如何改进后进生
三年级语文后进生转化措施与方法
一、概述在教育教学工作中，针对各种学生裙体的特点和需求，是教师们不可或缺的挑战之一。
三年级语文后进生在学习上可能会遇到各种问题，而如何有效地帮助他们转化成为优秀生，是每位语文教师需要认真思考和努力探索的问题。
二、认识后进生1. 后进生的定义所谓后进生，是指在学习过程中进步缓慢、成绩较差的学生。
后进生所面临的问题包括学习积极性不高、基础知识薄弱、学习方法不当等。
2. 后进生的特点后进生在语文学习上可能表现为阅读理解能力不强、写作表达能力差、词汇量贫乏等特点，需要教师们针对其特点进行有针对性的辅导与转化。
三、转化措施与方法1. 提高学习积极性后进生常常因为学习上的困难而丧失了学习积极性，教师可以通过激励性的教学内容、教材等方式来提高学生的学习积极性。
2. 补充基础知识针对后进生在语文学习中基础知识薄弱的问题，教师可以设计针对性的教学方案，加强基础知识的补充与巩固。
3. 调整学习方法后进生在学习方法上可能存在问题，教师可以通过与学生的交流，指导他们正确的学习方法，帮助他们建立正确的学习观念和方法。
4. 鼓励阅读阅读对于语文学习至关重要，教师可以鼓励后进生多读书，培养其阅读能力，并逐步提高其阅读理解的能力。
5. 辅导写作写作是语文学习中重要的一环，教师可以针对后进生的写作问题，进行重点辅导，引导他们提高写作表达的能力。
6. 个性化辅导后进生在学习上可能存在各种各样的问题和困难，教师可以进行个性化的辅导，帮助他们树立自信心，克服困难，逐步提高学习成绩。
四、实施与评估1. 实施过程中的注意事项在实施转化措施和方法时，教师需注意因材施教，因人而异，因地制宜，量力而行，不可一概而论，需要根据具体情况具体分析，有针对性地进行教学。
2. 效果评估教师需要不断地对转化措施和方法的效果进行评估，及时发现问题和困难，并采取相应的对策和调整，以确保后进生的转化工作能够取得实际效果。
五、结语后进生的转化工作需要教师们从多个方面入手，因材施教，因人而异，因地制宜，注重个性化辅导，减少学生的焦虑情绪，从而提高学习积极性，并逐步提高其学习成绩。
后进生教育措施4篇
后进生教育措施按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________后进生教育措施4篇后进生教育措施第1篇在教育管理中，最为令人棘手的问题是后进生的管理工作。
后进生作为一个班级存在的特殊群体，其多表现为思想差、行为差和成绩差几种情景，这就让管理者为之头疼，不知如何做好后进生的转化工作。
怎样才能转化好后进生呢？我们先要了解后进生构成的原因，我们明白后进生主要是受家庭、社会、学校和个人自身因素的影响。
在家庭方面，有的家长受社会“读书无用论”的错误影响，对子女的行为和学习成绩漠不关心，对孩子成绩好坏持无所谓的态度；有的家长为了生活，常年在外打工，孩子成了留守儿童，缺少家长的陪伴和关心；有的家庭物质生活较好，家长舍不得孩子吃苦，过于溺爱，以致孩子有求必应，养成“小霸王”性格，甚至对孩子在学校中犯下的错误也纵容，使家校教育冲突；造成更大伤害的是父母离异的家庭，孩子失去温暖，对生活产生悲观失望情绪。
在社会方面，由于社会上存在赌博、吃喝玩乐等不良风气，在无形中潜移默化地影响了学生。
另外，青少年往往有好奇心理，网络上一些不良网站充满色情、凶杀等负面影响青少年身心健康。
学校因素中，教师对教育对象不能平等待之，只一味钟爱优等生，对后进生不闻不问。
放任自流甚至视为害群之马，致使师生关系不融洽，学生缺少关爱而丧失学习信心。
自身因素主要是缺少学习进取性和吃苦耐劳精神，意志力薄弱、自制力差、学习兴趣低、情绪不稳定等，造成他们不思进取，自暴自弃。
了解了后进生构成这些因素后，我们就能够对症下药，遏制和减少后进生的构成，从而到达“治病救人”的目的。
对后进生的转化据以上构成因素，我们能够从以下几方面入手转化他们。
一、要摆正态度，进取乐观地对待后进生。
对待后进生，首先要抱正确的态度，要正确地看待和估量后进生。
后进生并非永远一成不变，他们也思进取，只可是表现不明显罢了。
后进生受歧视的原因及改进策略
后进生受歧视的原因及改进策略【摘要】后进生在学校中常常受到歧视，这主要源于他们的学习成绩较低，容易被忽视和排斥。
