2020高中语文人教选修《先秦诸子选读》配套习题：第一单元检测(Word版含解析)
2020秋语文先秦诸子选读练习：第1单元 第2课 当仁不让于师
第一单元第二课一、夯实双基1．下列加点的词语注音全都正确的一项是( B ) A．绥．（suí)之喟．（wèi)然卓．(zhuó）尔诲．(huì)人B．莞．(wǎn)尔箪．(dān)食瓢．（piáo）饮曾皙．（xī）C．侍．(shì)坐饥馑．(jǐn)哂．(xī）之以俟．（sì)D．舞雩．（yú）户牖．(yǒu）哭恸．(dònɡ) 铿．（kēnɡ）尔【解析】A．喟：kuì，C．哂：shěn，D．恸：tònɡ。
2．下列句子中，不含通假字的一组是（ D )①君子一言以为知，一言以为不知②夫子矢之曰③一箪食，一瓢饮，在陋巷,人不堪其忧，回也不改其乐④以吾一日长乎尔，毋吾以也⑤如或知尔，则何以哉⑥鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作⑦莫春者,春服既成⑧唯求则非邦也与⑨其人也而有斯疾也A．①②⑤B．③④⑥C．⑦⑧⑨D．③⑤⑨【解析】①知通“智”，②矢通“誓”,④以通“已"，⑥希通“稀”，⑦莫通“暮",⑧与通“欤”.3．下列句子中的“尔”字，分类正确的一项是（ C )①如有所立卓尔②夫子莞尔而笑③吾无隐乎尔④以吾一日长乎尔⑤如或知尔，则何以哉⑥子路率尔而对⑦同是被逼迫,君尔妾亦然⑧作计乃尔立A．①③⑥/②④⑤/⑦⑧ B．①②④⑥/③⑤/⑦⑧C．①②⑥/③④⑤/⑦⑧ D．①②⑥⑦/③④⑤/⑧【解析】形容词词尾/代词“你”/代词“这样”。
4．选出下面四句中加点词意义相同的两句（AD ）A．方六七十，如．五六十 B．如．或知尔，则何以哉C．如．其礼乐，以俟君子 D．宗庙之事，如．会同【解析】AD是或者,连词，B连词如果,C介词至于。
5．下列各句中加点的词，与例句中加点的词用法相同的一项是（ A ）例句：可使足．民。
A．先生之恩，生．死而肉．骨也.B．敌人远．我，欲以火器困我也。
C．稍稍宾客其父.．．当年万户侯。
精选2019-2020年高中选修语文《先秦诸子选读》第一单元 《论语》选读人教版习题精选第五十六篇
精选2019-2020年高中选修语文《先秦诸子选读》第一单元《论语》选读人教版习题精选第五十六篇第1题【单选题】下列句子中加线的“见”字，意义和用法相同的两项是( )A、仪封人请见B、使子路反见之C、见其二子焉D、秦城恐不可得，徒见欺【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列句子中划线词语古今意义相近的一项是( )A、备他盗之出入与非常也行李之往来B、为之奈何人不敢与忤视C、樊将军以穷困来归丹若舍郑以为东道主D、微夫人之力不及此而伤长者之意【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列加线字的用法和意义都相同的一项是( )A、奚以之九万里而南为之二虫又何知B、臣以险衅，夙遭闵凶臣以奉养无主C、以五百岁为春不足为外人道也D、鲲之大，不知其几千里也其皆出于此乎【答案】：【解析】：第4题【单选题】下列各句中，句式特点与所给例句相同的一项是( )例句：句读之不知，惑之不解A、夫晋，何厌之有？B、引无爪牙之利，筋骨之强。
C、复驾言兮焉求？D、臣诚恐见欺于王而负赵。
【答案】：【解析】：第5题【单选题】下列各句中，特殊句式类型和“真州逐之城门外”相同的一项是( )A、为巡船所物色B、缙绅而能不易其志者C、夫晋，何厌之有D、日与北骑相出没于长淮间【答案】：【解析】：第6题【单选题】下列句子的句式与示例相同的一项是( )示例：而莫之夭阏者。
A、都督阎公之雅望B、覆杯水于坳堂之上C、今臣亡国贱俘D、乐夫天命复奚疑【答案】：【解析】：第7题【单选题】下列各项中划线的词语,不属于古今异义的一项是( )A、可怜体无比B、叶叶相交通C、共事二三年D、进退无颜仪【答案】：【解析】：第8题【单选题】下列各项中，断句有误的一项是( )A、东篱/把酒/黄昏后，有/暗香/盈袖B、守着/窗儿，独自/怎/生/得黑C、这/次第，怎一个/愁字/了得D、雁过也，正/伤心，却是/旧时/相识【答案】：【解析】：第9题【单选题】下列加线的虚词，运用不当的一句是( )A、当我们行动时，我们必须保证向前进。
2020-2021学年高中语文人教版选修《先秦诸子选读》课堂演练：模块检测卷一
模块检测卷一(时间：150分钟满分：150分)一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)阅读下面的文字，完成1～3题。
诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。
在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。
诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。
“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。
这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。
一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。
这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。
与“照着讲”相关的是“接着讲”。
从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统。
以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。
在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。
中国思想传统与西方的思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。
这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。
相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。
“照着讲”与“接着讲”二者无法分离。
从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。
“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。
在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。
然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新。
选修先秦诸子选读学案：第一单元 二、当仁不让于师 Word版含答案
二、当仁,不让于师一、熟语积累及运用1.循循善诱:善于有步骤地引导别人学习。
2.诲人不倦:教育人极有耐心,从不厌倦。
3.当仁不让:原指以仁为任,无所谦让。
后指遇到应该做的事,积极主动去做,不退让。
4.割鸡焉用牛刀:杀个鸡何必用宰牛的刀,比喻做小事情不值得用大的力量。
5.箪食瓢饮:一箪食物,一瓢水。
形容读书人安于贫穷的清高生活。
【运用】(判断下面加点词语运用的正误)1.从神态看,他面带微笑,非常耐心,和蔼可亲,可以说是循循善诱．．．．,身边人听得全神贯注,看起来对他是非常信服的。
(√)2.干了四十年航天,他好像永远诲人不倦．．．．,只要是说起火箭的事儿,便激情澎湃,充满活力。
(×。
应用“不知疲倦”)3.在提倡“厉行节约、反对浪费”的社会风尚下,制止餐饮浪费现象,食堂当仁不让。
．．．．．(×。
应用“责无旁贷”)4.说到底,立法对广场舞进行限制,让大妈们不再任性,并非割鸡焉用牛．．．．．刀．,而是城市化精细治理或者说城市升级管理的必然要求。
(×。
应用“小题大做”)5.这位中国著名文字学、语言学、音韵学和古文学家,四川师范大学著的学者本色。
(√)名教授,虽登上学术顶峰,但依然不失箪食瓢饮．．．．二、补出下列句子中的空缺部分1.孔子的学生颜渊用“______________,______________”两句赞美老师学识丰富,博大精深。
2.孔子和儒家特别重视师生关系的和谐,强调师道尊严,学生不可违背老师。
这是在一般情况下。
但是,“______________,______________”,这是把实现仁德摆在了第一位。
3.《论语·先进》中面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风, 一路酣歌的美丽动人景象的两句是:“____________,_____________,_____________。
”4.孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。
在《论语·先进》中他笑子路是因为子路“______________。
高中语文人教先秦诸子选读学案第一单元四己所不欲勿施于人Word含答案2
