小学传统游戏教程—解绷绷-课件(PPT·精·选)
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(部编版)二年级下册道德与法治《传统游戏我会玩》教研课件PPT
挑 木 棒
打 陀 螺
传统游戏我会玩
你知道为什么这些游戏 能代代相传，直到现在吗？
传统游戏我会玩
第二项：《传统游戏大展示》 在规定 Nhomakorabea时间内选择自己小组喜欢 的传统游戏玩一玩，并以小组展示的形 式介绍给大家。（展示10分，介绍10分）
泰国
朝鲜
中国
拓展提升
同学们，我们了解我国和外国的传 统游戏，下课以后大家可以对这些传统 游戏进行改进和创新，让它变得更受大 家的喜欢。
那个年代的我们
传统游戏知多少
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传统游戏知多少 爷爷玩过的游戏
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传统游戏我会玩
第一项：《我来比划你来猜》 各小组在30秒内，猜传统游戏的名 称，猜对一个加10分，看哪组猜对的最 多。
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放 风 筝
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丢 沙 包
斗 鸡
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滚 铁 环
跳 橡 皮 筋
丢 沙 包
最新小学综合实践活动课件《结绳的奥秘》ppt课件
2.胃肠道反应：口干、厌食、恶心、呕吐、腹 泻或便秘等
3.阿托品样作用：
4.局部过敏反应： 5.心脏毒性反应：可引起心律失常；阿司咪唑 过量可致晕厥、心跳停止
二、钙盐：
• 常用药物：葡萄糖酸钙、氯化钙、乳酸钙
• 作用和用途：
• 抗过敏作用：主要用于过敏性疾病
•
也可以用于低钙血症、镁盐中毒
•
补钙治疗。
静态图解
1、
双八字结打法图解
动态图解
2、
3、
双八字结打法2
1、将绳端先行交叉； ２、将一头的绳索绕过主绳；
３、将绳头穿过绳圈
4、打法口诀：先打单八字， 绕物转一圈，哪里出哪里进， 重复成双八。
紧急救援：同学们到海旁玩耍， 一生不慎溺水，请群策群力， 运用打绳结的方式开展紧急救 援行动。
救援规则：
第二代： 西替利嗪 cetirizine，仙特敏 美喹他嗪 mequitazine，甲喹酚嗪 阿司咪唑 astemizole，息斯敏 阿伐斯汀 acrivastine，新敏乐 咪唑斯汀 mizolastine
【药理作用】 1．抗外周组胺H1受体作用： a. H1受体被激动后，可以使胃肠、气管支气
——争做生活有心人
谢谢聆听！ 敬请指导！
第11章 抗超敏反应药
一、概述：
• 定义：用于防治超敏反应的药物。包括： • H1受体阻断药 • 肾上腺素受体激动药 • 糖皮质激素 • 钙剂 • 致敏介质阻释药
二、 H1受体阻断药
H1受体阻断药 第一代：
苯海拉明diphenhydramine，苯那君 异丙嗪 promethazine，非那根 曲吡那敏 pyribenzamine，扑敏宁 氯苯那敏 chlorpheniramine，扑尔敏
3.阿托品样作用：
4.局部过敏反应： 5.心脏毒性反应：可引起心律失常；阿司咪唑 过量可致晕厥、心跳停止
二、钙盐：
• 常用药物：葡萄糖酸钙、氯化钙、乳酸钙
• 作用和用途：
• 抗过敏作用：主要用于过敏性疾病
•
也可以用于低钙血症、镁盐中毒
•
补钙治疗。
静态图解
1、
双八字结打法图解
动态图解
2、
3、
双八字结打法2
1、将绳端先行交叉； ２、将一头的绳索绕过主绳；
３、将绳头穿过绳圈
4、打法口诀：先打单八字， 绕物转一圈，哪里出哪里进， 重复成双八。
紧急救援：同学们到海旁玩耍， 一生不慎溺水，请群策群力， 运用打绳结的方式开展紧急救 援行动。
救援规则：
第二代： 西替利嗪 cetirizine，仙特敏 美喹他嗪 mequitazine，甲喹酚嗪 阿司咪唑 astemizole，息斯敏 阿伐斯汀 acrivastine，新敏乐 咪唑斯汀 mizolastine
【药理作用】 1．抗外周组胺H1受体作用： a. H1受体被激动后，可以使胃肠、气管支气
——争做生活有心人
谢谢聆听！ 敬请指导！
第11章 抗超敏反应药
一、概述：
• 定义：用于防治超敏反应的药物。包括： • H1受体阻断药 • 肾上腺素受体激动药 • 糖皮质激素 • 钙剂 • 致敏介质阻释药
二、 H1受体阻断药
H1受体阻断药 第一代：
苯海拉明diphenhydramine，苯那君 异丙嗪 promethazine，非那根 曲吡那敏 pyribenzamine，扑敏宁 氯苯那敏 chlorpheniramine，扑尔敏
第七章游戏观察与评价 《学前儿童游戏与指导》课件
使数据记录不全，而图示记录的主要优点在于快速、直 观、系统性强，弥补了文字记录的不足。观察者可以用
符号或图形方式来记录所观察的结果，简单方便。例如 ，游戏场地的布局是否合理，用一个平面图或几个符号
就可以直接把全貌描绘出来，且记录简单方便。
