人音版五年级上册歌曲
教案 人音版 音乐 五年级 上册《歌唱二小放牛郎》
教案人音版音乐五年级上册《歌唱二小放牛郎》一. 教材分析《歌唱二小放牛郎》是一首具有民族特色和地域特点的儿童歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以二小放牛郎为主角，描绘了他在抗日战争时期，机智勇敢地对抗日本侵略者的故事。
歌曲旋律优美，歌词简洁明了，易于学生理解和传唱。
通过学习这首歌曲，学生可以了解抗日战争的历史背景，感受民族精神，培养对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但他们对于抗日战争的历史背景和民族精神可能了解不深。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生感受歌曲所表达的情感，激发他们的爱国情怀。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《歌唱二小放牛郎》的旋律和歌词。
2.培养学生对抗日战争历史背景的认识，感受民族精神。
3.引导学生体验音乐带来的情感共鸣，培养爱国情怀。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些特殊节奏和音高。
2.理解歌曲的历史背景和民族精神。
五. 教学方法1.情境教学法：通过故事、图片等方式，引导学生了解抗日战争的历史背景，感受民族精神。
2.示范法：教师示范演唱，让学生跟随学习。
3.小组合作法：分组进行歌曲演唱和讨论，提高学生的参与度。
4.情感体验法：引导学生感受歌曲中的情感，激发爱国情怀。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、历史背景等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.乐器：钢琴或其他伴奏乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示抗日战争时期的图片，让学生了解历史背景。
同时，播放《歌唱二小放牛郎》的录音，引导学生初步感受歌曲。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随学习。
在演唱过程中，注意指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲演唱，教师巡回指导。
针对歌曲中的难点，进行针对性辅导。
4.巩固（5分钟）学生再次演唱歌曲，巩固所学内容。
教师对学生的演唱进行评价，给予鼓励和指导。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲中所表达的民族精神，分享自己的感受。
人音版音乐五年级上册《聆听 可爱的家》教案
人音版音乐五年级上册《聆听可爱的家》教案一. 教材分析《聆听可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的魅力的同时，也能培养对家的情感。
二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识和感知能力。
但在感情表达和音乐鉴赏方面，还需要教师的引导和培养。
此外，学生对家的情感认知各不相同，需要在教学过程中关注每个学生的情感体验。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《聆听可爱的家》，并能用正确的音准、节奏和感情演唱。
2.培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，激发学生对家的情感。
3.通过音乐教学，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。
2.歌曲感情的理解和表达。
3.学会欣赏音乐，培养音乐鉴赏能力。
五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对家的情感体验。
3.欣赏法：让学生聆听不同版本的《聆听可爱的家》，提高音乐鉴赏能力。
4.实践法：学生分组演唱，教师点评指导。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲和音乐。
3.钢琴：教师伴奏。
4.教学用具：歌谱、乐谱等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《聆听可爱的家》歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
引导学生谈论对家的情感，为新课的学习营造氛围。
2.呈现（10分钟）教师展示歌谱，让学生了解歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
3.操练（10分钟）教师将学生分成若干小组，每组选择一个段落进行演唱练习。
教师巡回指导，纠正学生的音准和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组比赛，看哪个小组演唱得最好。
通过比赛激发学生的学习兴趣，巩固所学内容。
5.拓展（10分钟）教师引导学生聆听其他版本的《聆听可爱的家》，让学生比较不同演唱风格，提高音乐鉴赏能力。
人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案
人音版音乐五年级上册第6课《叮铃铃》教案一. 教材分析《叮铃铃》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲，这首歌曲以欢快的节奏和简单的旋律展现出一种轻松愉悦的氛围。
歌曲中的歌词描绘了一个活泼可爱的形象，让人感受到快乐和幸福。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解音乐的基本元素，如节奏、旋律等，并能够培养他们的音乐欣赏能力和表现能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的节奏、旋律等方面有一定的认识和理解。
然而，对于一些细节部分，如音乐符号的解读、音乐术语的理解等，学生可能还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的音乐表现能力也有所不同，有的学生可能较为内向，不敢大方表现自己，这就需要教师在教学过程中给予他们更多的鼓励和机会。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《叮铃铃》这首歌曲，掌握其基本的节奏和旋律。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，让他们能够理解歌曲中的情感表达。