这种现象的存在不仅影响了后进生的学习积极性和自信心，也违背了教育公平的初衷。
为了改变这种状况，我们可以从以下几个方面入手：要实现教育资源的均衡分配，保障每个学生都能享受到优质的教育资源；应多样化教育方式，针对不同学生的特点和需求采取相应的教学方法；要关注每个学生的个体需求，帮助他们充分发挥自己的潜力；建立一个包容的教育环境，让每个学生都感受到被尊重和接纳的温暖。
通过这些改进策略，我们可以让后进生不再受到歧视，实现教育的公平与包容。
【关键词】后进生，歧视，原因，改进策略，教育资源均衡，教育方式多样，关注个体需求，包容教育环境。
1. 引言1.1 背景介绍后进生在学校中常常受到歧视，这是一个普遍存在的问题。
在教育领域，我们常常听到一些学生被称为“后进生”，他们往往在学业上进步较慢，需要更多的辅导和帮助。
这些学生却往往被忽视或歧视，导致他们在学习中感到沮丧和失落。
后进生受到歧视的原因有很多，其中最主要的原因之一是教育资源的不均衡分配。
许多学校在资源配置上存在差异，一些学校拥有更多的师资和教学设施，而另一些学校却缺乏这些资源。
这就导致了后进生在学习上无法获得充分的支持和帮助，进而影响了他们的学业表现。
一些教育者和同学也存在对后进生的偏见和歧视，他们认为后进生“笨”或者“懒惰”，不值得投入更多的教育资源。
这种对后进生的歧视不仅影响了这些学生个体的发展，也损害了整个教育系统的公平性和效率。
我们迫切需要采取措施来改善后进生的处境，促进所有学生的全面发展和平等机会。
接下来，将探讨几种改进策略来解决后进生受歧视的问题。
2. 正文2.1 后进生受歧视的原因1. 学习能力差：后进生在学习上的表现不如其他同学，容易被老师和同学认为是“笨学生”，从而导致歧视。
2. 缺乏自信心：由于长期受到失败和挫折的影响，后进生往往缺乏自信心，敢于表现自己的能力，进而被认为是“不努力”或“懒惰”。
后进生成因分析及改进策略
后进生成因分析及改进策略后进生成因分析及改进策略是一种常用的管理工具，旨在分析和解决存在的问题和障碍，以提升组织的绩效和效率。
本文将以一个虚拟的公司为例，通过对后进的生成因进行分析，并提出相应的改进策略。
1. 人员培训不足：公司中部分员工的专业知识和技能水平较低，导致工作质量和效率不高。
2. 激励机制不合理：公司的激励制度相对简单，缺乏科学的考核标准和奖惩措施，导致员工对工作缺乏积极性和主动性。
3. 沟通不畅：部门之间的沟通不畅，信息传递不及时和准确，导致工作协同性差。
4. 工作流程不合理：公司的一些工作流程存在冗余和不必要的环节，导致工作效率低下。
5. 团队合作能力不足：部分团队成员缺乏合作意识和沟通能力，导致工作进展缓慢和问题频发。
二、改进策略：1. 提升人员培训水平：针对员工的不足之处进行培训和学习，提高其专业知识和技能水平。
可以邀请行业专家进行培训，或购买相关培训资料，进行内部培训。
2. 完善激励机制：建立科学合理的绩效考核标准和激励机制，将绩效与奖励挂钩，激发员工的积极性和主动性。
建立有效的奖惩机制，对优秀表现进行奖励，对低效表现进行惩罚和指导。
3. 加强内部沟通：建立良好的内部沟通平台，促进信息的及时传递和共享。
可以采用定期部门会议、工作汇报和信息发布等方式，加强各级部门之间的沟通和协作。
4. 优化工作流程：评估和优化公司的工作流程，消除冗余和繁琐的环节，提高工作效率。
可以借助现代科技手段，引入自动化和智能化的工具，简化工作流程，提升工作效率。
5. 加强团队建设：组织团队建设活动，培养团队合作意识和沟通能力。
可以通过团队建设培训、团队合作项目等方式，提高团队协作能力，增强团队凝聚力。
三、落实策略的关键因素：1. 领导支持：公司领导要高度重视后进生成因分析和改进策略，积极支持和参与，树立榜样的作用。
2. 员工参与：让员工参与到后进生成因分析和改进策略的制定中来，充分听取员工的意见和建议，增强员工的主人翁意识。
辅导后进生的措施
辅导后进生的措施引言在学校教育中，每个班级都会存在一些后进生。
与其他学生相比，后进生在学习成绩、学习态度等方面存在较大差距。
针对这些学生，教师应采取相应的措施进行辅导，帮助他们弥补差距、提高学习效果。