• 如下图所示： 大班活动区域布置图
第三节 游戏观察案例分析
利用绳子玩的玩意，只需灵巧的手指，就可翻转出许多
的花样。在马来西亚，翻绳用的绳子一般是橡胶圈（橡
皮筋），国外的材料则有毛线、麻线、呢绒绳或棉纱绳
等。通常是女孩子之间流行的游戏。
•
游戏规则：
•
用一根绳子结成绳套，一人以手指编成一种花样，另
一人用手指接过来，翻成另一种花样，相互交替编翻，直
到一方不能再编翻下去为止。这个游戏最大的乐趣在于翻
• 可以作为观察的对象。
•
2、观察儿童的游戏行为、语言、表情，如幼儿说
• 了什么，做了什么，有什么动作表情，对活动的兴趣、
• 专注程度如何、如何交往等等。
•
3、教师可以在幼儿游戏过程中，一边指导幼儿游
• 戏，一边作现场观察。
•
4、用实况描述或事件抽样的方法进行观察记录。
• 如果当时无暇记录，或时间不允许来不及详细描述，可
• 三、选择题
• 1、 以幼儿为线索的. 实况记录法
•
C. 图示记录法
D. 表格记录法
• 四、简答题
• 1. 游戏观察的价值有哪些？
• 2. 游戏观察的方法有哪些？
• 3. 游戏观察记录的方法有哪些？
• 4. 游戏观察的原则有哪些？
• 五、实践题
•
自制一份儿童游戏观察记录表格。
（1） 观察者应按需要预先设计好观察表格 （2） 确定观察对象和顺序 （3） 实施观察活动，可以直接将观察到的内容在表
部编版小学道德与法治传统游戏我会玩第一课时 课件.pptx
毽子的踢法多种多样，踢毽 子不仅可以一个人踢还可以 多人踢。是一项很棒的传统 游戏喔！
除了踢毽子以外， 你还知道哪些传 统游戏呢？一起 来说说看吧！
放风筝
弹弓
跳房子
拈石子
滚铁环
（1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏吗？
（2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很多 是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏 能够流传至今吗？
奶奶玩过的游戏
我小时候最喜欢和伙伴们跳竹竿舞了。 这个游戏是这么玩的：在有节奏、有规律的 碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不 但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做 各种优美的动作。
我不仅喜欢自己跳，也喜欢看别人跳， 听着竹杠碰撞的声音，看着优美的舞姿，简 直是一种享受。
传统游戏是这样发明而来的： 听爷爷说，那时的冰棍都是小圆木棒，大家吃完冰棍后
栲栳：从民间游戏到珍贵非遗
栲栳是银川市级非物质文化遗产之一，是一项 古老的民间传统体育项目，也是一项很好玩的 游戏。
作为民间传统体育运动项目的代表之一，栲栳 有相当长的历史了。据资料表明：早在明代， 就出现了栲栳。后此游戏被引进宫廷。
很多的传统游戏是历经了时代变迁流传下来的优秀民族 文化，这些经过时间的筛选留下的优秀传统游戏，不仅 能够达到休闲娱乐的目的，更是有利于身心健康与智力 发展。
我小时候最喜欢玩挑小木棒了。这个游戏 是这么玩的：我们每个人拿出数量相同的小木棒， 把它们往地上一撒，木棒就一根压一根地叠在地 上。我们用自己手上的小木棒去挑地上的小木棒， 每次只能挑一根。如果碰到了其他的小木棒，就 输了；如果没有碰到其他的小木棒，被挑的这根 小木棒就属于挑棒的人了。
刚开始玩的时候，我总是非常紧张，生怕 碰到其他小木棒。可是越紧张越容易出错！虽然 总玩不好，但我还是很喜欢玩这个游戏的。后来， 我玩得越来越好了！
小学传统游戏教程—解绷绷ppt课件
一般玩法 跟我学
• 10.穿过后就变成这样了，要好好检查喔！ 不然就功亏一篑了！
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一般玩法 跟我学
• 11.将绳子往下用力往下一扯，用力一扯， 绳子就掉罗！还是不要太用力比较好，不 然会痛痛哦！
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下面介绍几种单人花式的方法
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今天我们学到了什么？
1、有耐心、多思考，观察寻找解决 问题的方式。
2、要有合作意识和合作能力 3、要有参与活动的兴趣、自信心和 自制力。
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课后小任务
回去向爸爸妈妈爷爷奶奶 们挑战解绷绷吧！
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单人玩法 跟我学
• 6.将叉叉套在食指上。
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单人玩法 跟我学
• 7.抓住现在我手中抓的那条线。
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一般玩法 跟我学
• 8.往前一拉就出现一个可怜的叉叉被困在正 方形中。
