师徒结对活动记录表1
班主任师徒结对记录
班主任师徒结对记录活动记录表一日期：2008年9月5日第1周星期五下午第二节主题：开学初文明礼仪教育地点：多功能教室学科：无班主任：无活动目的：解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
活动形式：讨论活动过程：1.讨论总结学生现在行为中存在的问题。
2.研讨相应的治理措施。
3.归纳、整理成文。
改写：日期为2008年9月5日，星期五下午第二节，地点在多功能教室，主题为开学初文明礼仪教育。
此次活动的目的是为了解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
活动形式采用了讨论的方式。
在活动过程中，首先讨论总结学生现在行为中存在的问题，接着研讨相应的治理措施，并最终归纳、整理成文。
活动记录表二日期：2008年9月8日第2周星期一上午第一节主题：如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质地点：多功能教室学科：无班主任：无活动目的：教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”，以及应用怎样的态度对待教师的问题。
活动形式：讨论交流讨论后得出结果活动过程：1.让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
2.杜绝学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。
3.制定班级庆贺教师节的方式，倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师您辛苦了！”同时，倡议每一个学生在教师节当天积极举一次手，回答一个问题，争取为老师做一件力所能及的小事。
倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的研究生活服务着的老师们。
改写：日期为2008年9月8日，星期一上午第一节，地点在多功能教室，主题为如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质。
此次活动的目的是教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”，以及应用怎样的态度对待教师的问题。
活动形式采用了讨论交流讨论后得出结果的方式。
在活动过程中，首先让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
师徒结对活动记录表-师傅
师徒结对活动记录表师徒结对活动记录表一培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.3.10 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养良好的数学学习习惯活动详细情况记录1、课前预习的习惯。
有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。
数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。
在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
2、培养学生专心听讲的习惯教师在教学中要做到：①合理分配教学时间，采用多种多样的教学方法用生动形象的语言，形象化的直观教学来吸引学生的注意力。
②从学生的实际出发，抓住学生学习中的难点，深入浅出，使学生都能听得懂。
③注意调动和保持学生学习的积极性，不讲刺激学生的语言，教态和蔼可亲。
3、培养动脑多思的习惯教师应创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成习惯。
4、培养质疑问难的习惯从低年级开始，先要培养学生不懂就问的良好习惯。
低年级学生还比较敢问，对不懂就问的学生要表扬。
到了中高年级，学生由于心理上的原因，怕问，因此教师一旦发现学生练习中的错误，要耐心询问学生哪里不懂，要以鼓励、诱导、启发等尊重、爱护学生的方法，使学生树立学习的信心，切忌责怪。
指导教师活动心得通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。
