高考化学选择题的分析和备考策略探讨
2024高考化学备考策略和方法技巧一览
2024高考化学备考策略和方法技巧一览高中化学复习方法总结1.循序渐进，打好基础，辨析理清概念。
要根据自己的学习情况制定较好的学习计划，使复习有计划、有目的地进行。
既要全面复习，更要突出重点。
要多看书，抓住教材中的主要知识精髓，特别是中学化学的核心内容，如物质结构、氧化还原反应、离子反应、元素化合物知识、电化学、化学实验、化学计算等。
复习要注重基础，加强对知识的理解和能力的培养，力求做到“记住—理解—会用”。
要针对自己的学习情况，查漏补缺，有重点有针对性地复习。
2.掌握原理，灵活应用，注重解题思路。
化学原理如元素守恒原则、氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡、物质结构、有机反应中断键成键的一般规律，要重点回顾。
掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题的技巧性。
如应用守恒法、差量法、讨论法解一些计算题，可以提高解题的速率和准确性。
3.加强练习，温故知新，提高解题能力。
练习的方法较多，首先可以将做过的.习题再有重点有选择地做一部分。
其次要选好一本化学参考书，根据复习的进展，选做其中同步的习题。
不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正，遇有不懂之处应通过一定的方式向同学或老师请教。
还可以把今年各地的高考化学试题作为练习，检测一下自己目前的化学水平。
4.把握重点，消除盲点，切实做好纠错。
复习要突出重点、扫除盲点、加强弱点。
分析近几年的高考化学试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点，即疑点和盲点;要走出“越基础的东西越易出错”的怪圈，除了思想上要予以高度重视外，还要对作业、考试中出现的差错，及时反思，及时纠正。
高考化学复习策略一、要集中精力，做好复习工作。
高三是高考前最后的冲刺阶段，时间紧张，在这么关键的时间里，同学们一定要集中精力，做好复习工作。
要稳定情绪，抛开其他杂念，全力以赴地迎接高考。
二、要紧跟学校教师课堂教学，按照老师的指导做好每部分的专项复习。
高三化学备考策略3篇
高三化学备考策略3篇第一篇：基础知识复习策略一、策略目标高三化学备考的首要任务是巩固和拓展基础知识。
这一阶段的目标是使学生掌握高中化学的全部知识点，形成系统化的知识结构，为后续的专题复习和模拟考试打下坚实的基础。
二、策略内容1. 制定合理的复习计划：根据学生的实际情况，合理分配时间，确保每个章节都有足够的复习时间。
2. 深入理解化学概念：对化学概念进行深入理解，掌握其内涵和外延，形成清晰的化学思维。
3. 强化记忆：通过各种方式，如制作思维导图、编写顺口溜等，帮助学生记忆化学知识。
4. 注重实践：通过做实验、解决实际问题等方式，提高学生的实践能力。
5. 定期检测：定期进行化学知识的检测，了解学生的掌握情况，及时调整教学策略。
第二篇：专题复习策略一、策略目标在基础知识巩固的前提下，进行专题复习，使学生对化学知识有更深入的理解和掌握，提高解题能力。
二、策略内容1. 选择合适的专题：根据高考大纲和近年来的高考题目，选择重点和难点专题进行复习。
2. 深入剖析：对每个专题进行深入剖析，分析其内涵和外延，形成系统的知识体系。
3. 方法指导：针对每个专题，总结解题方法和解题技巧，提高学生的解题能力。
4. 经典例题：选择经典的例题进行讲解，使学生掌握解题的关键。
5. 定时训练：定期进行专题训练，检测学生的掌握情况。
第三篇：模拟考试策略一、策略目标通过模拟考试，让学生熟悉考试的题型和流程，提高应试能力。
