冀教版六年级数学上册教学计划
冀教版六年级数学上册教学计划
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第一篇：冀教版四级科学上册教学计划冀教版四年级科学上册教学计划一、学生情况分析：学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
二、教材分析： 1、本册内容情况：《科学》四年级上册由“动物与运动”“位置与运动”“力与运动”“昼与夜”和“交通运输”五个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。
本册教材以“运动”为主线，通过与运动有关的生命世界、物质世界、地球宇宙世界内容的学习帮助学生开始意识到我们生活的世界是一个不断运动的世界，从而为下学期学习“变化的世界”奠定基础。
2、本册单元目标： (1)动物的运动引导学生从多种途径观察并模仿动物运动的多种方式，逐渐养成坚持进行合理体育锻炼的习惯，能利用类比推理的方法分析动物身体结构与运动功能的联系，并鼓励学生大胆设计仿生产品。
（2）位置与运动通过学生亲历各种活动，能选择参照物，定性的描述一个给定物体的相对位置，认识地图图例，帮助学生判断物体的运动状态，并能利用简单工具测量物体运动过程中不同时刻所经过的距离，鼓励学生运用所学知识和技能解决实际生活中遇到的问题。
2023年冀教版六年级数学上册教学工作计划(通用5篇)
2023年冀教版六年级数学上册教学工作计划（通用5篇）冀教版六年级数学上册教学工作安排1一、教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。
数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个领域的单元支配和主要内容如下：1、数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。
第3单元百分数。
第5单元百分数的应用。
2、空间与图形（共3个单元）。
第1单元圆和扇形。
第4单元比例尺。
第6单元圆的周长和面积。
3、统计与概率（1个单元）。
第7单元统计。
4、综合应用（共5个活动）。
测量旗杆高度结合比和比例单元设计、卧房设计结合比例尺单元设计，学会理财结合百分数的应用单元设计，学会购物———结合百分数的应用单元设计，喜爱数学状况的调查—————结合统计单元设计。
二、方法措施1、重视数学与生活的联系。
（1）选择学生熟识的事物，充分利用学生的生活阅历学习数学。
（2）选择真实的数据作为课程资源，使学生感受数学与现实世界的联系。
（3）在综合运用学问解决生活实际问题的过程中，感受数学与生活的联系。
（4）通过真实的数据和现实问题，关注学生情感看法和价值观的培育。
2、重视数学应用意识的培育。
（1）在解决简洁问题的过程中学习数学，体会数学学习的价值。
（2）加强数学与现实问题的联系，培育数学应用意识。
（3）在综合应用中，培育数学应用意识。
3、重视学问的自主建构过程（1）利用学生的已有学问，自主建构数学。
（2）加强学问间的联系，自主建构数学模型。
4、在操作和体会中学习数学（1）在动手做的活动中，理解数学，形成相关技能。
（2）在动手做的活动中，体会图形的相像，发展初步的空间观念。
（3）在动手做的活动中，自主建构数学，获得数学探究的阅历和方法。
5、重视统计观念的培育统计观念是现代人应当具备的、重要的数学素养。
通过这些活动，可以使学生经验运用数据进行推理、用数据描述信息的过程，有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用，培育用数据说明问题的看法，发展统计观念。
冀教版小学六年级数学上册教学计划
冀教版小学六年级数学上册教学计划教学计划课程信息- 课程名称：冀教版小学六年级数学上册- 适用对象：小学六年级学生- 教材版本：冀教版教学目标- 掌握小学六年级数学上册的核心知识和概念。
- 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
- 培养学生的数学兴趣和研究动力。
- 培养学生良好的数学研究方法和惯。
教学内容1. 数的认识和应用- 整数、分数和小数的认识和比较- 不同形式的数的相互转换- 数的四则运算（加法、减法、乘法和除法）- 小数的加减法运算- 数的应用问题解决2. 几个特殊的几何图形- 正方形、矩形、平行四边形和菱形的认识和性质- 这些几何图形的周长和面积计算3. 数表与函数- 理解数表和函数的概念- 掌握简单数表和函数的规律- 利用数表和函数解决问题4. 运算的秘密- 括号的认识和运用- 简单的方程式的解法5. 有趣的图形- 认识圆、三角形和梯形- 圆的直径、半径和周长的计算- 三角形和梯形的周长和面积计算6. 算一算，放心- 掌握位置与方向的概念和表达方法- 解决方向与位置的问题- 乘法、除法及其应用问题的解决教学策略- 结合实际生活和情境，引导学生主动参与课堂讨论和活动。
- 融入趣味性的数学题目和游戏，激发学生的数学兴趣。
- 组织小组合作研究和对等教学，促进学生之间的合作和交流。
- 提供大量的练题和问题解决机会，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
评估方法- 日常教学观察- 课堂练- 小组活动和合作成果评估- 期中和期末考试以上是《冀教版小学六年级数学上册教学计划》的内容，旨在帮助学生掌握六年级数学上册的核心知识和能力。
通过多样化的教学方法和评估方式，我们将培养学生良好的数学学习习惯和解决问题的能力。
希望学生们在这个学期能够在数学学习中取得优异的成绩！。
冀教版六年级数学上册教学计划(优秀3篇)
冀教版六年级数学上册教学计划（优秀3篇）冀教版六年级数学上册教学计划篇一冀教版六年级数学上册教学计划一、教学内容冀教版数学六年级上册共有八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元安排和主要内容如下：1．数与代数（共3个单元）第2单元比和比例。
第3单元百分数。
第5单元百分数的应用。
2．空间与图形（共3个单元）。
第1单元圆和扇形。
第4单元比例尺。
第6单元—圆的周长和面积。
3．统计与概率（1个单元）。
第7单元统计。
4．综合应用（共5个活动）。
测量旗杆高度—结合“比和比例”单元设计、卧室设计—结合“比例尺”单元设计，学会理财—结合“百分数的应用”单元设计，学会购物---结合“百分数的应用”单元设计，喜欢数学情况的调查-----结合“统计”单元设计。
二、方法措施1．重视数学与生活的联系。
三、教学目标1、理解百分数、比例尺的计算方法，比较熟练地计算简单的百分数应用题。
2. 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。
3、理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和扇形设计简单的图案。
6. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
小学六年级数学上册教学计划(冀教版)
10. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学 的信念。
