认识logo语言教案
教师招聘考试信息技术说课稿：《认识logo语言》
教师招聘考试信息技术说课稿：《认识logo语言》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学信息技术六年级上册第1课《认识Logo》教案
1.教学重点
（1）掌握Logo语言的基本命令，如FD、RT、LT等；
（2）学会使用Logo编程绘制简单图形；
（3）理解握Logo的基本命令，这是进行绘图的基础。例如，FD命令表示前进，RT表示右转，LT表示左转，掌握这些基本命令有助于学生后续学习更复杂的编程操作。
1.理论介绍：首先，我们要了解Logo语言的基本概念。Logo是一种图形化编程语言，通过简单的命令控制小海龟绘图。它是编程入门的好工具，可以培养我们的逻辑思维和创造力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何使用Logo命令绘制一个正方形，以及它如何帮助我们理解编程逻辑。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调Logo的基本命令和编程思维这两个重点。对于难点部分，如坐标系统和命令组合，我会通过举例和逐步演示来帮助大家理解。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了Logo语言的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对Logo编程的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对Logo编程表现出很大的兴趣，这是非常令人欣慰的。通过引入日常生活中的例子，学生们能够更快地理解Logo语言的基本概念，这让我意识到将抽象的知识与学生的实际生活相结合的重要性。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与Logo编程相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示如何使用Logo命令绘制一个简单的图形。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
第1课 认识小海龟——初识logo语言 教学设计
第1课认识小海龟——初识Logo语言教学设计一、教学对象分析本课是学生学习Logo语言的入门课程，学生一般是5至6年级的学生。
由于在过去的学习中学生从未接触到机械语言等深奥的概念；因而在课堂上，教师应对这部分的内容加以补充。
毕竟Logo语言与以往的单纯软件不同，Logo语言比较注重学生思考能力的培养和锻炼。
学生只有理解机械语言等概念的基础才能更好地了解Logo语言。
二、教学内容分析本课主要教学内容是广教版小学《信息技术》教材第三册（下）第1课认识小海龟—初识Logo语言。
由于教材内容相应比较集中在Logo语言软件的使用教学上，因而在教学中，教师应该对什么是机械语言以及Logo语言的介绍进行适当的补充，扩展学生的知识面。
三、教学目标（一）知识性目标1、通过阅读课本，知道Logo是一种计算机语言，Logo语言中的语句又称为命令；2、通过老师的讲解、上网搜索的方式，初步了解什么是计算机语言；3、通过阅读课本，掌握Logo窗口，特别是原点、提示符、绘图窗口、命令窗口的认识；4、通过学习，让学生知道FD、BK等命令是哪些英语单词的缩写，帮助学生记忆命令。
（二）技能性目标1、通过学习，学会Logo语言的两种基本打开方式：桌面快捷方式和通过开始菜单打开2、参照课本图1-4，学会运行Logo程序；3、初步学会FD、BK、HT、ST、CS等命令，并能运用FD、BK命令绘画线段图形。
（三）情感性目标1、通过老师对计算机语言的介绍，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣。
2、通过让学生输入简单的命令，指挥小海龟不同的方向画出直线，让学生感受到灵活运用知识的作用。
四、教学重点和难点（一）重点：1、认识Logo窗口的；2、掌握Logo的基本命令的写法及其作用。
（二）难点：1、让学生知道什么是计算机语言；计算机语言的作用是什么？五、教学环境与资源计算机六、教学时间1课时七、教学过程（1）看图激发学习兴趣：1、“最近，老师在上网查阅资料时，在网上找到了一些有趣漂亮的图片，你们想看吗？”2、“你们知道这些有趣的图形，我们是用什么软件画出来的？”【在学生回答后，老师告诉学生我们用的软件是什么。
logo语言教案
三、总结
语言：两个问题语言的种类和LOGO的产生及特点