本文将介绍一些辅导后进生的措施，旨在帮助教师更好地指导后进生，提高他们的学习和成绩。
分析后进生的原因在制定辅导措施之前，教师首先需要了解后进生成绩不佳的原因。
以下是一些可能的原因：1.学习方法不当：后进生可能没有掌握正确的学习方法，导致学习效果不佳。
2.学习动力不足：后进生对学习缺乏兴趣和动力，导致学习态度消极。
3.基础薄弱：后进生在某些学科的基础知识掌握较差，导致学习困难。
4.自律能力不足：后进生可能缺乏良好的自律习惯，不能按时完成作业和复习。
5.心理问题：后进生可能存在一些心理问题或压力，影响学习表现。
措施一：制定个性化学习计划针对后进生的学习问题，教师可制定个性化的学习计划，帮助他们更好地规划学习时间、安排学习任务。
具体步骤如下：1.与学生沟通：与后进生进行面对面的沟通，了解他们对学习的看法、困惑和需求。
2.分析学习情况：通过考试成绩、课堂表现等方式，对后进生的学习情况进行全面分析，找出问题所在。
3.制定目标：根据学生的实际情况和学校要求，与后进生一起制定长期和短期的学习目标。
4.制定计划：结合后进生的学习目标，帮助他们制定每周、每天的学习计划，明确需要学习的知识点和复习的内容。
5.监督和反馈：定期检查后进生的学习计划进展情况，与他们进行及时的反馈和指导。
通过制定个性化的学习计划，后进生可以更加有针对性地进行学习，提高学习效果。
措施二：提供学习方法指导为了帮助后进生改进学习方法，教师可以采取以下步骤：1.授予学习技巧：指导后进生掌握一些学习的基本技巧，如良好的记笔记方法、整理学习材料的技巧等。
2.示范学习策略：教师可以通过示范的方式向后进生展示一些高效的学习策略，例如制作思维导图、讲解解题思路等。
后进生辅导措施
后进生辅导措施引言在学校教育中，存在一部分学生由于各种原因而成为后进生，表现出相对较差的学习成绩和学习态度。
针对这一问题，学校和教师们需要采取一系列的辅导措施，帮助后进生提高学习能力和自信心。
本文将介绍一些有效的后进生辅导措施。
1. 沟通与了解要想针对后进生提供有效的辅导，首先需要与他们进行沟通和了解。
教师应该与学生进行面对面的谈话，了解他们在学习上的问题、困惑以及存在的障碍。
同时，还可以与学生的家长进行交流，了解家庭状况和背景，以便制定更具针对性的辅导计划。
2. 制定个性化的学习计划针对后进生的不同问题和需求，教师可以制定个性化的学习计划，并与学生一起制定明确的学习目标。
这些目标既要符合学校的要求，也要根据后进生的实际情况确定。
通过制定个性化的学习计划，可以提高后进生的学习动力和积极性。
3. 定期跟踪和评估为了了解后进生在学习过程中的进展情况，可以定期跟踪和评估他们的学习成绩和学习态度。
教师可以根据评估结果，及时调整辅导计划，并给予学生及家长明确的反馈和建议。
这样可以不断改进辅导策略，提高后进生的学习效果。
4. 鼓励和奖励对于后进生来说，缺乏自信心是一个普遍存在的问题。
教师应该注重鼓励和奖励，及时表扬他们在学习上的进步和努力。
这样可以增强后进生的自尊心和自信心，激发他们积极向上的学习动力。
5. 提供适当的辅导资源后进生通常需要更多的辅导资源来帮助他们理解和掌握学习内容。
学校和教师可以提供适当的辅导资源，如学习参考书籍、辅导课程或者线上学习平台等。
提供这些资源可以帮助后进生弥补学习差距，提高学习效果。
6. 培养积极的学习习惯后进生多数情况下缺少良好的学习习惯，这对他们的学习成绩产生了很大的影响。
教师可以帮助后进生建立良好的学习习惯，如定时复习、制定学习计划和培养良好的时间管理能力等。
通过培养积极的学习习惯，可以提高后进生的学习效率和学习态度。
7. 加强家校合作后进生的学习问题不仅仅是学校和教师的责任，家庭的支持也是至关重要的。
后进生帮扶措施和办法4篇
后进生帮扶措施和办法4篇后进生帮扶措施和办法第1篇后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切勿眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同通过的情况采取多种方法进行教育。
不断优化育人环境和条件，改进教学方法。
一、用行之有效的“习惯表扬”转化后进生实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。
