小学语文学习习惯PPT教案
苏教版小学语文第九册培养良好的学习习惯(9)第二课时PPT
组织反思： 谈谈本课的收获。
作业： 预习第一课，用手中工具书解决书中 的字词问题。
二、随时使用工具书
使用工具书是一个非常好的方法。 知识是无穷无尽的，一个人不可能门 门知识都精通。要学习各种知识，就 离不开书本和老师，工具书就是我们 不说话的老师。遇到疑难问题，如果 老师不在身边，就可以通过查字典、 词典等工具书来解决。工具书是我们 学习必不可少的伙伴，所以我们要学 会：随时使用工具书。
工具书的种类非常繁多，请同学们看看书中 的插，读读这些工具书的名字。通过这些 工具书的名字你知道它们分别有什么作用吗？
现代汉语通 通用字规范 学生辞海
查找、确定汉字笔顺规则 收录学生常见词汇外，还 收录了丰富的专业词汇
多功能解形说义 解析汉字字形，理解汉字字义 字典 古汉语常用字典学习古代汉语必备的工具书
田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连 起来讲一遍，然后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。 我还记得故事的大意是这样的： 一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气 走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在 做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座 亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很 茂盛，小孩子伸出小手指念叨着：“……八枝，九枝，十 枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。妈妈拦住了他，说： “你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。” 后来，这儿的花越开越多，数也数不过来，变成了一座大 花园。 我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然 而止，我却仍在发呆，直到三年级的大学兄捅了我一下， 我才惊醒。
好记性不如烂笔头
不动笔墨不读书
读书笔记三种形式
摘抄
编写提纲 写读后感
几则读书名言
刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”
小学五年级语文上册《培养良好的学习习惯》教案、教学设计
1.学习计划与时间管理：部分学生缺乏明确的学习目标，对学习时间安排不合理，容易造成学习任务拖延。
2.自主学习能力：部分学生依赖性强，缺乏自主学习能力，课堂学习效果受影响。
2.学生思考并回答问题，教师引导学生认识到良好学习习惯的重要性。
3.教师总结：“正如这个故事所告诉我们的，良好的学习习惯是学习成功的关键。今天我们将学习如何培养良好的学习习惯，让自己成为学习的主人。”
（二）讲授新知，500字
1.教师简要介绍良好学习习惯的定义及作用，如提高学习效率、培养自主学习能力等。
2.学习心得分享：请同学们撰写一篇关于良好学习习惯的心得体会，内容包括自己在培养良好学习习惯过程中的感悟、遇到的困难及解决方法等。要求字数在300字左右，书写工整，表达清晰。
3.家长评价与反馈：请同学们将个人学习计划和学习心得与家长分享，家长对孩子在家的学习情况进行评价，并在作业本上留言反馈，共同关注孩子的学习成长。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、分享经验，引导学生认识到良分析法，让学生了解成功人士的良好学习习惯，激发学生学习兴趣。
3.采用任务驱动法，指导学生制定个人学习计划，培养学生自主学习能力。
4.通过课堂实践，让学生在实际操作中感受良好学习习惯带来的积极变化。
（三）情感态度与价值观
1.教师引导：同学们，你们知道什么是良好的学习习惯吗？它对我们的学习有什么帮助？
2.学生分享：让学生谈谈自己认为的良好学习习惯及作用。
3.教师总结：良好学习习惯是我们学习中的助手，可以帮助我们提高学习效率，取得更好的成绩。
语文习惯课教案——巧妙培养小学生的语文习惯
