我眼中的荀子
荀子思想评述总结感悟

荀子思想评述总结感悟荀子(公元前313年-公元前238年),名况,字原。
他是战国时期的思想家、政治家。
荀子思想深受儒家学派的影响,他注重道德伦理,强调人性的恶和教化的重要性。
荀子的思想对中国古代社会的发展和我个人的思考都有深远的影响。
以下是我对荀子思想的评述、总结和感悟。
荀子思想的核心是人性恶。
他认为人性本恶,天生有自私自利的本性,追求自己的利益而不顾他人的利益。
这与孟子的人性善论形成鲜明对比。
荀子的观点在当时有其合理性,因为战国时期的社会矛盾激化,人心不安,道德滑坡严重。
荀子的观点提醒了人们认识到人性的阴暗面,并努力加以约束和纠正。
荀子认为只有通过教化才能使人性得以改造和提升。
他提出了“性恶论”和“性善论”的结合观点,即认为人性虽然本恶,但通过教育和训练可以使得人性善行。
他提出了“教化”的理念,主张通过教育来培养人的道德品质。
他认为只有通过教育,人才能从利己主义者转变为公益主义者,实现个人和社会的和谐与进步。
在道德伦理方面,荀子主张“性理乖舛”,即人的本性和道德行为之间存在差距,而人应该通过修身齐家治国平天下,来弥补这种差距。
他认为有道德修养的人不会被外在的诱惑动摇,而是能坚守正确的道德原则并有自律的自觉。
荀子还在政治方面提出了“王道”和“霸道”的思想。
他主张通过强力的政治手段来维护社会秩序和实现国家的统一。
他认为君主需要以德治国并且通过权力集中来确保社会的稳定和秩序。
他的这种思想立场反映了战国时期强权政治的现实。
荀子思想的影响虽然有其合理性和可取之处,但也存在着一些问题和争议。
首先,荀子过分强调人性的恶,忽视了人性的复杂性和多样性。
其次,他的思想在一定程度上鼓励了统治者的专权和暴力行为。
最后,他的思想在一定程度上限制了个体的自主和创新,过于强调了权威和规范。
在我个人的思考中,荀子思想给了我许多启示和启发。
他提出的“性恶论”让我认识到人性的复杂性和自私自利的本能。
通过教育和道德修养,我可以弥补和改善我的本性。
为荀子写一段赞美的话

为荀子写一段赞美的话荀子,名秦荀,字子长,是中国战国时期的一位伟大的思想家、政治家和教育家。
他的思想被誉为“荀学”,对中国古代文化的发展和影响起到了重要的作用。
在他的著作《荀子》中,他对人性、政治、道德等问题进行了深刻的思考和阐述,为后世思想家和政治家提供了珍贵的启示与借鉴。
荀子所倡导和强调的是人的道德修养和治理国家的方法。
他认为人性本善,但并不乐观地认为人自然而然地行善,反而要强调对人性的修养与教化。
他提出了“性恶论”,认为人的本能是追求自己的欲望和利益,而无论是个人还是社会,都需要通过道德教育和规范来约束人的行为,才能实现和谐的社会关系和治理。
荀子的思想有一个重要的特点是强调人的价值和社会秩序。
他认为,人是一切事物的尺度,人的道德修养与个人的追求紧密相连。
他主张要成就大我,与社会和谐相处,并通过修身齐家治国平天下来实现社会的稳定和繁荣。
他提出了“治世者以礼”和“礼义观”,强调礼制的重要性。
他认为,只有依靠正义和道德准则来管理社会关系,才能建立公正的社会秩序,而这种秩序也是实现人的价值和幸福的重要保障。
在政治方面,荀子主张君主专制,认为唯有贤德的君主才能统治和治理一个国家。
他强调君主权力的合法性来自于道德和仁爱,而君主应该以身作则,以仁爱和德行来统治国家,与百姓建立起信任和互助的关系。
他还提出了“明主平天下”的理念,认为君主应该以智慧和良好的管理来推动社会秩序和人民的幸福。
他的这些思想,无疑对中国古代封建政治的发展产生了深远的影响。
