人教版小学语文三年级上册《给予树》课件
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人教版小学语文三年级上册《给予树》PPT课件
活动四：精读文章（感受金吉
娅的善良、同情心）
透过塑料口袋，我发现，她 只买了一些棒棒糖—那种五 十美分一大把的棒棒糖！我 有些生气：她到底用这二十 美元做了什么？
金吉娅为什么要给陌生女孩买礼物？
金吉娅说话的声音很低，显然在为没 能给我们买到像样的礼物而难过。“我 多人，已经能得到许 多礼物了，而那个小女孩却什么都没 有。”
jǐ yǔ
给予树
人教版语文三年级上册 南鲁仙小学葛俊岗
定向：一、学会四种读书法 二、会写12个字 三、感受金吉娅的善良、同情心
活动一：自读文章(解决生字词）
yǔ dān kuān yù mǎi cāi 予担 宽 裕 买 猜
táng ré n jí kǎ pàn tiē 糖仁 即卡盼 贴 活动二：小组读文章（交流优美词句） 活动三：听读文章（整体感知）
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
你想给这些孩子怎样 的帮助？写下来。 总结：通过本节课的学习， 我学会了（ ）个生字， （ ）种读书法，深切的 感受到了（ ）的同情心 和善良。
语文人教三年级上册人教版小学语文三年级上册31.《给予树》PPT课件
jǐ yǔ
给予树我只攒了一百美元源自却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
感谢聆听！
给予树我只攒了一百美元源自却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
感谢聆听！
新课标人教版小学三年级语文上册：给予树PPT、优质教学课件
一．
情境导入
小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好， 现在
，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛
（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看， 野外怎
么样？
二．看图说话学字词
1． 冬天到了，天气怎么样？ 1引导学生看图练习说话。 2相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。 3讲词卡贴在相应的事物旁。 4小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷， 那是因为北 方来了强冷空气，这强冷空气就叫“寒流”。出示词卡， 认读。 2． 天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？
三． 写好生字
1. 出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。 2. 重点指导：潜、艇。 3. 学生练写。 四．
作业
1. 课后第三题抄写。
2. 扩词：
步（ ）（
）（
）
导（
（）
空（ ）（
）（
）
枪（
（）
3. 找出一些军事方面的图书看看，读读。
）（
）
）（
）
识字 7 教学目标： 1.学会本课的生字及由生字组成的词语。 2.通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点， 激发学生 学习汉字的兴趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
新人教课标版小学三年级语文上册 31 给予树 课件
圣诞节快到了。该选购圣诞礼物了。孩子们热烈地讨 论这个话题，互相试探对方的心意，希望送出最诚挚的祝 福，收到最甜蜜的笑容。让我担心的是，家里并不宽裕， 我只攒了一百美元，却要由五个孩子来分享，他们怎么可 能买到很多很好的礼物呢？ 圣诞节前夕，我给了每个孩子二十美元，提醒每人至 少准备四份礼物。接着，我把他们带到一个商场，分头去 采购，约定两小时后一起回家。 回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我 让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有 八岁的小女儿金吉娅沉默不语。透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖——那种五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二十美元做了什么？
我紧紧地拥抱 着金吉娅，这个圣 诞节，她不但送给 我们棒棒糖，还送 给我们善良、仁爱、 同情和体贴，以及 一个陌生女孩如愿 以偿地笑脸。
同学们，八岁的金吉娅，善良、仁爱、同情 和体贴，深深地打动着我们。我们可以想象到小 女孩收到洋娃娃时的幸福笑脸，那她又会对金吉 娅说些什么呢？ 老师看到还有很多同学都举手了，课后请同 学们替小女孩写几句话，写在自己的写话本上。
糖
予担宽裕买 猜即卡盼仁 贴
给予 准予
担心 负担
宽带 宽大
富裕 宽裕
糖果 白糖 盼望 期盼
买菜 买卖
立即 即日 仁爱 同仁
猜想 猜谜
卡片 卡车 体贴 贴心
回家途中，孩子们兴高 采烈。你给我一点儿暗示，我 让你摸摸口袋，不断让别人猜 测自己买了什么礼物。只有八 岁的小女儿金吉娅沉默不语。 透过塑料口袋，我发现，她只 买了一些棒棒糖——那种五十 美分一大把的棒棒糖！我有些 生气：她到底用这二十美元做 了什么？
可是妈妈，我们有这么多人，已经能得到 许多礼物了，而那个小女孩却 什么都没有。”
人教新课标三年级语文上册《给予树》精品课件
后来，我看到了一棵援助中心 的“给予树”。树上有许给她一个穿着裙子 的洋娃娃。
金吉娅久久地看着这张 充满期待的卡片，心想： __________________ ________。
我的钱就……只够 买这些棒棒糖了。可是 妈妈，我们有这么多人， 已经能得到许多礼物了， 而那个小女孩却什么都 没有。
可是妈妈，我们有这么多人，已 经能得到许多礼物了，而那个小女孩 却没有。
可是妈妈，我们有这么多人，已 经能得到许多礼物了，而那个小女孩 却什么都没有。
我激动地紧紧拥抱着金吉娅。 这个圣诞节，他不但送给我们 （棒棒糖 ），还送给我们
（善良、仁爱、同情和体贴 ）， 以及一个陌生女孩（如愿以偿 ）的 笑脸。
你好！
只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
我有些生气,她 到底用这20美元做 了什么?
我有些生气,她 到底用这20美元做 了什么?
我有些生气,她 到底用这20美元做 了什么?