二、策略内容1. 选择合适的模拟试题：选择与高考难度相近的模拟试题进行练习。
2. 定时考试：按照实际考试的时间，进行模拟考试，培养学生的应试习惯。
3. 严格评分：对模拟考试进行严格评分，让学生了解自己的真实水平。
4. 分析错误：对学生的错误进行详细分析，找出问题所在，及时进行纠正。
5. 总结经验：总结模拟考试的经验，为正式考试做好准备。
2024届化学高考备考策略
2024届化学高考备考策略
2024届化学高考备考策略可以参考以下几个方面：
1. 了解考试大纲：详细了解考试大纲，明确考试内容和要求，把握好考试的重点和难点。
2. 制定复习计划：根据考试大纲制定详细的复习计划，合理安排时间，确保按计划进行复习。
3. 注重基础知识：化学基础知识是高考的重点，一定要注重基础知识的学习和掌握，不要过多追求难题、偏题。
4. 强化实验操作：化学是一门以实验为基础的学科，实验操作是高考的重要内容，要加强实验操作训练，提高实验能力。
5. 多做模拟试题：模拟试题是检验复习效果的重要手段，可以通过多做模拟试题来检验自己的复习效果，查漏补缺。
6. 调整心态：备考期间要保持良好的心态，不要过分紧张也不要过于放松，保持适当的压力有利于备考。
以上是2024届化学高考备考策略的一些建议，希望对你有所帮助。
祝你高考顺利！。
高考化学选择题3大技巧
高考化学选择题3大技巧选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一。
在历年的高考化学试题中，选择题以容易题和中档题为主，侧重对中学化学基本知识和基本技能进行考查。
小编在这里整理了相关知识，快来学习学习吧!高考化学选择题3大技巧选择题的特点和考查内容1、选择题的特点选择题的结构包括题干和选项两部分，其题干和选项都是经过精心设置的，往往具有一定的针对性和很强的迷惑性。
经过对近年来的高考试卷分析，选择题具有如下特点：(1)考查的知识容量较大，覆盖面广，且有较好的区分度，有利于选拔。
(2)其中少量的“基础题”增加考生得分的基数，有利于稳定学生的考试心理，有利于学生发挥出正常水平。
(3)保留某些类型的常见题，调控总难度。
(4)题型保持相对稳定，利于考生备考。
2、选择题考查的主要内容(1)化学用语，物质的分类，胶体，能量，化学与社会、生活、高科技等;(2)阿伏加德罗常数;(3)离子方程式与化学事实的对应关系，离子共存;(4)氧化性、还原性强弱的判断，电化学;(5)原子结构、元素周期律、化学键;(6)化学反应速率与化学平衡;(7)弱电解质的判定，电离平衡、水解平衡、溶解平衡，电解质溶液中微粒浓度的关系;(8)化学实验的基本操作(仪器使用、物质分离和检验)、化学实验安全;(9)有机物的结构与性质;(10)小计算。
选择题的常见解题方法和策略1、选择题的常见解题方法(1)直选法对考查基本概念、原理、过程和规律的记忆型单选题，可利用已有知识信息直接选出正确答案。
(2)淘汰排除法排除法是根据已经掌握的化学概念、原理、规律，在正确理解题意的基础上，通过寻找不合理因素(不正确的选项)，将其逐一排除，从而获得正确答案。
此法多用于单项选择题，更适合于基础较弱的考生。
(3)比较筛选法选择题四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以将与题目要求不相符的分步筛选掉，以求得正确答案。
对提供的备选答案彼此相似的题目宜用此法。
如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。
2024高考化学备考方案及策略有哪些
2024高考化学备考方案及策略有哪些化学高考备考方案1、坚持课前预习积极主动学习课前预习的方法：阅读新课、找出难点、温习基础(1)、阅读新课：了解教材的基本内容。
