《昆虫记》复习课

合集下载

《昆虫记》科普作品的阅读-2021年初中语文部编版名著导读复习课件

《昆虫记》科普作品的阅读-2021年初中语文部编版名著导读复习课件

阅读 方法
1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介 绍,了解作家的生平事迹、科学成就和全书的 大致内容,为阅读整本书做好准备。
2.在阅读中,遇到一些专业性较强的概念、术 语,要查找工具书或相关资料,把握其含义; 要运用自己在课内外学到的知识加强理解,深 化认识;如果科普作品的内容是你非常感兴趣 或比较熟悉的,也可以质疑问难,拓展延伸, 把阅读引向更深层次。
阅读 方法
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精 神,扩大我们的知识领域,锻炼我们的思维,在阅读 中汲取人生智慧,让科学的光芒照亮自己。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品,都或多或少 地运用了文学的手段来介绍科学知识,一般都是结构 严谨,逻辑严密,语言幽默,兼有理趣和情趣的。在 阅读中,我们可以获得真知,也可以得到善的感染和 美的熏陶。
作品 内容
《昆虫记》一书描述了小小的昆虫恪守自然规则,为了生存和繁衍进行着不 懈的努力。其中共详细介绍了三十二种昆虫的特点。在书中,法布尔依据其毕生 从事昆虫研究的经历和成果,以人性观照虫性,用通俗易懂、生动有趣的散文式 笔调,深入浅出地介绍了他所观察和研究的昆虫的外部形态、生物习性,真实地 记录了几种常见昆虫的本能、习性、劳动、死亡等,既表达了作者对生命和自然 的热爱和尊重,又传播了科学知识,体现了作者细致入微、孜孜不倦的科学探索 精神。本书的问世被看作动物心理学的诞生。
授课人:文小语
作者简介
写作背景

作品介绍

阅读方法
主题探究
真题演练
作者简介
作者 简介
法布尔(1823-1915)
法国昆虫学家、动物行为学家、文学 家,被世人尊称为“昆虫界的荷马”。 在童年时代他就被乡间的蝴蝶与蝈蝈 等可爱的昆虫所吸引,在他不足19岁 时就立志研究昆虫。后来,在经过年 复一年地对昆虫的研究,他著成了 《昆虫记》。

八年级语文阅读《昆虫记》教学辅导教案

八年级语文阅读《昆虫记》教学辅导教案

一、教材分析本节课主要以阅读理解为主,以《昆虫记》这篇文学作品为材料,通过阅读并理解文中的内容,培养学生的阅读能力和对文学作品的欣赏能力。

教材内容紧扣生活实际,既能激发学生的阅读兴趣,又能拓宽学生的思维空间,增加他们的生活经验。

二、教学目标1.知识目标:(2)了解昆虫的一些生活习性和特点;(3)学习文学欣赏的方法,培养审美情趣。

2.能力目标:(1)培养学生阅读理解的能力,掌握准确抓取关键信息的方法;(2)培养学生运用所学知识解决现实问题的能力。

3.情感目标:(1)激发学生对阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯;(2)培养学生对生物多样性的欣赏和保护意识。

三、教学重点通过阅读《昆虫记》培养学生的阅读理解能力和文学欣赏能力。

四、教学难点五、教学方法课堂讲授、小组讨论、问题解答、情景模拟。

六、教学过程1.导入(5分钟)可以从以下几个方面来导入本节课的内容:(1)回忆昆虫的一些特点和生活习性;(2)通过展示昆虫的图片,让学生感受到昆虫的各种形态和多样性;(3)通过播放一段与昆虫有关的视频,让学生对昆虫产生浓厚的兴趣和好奇。

2.阅读理解(20分钟)让学生阅读《昆虫记》的文章,并回答以下问题:(1)从文章中找出至少两种昆虫的生活习性;(2)文章写了哪些昆虫,它们各自有什么特点;(4)你喜欢这篇文章吗?为什么?3.讨论和解读(15分钟)4.情景模拟(15分钟)以一个昆虫的视角,学生们模拟昆虫的生活场景,并通过讨论和表演,展示昆虫的生活习性和特点。