此外,荀子还深刻思考了人性和命运的关系,并提出了“天命论”。
他认为,天命无常,人的命运受天的制约,但人也有选择的自由。
他主张人们要通过自我努力来改变自己的命运,不仅要有积极向上的思维和行动,更要坚守道德原则,以实现自己的志向和目标。
总的来说,荀子是中国古代一位杰出的思想家和政治家。
在他思想体系中,人的价值与社会秩序相辅相成,他通过深入思索和实践,提出了许多有启发意义的理念和方法。
【读后感】荀子读后感

【读后感】荀子读后感
《荀子》是中国古代先秦诸子百家中的一部经典著作,全书囊括了荀子的思想和观点,对中国古代哲学产生了深远影响。
在阅读《荀子》过程中,我深受启发,对人生、道德、
政治等方面都有了新的认识和思考。
我对荀子的“性恶论”有了更深入的理解。
荀子认为,人的本性是恶的,人的道德修
养需要通过外在的教育和规范来进行。
这与孟子的“性善论”形成了鲜明对比。
在我看来,荀子的“性恶论”着重强调了道德教育和规范的重要性,对于我们理解人的本性和道德修
养有着重要的启示。
荀子对于政治的思考也给我留下了深刻的印象。
他提出了“王道”、“民贵君轻”等
重要思想,主张君主应当以德治国,尊重民众的利益。
他对于政治的思考充满了人文关怀
和智慧,这对我们当代的政治建设同样有着重要的意义。
荀子对于人生和命运的思考也让我深受触动。
他认为,人应该顺应自然、顺应命运,
不要抱怨和抗拒,这样才能得到心灵的安宁。
这对于我们在面对困难和挫折时,有着重要
的启示和帮助。
阅读《荀子》是一次深刻的思想之旅。
荀子的思想充满了智慧和人文关怀,对于我们
理解人生、道德、政治等方面都有着重要的启示。
希望能够通过不断的阅读和思考,进一
步领会《荀子》的精神,为我们的人生和社会建设带来更多的启发。
总结并评述荀子思想观念

总结并评述荀子思想观念荀子(约公元前313年—约公元前238年),字况,战国时期的哲学家,是儒家学派的代表人物之一。
他的学说也被称为荀学,强调人性恶劣,主张通过教育和刑罚加以约束来实现社会秩序与个体道德的塑造。
荀子的思想内容丰富,观念独特,对后世的哲学家和政治家都产生了深远的影响。
首先,荀子通过对人性的观察,提出了“性恶论”,即认为人性本身是恶劣的。
他认为,人性既有崇高的情感和道德,又有低级的欲望和冲动,人们在面临诱惑和刺激时,往往倾向于追求个人私利,不顾及他人的利益。
因此,荀子认为人性需要通过教育和严厉的刑法来约束和调整,才能使人们达到道德的境界。
他主张教育应该从儿童时期就开始,通过种种方法培养孩子们的品德和修养,使其养成良好的行为习惯。
其次,荀子在政治思想方面提出了“王道论”,即主张通过君主的德行和政治制度来实现社会的和谐与安定。
他认为,君主应该具备高尚的品德,以身作则,成为人民的楷模,同时,政治制度也应该建立在某种理念的基础上,以保持社会的稳定和秩序。
荀子主张国家应该通过设立官僚制度,规范人们的行为,并通过刑罚来惩治罪恶行为。
他认为,人们普遍会徇私舞弊,违背行为规范,因此,需要通过法律和刑罚来约束人们的行为,使之服从于道德和法律的约束。
此外,荀子也提出了“天人合一”的思想,认为人与天的关系是密切相关的。
他认为,人类是万物之中最具有智慧和意志的存在,人类的行为可以影响天地之间的运行变化。
他主张人们应该通过修身养性,修养心性,以达到与天地和谐共生的境地。
同时,他也强调人的智慧和创造力,认为人们在决策和行动方面应该自主思考和作出选择,而不是盲从和机械地服从命运的安排。
总体而言,荀子的思想观念在一定程度上是负面的,因为他过分强调了人性的恶劣和人们追求自私利益的倾向,忽视了人性的善良和崇高的情感。