LOGO语言的启动和关闭。
用户主屏的各部名称。
四、巩固练习：
课后习题
五、课后回顾：
第四节、关闭
一、语言
1、种类
2、LOGO语言的产生和特点
二、安装和启动
三、用户主界面：
1、图形窗口
文本窗口
第二节简单的绘图方法（一）
LOGO语言是1968年由美国麻省理工学院人工智能实验室在LISP语言的基础上开发的，特点：直观性；会话性；递归性；模块化的程序结构和丰富的数据类型。我们要学的是WINDOWS版的LOGO
2、LOGO语言的安装
LOGO语言程序只有1.2M只需将文件夹直接拷贝到硬盘上即可文件夹一般为LOGOW，如果在学校的机器中没发现LOGO语言，就上对等网在教师机上找到文件夹，复制过去即可。
ＦＵＬＬＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｆ） ＳＰＬＩＴＳＣＲＥＥＮ（Ｃｔｒｌ＋Ｓ）
３、关于超出屏幕范围的问题。
讲述：如果超出屏幕范围，会从屏幕的另一边继续出现。
（三）练习
（四）总结
总结练习和学习情况。
第三节、启动、用户主屏和退出
教学目的：
知道计算机的三种语言，LOGO是一个高级语言，开发者和特点。
教学重点：
⑦RIGHT (RT右转命令)
格式：RT角度
功能：使海龟头右转指定角度
第三组计算
⑧PRINT（PR）显示运算结果命令
格式：PR算数表达式
功能：显示运算结果
命令书写规则：命令之间、参数之间必须用空格分开；多个命令可写在一行之中；回车后运行该命令。
三、新课
苏教版五年级上册信息技术教案第1课认识LOGO
苏教版五年级上册信息技术教案第1课：认识LOGO 1. 教学目标•了解LOGO的基本定义和作用；•理解LOGO语言的语法和相关操作；•能够通过LOGO语言创作简单的图形。
2. 教学重点•LOGO的基本定义和作用；•LOGO语言的语法和相关操作。
3. 教学难点•能够通过LOGO语言创作简单的图形。
4. 教学内容及进度安排1.认识LOGO（10分钟）–介绍LOGO的基本定义和作用。
–展示LOGO的简单图案。
–了解LOGO语言的历史和使用范围。
2.LOGO语言基础（40分钟）–讲解LOGO语言的语法和基本操作。
–示范并练习常用LOGO命令。
–指导学生使用LOGO语言创作简单图案。
3.LOGO语言拓展（30分钟）–引导学生完成更复杂的图案创作。
–探究LOGO语言的高级应用。
4.总结与评价（10分钟）–回顾本节课的教学内容。
–总结LOGO语言的基本语法和操作。
–评价学生的学习情况和表现。
5. 教学方法•讲解法•演示法•练习法•评价法6. 学时安排共计 90 分钟，分为两节课完成，每节课 45 分钟。
7. 教学资源准备•LOGO软件•课件材料•计算机或平板电脑8. 课堂评价标准•能够简单描述LOGO的定义和作用；•能够熟练掌握LOGO语言的基本语法和操作；•能够通过LOGO创作出几个简单的图案；•能够在课堂上积极参与、表现良好。
以上是苏教版五年级信息技术的教案，本节课主要是介绍LOGO的基本概念以及LOGO语言的基础语法和操作，在实践中创作简单的图案。
LOGO是编程语言中比较有代表性的一个，其基本语法简单易懂，学习过程中能够激发学生的创造性思维和自学能力，提高他们的实际操作技能。
六年级下信息技术教案认识Logo语言_福教版
第1课认识Logo语言教学目标：1、学会启动和退出Logo语言。
2、学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
3、掌握cs、bye命令的格式及其使用方法。
4、欣赏Logo语言作品，激发学生学习Logo语言的兴趣。
教学重点：1、激发学生学习Logo语言的兴趣。
2、掌握清屏和退出命令的格式及其用法。
教学难点：学会装载（调入）、运行Logo语言的外部过程（程序）。
课时安排：1课时教学过程：一、导入1、创设情境：电脑绘画世界里有个神奇的绘画高手，它就是小海龟。
小海龟能听懂Logo语言，只要给它语言命令，它就会非常听话地画出神奇的图形。
你想见识它的魔力吗？2、演示：通过命令指挥小海龟画出“钻石”、“五角星”、“螺旋线”等图形。
3、引出课题：第1课认识Logo语言。
二、启动Logo语言系统，认识Logo界面1、演示或播放Logo语言软件的安装过程。
2、演示启动Logo系统的步骤。
3、引导学生启动Logo语言系统。
4、展示Logo系统界面，引导学生认识Logo窗口界面：让学生观察，Logo 窗口界面是由哪些部分组成？结合前面的“画图”软件界面，讨论Logo窗口界面与“画图”软件界面的异同点。
5、小结。