5.设计活动(15分钟)设计一个小组活动:让学生分成小组,每个小组选择一个昆虫进行研究,并编写一篇文章,介绍选定昆虫的生活习性和特点。

通过小组展示,让学生互相学习和交流,拓宽他们的视野。

七、达标检测请学生根据所学内容,完成以下题目:(1)《昆虫记》是以什么视角来描写昆虫的?(2)文章中写了哪几种昆虫?它们的生活习性分别是什么?(3)你觉得文章的语言生动形象吗?请在纸上写出你的理由。

中考语文名著复习及对应练习——08《昆虫记》导读课件

中考语文名著复习及对应练习——08《昆虫记》导读课件

昆 (2)蜣螂——粪球引出的故事
虫 (3)萤——星光灿烂萤火虫
的 美
(4)蝉——为自己歌唱
誉 (5)螳螂——美丽的“杀手”
及 (6)蚱蜢——“小鬼”恩布沙
概 (7)蚂蚁——神奇的记忆力
括 (8)蟋蟀——田园中的提琴家
(9)黄蜂——充满失落的九月
(10)孔雀蝶——大自然的舞姬 (11)松毛虫——工作并幸福着 (12)天牛——来自身体深处的召唤 (13)狼蛛——与木匠蜂作战 (14)绿蝇——新陈代谢的工作者 (15)蝈蝈——到树上去捕食 (16)朗格多克蝎子——极具杀伤力的毒液 (17)石蚕——小鞘与潜水艇 (18)豌豆象——尽忠职守的税务官

地感受而且抒写”。
阅读时要发挥想象力,进入作品描写的世界,体会其文字之美。
读 书 方法
1、借助前言、后记或附录
借助前言、后记或附录中有关作品的介绍、了解 作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容, 为阅读整本做些准备。
例如有些版本的《昆虫记》,在序言和附录中就 有对该书大致内容、历来评价、以及作者生平事 迹的介绍,让我们有初步的印象和阅读期待,以 决定如何去读,重点读哪些部分。
蝉的蜕皮过程。蝉在出土后,会爬上树枝,开始歌唱和繁殖。作者还探讨了蝉的发
声原理和它的听觉器官。
把握主要内容
➢ 第 6 章 泥水匠蜂:泥水匠蜂是建筑高手,作者对它们选择巢穴的智慧和建造巢穴
的精湛技艺进行了细致的观察和描述,让我们看到了昆虫世界中独特的建筑艺术。
➢ 第 7 章 螳螂:作者对螳螂的外貌、姿态和习性进行了全方位的描绘。通过观察螳
读 书 方法
1、利用序言、目录,迅速获得对作品的整体印象
第1章 论祖传 第2章 神秘的池塘