他的教育观念也过于机械和约束,缺乏灵活性和创造力。
此外,他对君主的要求过于苛刻,忽视了人们的智慧和创造力。
对荀子人性本恶观点的看法

对荀子人性本恶观点的看法荀子说“人性本恶”,这个“恶”并非“恶行”之“恶”,而是恶劣、邪恶、坏的意思。
所以在我看来荀子认为人生下来就是一种恶,他只是将这种恶表现出来罢了。
他主张用礼法规范人的行为,用刑罚加以约束,这也是受到了孔孟的影响。
1、荀子主张性恶的观点是对孔孟之学的继承和发展,二者都把心看作是人性中最重要的部分,荀子的理论也主张心是决定人性善恶的关键。
他们都注重人的内在因素,但两人的思想却有很大的不同。
孔孟重视教育,强调礼乐制度,在这些方面进行改革;而荀子则强调法律,通过外力来进行约束。
荀子与孔孟两人的思想体系虽然存在一定的差别,但他们二人所关注的核心都是相同的,即人性中的“恶”。
荀子在人性问题上的研究是十分深入的,但在当时社会对荀子的批判却十分严厉,而其主要思想的内容则是虚伪狡诈、礼义廉耻之类的空话,荀子也因此背上了恶名。
而且《荀子》一书的内容和形式有许多糟粕之处,但其主旨是好的。
荀子通过人的外在表现进而探讨人的内心世界,将儒家的思想从神秘化变成了平民化,使儒家思想成为普通百姓喜闻乐见的东西。
2、主张性恶的观点使得荀子思想开始走向反面,引起了一部分人的抵触。
但在这部分人中不乏正确之人,如刘向。
刘向在《说苑》中记载:“昔者荀卿谓杨朱曰:‘圣人不死,大盗不止’。
杨朱曰:‘圣人不死,君子不止’。
”荀子的这句话就充分说明了他也认为人的本性是恶的,只是程度不同而已。
荀子在《修身》篇中写道:“天地不生仲尼,万物不生太公,圣人不生孔子,万物不生荀子。
”荀子还说过“仁者无敌”,这样一个例子足以证明他的观点是没有错的。
但有些人仍然坚持他的观点,比如荀子的儿子荀淑,他在《非相》中提出“水流湿,火就燥,云从龙,风从虎。
”,也就是说水只会往低处流,火也只能往上飘,云只能随风飘动,这便是他所认为的人性本恶的直接体现。
在他看来,人的天性之间是互不相融的,人们只能在各自的领域里活动,可谓相得益彰。
荀子认为,人的本性并不是我们所认为的那样的,他认为人的本性是可以通过后天的培养来改变的,比如吃苦耐劳、坚忍不拔等,这也符合当时统治阶级所推崇的品质。
我眼中的荀子讲解学习

我眼中的荀子刘亚茜诸子百家中,我比较喜欢荀子,他既是思想家,又兼长于文学,在战国诸子中,他对后世影响最深。
浅谈一下自己的看法,其中有错误和不到之处,请老师见谅。
荀子(约公元前313~公元前238)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。
战国时期赵国猗氏(今山西安泽)人,著名思想家、文学家、政论家,儒家重要代表人物之一,对儒家思想有所发展,提倡性恶论,常被与孟子的性善论比较。
对重整儒家典藉也有相当的贡献。
荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
在宇宙观方面,荀子认为自然界的存在,不以人的主观意志为转移,但人类可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它,以趋吉避凶。
他提出“制天命而用之”的思想。
在认识论方面,他认为人认识客观事物,首先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,有朴素的唯物思想。
在政治上,他针对孔子、孟子效法先王的思想,提出“法后王”的口号,主张应该适应当时的社会情况去施政,要选贤能,明赏罚,兼用“礼”“法”“术”实行统治。
