爱如茉莉 第一课时详案

17 爱如茉莉
第一课时
教学目标：
1．能正确、流利地朗读课文，学习本课生字新词。
2．知道茉莉的特点，了解课文大致内容，读懂父母如茉莉一般的爱。
3．学习掌握抓文题读文章的阅读方法
教学重、难点：
正确朗读课文，学习文中生字新词，从整体上把握课文大致内容。
教学过程：
经典诵读：
《游子吟》《赠汪伦》《山行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感 》
诗中都蕴含着一种真挚的情感，那就是“爱”
一、导入
1．谈话导入：爱是人间永恒的主题！在不同的人眼里，爱有不同的内涵，

不同的象征。今天，我们一起走进一篇课文，体会其中茉莉般的爱。
2．板书课题：（注意“茉莉”这两个字都是上窄下宽。）
师：“茉莉”是两个生字，怎么记呢？
生：可以根据形声字的构字方法来记住这两个字的。一般情况下，形旁表示
意思，声旁表示读音。
根据形声字的特点，我们来记这样几个字就更加方便了 多媒体出示：
“掏”“揉”“胳 膊”
3．读题，质疑
读“茉莉”
再读“爱如茉莉”同学们，课题给你什么感觉？（充满诗情画意）注意习作
时也要想一个好题目。
二、初读
1.预习过的同学都知道，文题来自文中的一句话-----
那么这个结尾就起了——的作用。课文还有一句话和它首尾呼应的句子——
2.课文是一篇叙事散文，首尾围绕题目写了“谈”爱如茉莉，那中间一定写
爱如茉莉的——（事情）
就这样我们抓住课题一步一步读懂课文，课题的确是文章的眼睛啊！。
三、再读
1.读贵有疑。看到这个课题，你有何疑问？还能读出什么问题呢？
（茉莉有什么特点？为什么说父母之爱如茉莉呢？）
2．认识茉莉
让我们赶紧进入课文吧。先请同学们快速浏览课文，画出描写茉莉花的句子，
并找出关键词来概括它的特点。
（1）板书“平淡无奇、洁白纯净、缕缕幽香”
（2）指导说话：看，这就是茉莉花。谁能用上文中的词，用一句话说说它
的特点。
2．了解“爱如茉莉”
请同学们细读课文，看看课文中哪些语句让你感受到父母之间如茉莉般爱，
用笔圈画出来，用心读一读，在旁边写下你的感受。
交流：
（1）“映儿，本来我答应今天包饺子给你爸爸吃，现在看来不行了。你呆会儿就
买点现成的饺子煮给你爸吃。记住，要等他吃完了再告诉他我进了医院，不然他
会吃不下去的。”
从妈妈的话中你从中感受到了什么？读出妈妈的爱来。
在这里，爱是——妈妈在病床上仍惦记着的那份饺子；
（2）然而，爸爸没有吃我买的饺子，也没听我花尽心思编的谎话，便直奔医
院。此后，他每天都去医院。
从这个画面里你读出了什么？哪个词让你读出爸爸的急？奔（投奔）（各奔
东西）（嫦娥奔月）
在这里，爱是——爱是爸爸直奔医院的背影；
（3）一天清晨，我按照爸爸的叮嘱，剪了一大把茉莉花带到医院去。当我推
开病房的门，不禁怔住了：妈妈睡在病床上，嘴角挂着恬静的微笑；爸爸坐在床
前的椅子上，一只手紧握着妈妈的手，头伏在床沿边睡着了。
一起来看这幅温暖的画面，说一说在这里，爱是——
来给这幅画面起个名字吧。
（4）爸爸边打哈欠边说：“我夜里睡得沉，你妈妈有事又不肯叫醒我，这样
睡，她一动我就惊醒了。”
“你爸爸伏在床边睡着了。我怕惊动他不敢动。不知不觉，手脚都麻木了。”
其实妈妈和爸爸并没有睡好，可他们心中却是那样的幸福。
分角色读一读11—16自然段
（5）似乎是我惊醒了爸爸。他睡眼蒙眬地抬起头，轻轻放下妈妈的手，然后
蹑手蹑脚地走到门边，把我拉了出去。
你知道爸爸心里怎么想的吗？在这里，爱是——
读诗
父母之间的爱体现在普普通通的生活场景里，平平常常而又感人
至深。一起深情的读：
爱 如 茉 莉
爱是妈妈在病床上仍惦记着的那份饺子；
爱是爸爸直奔医院的背影；
爱是爸爸反复叮嘱的一大把茉莉花；
爱是爸爸紧握着妈妈的那双手；
爱是（ ）
爱是（ ）
„ „
爱如茉莉，洁白纯净，
爱如茉莉，幽香缕缕，
爱如茉莉，平淡无奇又充满诗情画意。

4．指导分段

这么长的课文，通过抓关键句，我们了解了课文的主要内容。
将长长的课文读成了一段话，这是一种很好的读书能力！
6．小结
这节课我们抓住课题了解了课文，再抓住关键词读懂了课题。下节课
我们细细品味文字，感受“爱如茉莉”给我们带来的感动。
7.学习生字词
幽