我有些生气：她到底用 20美元做了什么？ 她到底用20美元做了什么？ 我猜想，她用20美元可能会（
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？ 他们买不到很多很好的礼物。
回家途中,孩子们 兴高采烈,你给我一点儿 暗示,我让你摸摸口袋, 不断让别人猜测自己买 了什么礼物。
回家途中,孩子们 兴高采烈,你给我一点儿 暗示,我让你摸摸口袋, 不断让别人猜测自己买 了什么礼物
）。
我看到了一棵援助中心的 “给予树”。树上有许多卡片，其 中一张是一个小女孩写的。 她一直盼望圣诞老人送给她 一个穿着裙子的洋娃娃。
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。 爱您的小爱丽斯
人教版小学语文三年级上册《给予树》(1)
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可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了， 而那个小女孩却没有。
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可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，
而那个小女孩却什么都没有。
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这篇课文讲了一件什么事？ຫໍສະໝຸດ 精选课件ppt10
没有礼物 没有关心 没有爱！
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可是妈妈，我们有这么多 人，已经能得到许多礼物了，
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同学们，八岁金吉娅 善良、仁爱、同情和体贴 深深地感动着我们大家能 够想象到小女孩收到洋娃 娃时幸福的笑脸吗，那一 刻她会对金吉娅说些什么 呢？请写出来。
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1
jǐ yǔ
31 给予树
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2
jǐ yǔ
给予
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3
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4
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
棒棒糖
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5
整体感知：
1、读准字音，读通句子
2、找一找，故事里写了谁，谁 给你的印象最深。
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只有八岁的小女儿 金吉娅沉默不语。
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而那个小女孩却什么都没有。
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圣诞老人啊，您在哪？又到圣 诞节了，我还是什么也没有。六岁 的我没有见过爸爸和妈妈，更没有 过节日的礼物。我多希望拥有一个 穿着裙子的洋娃娃呀！我想做她的 妈妈，不要让她像我一样成为孤儿。
爱您的小爱丽斯
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我紧紧地拥抱着金吉娅。这个
人教版小学语文三年级上册《给予树》PPT课件
元，却要由五个孩 子来分享，他们怎么可能买到很多很好 的礼物呢？
我攒了一百美元，要分给五个孩子， 他们可能买不到很多很好的礼物。
圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
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圣诞 宽裕 试探
甜蜜 猜测 拥抱
透过塑料口袋，我发现， 她只买了一些棒棒糖—那种 五十美分一大把的棒棒糖！ 我有些生气：她到底用这二 十美元做了什么？
金吉娅说话的声音很低，显然在为 没能给我们买到像样的礼物而难过。 “我的钱就· · · · · · 只够买这些棒棒糖了。 可是妈妈，我们有这么多人，已经能得 到许多礼物了，而那个小女孩却什么都 没有。”
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我紧紧地拥抱着金吉娅。这个 圣诞节，她不但送给我们棒棒糖， 还送给我们善良、仁爱、同情和体 贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的 笑脸。
让我们用爱心做水，用善良做 土，用同情和仁慈做阳光，精心地 栽培给予树，让它在我们的心田里 永远垂着绿茵，开着芬芳的花，结 着丰硕的果。
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新课标人教版小学三年级语文上册：给予树PPT、优质教学课件
敢抬起眼睛看他；当丈夫询问她在家的情况时，她脸色发白， 说 话断断续续，丈夫平安归来，该有多少话要说呀，而现在却变得 沉 默，是因为桑娜不知怎么向丈夫说出抱回孩子的事，她正盘算 着从何 说起，这种沉默正掩盖着桑娜内心的激烈斗争。第二次， 桑娜向丈夫 提起西蒙死了，谈到她留下了两个可怜的孩子，她沉 默是带着试探意 图，想看看丈夫对这件事有什么反应。）
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
25 给予树
解释词语：
给：供应。
予：给予。
给予？
甜蜜 试探
宽裕 拥抱
猜测
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
他们买不到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用 20美元做了什么？
我猜想，她用20美元可能会（ ）。
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。
1分角色朗读桑娜和渔夫的对话。 2说说自己体会到了什么？ （读了人物对话的句子，我们被桑娜和她丈夫的善良，乐于助人 的品质 所感动。自己都过得不容易，还要领养别人家的孩子，这种宁 可自己受 苦也要帮助别人的品质实在让人感动。）
3 同桌分角色读。 读完后，你有什么疑问？两个“沉默”各有什么含义？ （第一次，当丈夫走进屋时，本来焦急盼着丈夫归来的桑娜，现 在却不
！ 一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从
垂下来。 母亲
的临死的时候，拿
盖在他们的身上，还用
包住他们的小脚。 2．指导有感情
的朗读。 四、抄写生字词
第二课时 一、出示课题，回顾复习 1．回忆文章写了一件什么事。 师：《穷人》一文的写作年代，正是俄国历史上阶级矛盾空前激 化的时 期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反
2．文章几次写到“别饿坏了那匹马”，用意是什么？
25 给予树
解释词语：
给：供应。
予：给予。
给予？
甜蜜 试探
宽裕 拥抱
猜测
让我担心的是，家里并不宽裕。 我只攒了100美元，却要由五个孩 子分享，他们怎么可能买到很多很 好的礼物呢？
他们买不到很多很好的礼物。
我有些生气：她到底用 20美元做了什么？
我猜想，她用20美元可能会（ ）。
圣诞老人啊，您在哪？又 到圣诞节了，我还是什么也没 有。六岁的我没有见过爸爸和 妈妈，更没有过节日的礼物。 我多希望拥有一个穿着裙子的 洋娃娃呀！我想做她的妈妈， 不要让她像我一样成为孤儿。