人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》评课记录
让我们荡起双桨教学反思
让我们荡起双桨教学反思《让我们荡起双桨》这首歌真的是太经典了，听到旋律，就像瞬间回到了无忧无虑的童年，心里一阵温暖。
教这首歌的时候，班里的小朋友们个个兴奋得像小鸟一样，眼睛里闪烁着好奇的光芒。
咱们一起荡起双桨，仿佛都能感受到那湖水的清凉，轻轻一划，整个世界都在晃动。
想想啊，唱这首歌的时候，孩子们脸上的笑容，那可是胜过千言万语的美好。
不过，有时候也真是让人哭笑不得。
一个小朋友在旁边突然开始模仿划船，动作比划还要夸张，笑得我们全班都快要笑出声了。
他那认真劲儿，简直让人忍俊不禁，真是个小开心果。
大家都跟着他一起做，教室里像开了派对，气氛一下子就活跃起来了。
说真的，教学不就是这样吗，得让孩子们乐在其中，才能真正吸收知识，感受乐趣。
教室里传来的不仅仅是歌声，还有那种纯真的欢乐。
唱着唱着，突然想到这首歌其实也可以讲很多道理。
就像那湖面，虽然波光粼粼，水面平静，但其实背后有多少努力的划桨。
孩子们听得目瞪口呆，眼神里透露出一丝明悟。
我就说，这就像我们在学习上，虽然表面上看起来轻松，但其实背后可是要付出很多努力的呀。
小朋友们似懂非懂地点了点头，心里不知道在想着什么呢，可能也在想着下次能不能再划船吧。
唱完歌，孩子们开始围着我讨论这首歌的意思，真是太有趣了。
有的说，这首歌让人感觉像在大海上，真想去冒险；有的说，感觉就像和小伙伴一起去游玩，心里特别开心。
我听了，觉得孩子们的想象力真是无穷无尽，真想听他们更多的想法。
有一个小姑娘特别认真地说，她觉得湖面上有很多小鱼，一定要带上鱼网去捞。
这时候，我忍不住笑了，觉得孩子们的天真无邪真的让生活变得更加美好。
教学不仅仅是知识的传授，更多的是那种情感的交流。
通过这首歌，我不仅感受到了他们的童真，也在他们的笑声中找到了自己童年的影子。
那种简单而纯粹的快乐，似乎一下子就把时间的流逝给暂时抛在了脑后。
看着他们，心里暖暖的，想着以后还会有更多这样的时刻，一起唱歌、一起笑，真是人生的一大幸事。
《让我们荡起双桨》说课及反思
《让我们荡起双桨》说课稿桐城市孔城中心小学崔爱平一、说教材：《让我们荡起双桨》是北师大版小学语文第五册第八单元中的一篇主体课文，这是一首儿童歌曲的歌词，它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海、尽情欢乐的动人的情景。
引导孩子通过声情并茂地诵读课文，想象北海公园绿树红花、碧水清波的迷人景色，感受少先队员们泛舟碧波的愉快心情是教学重点所在。
在真切感受少先队员“幸福生活”基础上，理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情是教学难点所在。
二、说教学目标：孩子们学习这首诗歌所要达到的目标有三：1、学会本课的生字，理解词语的意思，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过多种形式的朗读想象诗歌的意境，感受新中国少年儿童生活的丰富多彩。
3、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。
三、说教学重难点：1、练习有感情朗读课文并背诵，理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
2、理解是“谁给我们安排下幸福生活？”培养孩子热爱党、热爱社会主义的感情。
四、说教法：1、采用多种方式教学，让学生轻松、易懂的掌握知识。
例如：分组朗读比赛，这样不但让学生逐步熟悉课文，也培养其语言表达能力。
2、注重培养学生自主学习、发现、解决问题的能力。
五、说学法：1、以学生为主，老师引导学生合作学习。
例如：学习过程中,充分利用小组合作学习,如朗读、默读课文时，学生自主发现错误，并由其他成员解决，达到互补互促，共同提高。
2、举一反三，当堂掌握。
六、说教学过程：(一)歌曲导入：“今天，老师给你们带来了一首好听的歌曲。
你们想听吗？下面老师就把这首歌放给你们听。
听的时候可以把课本翻开第一页，边听边看课文，看看歌词和课文有什么联系？播放歌曲。
指名回答。
[设计意图：符合小学生心理，易于引起学生的兴趣，集中注意力，达到初步熟悉课文目的。
]随后板书课题，同时教学课题中的两个生字，达到了随文识字的效果。
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录
人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录第一篇：人音版小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》课堂实录《让我们荡起双桨》一、教学目标：（1）情感态度与价值观目标：通过学习歌曲《让我们荡起双桨》，培养学生热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比的幸福。