12《昆虫记》:一虫一世界,一书一史诗(下)-2023年中考语文名著复习

12《昆虫记》:一虫一世界,一书一史诗(下)-2023年中考语文名著复习

六 .1.小语正在制作《以真实为要素的非虚构作品读书报告》,请你
结合阅读体验,完善报告。
名著篇名
《昆虫记》
《(1) 红星照耀中国 》
体裁
(2) 科普文学 作品
报告文学
走进真实内容
真实再现昆虫 鲜为人知的生活习性。
(3)
真实报道中国和中国工农红军以及许多 红军领袖的情况
理解真实内涵 (4)认真严谨 的精神
中考真题·综合创新题
二 .2.【探究分享】通过阅读探究,你们小组发现《昆虫记》和《西 游记》都很有“趣”。请结合作品,分享你们的发现。
【答案】 在法布尔的笔下,杨柳天牛像个“吝啬鬼”,小甲虫为它的后代做出了
无私的奉献,为儿女“操碎了心”,这些小昆虫在他笔下有了感情,行文生 动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。《西游记》将现实中各种动物 的特征融入神魔仙怪身上,使文章趣味十足,如“猴妖”孙悟空、“猪妖” 猪八戒、牛魔王、蜘蛛精、蝎子精等等。
中考真题·综合创新题
三.某班内开展《昆虫记》读书交流会,请完成以下任务。 3.【推荐阅读】有几名同学称自己不喜欢《昆虫记》这类非文学作 品,为激发他们阅读《昆虫记》的兴趣,请为《昆虫记》写一则简 短的推荐语。
【答案】这本书会带你进入一个有趣的昆虫世界,书中有会心理战 的螳螂、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书,能让你在紧张的 学习之余获得片刻放松,又可以学到科学知识,还可以跟法布尔学 写作。
昆虫名称 ① 螳螂⁠
它非常喜欢唱歌,有一种像钹一样的乐器在它翼后的空腔里。这不能让它满足, 为了增加声音的强度,它还把一种响板安置在胸部。它为自己的嗜好付出了很大的 代价,这种响板体积很大,为了在胸部安置它,它不得不将自己的生命器官压到身 体一个小小的角落里。为了安置乐器不得不缩小体内的器官,听上去不可思议,可 谁让它那么热心委身于音乐呢。

中考语文复习课件_第五章 名著阅读 第六部 《昆虫记》 (共34张PPT)

中考语文复习课件_第五章 名著阅读 第六部 《昆虫记》 (共34张PPT)
【速记导图】
知识链接
第一章 中考作文解读
冲关升级
(一) 神秘的池塘 在充满泥泞的池边,随处可见一堆堆黑色的小蝌 蚪在暖和的池水中嬉戏着,追逐着;有着红色肚皮的 蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着,并缓缓地前 进;在那芦苇草丛中,我们还可以找到一群群石蚕的 幼虫,它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中— —这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的 灾难用的。
一。 举出很多例子,植物花瓣和小蕊的排列,蜗
牛的螺线,蛛网的结构等等,资料翔实,论
证严谨。
第一章 中考作文解读
知识链接
1.生命的赞歌。作者笔下形形色色的昆虫,不再是自然 形态下的渺小的虫子,而是一个个顽强乐观的生命,他
尊重这些可爱的小生命,以人类的情感去关爱这些虫类。
正是这种对于生命的尊重和热爱,才使《昆虫记》这部
第二部分 阅读
第五章 名著阅读 第六部 《昆虫记》
第一章 中考作文解读
第六部 《昆虫记》
1 …作…者…简…介….. 2 …内…容…梗…概….. 3 …知…识…链…接….. 4 …冲…关…升…级…..
第一章 中考作文解读
作者简介
【作者简介】 法布尔(1823年~1915年),法国著名昆虫学
家、文学家。法布尔被法国与国际学术界誉为 “动物心理学的创始人”,被雨果誉为“昆虫世 界的荷马”,还被誉为“昆虫世界的维吉尔”。
第一章 中考作文解读
知识链接
相似习性昆虫对比
在产卵后舍弃自己的衣服以保幼子安然 被管虫 生活,即使死了还要拿身体当屏障保护
幼子。