(2)、找出难点：对不理解的地方做上标记。
(3)、温习基础：作为学习新课的知识铺垫。
2、讲究课内学习提高课堂效率课内学习的方法：认真听课;记好笔记。
(1)、认真听课：注意力集中，积极主动地学习。
当老师引入新课的时候，同学们应该注意听听老师是怎样提出新问题的?当老师在讲授新课时候，同学们应该跟着想想老师是怎样分析问题的?当老师在演示实验的时候，同学们应该认真看看老师是怎样进行操作的?当老师在对本节课进行小结的时候，同学们应该有意学学老师是怎样提炼教材要点的?(2)、记好笔记：详略得当，抓住要领来记。
有的同学没有记笔记的习惯;有的同学记多少算多少;有的同学只顾记，不思考;这些都不好。
对于新课，主要记下老师讲课提纲、要点以及老师深入浅出，富有启发性的分析。
对于复习课，主要记下老师引导提炼的知识主线。
对于习题讲评课，主要记下老师指出的属于自己的错误，或对自己有启迪的内容。
或在书的空白处或者直接在书里划出重点、做上标记等，有利于腾出时间听老师讲课。
此外，对于课堂所学知识有疑问、或有独到的见解要做上标记，便于课后继续研究学习。
课内学习是搞好学习的关键。
同学们在学校学习最主要的时间是课内。
在这学习的最主要时间里，有些同学没有集中精力学习、有些同学学习方法不讲究，都会在很大程度上制约学习水平的发挥。
3、落实课后复习巩固课堂所学课后复习是巩固知识的需要。
常有同学这样说：课内基本上听懂了，可是做起作业时总不能得心应手。
原因在于对知识的内涵和外延还没有真正或全部理解。
这正是课后复习的意义所在。
课后复习的方法如下：(1)再阅读：上完新课再次阅读教材，能够“学新悟旧”，自我提高。
(2)“后”作业：阅读教材之后才做作业事半功倍。
有些同学做作业之前没有阅读教材，于是生搬硬套公式或例题来做作业，事倍功半。
高三化学备考建议及策略总结
高三化学备考建议及策略总结下面由为大家提供关于高三化学备考建议及策略总结，希望对大家有帮助!高三化学的备考建议1、夯实基础，提升能力通过近几年的理综化学试题不难看出，化学试题命题依旧会延续“回归教材，贴近生活的命题宗旨，建议学生在以后的学习中首先应扎实基础，查漏补缺;其次重点内容、重点题型需要专题系统讲解突破，熟练掌握各热点题型的解题策略与方法，锻炼发现问题、分析问题和解决问题的能力。
在进行高考备考复习时，首先是重视课本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包涵着知识的结构关系，将书本知识吃透，灵活运用，才能切实提高分析能力、运算能力，提高知识迁移、图表分析、信息挖掘的能力。
其次是在复习过程中重视形成知识网络。
通过横向和纵向统摄整理，使零散的知识有序地贮存，使之系统化、结构化。
2、转变学习方式试题对化学原理的考查非常灵活，纯知识性题目的考核逐渐偏少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，靠死记硬背的学习方式很难在高考中得到高分，因此在学习中更应强调对知识的理解和应用。
高三化学的复习策略一、立足教材，吃透知识点从现有的一轮复习资料看，知识点是全面的，所以吃透知识点的关键不是资料，而是学生自己。
在考试中，由于能力的要求会将知识点进行变体，提供变体的信息，就容易导致考试无法应对，造成失分的现象。
究其原因，考生在复习中习惯进行死记硬背式学习，不喜欢自己进行思考。
不注重知识点的内涵，以及知识点之间的相互联系。
须知，学而不思则罔，思而不学则殆。
建议考生回归课本，将课本上的知识点全部熟读吃透，力求扎实掌握。
在复习中能够认真理解和透彻领悟知识点的内涵以及知识点之间的关联，建立完整的思维体系，才能以不变应万变，举一反三。