（2）知识与技能目标：能够用情绪饱满、优美抒情的声音演唱歌曲《让我们荡起双桨》，并进行表演。
过程与方法目标：通过听唱、探究、合作等方法学唱歌曲，培养学生的听觉能力，想象力和创造力。
二、教学重难点：1．教学重点：体验旋律的美感，能用优美深情的声音演唱，尝试用不同的方式表现歌曲。
2．教学难点：掌握弱起乐句的演唱（及时、准确），感受经典歌曲带给我们的丰富情感体验。
教学准备：钢琴、录音机、录音带、船形座位排列（三组）、小黑板三、教学过程：（一）创设情境，导入新课师：同学们好，我是今天的导游段老师，欢迎你们乘坐音乐小船，开始今天的音乐之旅！请同学们准备好！马上出发！请第一只小船出发：wu—︱wu—︱（从1—︱1—到3—︱3—到5—︱5—）（唱完后教师弹下行音阶示意第一组学生坐下。
）请第二只小船出发0wu wuwu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第二组学生坐下。
请第三只小船出发：：wu wu ︱wu wu︱（同上）（唱完后教师弹下行音阶示意第三组学生坐下。
）师：让我们划着小船，荡起双桨穿越时空的隧道，来到50年代的北海公园，一起感受北海公园的美丽风光，在这美丽的北海公园里，曾经也有一群五（2）班的学生来过这里，并且还唱着一首传唱至今的歌曲，也是我们今天所要学习的歌曲，歌曲的名字叫《让我们荡起双桨》（师板书）。
（设计意图：创设情境，使其达到身临其境之感觉，激发学生学习的欲望）（二）学唱歌曲1．观看视频，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：下面让我们一起来听一听，在听之前，请同学们带上老师的两个问题：歌曲给你的初步感受是怎样的？歌曲里唱了什么内容，唱了几段？听完之后，请同学们来说一说。
《让我们荡起双桨》语文教案范文评课教案二
《让我们荡起双桨》是一首家喻户晓的儿歌，它不仅节奏明快，旋律优美，而且歌曲内容也十分朗朗上口，深受学生们的喜爱。
这首歌曲除了可以培养学生们对音乐的热爱外，还可以通过歌词的引导，让学生们懂得分享、互助和团队合作的重要性。
作为语文老师，我们应该如何在教学中发挥歌曲的教育功能，让孩子们更好地领悟歌曲内涵，进而提高自己的语言水平和人文素养呢？下面是我对《让我们荡起双桨》的教案设计和教学评析，供大家参考。
一、教案设计1.教学目标(1)知识目标：通过学唱儿歌、听音乐、讲故事等方式，让学生们了解“荡舟求鱼”交往中的合作、信任等因素，并学会用简洁生动的语言表达“相互帮助，共同进步”的理念。
(2)能力目标：培养学生口语表达能力，提高合作学习、独立思考等能力。
(3)情感目标：通过歌曲与情节的融合，培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。
2.教学重点(1)让学生通过听歌曲、背诵诗句等一系列活动产生情感共鸣，加深对古文文化的认识。
(2)让学生了解歌曲中蕴含的“合作、互助、信任”等情感内容，通过民间故事和实际案例的比照，让学生认识到相互帮助的重要性以及从中获得的成就感。
3.教学难点(1)如何使学生们对歌曲的节奏、旋律、情感等因素进行全面理解，掌握其中的文化内涵。
(2)如何通过以情感为导向的故事模拟和实际案例分析，让学生更深入地了解“荡舟求鱼”等活动所蕴含的人文精神。
4.教学策略(1)情感教学策略：通过情感共鸣的方式，让学生更深入地理解歌曲中蕴含的情感价值。
(2)合作学习策略：通过团队合作模式，让学生有机会亲身实践“荡舟求鱼”的活动方式，并体验合作学习的力量。
(3)抽象思维引导策略：让学生通过实际案例、故事模拟等方式，慢慢了解“相互帮助，共同进步”的理念，并逐步把这种思想理念内化为自身的行为信仰。
5.教学内容(1)唱儿歌。
通过唱儿歌，让学生们快速进入到学习状态中，感受周围环境中的音乐元素。
(2)学诗句。
学生们分组背诵诗句，并在老师的引导下，大声朗读出来，加深对诗句的理解和感受。
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思(优秀3篇)
《让我们荡起双桨》音乐教案和教学反思（优秀3篇）课时（总篇一一、复习旧知：二、图文结合，感悟课文1、看图，听老师范读，说说课文里哪些地方让你感到愉快。
2、分小组合作学习。
（1）分节朗读课文，想一想，“红领巾”为什么感到幸福、欢乐？他们看到了什么，想到了什么？（2）你能通过朗读，表达出“红领巾”欢乐的心情吗？3、小组比赛朗读，看看哪组读得好。
评价标准：读得正确；读得流利；读得有感情。
三、学唱歌曲，背诵课文1、跟着乐曲，一边做动作，一边学唱歌曲《让我们荡起双桨》。
2、引导背诵课文。
（1）教师提示关键词语背诵。
（2）看图背诵。
（3）随歌曲背诵。
四、学习生字1、读字音。