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一般玩法 跟我学
• 9.中指跟无名指穿过叉叉下方。
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单人玩法 跟我学
• 1.将绳子绕过肥肥的手掌！
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单人玩法 跟我学
• 2.从后面绕过中指及无名指到前方。
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单人玩法 跟我学
• 3.平行穿过大拇指，一定要平行才可以哦！
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单人玩法 跟我学
• 4.再平行套到小指上。
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【部编版】传统游戏我会玩优秀课件1
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他们这样玩
有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
有的国家的小朋友把图片贴在 一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。
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『泰国的椰壳鞋游戏』
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请采访你的长辈，了解他们小 时候喜欢玩什么游戏，这些游 戏有什么玩法。
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传统游戏知多少
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踢花毽《绷踢》课件
队形组织示意图：
6
热身跑、徒手操
1.热身跑 队形组织示意图：
2.徒手操
（1）扩胸运动 （2）振臂运动
队形组织示意图：
（3）肩绕环
（4）腹背运动
（5）体转运动
பைடு நூலகம்（6）前后弓步压腿
（7）绕膝运动
（8）手腕、踝关节运动
7
绷踢技术
8
绷踢技术
9
绷踢技术
10
游戏：“点球大战”
11
整理放松
● 整队集合 ● 放松练习 1.慢走抖腿。 2.原地坐下拍、揉腿，并播放音乐。 ● 课堂总结 ● 收器材 ● 下课
12
课后小结
平均心率： 90～130次/分
运动量：中等
练习密度： 40～45%
运动强度：大
13
课后小结
预计 脉搏 曲线
14
谢谢观赏！
通过教学和练习，能够独立连续地完成踢花毽的 绷踢动作，使学生在踢花毽的练习过程中增强体 质。
通过练习和比赛，激发学生对民族传统体育文化 的兴趣，培养学生的合作意识、进取精神和顽强 的意志。
4
课程结构 开始部分 1 结束部分 4
2 准备部分 3 基本部分
5
课堂常规
1. 整队集合 2. 清点人数 3. 检查服装 4. 宣布课内容 5. 安排见习生
4 学习兴趣，掌握踢花毽绷踢的基本动作方法，为进一步了解和 学习我国民族民间传统体育项目奠定基础。 2
教学重难点
教学 重点
踢毽时，要放松对准，在低点踢毽。
教学 难点
踝关节、膝关节、髋关节屈伸状态的 控制与把握，脚腕的放松与抖动踢毽。
3
教学目标
通过教学，使学生了解踢花毽绷踢技术的基本方 法和动作要领。
反弹琵琶法作文课件课件PPT
如何寻找反弹点
从观点的对立面寻找反弹点
01
对于一个观点或话题，尝试从其对立面或相反的角度去思考，
寻找反弹点。
从普遍接受的观念中寻找反弹点
02
对于一些普遍接受的观念或看法，可以尝试从不同的角度或层
面去思考，提出反弹观点。
从个人经历和感受中寻找反弹点
03
结合自己的经历和感受，从独特的角度出发，提出与众不同的
在记叙文中运用反弹琵 琶法时，需要注意语言 的运用，通过生动、形 象的语言来增强文章的 表现力和感染力。
反弹琵琶法在说明文中的应用
01
02
03
04
05
总结词
1. 提出新观点、 2. 阐述新观点、 3. 比较分析新旧 4. 总结全文
新见解
新见…
观点…
反弹琵琶法在说明文中的 应用主要体现在对传统认 知的挑战和颠覆上，通过 提出新观点、新见解来拓 展读者的认知视野。
02
它强调打破传统思维定式，勇于 挑战常规，从不同的角度审视问 题，从而发现新的观点和意义。
反弹琵琶法的重要性
01
02
03
创新性
反弹琵琶法有助于培养创 新思维，打破传统思维定 式，开拓新的思考领域。
深度思考
反弹琵琶法要求深入挖掘 事物的内在矛盾和问题， 进行深度思考和分析。
说服力
反弹琵琶法能够让文章观 点独特、新颖，更有说服 力和感染力。
04 学生优秀作品展示
学生议论文优秀作品
总结词
观点鲜明，逻辑严密，论据有力
详细描述
该议论文优秀作品观点鲜明，立场坚定，逻辑严密，层次分明。作者通过摆事 实、讲道理，有力地支持了自己的观点，使得文章具有很强的说服力。