第一轮复习的目的是夯实基础，训练各种能力。
高考试题命题点是从课本知识点、能力考查点衍生而来的。
在学完高中化学课的内容之后，按照先“必修后“选修的顺序，认真梳理教材，掌握基础知识、基本技能、基本方法和基本题型。
2024年高考化学山东备考策略
2024年高考化学山东备考策略近年来，高考化学考试一直备受关注，对于山东地区的学生而言，如何制定高效的备考策略显得尤为重要。
在2024年高考化学备考过程中，我将从深度和广度两方面为大家详细介绍山东地区的备考策略。
一、深度分析1. 剖析考试大纲在备考化学的过程中，首先需要深入剖析2024年高考化学考试大纲。
通过对考试大纲的逐条分析，我们可以清晰地了解考试的评价体系，从而有针对性地进行备考。
考试大纲中明确了各个知识点的权重，因此学生可以根据重点内容有条不紊地进行复习，避免浪费时间在次要知识点上。
2. 突破难点备考过程中，我们还需要重点突破化学中的难点知识。
通过查漏补缺，有针对性地攻克难点知识，可以提高备考效率。
在学习难点知识时，可以通过多种途径，如辅导班、上线课程等，寻求帮助，加快自身的学习进度。
3. 提升解题能力高考化学考试注重学生的解题能力，因此在备考过程中，提升解题能力也尤为重要。
通过大量的练习和真题训练，可以加深对知识点的理解，同时提高解题的速度和准确度。
二、广度覆盖1. 多维复习除了深入剖析考试大纲和突破难点知识外，广度覆盖也是备考的关键。
在备考过程中，不仅要注重知识点的掌握，还要注重知识点之间的通联和整体把握。
建议学生在备考过程中进行多维复习，尽可能将知识点串联起来，形成完整的知识体系。
2. 实验技能化学是实验性科学，实验技能在考试中也占据重要的位置。
学生在备考过程中也需要注重实验技能的培养。
通过实验课的学习和实验操作的练习，可以提高自身的实验技能水平，为考试做好充分的准备。
3. 跨学科综合2024年高考化学备考不仅需要在化学知识本身上下功夫，还需要注重跨学科的综合能力。
化学在生物、物理等学科中有着广泛的应用，因此学生在备考过程中也需要注重相关学科知识的综合运用，形成多学科的综合能力。
总结与展望2024年高考化学山东备考策略需要从深度和广度两方面思考，深入剖析考试大纲，突破难点知识，提升解题能力，同时也需要进行多维复习，注重实验技能和跨学科综合能力的培养。
高考化学备考策略有哪些
高考化学备考策略有哪些高考化学备考策略【策略一、依纲扣本，夯实基础】①狠抓基础：夯实基本知识，掌握基本方法，培养基本能力。
务必依纲扣本，夯实基础，切莫好高骛远;②加强训练：苦练书写、作图、运算、表达、实验等基本功。
只有勤学苦练，才能快速提能。
③养成习惯：养成独立思考、认真纠错、仔细审题、规范答题的良好习惯。
【策略二、专项训练，全面突破】①题型练：对各种高考题型分别进行专项训练，掌握题型特点和其解题规律。
②方法练：对各种思维方法、分析方法、解题方法等进行专项训练，如分析法、综合法、对比法、逆向法等，以求融会贯通，熟练运用;③规范练：对主观性试题要加强模板化训练，严格标准，规范过程，一丝不苟。
争取解题过程不失分;④提速练：在做对的基础上尽量做快，提高解题速度，追求解题效率;⑤满分练：对一份试卷的作答，可不限定时间，但必须要求满分(作文除外)，倒逼自己对不会的问题弄明白。
上述各项专练要注意多练基础题、经典题、易错题、创新题，不要一味追求高难题。
【策略三、恰当运用“题海战术”】有人认为“题海战术”就是只求数量，不求质量，机械地重复练习。
从哲学角度讲，量变引发质变;从心理学角度讲，适当的反复练习，有利于对知识的掌握。
中国自古有训：千锤百炼，熟能生巧。
有教育专家认为，在高考备考过程中还是要恰当运用“题海战术”，但需要选择一些典型的、有代表性、有针对性的题目进行练习，不要追求数量，见题就做。