语文习惯课教案——巧妙培养小学生的语文习惯。
一. 课程目标通过语文习惯课的学习，让学生能够正确认识到好的语文习惯的重要性，形成良好的语文习惯。
同时能够感受到学习语文的快乐和价值。
二. 教学重难点重点：让学生理解和养成良好的语文习惯。
难点：让学生从别人的作文中发掘优点，并将其应用到自己的作文中。
三. 教学过程1.热身阶段在开始课堂正式教学之前，我们可以进行一些热身活动，比如：背诵古诗文、朗读经典文章等。
这些活动可以让学生进入语文学习的状态，增强课堂参与度。
2.教学主体阶段（1）学习归纳整理优秀的语文习惯让学生通过阅读优秀的语文作品和课本中的优美语言，掌握好的语文习惯，如规范的书写、塑造形象的描写、语言得体，周密的构思等等。
（2）实践与应用让学生在自己的写作中借鉴好的语文习惯，并尝试应用到自己的作品中。
这个过程需要安排一些针对性的活动，如填空、改错、自我评价等等。
（3）分享与交流让学生将自己的作品分享给其他同学，并听取其他同学的意见和建议。
这个环节可以提高学生的写作水平，同时能够营造良好的课堂氛围。
3.课后作业课后可以布置一些写作和背诵作业，让学生能够巩固课堂所学的知识和技能。
同时，也可以提高学生的自我评价和审美能力。
四. 教学评估在教学的过程中，我们可以通过一些方式对学生的学习情况进行评估，如：听课笔记、课堂回答问题、课堂练习和作品评价等。
五. 总结良好的语文习惯是学习语文的基础，也是成功的关键。
通过巧妙的语文习惯课教学，能够帮助学生养成好的语文习惯，将来把握更多的机会，创造更美好的未来。
苏教版小学语文第十册《培养良好的学习习惯10》第二课时PPT
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改 上用过功夫。——何其芳 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段 删去，毫不可惜。——鲁迅 不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西 改写十遍，二十遍。——列夫•托尔斯泰
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”， “字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。
③饲养小动物，种植植物，写观察日记。
校内学语文
①语文课堂学习（朗读、发言、讨论、写字）； ②自办黑板报、手抄报，参加兴趣小组活动； ③参加各种活动（演讲、辩论„„） 留心校园生活，做有心人，积累写作素材。
校外学语文
①留心大街小巷中的字牌标语学书法；
②利用假期参加社区活动。 ③发现有创意的广告，理解商家用心，学习语言技巧。
生活处处有语文， 处处留心皆学问。
“把每一件简单的事做好就是不简单， 把每一件平凡的事做好就是不平凡。”
自主修改作文
看课本插图思考： 课本上为我们介绍了哪些学习语文的 渠道？
. 课堂上。
语文课是我们学习语文 的主阵地、主渠道，我们的 语文知识和能力主要从课堂 学习中来。那么，我们应当 怎样上好每节语文课呢?
课本上为我们介绍了哪些学习语文 的渠道？
2 . 参观工厂。
3 . 同学们认真地听辅导员讲解飞机模型。 4 . 同学们参观军事基地，听解放军讲解。 5 . 同学们到田间学做农活。
6 .同学们可以借助电脑检索。 7 .同学们在图书室选书。
8 .同学们在阅览室读书。
9 .在家里同学们收看电视讲座。
10 . 同学们做现场采访、摄像。
11 . 同学们在教室里开讨论会。
你觉得可以通过哪些渠道学习语文？
培养良好的学习习惯 第一课时 (2)
培养良好的学习习惯(两课时)
第一课时
教学目的：
指导学生仔细观察插图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的习惯。
教学重点难点：
引导学生明确写日记的意义、要求，学会方法，并在实践中逐步养成坚持写日记的好习惯。
教学过程：
一、导入新课
1、同学们，你们平时作文时，有没有出现过看到作文题目绞尽脑汁、咬破笔尖也不知写什么、怎样写的现象？大家都想知道怎样才能写好作文。
一些大作家教给我们一些好办法，请听——（鲁迅、矛盾、老舍的名言）
2、听了刚才的几段话，你觉得怎样才能写好作文？