松毛虫
母松毛虫会把自己身上的毛给她的卵(孩 子)做一件温暖的外套。
典 情
母性
条纹蜘蛛

中考语文复习综合学习专题二名著阅读六《昆虫记》课件

中考语文复习综合学习专题二名著阅读六《昆虫记》课件
六、《昆虫记》
◎阅读方法——科普作品的阅读 1.借助前言、后记或附录中有关作家作品的介绍,了解作家的生平
事迹、科学成就和全书的大致内容,为阅读整本书做准备。比如《昆虫 记》在序言和附录中就有对该书大致内容、历来评价,以及作者生平事 迹的介绍。
2.在阅读中,遇到一些专业性较强的概念、术语,要查找工具书或相 关资料,把握其含义;要运用自己在课内外学到的知识加强理解,深化 认识;如果科普作品的内容是你感兴趣或比较熟悉的,也可以质疑问难, 拓展延伸。比如读《昆虫记》,可以思考法布尔对动物习性的观察和分析, 有哪些是正确的,有哪些是不够准确的。
3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神,扩大我们 的知识领域,锻炼我们的思维。比如阅读《昆虫记》时可以体会法布尔 积极探索、求真务实的科学精神。
4.关注科普作品的艺术趣味。科普作品,都或多或少地运用了文学手 段来介绍科学知识,一般都是结构严谨,逻辑严密,语言幽默,兼有理 趣和情趣的。如《昆虫记》,既是富于科学性的昆虫学著作,又是可读性 很强的优美散文。
昆虫
外形特征
生活习性
①幼虫在地下“潜伏”四年,靠吸
有五只眼睛,嘴如吸 食植物根部汁液而活
蝉(阳光下 管,翼翅透明,体呈 ②钻出地面后,寻找到枝杈类的支
的“歌唱
点,以便从壳中蜕变而出
家”)
Hale Waihona Puke 黑色③蜕皮的整个过程需要半个小时 左右,在阳光下“歌唱”的期限只
有五个多星期
①专吃活食,善于利用“心理战术”
体形矫健,体色淡绿,
(1)以上文段出自法法布布尔尔写的《昆虫记》,他一反常态,用野外观察和实 验的方法来研究昆虫的本能和习性。文段中的“它”是指圣圣甲甲虫虫。
(2)有人评价《昆虫记》能“透过昆虫世界,折射出社会人生”,联系语 段,说说选段中的昆虫给我们怎样的人生启示。

第3讲 名著导读之《昆虫记》昆虫的世界-2024年中考语文复习

第3讲 名著导读之《昆虫记》昆虫的世界-2024年中考语文复习

昆虫形象——蜣螂
清道夫
清洁工
性格特征: ①固执。 如:它总是走险峻的斜坡,攀登那些简直不可能上去的地方。 ②狡猾。 如:佯装伙伴帮忙,进行抢劫。
有母性的昆虫
有母性的昆虫
昆虫形象——孔雀蛾
我很看,我只能活三天,我不吃 东西,饿死也要谈恋爱。
孔雀蛾
昆虫形象——孔雀蛾
孔雀蛾是一种长得很漂亮的蛾。它们中最大的来自欧洲,全身披着红棕色的绒 毛,脖子上有一个白色的领结,翅膀上洒着灰色和褐色的小点儿;横贯中间的是 一条淡淡的锯齿形的线,翅膀周围有一圈灰白色的边;中央有一个大眼睛,有黑 得发亮的瞳孔和许多色彩镶成的眼帘,包括黑色、白色、栗色和紫色的弧形线 条。它们靠吃杏叶为生。

A. 《昆虫记》是优秀的科普著作,也是公认的文学经典。鲁迅把它奉为
“讲昆虫生活”的楷模。
B. 《昆虫记》的作者是英国人法布尔,该书又译为《昆虫物语》,或《昆
虫学札记》,被誉为“昆虫的史诗”。
C. 《昆虫记》中昆虫们的一举一动,都被赋予了人的思想感情。
D. 《昆虫记》中,法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程,而且不无爱怜
作者简介
1823年12月22日出生在法国南方一户贫穷农民的家中。
1833年中学毕业。
1839年当工人。抓紧一切时间学习。 1840年,法布尔考取了师范学校,长达20余年的中学教师 生活。 1844年结婚,法布尔一面努力任教,一面利用课余时间不 知疲惫的做动植物观察记录,立志做一个为虫子书写历史 的人。 30岁那一年,法布尔靠自学取得了自然学学士学位,又过 一年,法布尔获得了自然科学博士学位。同年,他在《自 然科学年鉴》发表了长期积累的成果——《节腹泥蜂习俗 观察记》。他不仅纠正了以往权威学者的错误,而且阐发 了独到的见解,开始引起科学界人士的注意。

昆虫记复习 新

昆虫记复习 新

只有经过自己的思考和观察,而不是单靠 书本和传说,才能发现自然的真实,否则只是 对臆想进行不负责任的传播。
细腻的描写,强烈的对比,在事 实面前,流言与臆想不攻自破。

