果。
一、基本情况分析1.学生学习音乐的愿望强烈，但识谱能力却很差，能唱会唱的歌曲很少，音乐基础差。
2.优势：愿意参与音乐活动，对音乐的感觉力、表现力、集体荣誉感强，愿意参加音乐活动。
3.劣势：由于身处农村，所以接触的音乐面狭窄，再加上农村教学条件的限制，音乐教学设备简陋，使音乐教学相对滞后，识谱能力、演唱能力、辨别能力都不强。
二、教育教学目标与任务教育教学目标：1.通过音乐教学，培养和激发学生的学习兴趣，开发学生的音乐潜能，培养其积极向上的审美情趣和良好的音乐素质。
2.培养学生的唱歌、聆听、欣赏等能力，发展学生的观察、思维能力、表现能力和创造能力。
3.通过音乐教学活动，有意识地培养学生的交往、表达、竟争和协作意识，提高学生的综合素质。
教学任务：1.唱歌教学：(1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐唱或合唱。
(2)能够对自身和他人的演唱作简单评价。
(3)能够体会歌曲的风格特点，表示歌曲的音乐情绪。
2.音乐鉴赏教学：(1)通过欣赏优秀音乐作品，扩展学生的音乐视野，提高音乐审美能力。
(2)了解我国各民族优秀的民族民间音乐，了解我省各民族优秀的民间音乐和戏曲、影视音乐等。
(3)初步学习识别音乐中常见的符号和术语。
3.音乐实践：(1)充分利用音乐教学设备，为学生的音乐学习创造良好的条件。
(2)在唱歌、欣赏等教学中，初步引导学生以自己的体验、感受为基础，以器乐、游戏为手段，进行各种音乐活动。
(3)课外活动小组，积极参与音乐实践活动。
三、采取措施1.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学方法，做到扬长避短，让学生学有所得，学有所获。
2.强化基础训练，要求学生掌握必备的知识与技能，提倡创造性学习和即在平时的学习生活中，我采用123音乐教育，通过它创设与歌曲要求相吻合的情景，激发学生学习的欲望，有效地提高了学生学唱歌的兴趣，并让学生积极主动参与学习，在感知、体验音乐的过样中自然地、愉快地、创造地学习音乐，提高了教学效率。
小学音乐组听评课总结
小学音乐组听评课总结1. 概述本次小学音乐组听评课旨在评估学生音乐研究的进展情况，并为进一步教学提供反馈和建议。
听评课采用了多种教学方法和评价标准，以全面了解学生的音乐素养和表现能力。
2. 教学方法老师在听评课中采用了以下教学方法：- 多媒体教学：通过音乐视频和音频素材，激发学生的音乐兴趣和表达欲望。
- 定向听音：要求学生仔细聆听指定音乐片段，并回答相关问题，以培养学生的音乐鉴赏和分析能力。
- 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成音乐创作或演奏任务，以培养学生的合作意识和团队精神。
3. 学生表现在听评课中，学生表现出一些积极的特点：- 对音乐表达兴趣浓厚：学生积极参与课堂活动，表现出对音乐的浓厚兴趣和热爱。
- 合作能力不断提升：学生在小组合作中展现出良好的合作能力，有效地分工合作，取得了好的表现。
- 音乐分析能力逐步提高：学生通过定向听音，逐渐培养了对音乐的鉴赏和分析能力，能够准确地回答相关问题。
4. 建议和反思针对本次听评课的表现情况，提出以下建议和反思：- 进一步培养学生的音乐表达能力和个性：通过更多的音乐创作和表演活动，让学生充分展示自己的音乐才华和个性。
- 加强音乐知识的传授：在课堂中加强对音乐基本知识和音乐历史的讲解，提高学生的音乐素养。
- 多样化评价方式：在评价学生的音乐表现时，采用多样化的评价方式，包括个人观察、小组合作评价和同学评价等，以全面了解学生的综合表现能力。
5. 总结本次小学音乐组听评课通过多种教学方法和评价方式，全面了解了学生的音乐学习进展。
学生在听评课中表现出了良好的音乐兴趣、合作能力和音乐分析能力。
通过本次听评课的反思和建议，可以进一步提高学生的音乐表达能力和培养他们的音乐素养。
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1、五年级音乐课《小鸟，请到这里来》：老师做了精心的准备，让学生在快乐的歌曲接龙游戏中开始了音乐课，五年级的音乐《小鸟，请到这里来》创设了音乐情境，课堂气氛活跃，老师驾驭课堂能力很强，达到了预期的目的，但如果把节奏训练作为铺垫，那样效果会更好。
在处理声音的问题上，老师还应该做的更仔细点。
2、在四年级音乐课万利华教师《踩雨》通过层次清晰，让学生随着雨的节奏感受音乐，采用比赛的方式调动了学生的积极性。
3、在三年级音乐课黄蕾教师《在祖国怀抱里》上，上课方式教学单一，老师带唱能引导学生用声势动作感受音高变化达到唱好唱准的目的，课过程严谨，学生配合，教态亲切。
4、在二年级音乐课范岚教师《我的家在日喀则》运用了对比的方式引导学生感受歌舞情绪，并用游戏的方式巩固柯尔文手势，达到学会歌谱的目的，让学生学的轻松愉快。
5、在一年级音乐课刘梅老师《动物说话》课堂上，老师从动物的角度出发，形象的生动的带孩子认识动物。
教师语言组织能力很好，课堂常规教学到位，寓教于乐，基本功扎实，很好的掌握了学生的兴趣，课堂气氛活跃，学生在玩中学，学中玩。
从这些课例中可看出教师们都花了时间认真专研，并能结合自身教学实际，课后真正以一种新的角色认真地参与讨论评课，让我们充分感受到了我校音乐教师的水平和投身课改的态度。
总之，希望今后教师们要一如既往的坚持、参与，不仅要互相学习，取长补短，更要以提出自己的创新观点，在交流中不断提升，使每一次案例研究都对自己的教学发挥实际的效应。