四、己所不欲，勿施于人释文题“己所不欲，勿施于人”语出《论语·颜渊》，是孔子的弟子仲弓问仁时，孔子所作的回答。
其意思是说，自己不愿意遭受的事，不强加给别人。
孔子又将这八个字概括为一个字“恕”，它在根本点上是跟“仁”相同的，所以人们常常把它看成是仁的实践原则。
“己所不欲，勿施于人”通常被人们看成是伦理的消极原则(即否定性的原则)，因为它似乎只是强调人“不要”做什么。
其实，它暗含着一种积极的、正面的、肯定的伦理原则：己所欲，施于人。
孔子明确地把这种意思表述为“己欲立而立人，己欲达而达人”。
就是说，自己想要站得住，就得让别人站得住；自己想要通达，就要使别人通达。
在孔子那个时代，这一原则意味着：自己对臣下有所期望，就按照这个期望来事君；自己对儿子有所期望，就按照这个期望来事父；自己对弟弟有所期望，就按照这个期望来事兄；自己对朋友有所期望，就按照这个期望来对待朋友。
放到我们这个时代，这一原则可以浅显地理解为：自己期望幸福，所以使别人幸福；自己期望顺利，所以使别人顺利；自己期望得到尊敬，所以尊敬别人……明主旨本课所录选文从不同角度反映了孔子对“仁”的认识和态度。
孔子对“仁”的解释虽然多种多样，有“克己复礼为仁”，有“己所不欲，勿施于人”是“仁”，有“爱人”是“仁”，有“己欲立而立人，己欲达而达人”是“仁”，但是基本点有两个方面，一是把“礼”变为自觉，一是设身处地地体贴人、关爱人并且付诸行动。
“仁”的人生哲学思想是孔子整个思想体系的核心。
1．词语理解(1)通假字①举直错．诸枉通“________”，____________②乡．也吾见于夫子而问知通“________”，____________③知．者利仁通“________”，____________(2)一词多义①归⎩⎪⎨⎪⎧ 天下归．仁焉： 秦伯归．女五人：将军百战死，壮士十年归．： 臣请完璧归．赵： 众士仰慕，若水之归．海： ②事⎩⎪⎨⎪⎧ 今日之事．何如： 享国之日浅，国家无事．： 若事．之不济，此乃天也： 回虽不敏，请事．斯语矣： 安能摧眉折腰事．权贵，使我不得开心颜： ③举⎩⎪⎪⎨⎪⎪⎧ 举．手长劳劳，二情同依依： 举．类迩而见义远：知理而后可以举．兵： 举．皋陶，不仁者远矣： 戍卒叫，函谷举．： 吾不能举．全吴之地，十万之众，受制于人： 举．世混浊而我独清：(3)古今异义①樊迟问仁。
【文选】2020人教版语文选修先秦诸子选读练习题1
【关键字】文选七、好仁不好学,其蔽也愚一、语基落实1下列各项不含通假字的一项是()A.好知不好学B.今也则亡,未闻好学者也C.故旧不遗,则民不偷D.弟子入则孝,出则弟解析A项,“知”通“智”;B项,“亡”通“无”;D项,“弟”同“悌”。
答案C2下列加点的词语解释不正确的一项是()A.困而学之,又其次也困:困惑。
B.君子笃于亲,则民兴于仁笃:笃厚。
C.贤贤易色贤:尊重、崇尚。
D.敏于事而慎于言敏:迅速,敏捷。
解析D项,敏:勤勉。
答案D3下列加点词语的意义和用法与其他三项不同的一项是()A.君子笃于亲,则民兴于仁B.敏于事而慎于言C.陈亢问于伯鱼D.于吾言无所不说解析A、B、D三项均为介词,引出动作的对象,相当于“对”“对于”;C项,表示动作趋向,“向”。
答案C4下列句子中加点词的古今意义相同的一项是()A.故旧不遗,则民不偷B.行有余力,则以学文C.古之学者为己D.烈士暮年,壮心不已解析A项,“偷”在句中指浇薄、不厚道;今义指私下里拿走别人的东西,据为己有。
C项,“学者”在句中指求学的人,今义指在学术上有一定成就的人。
D项,“烈士”在句中指有志于建立功业的人,今义指为正义事业而牺牲的人。
答案B二、阅读理解(一)阅读文本选段,完成第5~8题。
子曰:“由也,女闻六言六蔽矣乎?”对曰:“未也。
”“居!吾语女:好仁不好学,其蔽也愚;好知不好学,其蔽也荡;好信不好学,其蔽也贼;好直不好学,其蔽也绞;好勇不好学,其蔽也乱;好刚不好学,其蔽也狂。
”(《论语·阳货》)子曰:“恭而无礼则劳,慎而无礼则葸,勇而无礼则乱,直而无礼则绞。
君子笃于亲,则民兴于仁;故旧不遗,则民不偷。
”(《论语·泰伯》)陈亢问于伯鱼曰:“子亦有异闻乎?”对曰:“未也。
尝独立,鲤趋而过庭。
曰:‘学《诗》乎?’对曰:‘未也。
’‘不学《诗》,无以言。
’鲤退而学《诗》。
他日,又独立,鲤趋而过庭。
曰:‘学《礼》乎?’对曰:‘未也。
人教版选修先秦诸子选读练习：第一单元 应用体验之旅 第五节、不义而富且贵 于我如浮云 Word版含答案