他的许多思想为法家所汲取。
在人性问题上,他不同意孟子的性善论,主张性恶论,认为后天环境可以改善人的恶的本性,所以他主张“明礼义而化之”。
他重视教育的作用,强调教育功能的重要,有积极意义。
《史记•荀卿列传》记录了他的生平。
荀子于五十年始来游学于齐,至襄王时代“最为老师”,“三为祭酒”。
后来被逸而适楚,春申君以为兰陵令,春申君死而荀卿废,家居兰陵,在此期间,他曾入秦,称秦国“治之至也”。
又到过赵国与临武君议兵于赵孝成王面前。
最后老死于楚国。
荀子博学深思,其思想学说以儒家为本,兼采道、法、名、墨诸家之长。
他以孔子、仲弓的继承者自居,维护儒家的传统,痛斥子张氏、子夏氏、子游氏之儒为“贱儒”,对子思、孟子一派批评甚烈。
其对孔子思想有所损益,政治思想中突出强调了孔子的“礼学”,颇有向法家转变的趋势,后期法家代表人物韩非子、李斯都出于荀子门下,并非完全偶然。
学习荀子的思想及体会

学习荀子的思想及体会通过学习《中国名家教育思想》,学习了许多有名的教育家,给我印象最深刻的荀子,我对荀子的了解不多,只知道他是战国时期儒家主要代表人物之一。
然后就是他写的《劝学》,其中有这么一句话“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以致江海”给我留下的印象最深。
“不积跬步,无以致千里,不积小流,无以致江海”,意思是说,不一步一步的走,就不能到达千里之外;没有涓涓细流,就不可能有大江大海。
对我们学生来说,感悟最深的两个字就是“积累”。
《劝学》的开篇第一句话就告诫了我们:学习是不能半途而废的(学不可以已)。
从这句话我们可以看出在学习的这一过程中很多人是不能坚持到底的,半途而废者多之,而半途而废正是学习的大忌,那么怎么才能避免半途而废呢,荀子从三个方面回答了这一问题:有信心,有虚心,有恒心。
一,有信心。
《劝学》第二段说到青,取于蓝而青于蓝;冰,水为之而寒于水;木直但可以为轮,其曲中规;荀子是用这三个事例来说明事物是可以超越自己的,这是一个客观的真理,求学者要树立这种信念,要相信自己能改变自己,能超越自己!而这种超越自己的办法就是要学习,“故木中绳则直,金就砺则利”,只要能做到“君子博学而日叁省乎己”,就能“知明而行无过矣”,也就是说如果能做到这些就能达到超越自己的目的。
所以本段主要讲的是学习首先是要有信心。
二,有虚心。
第三段借用终日而思不如须臾之所学,跂足而望不如登高之博见来说明要善于借助外力,要善于利用可以利用的资源,即学习要虚心求教不能闭门造车或高傲自大。
最后一句“君子生非异也,善假于物也”,“君子”就是有学问和有修养的人,君子和一般人没什么不同,他们的成功之处就在与善于借助各种客观条件。
所以说本段荀子是在告诉我们在学习过程中一定要虚心,只有虚心才能快速的成功自己。
三,有恒心。
积土成山才能风雨兴,积水成渊才能蛟龙生,积善成德才能圣心备,所以只有懂得积跬步才能达千里,积小流才能成江海。
驽马十驾,功在不舍弃。
我敬仰的荀子作文800字

我敬仰的荀子作文800字荀子以他纵横捭阖的雄辩、严谨细密的逻辑,论述了学习的重要性和应取态度,他劝勉世人为学,语重心长,发人深省。
荀子指出“学不可以己”,是很合乎道理的。
知识是浩瀚的海洋,随着社会进步,现在的知识远比古代丰富。
知识日新月异,经验年积月累,没有一个人能够说他已经囊括了全人类的知识。
学习如同在知识海洋上遨游,不可停止一日,不可荒废一时,要长此以往,永远进取,才有可能到达知识彼岸。
知识的宝库奥秘无穷,用陈旧知识显然不能扣开成功的大门,只有吐故纳新,不断获取最新信息充实头脑,才能在五彩缤纷的现实生活中不被事物的`杂乱无章现象所迷。