对于不良习惯，要采取平方根的原则。
在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同服务化制订出切实可行的转变计划。
通过将中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。
在监督过程中，老师和老师要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯改头换面的自信。
同时在此教育方法的实施过程中均中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来羞辱教育学生。
经过一段时间的教育，如果学生忘掉的某一毛病虽然改掉，就从计划表中均删除，如此长时间坚持，就会取得明显的准确度。
二、用良好的课堂环境激发后进生按照"以人为本"的教育原则，怎样面向全体学生，让成绩好的学生和成绩差的学生在的中都能训练比较稳定一堂课观念得到和知识发展呢？这就需要做到"顾此又顾彼"，不能采取"一刀切，齐步走"的教学方式。
为此，老师必须做到以下几点：（1）认真、科学地备课。
在备课时要充分考虑到不同层次的学生。
如果教育对象不能分得太细，至少要考虑两种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在"最近发展区"。
只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。
（2）教学内容难易得当。
教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩的学生。
后进生成因分析及改进策略
后进生成因分析及改进策略后进指的是在某一方面或某些方面相对于其他人或团队来说表现较差的个体或团队。
在工作中，后进对于个人和团队的发展都是一种阻碍。
因此，了解后进的生成因素，并采取相应的改进策略是非常必要的。
1.能力不足能力不足是导致后进的主要因素之一。
人力资本的投入不足、培训不足、经验不足和知识不足都会影响个人和团队的能力，而且能力不足很容易导致工作质量下降、工作效率降低和错误率增加。
例如，一个销售团队中如果有人缺乏市场调研能力，就会导致销售业绩不佳，甚至无法达到销售目标。
2.心态不好心态不好也是导致后进的原因之一。
心态不好指的是对于工作、对于团队、对于自己没有积极的态度和心态，缺乏自信心和自我激励机制。
在团队中缺乏互相扶持、共同进步的精神，不善于与人沟通，不能够顺利地协同工作。
例如，一个团队中如果有人总是抱怨工作量大，态度消极，缺乏团队合作意识和责任心，就会影响整个团队的工作状态。
3.意识淡漠意识淡漠是导致后进的重要原因。
意识淡漠指的是缺乏对自己工作的责任心和使命感，缺乏对工作的热情和追求卓越的精神。
在工作中缺乏自我管理和对自己的监督，对工作不够细致认真。
例如，一个质检部门中如果有人忽略了对产品的检测，就会导致质量降低，影响公司的声誉。
二、后进改进策略能力不足是导致后进的主要原因之一，因此，提升能力是改进后进的重要策略。
提升能力的渠道可以通过课程学习、 mentor的培养和社区建设等多种方式实现。
不断的努力学习和实践，使自己的能力得到提高，同时也可以帮助团队达到更高的水平。
心态的好坏对于工作和团队的发展有着非常大的影响，因此，调整心态也是改进后进的重要策略。
通过对团队成员进行个人心态的调研，了解每个成员的心态状况，针对性地采取措施，为每个人提供适合的心态调整建议。
3.加强管理加强管理是改进后进的重要策略之一。
通过建立健全的管理体系、制定详细的工作计划和绩效考核机制，加强对团队的管理，提高工作效率和工作品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用爱心浇灌后进生心灵
苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，
留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的
孩子。”教育的这种反差效应告诉我们：对后进生这样一个“与众不同、