应用体验之旅 五、不义而富且贵，于我如浮云一、基础知识1．下列句子中含有通假字的一项是( )A ．久要不忘平生之言B ．闻义不能徙C ．颠沛必于是D ．非其鬼而祭之 解析：A 中的“要”通“约”，贫困。
答案：A2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A ．虽．执鞭之士，吾亦为之 (即使) B ．不以其道得之，不处．也 (安居，享受) C ．君子去仁，恶．乎成名 (哪里) D ．人不厌．其言 (满足) 解析：D 项中的“厌”意为“讨厌”。
答案：D3．下列加点虚词意义和用法相同的一项是( )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①虽．执鞭之士，吾亦为之②回虽．不敏，请事斯语矣 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①富而．可求也②不义而．富且贵 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①不以．其道得之②文之以．礼乐 D.⎩⎪⎨⎪⎧①曲肱而枕之．②富与贵，是人之．所欲也 解析：A 项，即使/虽然；B 项，通“如”，表假设/表修饰；C 项都是介词，用；D 项，代词/主谓间结构助词，不译。
答案：C4．下列各句中加点词的活用与其他各项不同的一项是( )A ．义．然后取 B ．饭．疏食饮水 C ．己欲达而达．人 D ．以告者过．也 解析：A 、B 、D 三项，名词活用为动词，C 项，使动用法。
答案：C二、阅读理解(一)课内阅读阅读下面的文段，回答5～8题。
子问公叔文子于公明贾曰：“信．乎，夫子不言、不笑、不取乎？” 公明贾对曰：“以告者过也！夫子时．然后言，人不厌．其言；乐然后笑，人不厌其笑；义然后取，人不厌其．取。
” 子曰：“其然？岂其然．乎？” (《论语·宪问》)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其．中矣。
不义而富且贵，于．我如浮云。
” (《论语·述而》)5．下列加点词的解释正确的一项是( )A ．信．乎，夫子不言、不笑、不取乎 (真实、不虚) B ．夫子时．然后言 (按时) C ．岂其然．乎 (正确) D ．人不厌．其言 (满足)解析：B 项，时，“在适当的时候”；C 项，然，“这样”；D 项，厌，“讨厌，厌恶”。
高中语文人教版选修先秦诸子选读课堂练习：第一单元+第6课+有教无类+Word版缺答案【KS5U+高考】.doc
《有教无类》课堂作业第六周一、为下列加点字注音。
语．上（）愠．色（）弑．君（）罔．（）不悱．不发（）一隅．（）殆．（）切磋．（）贫而无谄．（）二、解释下列加点的实词。
1、中人．．以上 _2、可以语上．．也 _3、闻斯．行诸 _4、如之何．．．其闻斯行之 _5、三已．之，无愠色．． _6、弃而违．之 _7、不愤．不启．，不悱．不发 _8、举一隅．不以三隅反 _9、学而不思则罔．，思而不学则殆． _10、于吾言无所不悦． _11、贫而无谄． _12、始可与言．《诗》已矣．． _13、起．予者商也 _三、找出以下句子中的通假字，并解释其含义。
1、学而不思则罔 _2、于吾言无所不说 _四、解释下列句子中的古今异义词，并解释其含义。
1、中人以上，可以语上也中人：古义：_今义：为双方介绍买卖，调解纠纷等并作见证的人2、至于他邦，则曰：“犹吾大夫崔子也。
”至于：古义：_今义：表达到了某种程度；表示另提一事五、找出一下句子中的词类活用，并解释其含义。
1、中人以上，可以语上也 _ ____2、求也退，故进之 _ ____3、由也兼人，故退之 _ ____六、判断下列句子的特殊句式1、回也非助我者也起予者商也（_ ____）2、赤也惑，敢也旧令尹之政，必以告新令尹（_ ）3、旧令尹之政，必以告新令尹。
何如（_ ）4、其斯之谓也何谓也（_ ）七、背诵并翻译句子1、子曰：“不愤不启，不悱不发。
举一隅不以三隅反，则不复也。
2、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”八、拓展训练1、合作讨论：你觉得在现实中，老师怎样做才是“有教无类”？第六课堂作业2、阅读下面的短文，然后用一两句话概括你从中得到的认识或启发。
孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。
父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
君子有三乐，而王天下不与存焉。
”品味人生1、不管鸟的翅膀多么完美，如果不凭借空气，鸟就永远飞不到高空。