三、打开存放的Logo程序文件，欣赏海龟作画1、讲授：在Logo语言系统中，可以将别人编辑好的程序文件载入系统中进行运行，查看运行效果。
2、演示在Logo语言系统环境下，载入预存在电脑上的Logo语言程序文件（LIZI.LGO）。
3、送LIZI.LGO到学生机。
4、引导学生加载LIZI.LGO文件，依次运行教材P4图1-6里的过程名，欣赏海龟画图。
5、提出问题：ZUANSHI 40、HUA 70、WJX 50中的数值，对图形有什么影响？6、引导学生改变数值，再次执行过程，观察图形变化。
7、学生说一说观察到的结果。
8、小结：这三个过程名后面的数值不同，代表了不同大小的图形。
四、认识Logo命令：清屏、退出命令1、引导探究学习清屏命令：如果画面的图形不想要了，可以使用清屏命令来清除屏幕中的图形。
六年级上信息技术教案-认识一个新朋友—LOGO语言_鄂教版
第一课学习LOGO语言教学目的：通过本课的学习，让学生能初步认识LOGO语言，提高学生学习计算机语言的兴趣。
教学重点：认识LOGO语言并提高兴趣。
教学难点：提高学生兴趣。
教学过程：一、组织教学二、谈话导入今天我们来认识一个新朋友——LOGO。
（板书课题）三、讲授新课１、指导学生认识计算机语言。
讲述：人类有人类的语言，计算机也有计算机的语言，只不过人类不能够很容易地看懂计算机语言。
计算机语言也分为好几类，包括机器语言、汇编语言、高级语言。
２、指导学生认识LOGO语言。
讲述：LOGO语言是高级语言的一种，它使用了人类能够看得懂的语言来控制计算机，因此适合人类学习和使用。
又因为它是一种绘图语言（海龟作图），所以有很大的趣味性，更适合于小学生学习。
３、LOGO语言的启动、退出。
硬盘启动：C:\>CD LOGO(回车)——C：\LOGO>LOGO(回车)软盘启动：C:\>A:(回车)——A：\>LOGO(回车)退出LOGO语言：光标后输入“Bay” (回车)４、指导学生认识LOGO界面进入LOGO窗口，它与其它窗口一样它有标题栏，菜单栏、工具栏、状态行，不同的是，其内有两个子窗口：图形窗口和文本窗口，图形窗口（GRAPHICS）进行绘图，文本窗口（LISTERNER）输入LOGO命令。
●“？”——提示符“—”——光标●F2（图文混合屏幕）F3（全文字屏幕）F4（全图形屏幕）●功能键：F1（帮助）ESC（退出帮助）Insert(改变光标)“↑”（复制命令）四、学生练习，教师辅导。
五、小结。
小学信息技术教案LOGO语言的过程
小学信息技术教案LOGO语言的过程在小学信息技术课上，学生们接触到了很多有趣的内容，其中之一就是LOGO语言。
LOGO语言是一种专门用于编程的计算机语言，它以图形界面的形式让学生通过编程来控制绘图小乌龟的运动和行为。
通过LOGO语言的学习，学生们不仅能够培养逻辑思维和动手能力，还能够增强对计算机科学的兴趣和认识。
LOGO语言的学习过程可以分为几个步骤。
首先，学生们需要了解LOGO语言的基本概念和语法。
LOGO语言使用一系列的命令来控制小乌龟的运动，比如前进、后退、左转、右转等。
学生们需要通过理解这些命令的意义和使用方法，才能够编写出符合要求的程序。
接下来，学生们需要进行实际的编程练习。
他们可以使用LOGO语言的编程软件，将自己的程序输入进去，然后观察小乌龟按照程序运动的轨迹。
在编程的过程中，学生们需要思考如何使用合适的命令来达到自己的目标，以及如何通过组合命令来实现更复杂的功能。
这个过程培养了学生的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，学生们还可以通过LOGO语言进行创作。
他们可以设计自己独特的图形，通过编写程序来实现。
比如，他们可以绘制各种几何图形、花朵、动物等等。
这不仅能够培养学生的创造力，还能够激发他们对图形设计和艺术的兴趣。
在LOGO语言的学习过程中，教师起到了重要的指导和引导作用。
教师应该提供充分的练习机会，让学生们亲自动手去编写程序，并通过评论和评价来帮助他们提高。
教师还可以组织一些有趣的编程竞赛或活动，让学生们在竞争的过程中加深对LOGO语言的理解和掌握。
此外，教师还可以结合其他学科的内容，将LOGO语言与其他学科进行有机的结合。
比如，在数学课上，学生们可以使用LOGO语言绘制数学图形，培养他们的数学思维；在美术课上，学生们可以运用LOGO语言来创作各种艺术作品，提高他们的审美能力和创作能力。
综上所述，LOGO语言作为一种小学信息技术教案的内容，具有很多的优点和价值。
通过LOGO语言的学习，学生们不仅能够培养逻辑思维和动手能力，还能够增强对计算机科学的兴趣和认识。
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认识PC LOGO语言教案