别具特点”的特殊群体，教育者必须以正确的态度认识他们，研究他们，
将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴在温暖的阳光中，滋
润在雨露甘甜中，茁壮成长。在日常的工作实践中，我特别注意后进生的
转化问题，对后进生的成因及其对应的教育教学策略进行了深入研究，下
面就是我从教十几年来的浅显体会。
一、后进生形成的原因：
（1）冷漠孤僻的性格
这类学生由于受到离异父母的冷落，或从小受到外界过多的批评、指
责，缺乏鼓励，因而自卑感强，总觉得自己不如别人，渐渐在心理上建立
起情感的屏障。不爱交流，喜欢独处，自我欣赏。久而久之，就形成一个
以自我为中心，对集体和他人的事漠不关心，麻木不仁，班集体的任何活
动都不想参与，集体荣誉也似乎与他不相干。
（2）心理出现逆反
造成心理逆反的这种学生，往往从小就受到家庭专断式的教育。学生
从小得不到家长的关心和呵护，只要有些小的错误就受到家长的训斥或打
骂，久而久之，产生了强烈的逆反心理，你说得越多，他越烦；你打得越
凶，他越硬，导致父母与孩子之间没有交流，不能沟通。对这样的学生我
们若没有足够的关心和呵护，就可能使他产生抵触心理，以至于仇视父母，
与老师作对，甚至在同学身上寻找报复。
（3）学习意志薄弱
部分学生学习意志薄弱的主要原因包括两个方面：一方面是父母对孩
子过分的不放心，任何学习问题都替之包办代替。另一方面是孩子受到外
部控制过多，身心没得到健康的锻炼，最终导致学生自制能力差，做事情
没有自觉的行动目标，在困难面前不是随波逐流，就是软弱退缩，不会想
方设法去战胜困难，解决困难。对此，我们要先认真的去审视学生、研究
学生、了解学生，再对他们施以更好的教育，促进他们的发展。
（4）养成自由散漫的习惯
养成自由散漫习惯型的学生主要是：单亲家庭子女 、离异家庭子
女和孤儿这三类人。离异家庭或是单亲家庭，对孩子的教育是听之任之，
放任自流，因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念，迟
到、早退、进网吧的事常常发生，自己感兴趣的课就听听，不感兴趣的课
就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视，他们可能厌恶自己的家
庭，因此到处游荡，行为散漫。
二、采取的教学策略
（1）爱心是教育的关键
每接手一个新班级时，我始终坚持建立班级学习互助小组，把爱心和
班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是让学生互相
沟通，为了使他们有个交流的机会和场合，不论是学习上还是思想上，精
心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体温暖，感
受到自己在班集体上有一席之地。反之，老师不关心他们，一心想着学习
好、表现好的学生，那么，教师的偏爱会强化一部分学生的自负心理，老
师的冷淡则增强了后进生的自卑心理，使学生与老师之间产生隔膜、代沟。
教师对后进生的转化工作难度则加强了。作为教师的只要有颗仁爱之心，
经常设身处地的为后进生着想、帮他们解决问题，他们也会时时为你着想。
可怎样让后进生感受到老师关心他们呢？安排座位，我坚持好中差的搭
配，要求好生帮助差生；课堂提问，我激励后进生踊跃发言，使他们把注
意力集中到老师授课中，更少时间思想开小差；班级活动，我不忘留给他
们一展身手，表现自我的机会。对父母离异的学生，经常与他们交谈，解
开他们思想中的困惑，把家庭不正常带给孩子的心理障碍尽量化解。对屡
教不改的，我则寓爱于严，严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵，是成功激
励后进生前进的关键。
（2）耐心是教育的前提
如果教师的心情不好或烦躁，千万别去做后进生的工作，因为你
没有耐心听他的理由，听他的“述说”，更不可能给他机会。意志薄弱，
自控力差，行为极易反复无常是后进生的特点，你做工作之前应抱有“允
许犯错”的想法，千万别说“我都跟你说了多少次了，你怎么还……”，
更不要动不动就找家长等等。做后进生的思想工作不要简单地认为通过一