大度 隐忍 爱唱歌 坚持不懈 ……
• 四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐。
• 蝉的洞穴上面没有浮土。
• 因为蝉的幼虫是从地下转到地上的,最后才钻开洞口,而洞口是 最后一道工序。蝉的幼虫从洞中出来,无法在尚未做成的洞口边 堆积任何东西。
作业
1.请准备好《社戏》,自读课文1遍,尝试给 文章分段分层。
2.对照课文后的词汇表,查注音。
蝎子从母体中出来,一切都得由蝎妈妈去完成,蝎宝宝通体雪白,
从妈妈的双钳爬到妈妈的背脊上。如果有危险,蝎妈妈会竖起双钳, 随时准备还击。蝎子一旦当了妈妈, 就把自己禁在自己的小屋里,不
吃不喝,一心想着扶养子女。 慈爱的母亲
西班牙蜣螂
• 身子矮胖,缩成一团,又圆又厚,行动迟缓;它的爪子极短,稍 有一点动静,爪子就缩回肚腹下面。
金步甲
残酷 杀手
• 穿着漂亮金色衣服的雌性金步甲,却是个同类相食、杀死自己丈 夫的残酷杀手。
• 金步甲是毛虫的天敌。它是菜园和花坛的警惕的田野卫士。 • 它是个凶狠的吞食者。是所有不及它的昆虫的恶魔。
• 金步甲的世界是很残忍,雄性金步甲一个一个地被雌性金步甲开 膛破肚。
• 这样的婚俗与螳螂、朗格多克蝎相似。
• 西班牙蜣螂喜静不喜动,只要食物没吃完,它就不再回到地面, 直到饭尽粮绝。 但是它们为了子女,会建一个宽敞、精致的洞穴, 离地面有20厘米左右深。
• 蜣螂产卵后,仍旧待在窝里,什么也不吃,也绝不碰那个大面包, 是因为:大面包分成几等份将是它的子女们的食粮);它要守护 在摇篮边上保护子女们的安全。
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