11. 养成仔细作业、书写干净的行教学，特 殊照看到后进生。
二、方法措施 1．重视数学与生活的联系。 三、教学目标 1. 理解百分数、比例尺的计算方法，比较娴熟地计算简洁的百 分数应用题。 2. 理解比例尺的意义，利用比例尺解答实际问题。 3. 理解比和比例的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有 关比的简洁实际问题。 4. 把握圆的特征，会用圆规画圆；探究并把握圆的周长和面积 公式，能够正确计算圆的周长和面积。 5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用圆和
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小学六年级数学上册教学计划(冀教版)
单元设计、卧房设计—结合“比例尺”单元设计，学会理财—结合“百 分数的应用”单元设计，学会购物---结合“百分数的应用”单元设计，
喜爱数学状况的调查-----结合“统计”单元设计。
小学六年级数学上册教学打算〔冀教版〕 一、教学内容 冀教版数学六年级上册共有八个单元。“数与代数”、“空间与 图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域的单元支配和 主要内容如下： 1．数与代数〔共 3 个单元〕第 2 单元比和比例。第 3 单元百分 数。第 5 单元百分数的应用。 2．空间与图形〔共 3 个单元〕。第 1 单元圆和扇形。第 4 单元 比例尺。第 6 单元—圆的周长和面积。 3．统计与概率〔1 个单元〕。第 7 单元统计。 4．综合应用〔共 5 个活动〕。测量旗杆高度—结合“比和比例”
魏
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冀教版六年级数学上册教学计划（大全）
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第一篇：冀教版小学六年级数学上册教学计划一、本册教材的教学目标(一)知识与技能目标1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程，能进行简单的分数乘、除法运算，以及分数四则混合运算(不超过三步);经历与他人交流各自算法的过程，并能表达自己的想法;结合具体情境，理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的互化。
2.通过观察、操作，认识长方体、正方体的特征，以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积(容积)的意义以及度量单位，能进行单位之间换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义;结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。
(二)数学思考方面1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征，以及体积和容积意义的过程中，进一步感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识和空间观念。
2.在探索分数乘除法、分数四则混合运算的计算方法，比的基本性质，长方体、正方体的体积公式过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和类推等活动，进一步发展合情推理初步的演绎推理能力。
3.在应用分数、比、百分数、长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题的过程中，以及用假设的策略解决实际问题的过程中，进一步积累解决问题的经验，感受一些基本的数学思想方法，发展分析问题和解决问题的能力，增强解决问题的策略意识。
4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中，能够合乎逻辑地进行思考、并能清晰、有条理地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维品质。
5.在认识长方体、正方体的特征，了解体积(容积)的意义，以及学习常用的体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，正确建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象，增强空间观念。
2023年六年级上数学教学计划冀教版(15篇)
2023年六年级上数学教学计划冀教版(15篇) 六年级上数学教学规划冀教版篇一本学期我教研组将以《数学课程标准》修订稿和《省教学建议》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的进展为动身点。
课堂中以学生的进展为本，活动为主线，创新为主旨，以提高教学质量为目标，加强教学治理，标准教学行为，加强教学质量的调研与监控，积极推动素养教育，努力提高全体学生的数学素养。
二、工作要求及措施(一)联系实际，扎实开展教研活动我教研组为进一步执行教改理念，完成教学目标，我们注意讨论总结在教学过程中消失的各种问题，以求提高教学效率。
1.充分利用周四下午教研时间，进展每周一次的“同伴互助”研讨活动，准时对不当方法进展纠错，并推广好的教法。
2.抓住时机观摩名、优教师课堂教学。
3.以“教研课、浪花杯、同课异构”为平台，加强磨课，让课堂真正做到“三实”，造福学生。
(二)加强教研组建立，构建“研讨型教研组”。
在学校教研室的指导下，通过各种教科研活动，提高教师的理论水平、实践力量及文化水平;积极开展集体备课、集体磨课等多种形式，提高教研气氛，使教研组成为研讨型教研组。
(三)以教学为中心，力求常规和创新有机结合。
这学期，我们教研组将以教学为中心，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
三、活动规划九月份：1、落实减负工作精神。
2、参与教研组长会议，并召开教研组会议制定主题式教研规划。
3、教师专业进展校本培训启动。
4、北海论坛：对于口算教学，我们可以作哪些改良和努力呢?5、两校区教研组校际“同课异构”活动。
(孟彩琴)6、教研组论坛：孟彩琴教师“同课异构”活动评课及反思。
7、每周一次“同伴互助”研讨。
8、区20xx年度课题申报。
十月份：1、参与浪花杯课堂教学决赛。
2、北海论坛：如何培育高年级学生的数学自主探究力量?3、王君教师主题教研课及评课活动。
冀教版数学六年级上册教学计划
冀教版数学六年级上册教学计划一、课程简介本学期六年级数学课程以冀教版为主，上册为主要教学内容。
本册教材包括数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用四个部分。
通过本学期的学习，学生将进一步巩固和提高小学阶段的数学基础，为初中阶段的学习打下坚实的基础。
二、教学目标1. 掌握数与代数的基本概念和运算方法。
