2019-2020学年新教材高中历史 课时双测过关(一)文明的产生与早期发展 新人教版必修《中外历史纲要下》

课时双测过关（一）文明的产生与早期发展

A级——学业水平达标练

一、选择题(每小题2分，共16分)

1．在人类文明早期，一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作。这主要得益于( )

A．农耕和畜牧的产生

B．社会出现严重阶级分化

C．国家和文字的产生

D．社会生产与分工的发展

解析：选D 原始社会时期，随着社会生产力发展，社会出现了分工，农业、手工业和商业得到了发展，分工的发展，让一部分人能够脱离社会生产活动而从事专门的管理和文化创造工作，故选D项。

2．埃及没有任何与美索不达米亚的法典相应的法律。法老作为神王，其权力也神化，他的话就是法律。这表明法老的统治采用( )

A．集权专制B．分权专制

C．等级制度D．礼仪德治

解析：选A 依据题干材料“法老作为神王，其权力也神化，他的话就是法律”可以看出埃及的法老实行的是集权专制，故A项正确。

3．史诗据《吉尔伽美什》记载，乌鲁克城邦贵族对于首领吉尔伽美什招募年轻人修筑城墙等扩大自己权力的行为极为不满，因此乞求天上诸神惩罚吉尔伽美什。这一现象( ) A．反映出城邦内部阶级矛盾尖锐

B．表明城邦首领受神庙控制

C．反映了王权与贵族的矛盾

D．表明国王权力呈现集中的趋势

解析：选C 材料信息体现了城邦贵族与城邦首领之间的矛盾，实际上反映了王权与贵族的矛盾，故C项正确。

4．“从来没有不事火的婆罗门，没有婆罗门不祭祀布施好善，在阿逾陀这一座城市里面，从没有因通婚而种姓混乱。”(选自《罗摩衍那》)以上内容可作为原始史料来( ) A．了解古代埃及的文学创作

B．考察古代印度的社会制度

C．知道古巴比伦的阶级关系

D．研究古代中国的社会生活

解析：选B 据材料可知该史料涉及相关的社会制度——种姓制度，可作为考察古代印

度的社会制度的原始史料，故B项正确。

5．吠陀经典里的《原人歌》中唱道：“太初之世，原人之口，生婆罗门；彼之双臂，生刹帝利；彼之双腿，生吠舍；彼之双足，生首陀罗。”据此可见，婆罗门宣称种姓是( ) A．佛祖安排B．国王指令

C．神灵旨意D．人民意愿

解析：选C 依据材料，结合所学可知，古代印度的种姓制度，将人分为四个种姓：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗，前三个种姓生自原人之口、臂、腿，比较高贵；最后一种姓出自原人之双足，所以比较低贱，而原人是由神的生主发展而来的，说明婆罗门宣称种姓是神灵旨意，故C项正确。

6．下面是古代雅典居民政治身份结构图，下列选项中与雅典这种居民结构直接相关的是( )

A．良港众多有利于外邦人发展海外贸易

B．奴隶众多为民主政治奠定了基础

C．自由民从事工商业造成小国寡民状态

D．雅典民主政治具有一定的局限性

解析：选D 据结构图显示，雅典自由民的人数不到总居民人数的一半，这意味着雅典享有民主权利者占少数，因此雅典民主政治具有一定的局限性，故D项正确。

7．伯利克里统治时期，著名的哲学家阿拉克萨哥拉斯、雕刻家菲迪亚斯和“历史之父”希罗多德等，都来自外邦。据此可知，此时的雅典( )