“学不可以己”,一旦停止学习,就会落后于时代,被历史前进浪潮淘汰掉,这是时代提出的迫切要求。
只有不断汲取知识琼浆玉液、甜汁蜜果,才可能提高自己。
孔子与他的弟子颜回有一段精彩对话,颜回说:“南山之竹,生来就直,不需要墨线校准。
”孔子说:“箭头装了箭尾,其飞不更轻巧,其入不更深吗?”形象说明学识可以增长才干的道理,颜回深受启发,于是欣然拜孔子为师。
荀子也说:“木受绳则直,金就砺则利”,同样说明了学习潜移默化的作用。
“非学无以广识”,常学则可以“智明而行无过”。
通过后天的学习,完全可以改变人的自身缺陷,陶冶性情,行动变得高尚,思想变得豁达,识解变得通彻,头脑变得灵活,道德日益趋于至善至美境界。
学习可以改变一个人,愚拙平庸变得聪明非凡。
如果我们养成好学不辍的习惯,一生该学多少知识啊!像蚕一样不断吃进桑叶,又会吐出一缕缕光洁的丝,那么你的努力将获益非浅,社会也将受益非浅。
学习不是为了装潢,为了谈吐吹嘘,而在于假借外物,如上高台,登高而博见,如顺风而呼,使闻者彰,这实际上弥补人的能力之不足,发挥智谋的无穷威力,达到“致千里,绝江河”,物我所欲,改造自然的目的。
明白了这一点,就会知道为学容不得半点弄虚作假、一知半解、好高鹜远的做法,反对浅尝辄止、骄傲自满、见异思迁的态度。
而应该扎扎实实,一步一个脚印地前进,“今日悟一事,明日知一理“,积硅步,聚小流,锲而不舍。
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我眼中的荀子
刘亚茜
诸子百家中,我比较喜欢荀子,他既是思想家,又兼长于文学,在战国诸子中,他对后世影响最深。
浅谈一下自己的看法,其中有错误和不到之处,请老师见谅。
荀子(约公元前313~公元前238)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。
战国时期赵国猗氏(今山西安泽)人,著名思想家、文学家、政论家,儒家重要代表人物之一,对儒家思想有所发展,提倡性恶论,常被与孟子的性善论比较。
对重整儒家典藉也有相当的贡献。
荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。
在宇宙观方面,荀子认为自然界的存在,不以人的主观意志为转移,但人类可以用主观努力去认识它,顺应它,运用它,以趋吉避凶。
他提出“制天命而用之”的思想。
在认识论方面,他认为人认识客观事物,首先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,有朴素的唯物思想。
在政治上,他针对孔子、孟子效法先王的思想,提出“法后王”的口号,主张应该适应当时的社会情况去施政,要选贤能,明赏罚,兼用“礼”“法”“术”实行统治。
他的许多思想为法家所汲取。
在人性问题上,他不同意孟子的性善论,主张性恶论,认为后天环境可以改善人的恶的本性,所以他主张“明礼义而化之”。
他重视教育的作用,强调教育功能的重要,有积极意义。
《史记•荀卿列传》记录了他的生平。
荀子于五十年始来游学于齐,至襄王时代“最为老师”,“三为祭酒”。
后来被逸而适楚,春申君以为兰陵令,春申君死而荀卿废,家居兰陵,在此期间,他曾入秦,称秦国“治之至也”。
又到过赵国与临武君议兵于赵孝成王面前。
最后老死于楚国。
荀子博学深思,其思想学说以儒家为本,兼采道、法、名、墨诸家之长。
他以孔子、仲弓的继承者自居,维护儒家的传统,痛斥子张氏、子夏氏、子游氏之儒为“贱儒”,对子思、孟子一派批评甚烈。
