第二课堂活动记录(二)
吴川市向阳小学第二课堂活动记录
备
注
吴川市向阳小学第二课堂活动记录
2011—2012学年度第一学期
时间
第八周
指导教师
吴学标
学生人数
30人
地点
二（1）室
活动内容
画图
活
动
过
程
教师的目标是激发更多的思想，扩大参照框架，以便使学生的经验变得更精确复杂”的教学理论，将美术教学变得更贴近学生的生活，先将学习美术的难度普遍降低，使学生学习美术的兴趣更大，接下来再慢慢的增加难度，提高学生的水平！
What’s your(her,his) name?
My(her,his) name is ×××
五、学习询问别人的年龄以及回答自己有多大：
①相互询问：How old areyou？I’m数字
②询问第三个人的年龄：
Howoldishe/she?
He/She is数字
六、根据上面所学内容自编短剧进行对话交际。
学生人数
30人
地点
音乐室
活动内容
表演《小麻雀》
活
动
过
程
一、聆听《森林水车》
教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。
2、听教师范唱，小声跟着唱歌词。
3、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。
2.移动，传接球（双手胸前传球）、组织队员对抗练习
3.一对一练习，渗透简单篮球比赛规则
小学班主任第二课堂活动记录(10篇)
小学班主任第二课堂活动记录（10篇）我们的班主任高老师是一位平易近人、和蔼可亲的老师。
她又高又瘦，脸上带着微笑。
一双明亮的大眼睛透露着单纯和温暖。
她致力于教育事业，一直关心我们。
我记得一年级开学的时候，高老师是我们的班主任。
当时我们对老师很陌生，很胆小，上课很少有学生举手。
我更加胆怯，低着头思考，担心:它会不会叫我？“周毅可以！”老师刚给我起名字，我把头埋得更低，几乎碰到桌子，脸红得像个苹果，但我慢慢站起来，结结巴巴地说，声音小得像蚊子叫，像只受惊的小鸟。
这时，老师不但没有批评我，还和蔼地对我说:“回答正确，声音大一点，不要紧张，比较好。
”看着老师鼓励的眼神，我鼓足勇气大声流利的回答问题。
老师竖起大拇指表扬了我！这是第一次上这门课，让我们感受到轻松的课堂气氛，以后可以主动举手。
高老师，您的课太精彩了，吸引了我们热切的目光。
又是你，一遍又一遍的教我们，给我们浇水。
你为我们付出了多少汗水！高老师不仅对我们好，而且像父母一样关心我们。
有一次上体育课，大家玩得很开心。
突然，我们听到一声大叫，所有人都跑了过去。
原来孙宏宇摔倒了，挺严重的。
额头碰到石头，破了一个大洞，顿时鲜血淋漓。
有女同学吓哭了。
一个学生跑去报告高老师。
另一个学生试图洗掉孙宏宇头上的沙子，于是他小心翼翼地把他扶到水龙头旁边。
水龙头正要开的时候，高老师三步两步就到了。
他着急地说:“不用洗，水里有细菌，容易感染。
加油！加油！我送你去医院！”然后果断的用手按住孙宏宇血淋淋的伤口，把头抱在胸前。
血突然在老师的胸口燃起。
此时，孙宏宇再也控制不住激动的泪水，泪水“刷”地流了下来。
是的，就在刚才，在坠落痛苦的一瞬间，他展现了一个男人坚强的一面，没有掉一滴眼泪。
这时候他被老师的真情实感和对母爱缺失的好感包围着。
更让他感动的是，在接下来的日子里，高老师主动带他去医院进一步治疗，直到伤口痊愈。
当你走到安静的校园里，你会看到一个黑头发短发的男人，穿着一件黑灰色的外套，飞得很快，他会甜甜地对你笑。
第二课堂活动记录
过
程
启初部分：
1、 集中整队2、 师死问佳3、 宣布活动实量4、 查看拆束
准备部分：
1、 沿篮球场缓跑二圈
2、 博门性准备活动
3、 小步跑过度到加速跑6X200M
跑6X200M
6、徒脚操
基原部分：
1、 认识球性
（1）教授道解演示. （2）教死训练. （3）注意力集结有序、到位.