有的高考状元也认为：“题海战术”应因时而宜，因科而宜。
【策略四、研究历届高考真题】高考真题最具典型性、规范性和代表性，很值得细做品味、挖掘探究。
这不仅仅是分析的深入、理解的提升，更多的是对高考的自信。
把近五年(至少三年)的高考真题完完整整、认认真真地反复做几遍，每次都会有新的体会和收获，因为有些很顽固的题目，即使做了几遍还可能纠结不清，想搞清楚就必须下大气力，从中找规律、找趋势、找特点，分析其考点分布、命题思路、考查意图、选材特点、能力要求、设问方式等。
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高考化学选择题的分析和备考策略探讨在实行综合科考试以后的理综试卷中，化学试题的数量明显减少，但对学科骨干知识的考查又不能减弱，因此通过利用选择题题型来扩充知识容量，增加知识覆盖面的考查显得非常重要。
同时高考中选择题分值比重为42%，且主要是以容易题和中档题为主，以增加考生得分的基数，故选择题的得分已成为很多考生整份试卷得分高低的关键，要想高考化学分数不很差，必须提高选择题的准确率。
因此，高三第二轮复习时，有必要加强对这种题型的分析及专项训练。
一、题型特点及考纲分析1、选择题的特点选择题属于客观性试题，是高考试题的重要题型之一，侧重于“双基”的考查。
一般其题设条件与备选答案往往经过命题者深思熟虑的加工和别具匠心的改造，以其多变的形式设置陷阱。
再加之各个选项又可以从不同知识范围立意，这样又增加了对考生思维灵活性的考查。
这种题型对学生具有较好的区分度，所以备受高考命题者的青睐。
2、选择题的考查功能①使试卷有较大的知识点覆盖面，知识容量较大，有较广泛的发散性。
②保留某些类型的常见题，调控总难度，其中少量的“基础题”增加考生得分的基数。
③考查学生思维的灵活性及某些较高层次的能力。
总之，这类题可衡量学生能否准确地运用基本概念、基本理论和基本计算来解答问题，对学生扎扎实实地打好基础、发展潜力、培养能力都起到一定的作用。
3、考纲分析《考试大纲》中将高中化学各部分知识内容，由低到高分为了解、理解（掌握）、综合应用三个层次，其中有关了解层次的考点大约有69个，而选择题主要以容易题和中档题为主，因此这些有关了解层次的考点大都是选择题的主要出题内容，必须引起备考师生重视。
二、高考化学选择题分析1、化学选择题考点、模块与能力层次要求表一：2010年湖南高考化学选择题表二：2009年全国新课标（辽宁、宁夏）高考化学选择题2、试题特点①试题考查面广，试题以必考的三个模块（必修1、必修2、选修四）（但10年T9涉及选修五）知识为载体，覆盖高中化学知识的方方面面。
②重点、核心知识（如离子方程式正误判断、同分异构体的书写、离子浓度大小比较、物质结构和化学用语等）仍考查热点。
③仍有一半左右的传统题型。
例：10年T7、T8、T9 、T10等。
④新考点高频出现（往往与教材中新增加的知识点有关，如能量变化∆H、电化学（新型电池）、各类平衡常数等，而且这些考点往往以图像、图形、数据表格等形式呈现）⑤个别试题有相对的综合程度，例：10年T7（既有核素、离子结构示意图、电子式又有混合醇燃烧的有关计算），T12（既有离子方程式的正误判断又有电化学知识，还有氧化剂、还原剂的强弱比较），T13（本是离子方程式的正误判断但加上一个评价）等。
⑥计算型选择题在解题策略上更富于巧思妙解，常貌似计算，实不用算或只需简单计算。
三、2011年高考化学选择题趋势预测1、考查趋势分析：①形式方面——选择题的题数和分值不会改变。
②知识方面——突出基础，仍以考试大纲了解知识为主。
③能力方面----减少对基本概念和基本理论的获取过程的分析，增加考查应用结论解决问题的要求。