其对孔子思想有所损益,政治思想中突出强调了孔子的“礼学”,颇有向法家转变的趋势,后期法家代表人物韩非子、李斯都出于荀子门下,并非完全偶然。
由于荀子处在战国末期的时代,诸子各派的思想学说均已出现,这使得他不仅能采纳诸子思想,又可以进行批判和比较,所以荀子的思想非常丰富。
可以说,宇宙论、人性论、道德观、知识论、教育观、文学、政治学、经济学、逻辑学等各个方面,荀子都有很大的建树。
读完荀子的《修身》、《不苟》,感觉君子确实很好、很可爱,也确实很难做。
先来看看君子的表现:
行为恭敬且内心忠信,讲究礼义且关爱他人,横行天下,虽然困于蛮荒的四夷,一定被当做贵人;吃苦在前,享受在后,端庄厚道诚信,守法明察懂理,横行天下,虽然困于蛮荒的四夷,一定被重用。
君子贫穷时有志气,富贵时很恭敬;安逸时血气不惰,劳累时容貌不枯;发火时不过分惩罚,高兴时不过分赏赐。
君子容易交接却不可亵渎,容易敬畏却不怕威胁,害怕祸患却不怕为义而死,想发财却不投机倒把,结交朋友却不互相勾结,能够辩论却不强辞夺理。
君子宽厚而不懈怠,有棱角却不伤人,有辩才却不争论,明察秋毫却不偏激,特立独行却不盛气凌人,坚强不屈却不简单粗暴,顺从柔和却不随波逐流,恭敬谨慎而能并包兼容。
好了,先打上这些。
荀子眼里的君子,远远不至这点要求呢。
晕了吧?我也晕!感觉做到这些就绝对是一个高尚的人,一个纯粹的人,一个有道德的人,一个脱离低级趣味的人,一个有益于人民的人。
那么,君子是怎样练成的?
荀子说首先要有个好的态度:
真正能指出缺点而批评咱的人,是咱的老师;真正能指出优点而表扬咱的人,是咱的朋友;阿谀奉承咱的,是咱的敌人。
所以要追求善良永不满足,听到批评能戒掉恶习,这样,想不进步都不可能。
其次要讲究途径:
礼义是不二法门!
身劳而心安,为之;利少而义多,为之。
凡用血气、志意、知虑(包括IQ和所有的非智力因素),从礼入门就是康庄大道,否则就会完蛋。
衣食住行,讲礼就和,不讲礼就掉到陷阱了生出许多毛病;言行举止,讲礼就雅,不讲礼就庸俗粗野。
君子要治气、养心。
血气刚的以柔调和;虑多而深的化繁为简;勇猛戾气的引上正道;敏捷轻快的节制动静;狭隘褊小的廓以广大;意志卑下迟钝贪利的促其振作引向崇高;庸俗散漫的用师友约束;怠慢轻佻的昭之祸灾;忠厚愚笨的开发智力引其学礼。
要想学礼,那是要经师的,不恭恭敬敬地向老师学是不行的。
没有老师,那就是盲人观色、聋子听雷。
因为荀子我就是老师。
嘿嘿。
要学礼,还是百善孝为先。
孝敬老者,青壮年人就愿意与你交往;不看不起穷人,显达的人就会与你交往;默默地广施恩惠而不求别人有什么回报,贤愚不肖者都会一心一意听你的。
君子有此三种德行,虽然有大的祸患,老天爷会让你毁灭吗?
再次君子要有所不为:
君子恭敬,不是不如普通人;君子低头,不是装孙子;君子不如小人动手,不是恐惧。
这是君子独修其身,不想得罪普通人罢了。
天道深远而不可知,所以君子将有所不为。
公孙龙、慧施之流的"白马非马"、"坚白"、"同异",很牛的理论,然而君子不与他辩论,该打住了。
吉尼斯纪录,很雷的行为,然而君子不做这样的事情,该打住了。
小沈阳的小品,很搞笑的艺术,然而君子不喜欢,人妖式的哗众取宠,也该打住了。
洋人的自然科学,很管用的,然而君子不要去学习,这太不可思议,应该废止。
西方的政治体制,很富民强国,然而不是共产主义……
荀子还说,君子要不苟(苟,意为不合理),一丝不苟!难度系数高但不合乎规范的动作,不要做;明察秋毫但不合乎规范的的辩论,不要说;名扬四海但不合乎规范的的事情,不要做;当然,点击率高但哗众取宠的文章,也不要写。
君子所作所为一定要恰当规范,这样才珍贵!