只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表二培养对象李杰指导老师李斌活动时间2017.4.15 活动方式交流探讨活动地点办公室备注活动内容培养数学学习的能力活动详细情况记录实数学离不开实际的生活，素质教育含义是培养学生的创新精神和实践能力，小学数学教学更是责无旁贷，同时作为小学数学教师还应该激发兴趣、营造氛围，培养学生操作、创新、倾听、质疑、思维、口算、计算、解题、自主学习、合作交流、阅读和表达等能力。
师徒结对活动记录表_师傅
日常生活中的很多问题，实际上都不需要非常精确的结果，这时我们就可以运用估算来解决。这样速度加快了，而且又不影响实际的操作，遇到这类问题尽量让学生估算。另外， 即使在需要精确结果的计算中，估算也会起一定的监控检验作用。 每做完一道题，我们都可以用估算的方法来验证其正确性。
四、注意速算与巧算。
速算与巧算，也就是我们平时所说的简便运算，简便方法的正确运用，一方面能提高解题速度，另一方面还能够让解题变得简单，提高学生的自信心。可以单独进行速算与巧算的训练，
3、激发兴趣，培养学生的倾听能力 数学教学以传授学生数学知识和培养学生逻辑思维为主，数学课很难像语文课那样生动、有趣，因此，要想在数学课上激发学生听的欲望，就要求我们数学老师在课堂上要设计好教学的环节，并设置好鼓励和激励的措施。
指导教师活动 心得
通过本次指导，我知道数学不仅是简单的把知识教给学生，还要培养好学生良好的习惯。才能有一定的学习能力，只有持之以恒地进行引导和训练，学生会逐渐把握合理的学习过程，他们也会逐渐养成一种勤于思考、勤于探索的良好学习习惯，从而真正参与到学习过程中去，主动地学、积极的学、紧张地学、高效地学。
师徒结对活动记录表_师傅
师徒结对活动记录表
师徒结对活动记录表一
培养对象
李杰
指导老师
李斌
活动时间
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
培养良好的数学学习习惯
活动详细情况记录
1、课前预习的习惯。有效的预习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高学习的质量。数学学科的学习，要十分重视学生课前预习习惯的培养。在教学实际操作中，一开始我们通过布置预习提纲的方法来进行，以后逐步过渡到只布置预习内容，让学生自己去读书、去发现问题，让学生课前对新知识有所了解。
师徒结对活动记录
活动次序1日期9/27地点九年级(2)班教室活动容：1、观摩老师上《氧气的化学性质》2、老师介绍学生特色和自己的授课思路，也谈谈自己授课后的领悟。
3、谈听课后的领悟及建议。
徒弟收获：这是一堂随堂实验课。
课堂上师生的感情向来是积极的、友好的，相信它必定成为学生化学实验学习确定至关重要的基础。
在授课过程中，为了激发学生交流的欲望，引导他们在表达实验操作的过程中获取实验能力的锻炼，老师借助多媒体供应话题，并以演示实验为详细交际情境，切合学生的年龄和认知特色。
师傅指导、反响建议：九年级学生对实验充满好奇。
如何掌握契机，对学生进行喜欢学化学的教育，在他们心里种下爱学习，爱化学的种子？在设计这一堂课的授课时，我从九年级学生的心理特色出发，运用他们熟知的现象，用课件激发学生学习兴趣，力求使之意识到：“实验是奇异乐园，学习是快乐幽默的事。
”活动次序2日期10/5地点九年级(1)教室活动容：1、观摩阿老师上《制取氧气》2、老师介绍自己的授课思路，也谈谈自己授课后的领悟。
3、谈听课后的领悟及建议。
徒弟收获：《化学课程标准》重申指出：“学生是学习和发展的主体”，教师应是学生学习的伙伴。
我们要以学生的眼光对待学生的“发现”，让学生自己去感觉实验的幽默和实验装置的美。
其他，要多关注学生，要善于炫耀学生的点滴发现，教会他们自主学习，保持学习化学的热情。
师傅指导、反响建议：当你意识到要关注学生的实验兴趣和梦想时，如何落实这种关注？核心问题是要相信你的学生，相信他们拥有巨大的着手潜能和创立性，引导他们积极主动着手实验，有创意的发挥，在合作流，在交流中分享。
其次，要运用多种形象直观的的授课手段，创立丰富多彩的授课情境，激发学生的学习兴趣和梦想，让他们在欢乐的、亢奋的状态中学习化学。
其他，还要带他们走出课堂，走向社会，在广阔的生活天地中学习和运用化学。
感觉化学来自生活又服务于生活。
活动次序3日期11/5地点办公室活动容：如何进行授课徒弟收获：1.授课长度 15 分钟以。
师徒结对活动记录表(1)