同时降低逻辑思维能力的要求，以提高观察能力和学习能力的要求。
④情境方面----减少单一的试题情景；丰富和多样化试题的情景要素。
2、考查热点预测今年高考化学选择题将继续突出化学主干知识的考查，例：氧化还原反应、离子反应、阿伏加德罗常数、元素周期表和元素周期律、化学平衡及常数、电解质溶液、电化学基础、重要的元素化合物知识、重要的课本实验以及实验基本知识（如物质的分离、提纯、鉴别、保存、制备等）、有机物官能团的结构与性质以及和能源、环境、科学（如诺贝尔化学奖）、技术、社会相关的热点问题、热化学方程式和盖斯定律及反应热计算等。
依将是考查热点。
（个人观点：应迎来“基础实验”和多年没考的N A及氧化还原反应知识的考查）四、复习策略与解题指导1、复习策略在短时间内要使学生的学科能力大幅度提高是不可能的，但要在短时间内让学生的成绩有较大幅度的提高确是可以的。
当然这需要老师和学生的密切配合，要努力搞好学科内综合，把握好知识的难点和重点，处理好知识的深度和广度来提高复习工作的针对性和实效性，为此，针对选择题的备考冲刺，我们提出以下建议，供大家参考。
①进行化学选择题的专项定时训练，提高学生的解题速度和效率，但要把握好选择题的选择原则：A．选择“典型题”或学科的主干知识为主的试题。
参照历年高考选择题的常考内容、命题方式和考查方式选择。
B．通过分析研究学生平时考试的解题，选题时结合实际情况，针对学生易错点有的放矢进行训练，帮助学生纠错。
C．抓住高考热点选题②进行理综选择题的定时训练。
理化生是栓在一根绳上的蚂蚱，有必要专项训练进行磨合，控制选择题解题时间，提高效率。
我们的做法是：每周三下午利用一节课（40分钟）做理化生选择题专项训练。
③进行教学双向反思。
A.对试题涉及知识点的反思。
B.对所用解题方法的反思。
C.对解题规律的反思。
D对解题失误的反思。
④讲评习题时加强变式训练，突出能力要求。
如改变题干条件、一题多变，继续拓展延伸，深化思维层次。
当然，要能有所收获，需要老师的匠心，学生的用心，二者相得益彰，方能事半功倍。
2、解选择题的基本思路①提倡“两遍读题”：第一遍快速阅读，抓关键词；第二遍放慢速度，缩小范围。
②掌握“错误原理”：在选择题中涉及的“正确的是”、“不正确的是”、“错误的是”的试题很普遍，解答这类试题要掌握“错误原理”，即：明确“知识错误”是不可原谅的错误；“逻辑错误”、“表达错误”的迷惑性较大，有些选项虽是正确的，但与题干要求无关。
分析这类题，“知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。
③启用“对比思维”，用“已知”推导“未知”：采取先对比后排除的思维，选择题四个选项常常存在对比关系，通过对比后，一般都可以剔除个别选项。
如果出现一些未知的知识或者选项，可先对比分析已知的知识，推导出未知的知识，进而作出判断。
3、常考选择题题型研究在对近年高考选择题进行了统计分析之后，我们发现有几种类型选择题几乎年年都要考到，已成高考中保留题型，而且这些类型的题目在考查目的、考查范围、命题方式、命题素材、难易程度等方面都有一些规律。
因此，帮助学生熟悉这些经典题型，并把可能用到的解题方法和解题思路理清、摸透，对提高他们的选择题得分率无疑是大有好处的。
这些保留题型主要包括：（1）离子方程式正误判断题例：能正确表示下列反应的离子方程式是A．甲酸钠溶液和盐酸反应：HCOO－＋H＋＝HCOOH （常识问题）B．硫化钠的第一步水解：S2－＋2H2O ≒ H2S＋2OH－（常识问题）C．醋酸钡溶液和硫酸反应：Ba2＋＋SO42－＝ BaSO4↓（反应原理）D．氢氧化钙溶液和碳酸氢镁反应：Ca2＋＋OH－＋HCO3－＝CaCO3↓＋H2O（配平问题）题型的基本规律：①范围：都是最基础的反应；且都是课本上出现过的方程式。