第二课堂活动记录之阳早格格创做
活动日期
活动天面
校园内
介进人数
30
缺席人数
0
活动实量
问卷考察
领导教授
缓星雨
活
动
目
的
相识现正在较受青少年欢迎的书籍绘家及做品
活动启初前，咱们小心举止了严肃思索，认为需要干以下准备处事：
活
动
情
况
任务完毕情况：从小范畴内相识到较少青少年欢迎的书籍绘家及做品主要有：
弛择端《腐败上河图》
备注
第二课堂活动记录
活动日期
310
活动天面
书籍院电课堂
介进人数
50
缺席人数
0
活动实量
上钩查找资料
领导教授
缓星雨
活
动
目
的
相识书籍法的起源
活动启初前，咱们小心举止了严肃思索，认为需要干以下准备处事：
支集到相闭的书籍绘网站.
活
动
情
况
华夏书籍法是一门陈腐的艺术，从甲骨文、金文演变而为大篆、小篆、隶书籍，至定型于东汉、魏、晋的草书籍、楷书籍、止书籍诸体，书籍法向来集收着艺术的魅力.
达芬偶《受娜丽莎》
齐黑石《群虾图》
吴冠中《江北小景》等.
活
动
第二课堂活动记录
三、练习：
1、三对二练习，
2、移动训练（跳步急停、跨步急停），
3、接球急停跳起投篮，转身运球，假动作训练
四、小结。
第十三周
星期二
主讲人
主要内容：
技术训练
一、点名
二、老师指导学生训练。
三、练习：
1、三对三练习，
2、先进间高手投篮练习，
3、巩固球感训练，投篮练习，抢篮板练习
四、小结。
3、投篮练习，二对一练习（突破训练），
四、小结。
第九周
星期二
主讲人
主要内容：
技术训练
一、点名
二、老师指导学生训练。
三、练习：
1、巩固以上学习内容，
2、组织队员比赛（重点进攻练习），
3、接球投篮练习，选出球队的队长
四、小结。
第十周
星期二
主讲人
主要内容：
技术训练
一、点名
二、老师指导学生训练。
三、练习：
1、前滑步、后滑步、侧滑步（结全防守脚步动作），
第十四周
星期二
主讲人
主要内容：
技术训练
一、点名
二、老师指导学生训练。
三、练习：
1、四对三练习，提高传接球的准确度练习，
2、球感训练,转身练习，
3、投篮练习，抢篮板练习
四、小结。
第十五周
星期二
主讲人
主要内容：
技术训练
一、点名
二、老师指导学生训练。
三、练习：
1、单手肩上传球，有能力的队员练习单手肩上投篮，
龙安小学九年级
第二课堂活动记录
项目：篮球
教师：
地点：篮球场
年月
第三周
第二课堂活动记录
第二课堂活动记录
时间地点教室参加人全体学生主持人
内容天天有个好心情
活动过程1、话导入
师：同学们你们生活中或学习中都遇到过让你高兴的事情吗？有没有遇到过让你烦恼的事情？（学生分别举例）2、活动一
师：下面咱们一起来体验一下情绪的变化，做一个小游戏。
（提要求）
活动要求：右手手掌朝下，左手竖起食指向上，当老师提到情绪这个词的时候用右手握住旁边同学的食指，说起情绪这个词，我就想到了很多有关描写这个方面的词，像怒发冲冠、勃然大怒都是形容一个人愤怒的情绪的。
像眉开眼笑、喜笑颜开、喜上眉梢那是形容一个人的快乐的。
像惊慌失措、惶恐不安那是形容人的惊慌的。
如果出现了悲痛欲绝这个词说明那个人正在伤心之中；而像破涕为笑就是写的我们小孩子的情绪变化
3、活动二
活动要求：根据情景画出情绪脸谱
4、活动三：体验快乐
师：同学们，你能用你的表情来告诉我你们此刻的心情吗？我看出来了许多同学很开心，也有个别的同学有点累了，下面我们就一起来轻松一下！（伴随音乐的节奏律动）
活动
效果
效果良好，同学们能体会到好心情是自己创造的。
小学语文第二课堂活动记录(6篇)
小学语文第二课堂活动记录（6篇）铃响了，黄老师来到教室，笑着说:“今天老师给你带了一块吃的。
”我说的时候从后面换了一个核桃，说:“这个核桃可以大有用处！”同学们听了之后都赶紧举手，有的说可以健脑，有的说核桃是食疗佳品，有的说可以养血益气，补肾填精，止咳平喘，润燥通便等。
真是五花八门。
老师听了，满意地笑了笑，挥手制止，学生们立刻安静下来。
老师接着说:“那你想试试吗？”学生们兴奋地异口同声地说:“是的！”然后冲上去抢核桃。