3、小结：要想写好作文，必须勤于观察，勤于积累，把观察所得随时记下来。
写日记就是一种较好的方法，
二、讲明写日记的意义
读《雷锋日记选》中的几篇日记。
三、观察图画，交流所得
1、自己观察几幅插图，小组内讨论交流，你从书上出示的图或例文你懂得了么？
2、全班交流。
△写日记有一定的格式
△写日记有端正的姿势
△写日记要坚持要持之以恒
看到的、听到的、想到的都可写
用自己的语言写想说的话
四、重点学习日记格式及写法
1、交流板书格式
年月日天气星期
2、自读书上出示的三则日记，了解大体的日记内容
a 找春天
b 学打字
c 过生日
五、布置作业
每人准备一本日记本，天天记日记。
如何培养小学生的语文习惯教案
如何培养小学生的语文习惯教案一、教学目标：1.能够正确的书写字母和汉字；2.能够流畅、有节奏地读出所学的课文或文章；3.能够初步体验到写作的乐趣；4.能够形成良好的语文学习习惯；二、教学重点：1.正确理解词义、句意；2.掌握字音、字形及其书写技巧；3.培养流畅、有节奏的朗读能力；4.形成良好的语文学习习惯；三、教学难点：1.“略读、留声、接力”初步应用；2.文章的意思理解和分析；3.多种学习方式四、学情分析：学生的年龄普遍较小，容易受到周围环境和他人影响，思想动态和目标信念不够稳定成熟，自我意识逐步形成，有的学生学习的积极性不太高，有的独立思考意识薄弱，对知识和认知活动缺乏系统的连贯性，同时对纸笔工具应用尚未得到充分的理解和掌握等问题存在。
对于如何培养小学生的语文习惯教案，我准备采用以下教学方法和策略：五、教学方法和策略：1.启发学生自我探究，依据适龄学生的实际情况，针对学生自身不同质量，采用启发式、自主探究式等多种适宜的教学方法，夯实基础知识，加强基本功；2.通过启发学生探究、体验式的认知活动，让学生感悟到学习的乐趣，树立自信心，陶冶情操；3.组织多样化的活动，通过听、说、读、写、唱、赏读等多种形式，全面锤炼学生语文素养；4.配合多种教学资料，让学生了解文学知识和社会文化，加深学生对中华文化的了解。
六、教学步骤：1.复习（1）以词汇、句型、语文知识点等形式复习上一节次的内容。
（2）启发学生自主复习，通过多种途径复习，例如教师布置的作业和本单元所涉及的知识点。
2.新知讲授（1）针对新学知识的讲授。
例如，在语文课上讲解所学汉字及其基本笔画、读物背景的介绍等。
（2）针对新知识的吸收和掌握，掌握读文字音、字形，训练口语表达和书写能力。
3.巩固已掌握的知识（1）组织小组竞赛和知识测验等活动，让学生通过巩固已掌握的知识，增强学习兴趣，提高应用能力。
（2）通过课外阅读、写作、口胶等丰富多彩的活动形式，提高学生对语文知识的理解和应用能力。
苏教版小学语文第十册《培养良好的学习习惯10》第一课时PPT
第一处和第六处：语句多余。 第二处：标点错误。 第三处：意思不完整，不连贯： 第四处：顺序混乱，应先写头部再写身体。 第五处：错别字。
我们自己修改作文的时候应该从哪些 方面来考虑呢?
(1)错别字(2)标点不当(3)用词不当 (4)语序颠倒(5)语句多余(6)词语脱漏等
古往今来，凡是文章写得好的人，大概都在修改 上用过功夫。——何其芳 写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段 删去，毫不可惜。——鲁迅 不要急于写作，不要讨厌修改，而要把同一篇东西 改写十遍，二十遍。——列夫•托尔斯泰
《红楼梦》的作者曹雪芹“披阅十载，增删五次”， “字字看来都是血，十年辛苦不寻常”。
思考：1 . 魏巍为什么要反复修改自己的文章? 2 .修改的结果怎样? 3 .说明了什么?
善作不如善改。 好文章是改出来的！
文章不厌百回改，反复推敲佳句来。
作家写作要修改，我们小学生写作 要不要修改呢？为什么呢？
我们小学生学习写作的时间不长， 作文当然不可能一次就写得尽善尽美， 当中必然存在这样那样的缺陷，必须 进行反复修改。
学习修改作文的方法
1．我们写好作文后应该怎么做? 先读通全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?
明确修改方法：用修改符号修改。
观察第5页的插图。
这是作文《小花猫》的一部分。 请同 学们读一读这段文字，看看里面修改了几处， 是怎样修改的。
请同学们逐句读，先读修改以前的，再 读修改以后的。想想：他为什么这样修改?