②主要涉及溶解性、强弱电解质、符号正确与否等常识性问题；电荷数、原子数等跟质量守恒定律相关的配平问题；③跟反应原理相关的问题：参加反应离子是否相符；相对用量跟产物种类；产物是否正确。
练习方法：把各种错误类型的例子列出，请学生修改后总结归纳，然后把近几年的高考试题对照进行练习。
（2）离子大量共存判断题例：在pH=1的溶液中，可以大量共存的离子是A．K+、Na+、SO42-、S2O32- B．NH4+、Mg2+、SO42-、Cl-C．Na+、K+、HCO3-、Cl- D．K+、Na+、AlO2-、NO3-题型的基本特征：①这类题是保留题型；②涉及的都是中学化学课中的出现过的常见离子；③题干中常设置多项筛选条件。
常考到溶解性表、氧化还原反应等，特别是题干给定条件，例：PH、由水电离出的C H+等。
练习方法：把各种不能大量共存情况列出，请学生修改后总结归纳不共存的原因，然后把近几年的高考试题对照进行练习。
（3）关于N A的判断题例：N A代表阿伏加德常数，下列说法正确的是A．在同温同压时，相同体积的任何气体单质所含的原子数目相同 (单质分子式)B．2g氢气所含原子数目为N A (分子式)C．在常温常压下，11.2L氮气所含的原子数目为N A (气体体积、氮气分子式)D．17g氨气所含电子数目为10N A (相对分子质量、原子序数)题型的基本规律：①近几年全国卷中这类试题出现机率下降；②主要是状态判断、分子式、浓度、摩尔质量、化合价、电离常见问题③“常温常压、标准状况”等有时是必要条件，有时会成为干扰条件④根据新教材必考知识部分，题目要求一般不会涉及到晶体内部结构等比较复杂的化学问题，练习方法：选4~5道已考试题重新组合进行练习。
（4）氧化还原反应原理应用题例：铬是人体必需的微量元素，但铬过量会引起污染，危害人体健康。
不同价态的铬毒性不一样，六价铬的毒性最大。
下列叙述错误的是A．K2Cr2O7可以氧化乙醇，可用来鉴别司机是否酒后驾驶B．污水中铬一般以Cr3+存在，与水中的溶解氧作用可被还原为六价铬C．人体内六价铬超标，服用维生素C缓解毒性，说明维生素C具有还原性D．1mol Cr2O72－得到6mol电子时，还原产物是Cr3+题型的基本特征：①这类题是保留题型，但近几年全国卷中单独出现氧化还原反应的试题机率下降，都是结合生活或电化学等下一起考查。
②经常涉及氧化剂、还原剂判断，氧化性、还原性强弱比较，化合价、得失电子数计算，相关反应能否进行（氧化性和还原性强弱判断的逆过程）等判断。
③题干中常设置多项筛选条件。
常考到溶解性表、氧化还原反应、电化学、反应热等。
练习方法：选4~5道近几年高考试题（特别是其它新课改地区的高考题），让学生练习。
重新组合、或变换题干进行练习。
（5）物质结构与化学用语判断题例：下列有关化学用语使用正确的是A ．醛基的电子式：B ．原子核内有8个中子的碳原子：C ．钾离子结构示意图：D ．2—甲基一1一丙醇的结构简式： 题型的基本特征： ①这类题是保留题型，②经常涉及原子结构、原子或离子结构示意图、结构式、电子式等知识。
③这类题大量的涉及识记、辩认知识等。
直接法、筛选法是最常用的解题方法。
练习方法：选4~5道近几年高考试题重新组合、或变换题干进行练习。
（6）有机物官能团性质的考查题：例：洋蓟素是一种新结构类型的抗乙型肝炎病毒和抗艾滋病病毒的化合物,其结构如下图所示，有关洋蓟素的说法正确的是A ．1mol 洋蓟素最多可与11mol H 2反应B ．不能与氯化铁溶液发生显色反应C ．一定条件下能发生酯化反应和消去反应D ．1mol 洋蓟素最多可与5mol NaOH 反应 题型的基本特征： ①这类题是保留题型，②经常涉及各种官能团性质的知识，特别是与NaOH 反应，加H 2的物质的量的有关计算等。