活动
心得
这次交流，XXX、XXX老师认为上好一节数学复习课应该从复习的针对性上下功夫。一节好的数学复习课必须要老师做到对学生心中有数。这个“数”可以从两方面得到，一是在课堂上老师巡视学生的答题情况时收集而来。另一方面是老师在平时的测验、作业、练习的批改中用心积累而来。以后用一个小本子把学生平时常犯的错误、掌握不好的知识点、答题中存在的突出问题等等薄弱环节一一记录下来。这将是我们复习的宝贵材料。
消”？怎么样才能提高学生整理、构建知识网络的能力呢？怎样才能调动学生的积极性自觉地复习的过程呢、带着这些个问题，今天我和周勤强老师进行了探讨。同时我根据多年复习经验指导他复习的一些方法。
总结：俗话说，教无定法。不同类型的复习课采用的教学方法也不一样。我们应根据课的特点选择适合学生，更好的调动学生自主学习的教学方法。上好复习课，有赖于老师们在实践中积累经验，总结教学方法，不断提高复习课的教学质量，以达到复习课的最佳效果。
复习课既要让优生“吃得饱”，也要让中下生“吃得消”。每个班都有优生和差生，我常常听到一些成绩好的同学抱怨“老师，上复习课真的很无聊，上课讲的内容我们都学过了，都会了。了可是，对于成绩差的同学却不一样，虽然都是学过的知识，但他们却有很多知识都没拳捧好，甚至有些知早已忘得一千二净了，复习的时候一部分差下生还是一头雾水”在一些问题反复问了好几个同学还是回答不出来，这样一来，成绩好的同学就觉得不耐顷了，他们上课无精打来，大大降低了他们的学习兴趣，击了他们的学习积极性。复习过程中往往出现保过了一部分学生，而视了另外一部分学生首情况，造成了学生的“失业”现象。因此我感到只有在复习课中做好“兼顾”解快好“失业”现象，才能切实提高课堂复习效果，做到增效减负。那么如何上好复习课，既让成绩好的学生“吃得饱”，又让中下生“吃得
(完整)小学师徒结对活动记录表+范文
行处理的，教师应多在了解学生、教学设计上下功夫，多用丰富多彩的
数学活动来吸引小孩子。
当然，在教学中也会出现“当事学生”哭得鼻
涕一把泪一把的情绪波动过大的干扰事件，教师不要忙于去帮助学生解
决问题，而是允许他们表达他们的感受，听一听他们的辩解，然后温和
地说“你先冷静一下，这个问题我们下课后再处理。
”还有一些教师在课
堂中实行奖励制度，也能起到一定的作用。
比如可以奖他们小红花，课
堂上表现好的，回答问题积极的实行个人奖励，同时小组之间也进行比
赛，看哪个小组表现的好，或者坐得端正等等，就马上在黑板上给他们
小组画一个五角星，到放晚学的时候，看看哪个小组的五角星多，就奖
给他们组一颗红五星．这样可以激发他们的积极性，又培养了学生的集
体荣誉感。
指导教师
活动心得
被指导教师活动收获
课堂学习需要一定的规范与秩序，这与低年级儿童的天性存在着一定的矛盾，怎样化解这一矛盾，提高课堂教学的有效性，还需我们用心去思考去做。
科组长：
科组长：。
班主任师徒结对记录 (1)
凡是文化礼仪培养
1、进校门主动下车，担当门卫战值勤共教的查看.
2、与共教相处亲切、温战，不正在大众场合大声接道、挨闹.
3、严肃挨扫环境卫死，宁静扔纸屑纯物，不随天吐痰.
6、不正在课堂里挨球挨扑克等其余体育活动.
7、搁教后即时回家.
师傅：
徒弟：
活动记录表二
2、沈教授的搞法：
（1）给家少去电，家少脚机换号码，通联不上.
（2）让住孔雪附近的共教去她家查询.
（3）电话给孔雪隔壁共教的女母，让他们代捎心疑，让家长给教授
复电话.沈教授很齐力，可仍旧战孔雪家少通联不上，她也出去上教.
3、指挥：
（1）一定要战家少通联，真正在通联不上，便得亲自家访.家访时要注意自己的道话.
1）家少会报告：召启时间：2016年11月10日周四下午2:00
2）安插课堂：搞净、整净.乌板上要有精确的中心.
4）家少签到，核真家少电话号码.
5）科任西席的通联电话：写正在乌板上.
6）特出家少道教子体味（1-2个），根据时间.提前安插.
4、家少会步调
1）班主任周到分解（各个层里）
2）科任西席提央供（教死的教习要领）
通过探讨，柳教授再一次对付那二个教死举止培养，依照刚刚才计划的步调，一步一步让教死明黑自己错的场合，让他们明黑动脚前先思索，那样才不会犯校规.
深思：
当咱们教授央供教死之间要战睦相处时，记了师死之间也要战睦相处.所以，把教死当伙伴，付出忠心，必定会支获忠心.
师傅：
徒弟：
活动记录四
日期
2016年9月28日第5周
由于教死前提好，正在那一处事启展前提前搞佳培养处事，不但是对付那次处事的成功启展、也对付以后处事的成功启展起到了主动的推动效率.