3.提高学生的音乐表现能力，让他们能够自信地参与音乐活动。
四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的节奏较为欢快，学生需要掌握正确的节奏感。
2.旋律：歌曲的旋律较为简单，但其中有一些音高较高，学生需要准确地演唱。
3.音乐术语：歌曲中出现了一些音乐术语，如“减弱”、“强音”等，学生需要理解其含义。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲的演唱。
3.引导法：教师引导学生理解音乐术语的含义，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教师准备歌曲《叮铃铃》的乐谱和歌词。
2.教师准备多媒体教学设备，如音响、投影仪等。
3.教师准备一些音乐道具，如小铃铛、手鼓等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《叮铃铃》的音频，引导学生初步感受歌曲的欢快氛围。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，引导学生观察歌曲的节奏和旋律。
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版 (五线谱)
五年级上册音乐教案-7 《堆雪人》︳人音版（五线谱）一. 教材分析《堆雪人》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了孩子们在雪地里堆雪人的快乐场景，歌词简单易懂，旋律欢快，富有节奏感。
歌曲采用大调式，2/4拍子，共16小节。
通过学习这首歌曲，学生可以感受冬季的独特魅力，体验堆雪人的欢乐，同时提高音乐审美和表现力。
二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，他们已经掌握了基本的乐理知识，具备一定的音乐表现力。
在学习《堆雪人》这首歌曲时，学生可以根据自己的生活经验，轻松地理解歌词内容。
然而，部分学生在音准、节奏方面还需加强练习。
三. 教学目标1.能够熟练地演唱《堆雪人》这首歌曲，感受歌曲的欢乐氛围。
2.理解歌曲的歌词内容，体验冬季堆雪人的快乐。
3.掌握简单的乐理知识，提高音乐审美和表现力。
4.培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音程跳动较大，学生需要准确地把握音准。
2.节奏：歌曲的节奏较为欢快，学生需要熟练地掌握节奏。
3.合唱：歌曲中有部分合唱部分，学生需要学会配合演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习。
2.互动法：教师引导学生参与课堂互动，提高学生的参与度。
3.练习法：学生通过反复练习，提高音乐技能。
4.小组合作：学生分组演唱，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、歌词、五线谱等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.雪花道具：用于营造课堂氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《堆雪人》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆，感受歌曲的欢乐氛围。
然后简要介绍歌曲的背景和歌词内容。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的五线谱，引导学生观察音符和节奏。
然后逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组演唱，每组选出一个代表进行表演。
过程中，教师及时给予指导和鼓励，提高学生的自信心。
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计
人音版音乐五年级上册独唱《可爱的家》教学设计一. 教材分析《可爱的家》是人音版音乐五年级上册的一首独唱曲目，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人们对家的眷恋和热爱。
本节课的教学内容主要包括歌曲的演唱、音乐知识和情感体验。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。
但部分学生可能对歌曲的情感表达和演唱技巧方面还需加强。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使学生在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《可爱的家》的旋律和歌词。
2.培养学生运用正确的演唱姿势和呼吸方法演唱歌曲。
3.引导学生体验歌曲所表达的情感，培养对家庭、对祖国的热爱之情。
4.提高学生的音乐审美能力和合作意识。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律演唱，特别是音准和节奏。
2.歌词的情感表达和演唱技巧。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流、借鉴，提高演唱水平。
3.情感引导法：教师引导学生体验歌曲情感，培养学生的情感表达能力。
4.视听结合法：观看相关视频，丰富学生的音乐视野。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《可爱的家》，引导学生聆听并感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
学生在聆听过程中，注意观察教师的演唱姿势和呼吸方法。
演唱结束后，教师简要讲解歌曲的旋律和歌词，引导学生初步掌握歌曲。
3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流、借鉴。
教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，帮助学生改进演唱技巧。
4.巩固（10分钟）学生单独演唱歌曲，教师点评并给予鼓励。
人音版5上音乐知识梳理