次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为出现反复现象，作为教师
的一定要有耐心，客观地分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及
时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。当然，这里所指的耐心教育并不是消
极等待，而是要做有心人，为后进心的转化积极创造条件，古人云：“教
也者，长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处，但即使再差的
学生也总有某方面的特长或优势，比如学习差的，他在体育方面很好，或
在音乐、美术方面有特长，或很热心为班集体做事，教师要善于捕捉他们
身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分肯定，千万不要吝惜“好话”，
积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，获取
克服缺点的勇气和信心。
（3）诚心是教育的保证
作为教师，只有抱着一颗诚挚之心才能保证自己的教育成就 。 和
后进生谈心、谈话是教师工作的主要方式、方法，我也常常找后进生谈，
但应注意的是避免与好生相比，后进生的自尊心更强，因为学习不好或纪
律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，心灵总有
一堵厚厚的墙，但在内心深处仍渴望得到你的宽容、理解、谅解和信任，
如果你逾越它，那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……，
是不是，对不对”等话语，我的做法一般都是先拉家常，谈谈自己的过去，
不论成功还是失败，甚至有时还抖抖“丑事”，缩小心灵间的距离，在这
个过程应做到心平气和，以诚相见，以诚对待，以一个朋友身份与之交流，
如果赢得他的一句“老师，我和你好相似”，说明他把你当成朋友了，把
你当做可以倾述的对象，那么以后的工作就太容易了。其实后进生们大多
都很“肝胆”，如果能把他们身上的“侠义”之气激发出来，时时刻刻为
你着想，为他的朋友着想，那你离成功很近了。如果他们犯错不要当众批
评，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度，这是指后进生
犯错之后，教师应采取的教育态度。教师的诚心还应表现在对学生自我教
育能力的发掘和肯定上。以诚心赢得他们的信任是成功教育后进生的保
证。
(4)重视情感投资，激发学习兴趣
一般来说，学习成绩优秀的学生对学习兴趣浓厚，而学习落后的学生
则表现为对学习缺乏兴趣，不想动脑，害怕困难，心理上产生厌学情绪，
以致做出违纪的事。因此，教师应最大限度地激发学生的学习兴趣，帮助
他们养成良好的学习习惯。那么，怎样才能激发这类学生的学习兴趣呢？
我认为应从以下几点入手：首先，在学习中，不能太苛求，关键是制定切
实可行的奋斗目标，也就是要对他们提出难度低一点，跳一跳就能摘到果
子的问题，使他们也能体会到战胜困难获取成功的喜悦；二是要常抓不懈。
后进生学习底子薄，非一朝一夕就能提高，而其身上的毛病会时常重犯，
这就要求我们必须持之以恒，花大功夫。只有不折不扣的付出，才会有显
著的成效。如果忽冷忽热，将会事倍功半；三是要丰富他们的精神生活。
要经常组织他们阅读课外优秀读物，培养读书的兴趣，组织他们参加有益
的兴趣活动，使后进生在活动中能发挥自己的特长，体验自身的价值。这
时，教师再不失时机地加以引导，可以调动他们学习的内在动力。
后进生身上也有许许多多的闪光点，也有他们的优点，只有你有爱心、
诚心、耐心，你就会发现，你就能真正成为他们的朋友，就能转化他们。
对待这类学生应加强学习目的、动机的教育，和他们一起定下容易达到的
学习目标，激发他们的学习兴趣。多年来，通过坚持不懈的努力，成功的
转化了一批批的后进生，使他们在纪律、学习、思想等方面都有明显的改
变。转化后进生的工作还很艰巨和漫长，我只是取得了点滴的进步。在这
条路上我会继续的走下去。