2. 理解空间与图形的基本概念，能够识别和绘制简单的几何图形。
3. 培养统计观念，理解统计在现实生活中的意义和作用。
4. 提高解决问题的能力，通过实践活动，提高学生的动手能力和创新思维能力。
三、教学内容和课时安排本册教材共分为十章，具体教学内容和课时安排如下：1. 分数乘法：8课时左右2. 位置：2课时左右3.分数除法：10课时左右4.比和按比例：4课时左右5.圆：12课时左右（包括位置和圆的认识）6.百分数：8课时左右7.统计与可能性：4课时左右8.数学广角：4课时左右9.整理与复习：4课时左右（期中复习）10.总复习：3课时左右四、教学方法与手段1. 采用启发式教学，注重引导学生独立思考，培养学生自主探索和合作交流的能力。
2. 利用现代教学手段，如多媒体教学，提高课堂教学效率。
3. 针对不同程度的学生，采取分层教学，因材施教。
4. 注重实践活动，提高学生动手能力和创新思维能力。
五、教学评价1. 平时课堂表现评价：关注学生参与课堂活动的程度，以此评价学生的课堂学习效果。
2. 作业评价：定期检查学生的作业完成情况，对作业质量进行评价。
3. 期中、期末综合评价：通过试卷测试，对学生的学习成果进行综合评价。
六、教学注意事项1. 注意新旧知识的联系，加深学生对数学概念的理解。
2. 注重数学在实际生活中的应用，提高学生解决实际问题的能力。
3. 及时关注学生的学习情况，调整教学进度和教学方法。
4. 注重学生的心理健康，鼓励学生积极面对学习中的困难和挑战。
总之，本学期我们将以饱满的热情，严谨的态度，共同致力于提高学生数学素养。
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冀教版六年级数学上册教学计划
六年级有个别学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难，对此，教师应该制定好正确的教学计划。
一起来看看整理的冀教版六年级数学上册教学计划，希望对您有帮助。
冀教版六年级数学上册教学计划篇一一、教材分析：
这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。
分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。
分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应具备的基本数学能力。
在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。
通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置;初步认识研究曲线图形的基本基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材是安排扇形统计图。
进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。
在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
教材安排了两个数
学综合应用的实践活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。
二、本学期本课程教学目标要求和任务
(一)知识与技能：
1. 理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。
2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。
3. 理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。
4. 掌握圆的特征，会用圆规画圆;探索并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。
5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形;能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。
6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。
7. 理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。
8. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。
(二)过程与方法
1. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
2. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。
形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(三)情感态度价值观
1. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
2. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
重点：
分数乘法和除法，圆，百分数等。
难点：
1、学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。
2、理解百分数的意义、掌握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题。
3、通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
三、教学措施：
1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。
2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。
3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。
4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。
5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。
能通过查阅资料找出解决问题的方法。
6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。
7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。
8、培养学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。
9、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。
10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础上，创建教学的问题情境，属于符合学生认知规律的教学过程。
四、教学进度(略)。