人音版5上音乐知识梳理五年级上册一、课内知识1.《晨景》管弦乐作曲家：格里格（挪威）长笛、双簧管、弦乐组太阳升起的景象2.《晚风》六八拍6/8 以八分音符为一拍，每小节有六拍强弱弱次强弱弱3．《渔舟唱晚》古筝独奏曲夕阳西下渔民满载而归的景象356155 235633 1235224.《嘎达梅林》蒙古族男低音独唱马头琴五重奏5.《雨花石》2/4 二拍子指挥图示强弱6.《丰收锣鼓》民族长管弦乐第二乐段主奏乐器：二胡、高胡笛子、扬琴、琵琶第四乐段：扬琴、琵琶、阮吹拉弹打7.《丰收的节日》新疆塔塔尔族民歌前面齐唱后面合唱8.《苹果丰收》朝鲜族歌曲9.《打猪草》黄梅戏根据《对花》的曲调改编竹筒胡琴、三弦10.《外婆的彭湖湾》台湾歌曲叶佳修词曲11.《牧场上的家》美国儿童歌曲3/4 三拍子指挥图示强弱弱12.《回家》萨克斯管独奏作曲家：凯丽金（美国）爵士乐13.《可爱的家》管弦乐作曲家：比肖普（英国）主旋律两遍：中提琴钢片琴、弦乐二、音乐记号换气记号（）顿音记号（）重音记号（）反复（跳跃）记号（）连音线（）附点（）休止符（）渐强（）渐弱（）强（）中强（）弱（）中弱（）升号（）降号（）还原（）装饰音（倚音、波音、滑音）（）三、课外知识1.中国五大戏曲剧种：京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏2.人声分类：男声（男高音、男中音、男低音）、女声（女高音、女中音、女低音）、童声3.演唱形式：单声部：独唱、齐唱、对唱多声部：领唱、合唱、重唱、轮唱4.风格分类：进行曲、舞曲、抒情曲5.旋律走向：上行123、下行321、平行1115.西洋管弦乐：弦乐器（小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、竖琴、钢琴）木管乐器（短笛、竖笛、单簧管、黑管、双簧管、大管）铜管乐器（短号、小号、长号、大号、法国号）打击乐器（定音鼓、钢片琴、小鼓、响板）6.民族管弦乐：吹管乐器（笛子、萧、笙、唢呐）拉弦乐器（高胡、二胡、革胡）弹拨乐器（琵琶、阮、扬琴、三弦）打击乐器（各种鼓、锣、镲、云锣）。
五年级上册音乐说课稿-6 《缆车》人音版 (五线谱)
五年级上册音乐说课稿-6 《缆车》人音版（五线谱）一. 教材分析《缆车》是人音版五年级上册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以生动形象的语言描绘了缆车在山顶上运行的美景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有想象力。
歌曲采用了五线谱记谱，对于五年级的学生来说，这是他们进一步学习音乐的基础。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对五线谱的认识，提高音乐素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对五线谱有了一定的认识。
他们在学习过程中，能够独立阅读五线谱，掌握基本的音乐符号。
但部分学生对音乐的表现力和欣赏能力还不够强，因此在教学过程中，需要注重培养学生的音乐表现力和欣赏能力。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《缆车》的旋律，学会用正确的音高和节奏演唱歌曲。
2.提高学生对五线谱的阅读能力，进一步熟悉音乐符号。
3.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲所表现的美好景色。
4.引导学生发挥想象力，用动作和表情表现歌曲，提高学生的音乐表现力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱歌曲《缆车》，掌握正确的音高和节奏。
2.教学难点：五线谱的阅读，尤其是音高和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行示范演唱歌曲，让学生跟随学习。
2.采用分组练习法，让学生分组演唱，互相纠正，提高演唱能力。
3.运用游戏教学法，设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中熟悉五线谱。
4.运用多媒体教学手段，播放歌曲《缆车》，让学生直观地感受歌曲的美妙。
六. 说教学过程1.导入：引导学生回顾之前学过的五线谱知识，为新课的学习做好铺垫。
2.教授歌曲：教师示范演唱歌曲《缆车》，讲解五线谱的音高和节奏，引导学生跟随学习。
3.分组练习：学生分组演唱，互相纠正，教师巡回指导。
4.游戏教学：设计音乐游戏，让学生在游戏中熟悉五线谱，提高音乐素养。
5.欣赏与讨论：播放歌曲《缆车》，引导学生欣赏歌曲的美妙，讨论歌曲所表现的场景。
6.表现与创造：让学生发挥想象力，用动作和表情表现歌曲，创作有趣的表演节目。
人音版(敬谱)音乐五年级上册《演唱卡普里岛》说课稿(1
人音版（敬谱）音乐五年级上册《演唱卡普里岛》说课稿(1一. 教材分析《演唱卡普里岛》是人音版（敬谱）音乐五年级上册的一首歌曲。
这首歌曲以卡普里岛的美景为背景，歌词描绘了岛上迷人的风光，歌曲旋律优美，节奏欢快。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到地中海风情，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对旋律、节奏等方面的感知和理解能力逐渐提高。
此外，学生们的合作意识和表现欲望也不断增强。
因此，在教学过程中，教师应充分调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能理解歌曲《演唱卡普里岛》的背景及寓意，认识地中海风情。
2.技能目标：学生能够熟练地演唱歌曲，掌握基本的音乐符号和节奏。
3.情感目标：培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，增强团队协作能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《演唱卡普里岛》的旋律、节奏和歌词。
2.教学难点：歌曲中的一些特殊音乐符号和节奏的把握。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、互动教学法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、音响设备、乐谱等。
六. 说教学过程1.导入：以图片和文字形式介绍卡普里岛的美景，激发学生的学习兴趣。
2.新歌展示：播放歌曲《演唱卡普里岛》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
3.歌词讲解：分析歌词的意义，引导学生理解歌曲所表达的主题。
4.旋律学习：教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意旋律的准确性。
5.节奏练习：讲解歌曲中的节奏，让学生分组练习，加强节奏感。
6.合奏练习：让学生分组进行合奏，培养团队协作能力。
7.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用自己的方式表现歌曲。
8.总结：对学生的表现进行点评，强调歌曲《演唱卡普里岛》所传达的美好情感。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《演唱卡普里岛》、歌曲主题、歌词、旋律、节奏等内容，以简洁明了的方式呈现教学重点。