培养良好的学习习惯9要求我们养成什 么样的习惯？
一、读书做笔记
二、随时使用工具书
文章不厌百好了，要经过反复修改，才能成
为好文章。
抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士 来到朝鲜。在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士 的英雄事迹感动着。于是，他写了一篇文章来歌颂 志愿军战土。在初稿中，他选用了二十多个感人事 迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多 内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主 义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战 士。：文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是 有名的文章《谁是最可爱的人》
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案
如何培养孩子良好的语文学习习惯：小学教案语文是一个非常重要的学科，它是我们人类交流的基础。
丰富的词汇、准确的语法、合理的表达方式，都是良好的语文学习习惯的体现。
如何培养孩子良好的语文学习习惯呢？一、建立正确的学习态度学生的学习态度定会影响他们对学习的态度和兴趣，机械的重复学习不仅不能完全掌握学习的内容，而且会严重影响学生对语文学习的兴趣。
建立正确的学习态度至为重要。
1. 建立学习的自信心。
引导孩理解“知识不来自于拼贴，而是来自于自己的努力”，让孩子清楚地认识到努力会有收获，从而建立自信心。
2. 建立耐心和毅力。
学习往往需要很长时间和 patience，培养耐心不仅可以帮助孩子更好地掌握学习的过程和方法，还可以帮助孩子度过学习过程中的烦恼和挫折。
3. 建立积极向上的态度。
指导孩子在学习过程中，保持积极向上的态度，鼓励他们在学习中认真思考，用自己的语言表达出来。
二、注重基本功训练提高语文能力的首要任务是基本功训练，这是建立对语文学习的兴趣、毅力、方法、自信心的关键。
注重基本功的训练是非常重要的。
1. 把词汇背诵作为一个重点。
掌握词汇是语文学习的基础，在复习和记忆中要注重让孩子了解单词的意义、用法和常见搭配，以提高词汇背诵的效果。
2. 培养阅读能力。
阅读能力对于提高语文素养和水平很关键。
注重培养孩子的阅读能力，阅读量就是关键。
通过提高孩子的阅读量，让他们成为一位真正的爱好者。
3. 建立语法训练。
语法处于语言运动的基础，理解和掌握语法规则对于掌握语言文化的意义非常重要。
让孩子从小知道语法高度的重要性，增强基础能力，是提高语文水平的有效方法。
三、丰富多样的练习语文学习与练习的重要性相辅相成。
对于孩子们来说，浅显易懂的语言练习是他们获取知识的有效途径，也是培养孩子良好的语文学习习惯的必要环节。
1. 朗读。
朗读可以帮助孩子提高阅读能力和表达能力。
这种训练可以理解和掌握语音规则，提高语言表达能力，让孩子在表达语言时更有自信和标准。
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2020-12-06
小学语文学习习惯
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作为小学语文教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，在传 授语文知识的同时，更要在培养学生的学习习惯上下功夫。那么， 在小学阶段要让学生养成那些良好的学习习惯呢？
第一课时
2020-12-06
小学语文学习习惯
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（一）良好的预习，复习习惯
“预则立，不预则废”不打无准备之战。预习，不但是对新事物接 受的过程，更是对新事物的分辨、了解，感受的过程。
小学语文学习习惯
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（五）倾听、交流的习惯
“学会倾听”是新课标中对小学生提出的一项重要要求。对于学生 的基本技能“听、说、读、写”。
听，排在第一位第。一无课论时在课堂中,还是在与学生的交谈中，教 师都要有意识地训练学生养成良好的倾听习惯，使他们会听、愿意 听。
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小学语文学习习惯
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必要的预习，不但可以使学生提高在课堂上的接受程度，更可以 让学生养成自主学习第，一主课动时思考的好习惯。
2020-12-06
小学语文学习习惯
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正所谓“温故而知新”，通过“温故”使学生发现规律，寻找方 法，是学习变得深入浅出，使知识的学习不再成为一种灌输，更成为 一种能力的培养、方法的训练。
这样，不仅可以使第学一生课更时牢固地掌握知识，而且可以训练出一个 科学有序的头脑。
2020-12-06
小学语文学习习惯
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（二）认真读书，勤做笔记的习惯
阅读的时候，应当集中精力，做到眼到、手到、口到、心到。 一边读书一边思考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，不绕开走，而 是尽自己的努力，第想一方课设时法把问题弄懂。读书要学会圈点勾画， 学会做读书笔记。
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小学语文学习习惯
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小学语文学习习惯