2、自主识记“洒、做、课、排”。
3、师重点指导写“做”字。
4、生描红，师巡视。
板书设计:1，让我们荡起双桨凉美丽的白塔幸福绿树红墙船风愉快的歌唱尽情欢乐儿吹飘拂荡教学预设：篇二第一课时（总1）一、设置情境，导入新课1、出示课文插图，说说图中小朋友为什么那么高兴，他们在干什么？3、播放歌曲《让我们荡起双桨》，让学生感受欢乐的生活气氛。
4、板书课题，指名读“桨”字，全班齐读课题。
5、读了课题，你想知道什么？二、初读课文，认读生字1、学生初读课文，遇到难读的字多读几遍，读准为止。
2、同位互读，相互帮助读准字音。
3、出示生字卡片，以“划小船”读、赛读、评读等方式巩固生字认读。
4、出示词组卡片，如“美丽的白塔”、“凉爽的风”、“亲爱的伙伴”、“幸福的生活”，指导学生读准、读连贯。
5、学生自由练读课文，试着把课文读准、读通。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“浪、周、轻、凉”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红。
4、在本子上练习。
让我们荡起双桨教学设计篇三教学目的要求：1、懂得生活在社会主义大家庭的幸福，加深对祖国，对中国共产党的热爱。
2、能读准字音，大体懂得生词的意思，初步理解内容，体会诗歌所表达的情感；有感情地朗读课文，能背诵课文，学唱这首歌；了解课文中反复出现“小船儿轻轻飘荡在水中，迎面吹来了凉爽的风”的作用。
《让我们荡起双桨》教学反思
强化实践教学
增加实践教学的比重，让 学生在实践中学习和运用 知识，提高他们的实际操 作能力。
教师自身素质提升
加强学科研究
注重师德修养
深入学科研究，了解最新动态和研究 成果，提高教师的学术水平和专业素 养。
加强教师的师德修养，树立良好的师 德师风，为学生树立榜样。
教学目标
通过学习《让我们荡起双桨》，学生能够掌握歌曲的旋律、节奏和歌词含义，理解音乐与 生活的联系，培养审美情趣和创造力。
教材处理
在教学过程中，教师需要对教材进行适当的处理，如调整歌曲的节奏、速度和音域等，以 适应不同学生的需求。同时，教师还需要根据学生的实际情况，对教材进行适当的拓展和 补充。
教学内容选择
部分学生在音乐技巧方面的表现 不够理想，需要加强针对性的训
练和指导。
需要进一步关注学生的个体差异 ，针对不同学生的特点进行差异
化教学。
05
CHAPTER
教学改进建议
教学方法改进
01
02
03
教学方法多样化
尝试采用不同的教学方法 ，如小组讨论、角色扮演 、互动游戏等，以提高学 生的学习兴趣和参与度。
启发式教学
我采用了启发式的教学方法，通过提出开放性的问题、引导学生进行联想和想象，激发他们的思维活力和创造力 。这种教学方法有助于培养学生的独立思考能力和创新精神。
04
CHAPTER
教学效果反思
学生反馈
学生对《让我们荡起双桨》这首歌曲的旋律和歌词掌握程度较高，能够熟练地演唱 。
大部分学生对这首歌曲的音乐情感有了一定的理解，能够在演唱中表达出对美好生 活的向往和憧憬。
优美的歌曲 美好的回忆——《让我们荡起双桨》教后反思
自电 影 《 祖 国 的花 朵 》 播 出后 ， 歌 曲《 让 我 们 荡 起 双桨 》 传遍 大 江南 北 ， 成为 家 喻户 晓 的经典 儿童 歌 曲 。
它 不 但 有 优 美 的旋 律 ， 更 有 着 诗 一 般 的 歌 词 。 诗 歌 由
少年 儿童 荡起 双桨 泛 舟北 海写 起 ， 先写 北 海迷人 的美 景， 再 写荡 舟湖 上 的喜 悦 心 情 ， 第 三 小节 以一 个 问题
将 立 意 拓 展 升 华 。“ 小 船儿 轻轻飘 荡在 水 中 ， 迎 面 吹来 了 凉 爽 的 风 。” 在 诗歌 三个 小节 末尾重 复 出现 ， 丰 富 了 诗 歌意 境 ， 读来 亲切 感人 。 针对 教材是 歌词 这一 特 点 ，
生 对 所 学 的 内容 有 一 种 身 临 其 境 之 感 ， 更 易 设 身 处 地
的 理 解 诗 歌 所 表 达 的情 感 。
２ ． 进行 课程 整合 ， 加 深诗歌 理解 为 了更 好 的创设 情境 ， 使 学 生 有 一 种 身 临 其 境 的
感觉 ， 我 下 载 了 电影 《 祖 国 的花朵 》 中播 放 《 让 我 们 荡 起 双桨 》 的 片断 。 看 着 影 片 中小 演 员 演 唱 歌 曲 的情 景 ，
Ｉ 备 课Ｉ 本 版 编 辑 ／ 冯浩
优 美的歌 曲 美好 的回忆
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《 让我们荡起双桨》 教后反思
⑧程 晓娟
（ 西安高新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一小学， 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ７ ５ ）