吃我拿来一个小核桃，从左到右查了一下。
这是一个棕色的小东西。
摸起来很结实。
它似乎是活着的。
轻蔑地看着我，气得我拿着它使劲摔，但都是徒劳。
我敲了敲椅子，但还是没用。
最后我冷静下来想:不行，看来我得用智慧了。
我环顾四周。
我的同桌熊已经用双手捏碎了核桃，现在他在炫耀！王凤青也在战斗。
看，他坐在凳子上，说不出话来。
突然，他好像想发现新大陆一样，拿起桌子上的核桃，把桌子向外移动，把核桃放在我们的桌子中间。
突然，他猛的一挤，核桃就开了！他的嘴比佛陀的嘴还大。
环顾四周，有的同学开心又担心，有的担心开不开，有的拿着开着的核桃炫耀！我坐下来，仔细端详手中的核桃:它的皮是褐色的，有“皱纹”和裂纹。
我嘴里念叨着。
突然，当我转向核桃中间时，一条十字形的裂缝出现在我眼前。
我试探性的敲了敲，好像瘦了很多。
我拿出指南针，试着在十字架的中心找到它。
哦！核桃开花了！我太激动了，甚至想跳三英尺高。
不，是五个、六个或七个！认识手里拿着破碎的核桃，我若有所思地想:“这大概就是核桃从大树吸收养分的入口吧！”我对自己说。
但这不就意味着人再强也会有弱点吗？这不就是核桃给我们的灵感，老师要我们讲道理吗？我不禁为自己的才华沾沾自喜。
丁...铃声响了，我告诉老师我发现了什么。
老师还夸我聪明，我更是心花怒放。
这个有趣的语文课真的很有意义！一、体检(2010年12月5日)今天下午有体检。
那堂课，我一看，出了一身冷汗。
原来这是孔子在我体育课上动的一个败事——推跨栏。
2024年第二课堂活动方案(2篇)
2024年第二课堂活动方案第二课堂活动是指在学校教育以外的课余时间，学生有自主选择的机会参与的各种课外活动。
它是学生全面发展的重要途径，对发展学生的素质和能力，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质具有重要作用。
下面，我将为2024年的第二课堂活动提供一个方案。
一、活动目标1.促进学生全面发展，培养学生的兴趣爱好和综合素质。
2.拓宽学生的视野，提升学生的文化素养和社会意识。
3.培养学生的组织能力、协作能力和领导能力。
4.提高学生的自我安排、管理和传播能力。
二、活动内容1.学术科研活动：组织学生参与各类科学实验、学术论文写作和科技创新竞赛，培养学生的科学思维和创新意识。
2.社会实践活动：组织学生到社区、农村等地参与志愿服务、社会调研、文化交流等活动，培养学生的社会责任感和实践能力。
3.艺术体验活动：组织学生参与音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的艺术修养和审美能力。
4.体育运动活动：组织学生参与各类球类、田径、武术等运动项目，培养学生的身体素质和团队精神。
5.社团活动：建设各类学术、文艺、体育、公益等社团组织，开展各类社团活动，鼓励学生发挥自己的特长和能力。
6.技能培训活动：组织学生参与各类技能培训，如手工制作、计算机编程、厨艺等，培养学生的实用技能和动手能力。
三、活动安排1.开设课程：根据学生的兴趣和需求，学校应开设多样化的选修课程，如科学研究方法、社会调查与研究、音乐表演、足球训练等。
2.组织活动：学校可以在每个学期设立一到两个专门的活动周，全面展示学生在第二课堂的成果。
此外，每个学期定期组织一次大型的社会实践活动或文化交流活动。
3.鼓励创新：学校可以设立创新基金或奖学金，鼓励学生独立设计和实施自己的第二课堂活动。
同时，给予学生评价和记录的机会，让他们的努力得到外界的认可。
四、活动评估与跟踪1.评估方法：学校可以制定相应的评估标准，对学生的第二课堂活动进行定期评估。
评估可以包括学生的参与度、成果展示、社会影响力等方面的考核。
小学开展第二课堂活动记录(7篇)
小学开展第二课堂活动记录（7篇）团体活动第二天的第二天我们都步行去了金山规划博物馆，一路上天上的云好像被阳光亲吻过——变成天上的花。