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（八）留心观察周围事物的习惯
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”生活就是语文的“源 头活水”。观察是启迪学生思维的最基本途径.。自然，社会，生 活都是语文学习取之不尽，用之不竭的课程资源，要教给学生观 察仔自细然观，察社 周会围，的了人第解、一现事课实和时生景活物的，方把法看，到使的学、生听留到心的自随己时的记生下活来，， 这对语文素养的形成起着很重要的作用。
（六）质疑问难,大胆发言的习惯
敢于发言是课堂精力集中，积极思考的表现形式，是锻炼 口头表达能力的主渠道。课堂发言，要求学生不仅要善于回答 老师的提问，而且要善于提出问题;不仅同老师进行交流，还要 和同学合作讨论,在第你一争课我时辩中互相启发,获得更多的收益。
发言时，态度要大方，声音要洪亮，要有自己的见解，不 要人云亦云。
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小学语文学习习惯
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作为一名教师不能只把向学生传授知识，发展智能作为自己的 任务，而更应注重培养学生良好的学习习惯，要从教学的点滴抓起， 认真辅导，勤抓不懈，要言传身教，循序渐进，要善于捕捉教材中 的细节，逐步培养学生养成良好的学习习惯，让学生学会学习，学 会做人。使其成为具第有一良课好时学习习惯的受益者。
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小学语文学习习惯
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（七）广泛搜集，吸收信息的习惯
基础教育课程改革要求培养学生的四种能力，其中第一就是 培养学生搜集和处第理一信课息时的能力。
因此我们要培养学生广泛搜集,吸收信息的习惯。教育学生除 了在课堂上吸收知识信息外，还能利用报刊、杂志、书籍、 电视、 广播、电脑网络等手段来搜集信息,扩大学生的知识面。
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小学语文学习习惯
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小学语文学习习惯
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第一课时
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小学语文学习习惯
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《语文课程标准》也明确提出养成良好语文习惯的要求：
养成语文学习的自信心和良好习惯， 第一课时
养成主动识字的习惯， 养成良好的书写习惯， 养成读书看报的习惯 ， 养成留心周围事物的习惯。
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小学语文学习习惯
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学生在长期的学习实践中若养成了良好的学习习惯，便可 借助这种习惯促进学习能力的形成，使他们学会自己探索、 独立实践、解决问题。
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小学语文学习习惯
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（四）使用工具书的习惯
读书要养成使用工具书的习惯，让工具书成为学生的良师 益级友的。学小生学应一 该年懂级得下查第学阅一期《课开成时始语,词就典应》该和备《有现《代新汉华语字词典典》》，，四养五成年遇 到生字新词随时向工具书请教的好习惯。
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小学语文学习习惯
Dr.Feng
小学语文学习习惯
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“习惯决定命运”一个好的习惯，可以使人受益终身。小学阶段， 是养成良好学习习惯的关键时期。
在语文教学中，培养学生良好的学习习惯也是非常重要的。
第一课时
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小学语文学习习惯
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著名语言学家吕叔湘先生说过：“在语文教学上主要的任 务应该是培养学生的良好习惯，不能过分依赖教师的分析和讲 解。因为运用语言是一种习惯，习惯的养成要通过反复的练习 和实践。
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写读书笔记，不仅是对知识的记录，更是对知识、对思维的 梳理。通过这一过程，学生不但对知识有一个更深刻的记忆，更 是对知识的总结、概第括一、课归时纳。
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小学语文学习习惯
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（三）良好的书写习惯
书写，不仅能够体现出个人的语文功底，而且能展现出个 人的文化素养。俗话说“一撇一捺写个人，一点一滴学做人”。
第一课时
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在日常的教学过程中，教师应悉心指导并严格要求学生将字
写规范------清楚、匀称、整洁。
点、横、竖、撇、捺等
笔画要清楚分明；要注意字的结构，把字写得各部分均衡匀称，
大小比例适当；要掌握字的笔顺。
写字时态度要认第真一、课姿时势要端正；字迹要整齐美观、不乱涂 改，保持纸面（卷面）清洁。