A．人文思想广为流传

B．公民与非公民区别消失

C．社会氛围较为宽松

D．民主政治达到鼎盛时期

解析：选C 由材料可知，伯利克里统治时期，外邦人愿意并且可以到雅典从事创作，这表明当时雅典拥有较为宽松的社会氛围(创作环境)，故C项正确。

8．自然地理环境对人类文明的产生与形成有着重要影响，以下说法正确的是( ) A．西方文明产生较早，东方文明出现较晚

B．西方文明依托于海洋，东方文明发源于大河流域

C．西方人传统保守，东方人冒险进取

D．西方文明以农耕为主，东方文明工商业发达

解析：选B 不同地理环境会产生不同类型的文明，西方文明发源于海洋，以工商业为

主，属于海洋文明，形成了西方人冒险进取的精神；东方文明发源于大河流域，以农耕文明为主，属于农业文明，形成了东方人的保守传统的特点，故选B项。

二、非选择题(共14分)

9．阅读材料，完成下列要求。

材料一美索不达米亚(公元前4000年～公元前2000年之间)、古代埃及(公元前3200年～公元前500年之间)、古代印度(公元前3000年～公元前1700年之间)、古代中国(公元前2000年开始)、古代希腊(公元前800年～公元146年)是世界上的“五大文明发源地”。这是学术界普遍认同的说法。

材料二现代学者关于“四大文明古国说”的认识

目录1

目录2

第一编农业文明时代

第一章古代西亚文明

第二章古代埃及文明

第三章古代印度文明

第四章古代中华文明

第五章古代希腊文明

第六章古代罗马文明

……

——马克垚主编《世界文明史》(上)，目录，2016

(1)根据材料一并结合所学知识，概括材料一中造成两类文明巨大差异的主要原因。(7分)

(2)对比材料二两篇目录，比较它们对古代文明的叙述的异同。(7分)

解析：第(1)问，根据材料一中海洋文明和大河文明两种文明并结合所学知识，从地理因素、经济因素和政治因素等方面分析。第(2)问，结合材料二信息，对“目录1”和“目录2”信息进行细致比较，从地域范围、区域文明名称两个方面比较异同。

答案：(1)原因：自然地理环境的影响；经济发展方式的不同；政治体制的差异等。

(2)相同：涉及的地域范围相同。

不同：目录1主要以“河流”来命名，目录2主要以国家或地区名称来命名。

B级——选考能力提升练

一、选择题(每小题4分，共16分)

1．原始社会时期，氏族贵族、首领接受氏族成员的献纳或利用特权霸占(耕地、产品、战利品等)；有的氏族成员贫困破产后，便向氏族里富有者以土地和人身为担保进行抵押借贷，负债到期如果还不起，便成为债主的债务奴隶；部落之间的战争也日益增多，战俘奴隶大量增加。这些现象表明( )

A．奴隶地位极其低下B．阶级剥削日益严重

C．阶级分化日益加剧D．贫富分化愈加明显

解析：选C 据材料氏族成员和战俘等信息可以看出，随着私有制的发展，贫富分化加剧，阶级分化进一步发展，故C项正确；A项仅为材料信息的表象，排除；B项不是对材料信息的完整理解，具有片面性，排除；材料反映的是贫富分化前提下阶级分化的表现，D项错误。

2．古埃及王国时期，太阳神“拉”被奉为埃及的最高神，国王被说成是“拉”之子，是“拉”的直系后裔。国王的名字后面都要缀上“拉”的名字。这反映了( ) A．君主专制开始确立B．宣扬君主至上权威

C．官僚机构日益庞大D．王权进一步被神化

解析：选 D 据材料“太阳神‘拉’被奉为埃及的最高神”“国王被说成是‘拉’之子”等信息可以看出，为加强君主专制，统治者极力宣扬君权神授学说，王权被进一步神化，故D项正确；由材料无法看出君主专制开始确立，A项排除；材料体现的是君主王权的神化，无法看出君主至上权威，B项排除；材料并未体现官僚机构的信息，C项错误。

3．“种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度( )

A．规定印度人在法律面前都一律平等

B．规定不同等级的人们之间可以通婚

C．认为印度人生来没有高低贵贱之分

D．低等级的人不得从事高等级的职业

解析：选D 根据材料信息和种姓制度的相关知识可知，各等级之间高低贵贱有别，下一等级的人没有资格从事高一等级的职业，不同等级的人不得通婚，故D项正确，B、C两