小学师徒结对活动记录表+范文
数学课组
培养对象
指导老师
活动时间
2015。9.15
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何组织好低年级的课堂纪律？
活动详细
情况记录
1、按照低年级儿童的注意规律，设计课堂教学
低年级儿童的无意注意仍占主导地位，正处于由无意注意向有意注意转变的发展过程中,他们在一节课中前十五分钟一般能够集中注意力,而在后一段时间,教师应当不断调整教学程序与节奏，使之适应学生的注意规律。一年级教学中一般安排一个课中静息的环节，或是通过做肢体律动来缓解学习疲劳，二年级教学一般在课尾安排教学游戏，通过轻松活泼的形式来吸引学生的注意力,三年级教学一般把说、写、听、操作、实验等活动交＊起来，避免呆板单一的学习活动长时间进行,分散学生的注意力。总之，我们低年级教师在教学中应讲究教学节奏，注重抑扬顿挫、紧缓相随、动静结合。
课堂上，有的教师刚给学生提出问题，学生还没来得及思考，就马上要求其回答，这样不仅浪费了学生课堂思考的时间，而且有效性很差.这种形式主义的教学方式使无效劳动充斥课堂,严重影响了课堂教学的效率
4、积极实施小组互助学习制
教师根据学生的认知水平和个性心理特点可以把学生划分为若干个学习小组，发挥优秀学生的优势,积极推行学生互助机制，同时，教师通过对小组的学法指导和激励性评价,进一步提高学习小组的自主学习效果.这样，可以最大限度地面向全体学生,做到因材施教，以促进课堂教学效率的提高。
2、创造合作进取的学习氛围
只要能让学生的思维总处于活跃状态，积极地探索知识并试图将刚刚获得的知识转化为能力，这就是一节高效的课，成功的课。学生是学习的主体，课堂教学是否高效自然也主要看学生学习的效果。在和谐的气氛中,在充满自信的时候，学生的学习效果最好，效率最高，课堂的高效也就水到渠成了.
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师徒结对活动记录表
培养对象 韩李芳 指导老师 高君 活动时间 2015.9.23
活动方式 听评课 活动地点 办公室 备注
活动内容 听评徒弟的汇报课《夜莺的歌声》
活动详细
情况记录
针对上课过程中反映出的一些问题，给出了自己的意见：
《夜莺的歌声》是一个适合少年儿童阅读的跌荡起伏的战争
故事，来自教材本身的刺激已足够调起学生的阅读欲望。这一堂
课在教师组织、引导和调控下感受成功，迸发智慧。
对于《夜莺的歌声》这样情节复杂、环环相扣的长文，梳
理得越清楚通盘考虑得越谨密，重难点解决起来就越简单。教学
环节新颖，勾起学生强烈的阅读和思考欲望，从而整体把握周密
而深刻，至此，韩老师把教学重点引向品读、研读和美读上，让
学生透过人物言行，在朗读感悟中凸显和活化人物形象，从读中
感受人物品质。
听了韩老师的课，我感受很深，整堂课从整体入手，到重点
感悟，然后再回到整体的思路，先让学生自学，让学生把握文章
的主要内容，找到重点词句品味含着的意思，然后同桌交流、全
班交流，总结学习。从目标的明确到方法的总结，不那么生硬；
生生之间的交流、师生之间的交流都比较有效，实现了文本与拓
展的结合，这也正是我一直在思考、尝试、反思的几点，能在课
堂上得以实现，这是韩老师的成功之处。然而不足之处同样存在，
老师在引导学生分析小夜莺的形象时，由于对学生的信任度不够，
没有放手让学生充分地说。再次，整堂课上老师对学生回答问题
评价过少、鼓励不多。
指导教师
活动
心得
通过这次的听评课，我感觉到我徒弟韩老师是一个非常聪
明，上进心很强，也很能吃苦的老师，她清楚，作为老师在课堂
教学中不能只是一味的讲，更重要的是根据学生的具体情况，适
当的去引导学生自主学习，而且在整个教学活动中应做到多听，
多思，多悟，从而提高自己的教学水平。