人音版-小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思
人音版－小学四年级音乐下册《让我们荡起双桨》教案及教学反思一教材分析：这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，歌曲曲调优美抒情，娓婉动听，富有诗情画意，形象地描绘了孩子们划着双桨轻舟前驶的情景。
二教学目标：了解歌曲的创作背景。
以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快优美的情绪。
引导学生用能够用饱满的情绪优美亲切的声音，富有感情地演唱。
通过听想说唱动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。
三教学重点：１体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。
２引导学生有感情演唱。
四教学难点：１掌握○×××弱起乐句的演唱(及时准确)。
２把握音准节奏的准确五教学准备：电子琴挂图录音机。
六教学过程：激趣导入教师弹奏影视音乐。
师生问好：上课！等一下老师要弹（吹）奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。
师：弹奏乐曲《大风车》《西游记》《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。
生：即兴的随音乐演唱做动作。
师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。
师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：齐声说：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。
影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。
它分为歌曲和器乐曲两种。
其中歌曲分为主题歌插曲和片尾曲。
揭示课题。
这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》寓教于乐介绍曲词作者。
介绍歌曲背景。
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年二班，被评为最优秀的班级。
为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中……多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。
下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过……（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。
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《让我们荡起双桨》评课记录
教学内容：《让我们荡起双桨》
听了乔老师《让我们荡起双桨》这节音乐课后，让我受益非浅。
这节课充分渗透了新课改的教学理念，以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，鼓励音乐创造，提倡学科综合。
她在教学中采用了丰富的教学方法和教学手段，充分体现了教师的个性及教学特色，充分营造了和谐、互动、探究、创新的良好的学习情境和氛围。
下面我就对该课进行简单评议：
一、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
二、学生自主创编，其乐无穷。
一节课是否精彩，除了看教师的教，还得看学生的学。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生乘着想象的翅膀，自由翱翔于音乐世界。
例如：本课的高潮就在创编活动这一环节。
“高潮”往往是课堂教学的“毕彩乐段”，此时是学生注意力最集中，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组创编并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
三、教师基本功扎实，课堂效率高。
作为一个音乐教师，音乐基本功是很重要的因素，没有扎实的基本功，就谈不上一节成功的音乐课。
在这堂音乐课中，无论是教师的弹，还是教师的唱；无论是教师的表演，还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养。
正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。