我们的脸因阳光的爱抚而微笑。
很快我们就到了规划大厅，我们有序的排队，跟着电梯到了二楼。
我们跟着解说员逛了二楼，参观了金山和枫泾的各种规划蓝图。
以及农业和工业的技术发展。
最让人觉得精彩的是，一部短短的3D电影，坐在摇椅上，似乎我们真的和电影里的人物一起走进了金山发展史的宏观流程，追溯到各个地方，预演了那里的风景和人情。
最后，我们站在规划大厅前，整齐的排好队。
飘扬的风带走了我们的焦虑，吹起了我们的红领巾，就像一面小红旗。
闪亮的红色烤焦了每个人的眼睛。
我们和领导一起举起右手，握紧拳头，喊出了加入共青团的决心、誓言和誓言。
那一个比另一个高，在蓝天中漂浮摇曳。
最后仿佛变成了最耀眼的阳光，从空中呼啸而过，烙在每个人的心里。
“誓言——卢小彤。
”当我喊出这句话的时候，心里突然升起一种不容忽视的自豪感。
因为，今天——4月28日。
我是中学生加入共青团的。
回去的路上，每个人的笑脸都比盛夏的太阳好。
一路说笑。
这笑容洒在我们走过的每一条路，每一个角落。
最后，我们在最后一节课结束前回到了学校。
虽然有点累，但是心里都没什么感觉。
《宣誓——鲁·》也许在很久很久以后，我们所有在场的人还会记得那一年在那月，那时，在那扇门前，我们不再是一个普通的中学生。
加强学生安全教育是学校教育的重要任务。
为贯彻落实中央、省、市领导关于安全工作的重要指示，按照xx市教育工作委员会关于全市开学安全稳定的统一部署要求，我校利用秋季新学年开学之际，积极开展“安全第一课”活动。
我们学校这项工作的发展总结如下:第一，高度重视，全面落实。
为了贯彻落实《安全第一课通知》精神，进一步加强安全教育和安全管理，提高学生的安全意识和防护能力，学校领导在8月27日召开的全体教职工开学工作会议上，也强调并要求学校开学安全。
学校领导很重视。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小 结
本次实践活动通过实践操作-小组活动-归纳总结-汇报交流-掌握规律-运用规律的教学流程进行教学，学生在每次小组活动中都得到了能力的锻炼，思维的拓展，提高空间观念的积累水平，发展数学思考。
学生练习测脉搏，老师巡视指导。老师介绍实验方法：四人一组，先各自测出运动前1分钟脉搏跳动多少次，报告给组长，组长记录在P98表格里。
2、研究不同的运动给身体带来的变化是否相同。
老师：通过刚才的实验，我们发现运动可以使脉搏跳动加快，运动强度越大，每分钟脉搏跳动次数越多。那么同样的时间进行不同的运动，脉搏变化的情况会相同吗请每个小组的同学商量一下，选择两项强度不同的运动做实验，组长先把这两次运动的名称填在P99表格的第一横行里。
第二课堂活动记录
2014—2015学年度第一学期
班级时间Biblioteka 地点活动内容主持人
四（1）班
10月30日
教室
运动与身体变化
活 动 过 程
活动目的：了解人在运动后身体会发生哪些变化；学习运用实验和统计的方法研究、解决问题，体会统计是解决问题的有效方法，发展统计观念；培养探究和合作意识，体验实验活动的乐趣。
一、提出问题
师问：同学们，你们喜欢体育运动吗你们知道在运动后，身体会发生哪些变化吗
学生自由发言。
师问：有的同学说脉搏跳动会加快。你知道什么是脉搏吗知道脉搏在哪儿吗
指名发言。
老师：好，这节课我们就来做个实验，了解运动前后1分钟脉搏跳动次数的变化情况。
二、实验讨论
1、研究原地跑步引起的脉搏跳动变化
老师：同学们已经认识到运动会给身体带来很多方面的变化，这节课我们就通过实验了解原地跑步给脉搏带来什么变化。首先我们学习测脉搏的方法。
三、引申反思
一般来讲，通过体育活动使脉搏跳动加快，对人体是有好处的，但是运动强度过大，脉搏跳动过块，也会给身体带来伤害。那么在体育课上每分钟脉搏最多跳动多少次比较合适呢课后可以向体育老师了解一下，他希望你们通过运动每分钟脉搏跳动最高达到多少次，以及他如何为达到这个指标安排活动。了解了老师的想法你们可以更好地按老师的要求参加活动。