当然,要做到礼义,关键还要有君子之心
君子不一定是聪明人,也不一定是富人,更不一定是老人。
君子关键在于有一颗修炼到极致的心!
君子之心需要修炼,最根本最要紧的就要讲究一个诚字。
心诚则灵。
有了诚心就会以仁为操守,以义为行为。
要诚心守仁,诚心行义,最关键的是要慎独。
独处的时候是最大的考验。
从大的方面说,君子的心是敬天而正直的,从小的方面说,君子是敬畏礼义而有气节的。
聪明就能触类旁通,愚笨就忠厚端正遵守法度;被重用就恭敬不放纵,不被重用就顺天应运端庄自重;欢喜时就融融泄泄,忧愁时就淡然处之;发达的时候就文质彬彬明如三光(日月星),穷困时能摆下位置简约而祥明其道。
不诚者是不能独自行事的,不诚就不能“嘿然而喻,未施而亲,不怒而威”。
不诚的话,父子也会疏远,君臣也会背叛,更不要说教化天下万民了。
最后,说说做君子的好处。
君子最少能求良心之安,心地坦荡天自宽。
当然,这点好处好像不足以吸引人,于是荀子又说,君子役物,小人役于物。
有人富有却成为钱的奴隶,有人当官却成为权利的奴隶,有人被酒色所迷却成为酒色的奴隶。
君子自然不会这样的,有了钱他会搞个基金做善事,有了权他会为人民服务,总是十分淡定地面对一切。
有了这种心态,荀子就说,君子求财求利却不偏执不计较,能早离灾害,能免受污辱,其践行礼义时却表现出大智大勇。
当然,一个人如果成为君子,那么说人好话也不是屁精;说人坏话也不是人身攻击;自我表扬也不是吹牛;随着时势变得柔弱也不是胆小;随时势变得刚猛坚毅所向披靡也不是骄暴。
大概这就是“从心所欲而不愈矩”了。
除此之外,君子不过是等待有显达之日罢了。
如果没有显达之时,那就默默无闻过一辈子吧。
荀子对君子的看法大致如上所述。
但是,荀子对君子的论述比较芜杂,还有许多自相矛盾的地方。
比如,他说愚人也可以做君子,后来却又说君子应该善于化繁为简,当然这不是愚笨之人所能做到的。
当然,这不是最重要的。
重要的是,荀子身居要职代表了新兴地主阶级利益,他所提的观点不是来约束自己,而是来苛求大众的。
从他否认自学成才,肯定君子能够横行天下,就可以看出他趾高气扬的嘴脸,和愚弄百姓的意图。
尤其是荀子在《非十二子》中,把诸子批的一无是处,就是典型的文化霸权主义。
马克思说,人是社会关系的总和。
当一个人处于功利社会之中的时候,当一个君子处于腐败的官场之中,当一个本来可以发出正常声音的文人处于极度的文化专制之下,靠心中的诚字就可以解决问题?我不相信!
君不见文革之中有多少夫妻父子划清界限反目成仇,君不见全国人民不明是非打倒孔孟,君不见郭沫若写的“政治流氓文痞,狗头军师张”(这么个文豪也破口大骂,斯文扫地),君不见假学术假论文假大师横行霸道……
月缺始终认为,没有一个公平正义的社会制度,君子是会灭种的。
这也符合马克思主义所说的:事物都有产生、发展、高潮、消亡的规律呢。
荀子说:人性本恶。
月缺说:人最最基础的本能是趋利避害!
最后,介绍一段荀子的话:
一般人所厌恶的,我也厌恶,对那些富贵者一律要傲视,对那些贫贱者一律要屈就。
这断不是真正的大仁大义者所为,是大奸大恶者欲欺世盗名啊!这个太危险了。