1、学会启动、退出PC LOGO语言程序；
2、让学生认识PC LOGO语言程序、熟悉PC LOGO的窗口；
3、学会使用几条简单的绘图命令。
教学重难点：
重点：认识PCLOGO语言程序
难点：掌握和使用几条简单的绘图命令
教学准备： 多媒体教室、大屏幕、学生评价表
教学过程：
一、 导入新课：
看得出同学们今天特别的兴奋，也许是因为今天有好多的老师在听我们的课，那你们有
没有信心把这节课学好呢？（有）很好！ 老师先给你们讲一个故事听听： 很久很久以
前，有一个LOGO王国，LOGO王国里有一个非常听话的小家伙---叫“小海龟”。它能听懂LOGO
语言，只要你给它下一个命令，它就会画出美丽、奇妙的图形。并且它还有会算数、会唱歌
等多种功能，但是绘图是它最主要的功能。你们看下面的这些图形就是用它绘制的。 展
示图形课件（多漂亮啊！）
想不想认识一下这个小家伙？（想）
出示课题：第一课 走进LOGO王国
现在老师就带你们到LOGO王国去看一看，在那里你不但可以见到可爱的小海龟，还能
让它一显身手呢！
二、 新授
1、学习启动LOGO语言程序的两种方法： 我们要想见到这只神奇的小海龟，必须启动
LOGO语言程序。
出示课件： ⑴单击【开始】--【程序】--【PC LOGO】即可启动LOGO语言程序。
双击桌面上的LOGO快捷方式图标也可以启动LOGO语言程序。 现在老师用第二种
方法进入LOGO王国。（师操作、学生认真看）哇!这就是PC LOGO中文版窗口，原来这只
小海龟趴在这儿呢！
2、认识PCLOGO窗口及三种屏幕状态 师一边操作，一边讲解LOGO窗口及三种屏幕
状态。
㈠窗口的组成： 图中上面的部分是绘图区，显示LOGO语言的标志和版本信息；
图中下面的部分是文本区，供大家输入命令；
3、“？”是LOGO特有的提示符，命令要在“？”之后输入。
㈡屏幕状态：（有三种）全文字屏（命令：TS）
图文混排（命令：SS）
全图形屏（命令：FS）
它们之间可以互相切换。可以输入以上命令进行切换或者用鼠标单击相应的窗口按钮完
成切换。
学生启动LOGO语言程序 下面请同学们试着用第二种方法：双击桌面上的LOGO快
捷方式图标启动LOGO语言程序。开始 可能同学们启动的LOGO界面和老师的不一样，这
是版本不同的原因。教师机上安装的是PC LOGO汉化版1.0;而你们机上安装的是英文版
4.0，所以界面不一样，但操作方法是一样的。你们发现小海龟了吗？（没有）这只小海龟
架子可大了，它想要你们把它请出来。那好，给它一个命令吧： 请输入显龟命令: ST （按
回车键），怎么样，小海龟闪亮登场了吧！既然它出来了,我们就来检验一下它的功能. 4、
先让小海龟画画
出示课件：（讲解）---前进命令：FD 让学生试着操作：
出示课件：FD100 FD 100 结果有什么不同？（让学生回答不同的原因）再次强调
“空格”的重要性。 同学们，小海龟还有一个特点，只要屏幕上有图形了，它就不再画
画了，那怎么办？（清除它）
出示课件---清屏命令：CS 让学生试着操作：出示课件： 小海龟还有一招，它会转弯。
出示课件---右转命令：RT(教师讲解,学生练习操作) 如果是让小海龟回到原点怎么操
作？
出示课件---回家命令：HOME（学生操作）发现小海龟真的回家了。 师：小海龟学会
了前进、转弯，就可以画很多图案了！
4、动手操作：（练习题）
⑴试一试下面的命令能画出什么图形？ CS FD 30 RT 90 FD 40 RT
90 FD 30
RT 90 FD 40
⑵思考题： 下面的命令能画出一个长为100海龟步，宽为60海龟步的长方形，请把
命令补充完整。(可以写在你的练习本上)
CS FD 100 前进100步
RT 90右转90度
FD 60 前进60步
RT 90 右转90度
前进100步
右转90度 再前进60步同学们试着操作一遍.
5、拓展练习： 画一个边长为60的正方形(小组合作,先写出命令,再动手操作). （看来，
同学们和小海龟配合的很默契）
三、 小海龟退场(现在小海龟有些累了,想休息一下那我们跟它说声再见了!)
键入命令：BYE（回车）（再见的意思）
四、谈收获
生：
师：这节课我们学习了LOGO系统的进入和退出的方法。几条LOGO基本绘图命令：前
进命令（FD）、右转命令（RT）、回家命令(HOME)和清屏命令（CS），还有显龟命令（ST） 命
令和数字之间至少要有一个空格。
考考你：出示课件 在Windows系统桌面上,我们只须双击快捷图标,就可以进入LOGO
系统。LOGO世界的主人是，与主人告别而需要键入。同学们这节课的收获确实不小，知识
掌握的也很扎实。
“千里之行，始于足下”，今后还要继续努力，谢谢大家的合作！