P47“这项先编织后拆除的工作持续 批注:为了让自己的卵早点受到保
了整整一个早上,从五点一直干到 护,母蛛连续工作四个小时织防护
人 九点,干完后,精疲力尽的妈妈抱 层,劳累可想而知,我深深感受到
性 住它的宝贝丸子再也不动了。” 母爱的力量,母爱的无私与伟大。
妙 语 P51“被扫落在地上的小家伙机
敏地顺着新妈妈的腿爬到了它的背
它的八只眼睛闪闪发光,像黑暗中的钻石,你可 以看到它那厉害的螯角。——外形
这只肥硕的蜘蛛正庄严地吞咽着什么东西。什么 东西呢?是一只比它稍小一点的狼蛛的遗体,是 它的丈夫。这出婚礼终场的悲剧已临近尾声。小 爱人正在吃掉自已的情郎呢。——习性
蜘蛛的腹尖上下穿梭,每次落到地基上的位置都 比前一次稍往外一点。直到最后受工具所限无法 再伸展为止。它的动作轻柔、整齐,也许有一个 精巧的齿轮大装置在操纵呢。接着,蜘蛛姿势不 变,朝相反的方向又做起了摆式运动。它就这么 不停地摆来摆去,牵起成千上万根丝线。——习 性 (认真细心做卵袋,为产卵做准备。)
孔雀蛾一生中唯一的目的就是找配偶, 为了这一目标,它们继承了一种很特别的天 赋:不管路途多么远,路上怎样黑暗,途中 有多少障碍,它总能找到它的对象。在它们 的一生中大概有两三个晚上它们可以每晚花 费几个小时去找它们的对象。如果在这期间 它们找不到对象。那么它的一生也将结束了。
红蚂蚁的故事
红蚂蚁是一种打架 非常厉害的蚂蚁,但是 它们不会寻找食物,衣 食住行都要靠别人来替 它们完成。为了达到它 们的目的,它们就去抢 邻居不同种类的蚂蚁, 比如黑蚂蚁,把别人的 蛹运到自己的窝里。不 久后,抢来的蛹蜕皮了, 就成为了家中积极干活 的佣人。
名称:狼蛛
昆虫名片
特长:捕猎高手
食物:小昆虫
住所:砾石土堆里细长的坑
捕猎方式:伏击
外形:眼睛像钻石,厉害的螯角,非常漂亮。
习性:1.用心织卵球,小心护卵袋。2.不会辨别卵袋真假。3.雌蛛会 吃掉雄蛛。4.幼蛛抱团母背五六个月才独自生活.5.母蛛照收别 家跌落的幼蛛。6.幼蛛跌落后不管是否同类都爬到背上。7.恋 家,不喜欢出门,除非猎物经过洞口。——速读所获
“提琴家”,还由于它的住宅。别的昆虫大多在临时的 隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫,弃去毫不
可惜。蟋蟀和它们不同,不肯随遇而安。它常常慎重
地选择住址,住宅一定要排水优良,并且有温和的阳光。 不利用现成的洞穴,而是自己一点点挖掘,从大厅一直到 卧室,经常做着对住宅的改良和装饰工作,直到死去。 蟋蟀歌唱的乐器是它的翼鞘,而且始终是右边的盖着左 边的,不会因人为破坏而改变。蟋蟀善于建造巢穴,管 理家务。
隧蜂
隧蜂是蜜蜂的一种, 形态不一,有的跟蟑 螂大小差不多,有的比家蝇还小,尾部有一 道油光锃亮的钩槽,在它进人攻击状态时,螯 针会沿着这道沟槽做上升、下降运动。
成群生活,四月忙于筑巢,五月忙于采蜜。
孔雀蛾
它美丽非凡,全身披着红棕 色的天鹅绒外衣,脖子上还系着 一个领结。它的翅膀上点缀着黑 色和褐色的小斑点,一条浅白色 锯齿形的线横贯中间;翅膀边缘 有一圈灰白色;翅膀中央有一个 圆圆的斑点,好像一个大眼睛, 这个“大眼睛”还有黑得发亮的 瞳孔和一些色彩丰富的弧形眼帘, 那些弧形线条有白色、栗色和紫 色等色彩,在阳光的照耀下真是 变化万千。
蝉(为自己歌唱)
蝉从壳里蜕变出来后,双翼上 面有一条条浅绿色脉络,胸部略呈 褐色,身体的其余部位呈浅绿色,有 一块块白斑。肚子呈梭子状,里面 装满了丝。
蝉的幼虫生活在土中,刺吸植 物根部汁液,削弱树势,使枝梢枯 死,影响树木生长。幼虫将要羽化 时,于黄昏及夜间钻出土表,爬到树 上,然后抓紧树皮,蜕皮羽化。
1、回顾有关作者的知识和写作背景。
2、用速读和精读相结合的方法,品味昆虫 生活,感受小生命的大智慧 ,掌握阅读名著的 方法。
3、培养学生热爱生命,尊重生命的情感, 激发学生阅读兴趣,提高阅读能力。
【考情分析】 10 年未考 【名著导读】 教材链接:统编教材八年级上册第五单元名著导读
作者法布尔
法布尔(1823-1915),法国昆虫学 家,文学家。1879年《昆虫记》 第一卷问世。1880年他有了一间 实验室,一块荒芜的不毛之地, 他风趣地称之为“荒石园”。在 余生的35年中,法布尔在荒石园 一边进行观察和实验,一边整理 观察笔记、实验记录等资料,完 成了《昆虫记》的后九卷。法布 尔被誉为“昆虫之父”、“昆虫 诗人”,并获得诺贝尔文学奖提 名。
动、死亡等,既表达了作者对生命和自然的热爱和 尊重,又传播了科学知识,体现了作者细致入微、 孜孜不倦的科学探索精神。它还透过昆虫世界折射 出社会人生,渗透着作者对人性的思考,充满了对生 命的关爱、对万物的赞美之情。本书的问世被看作 动物心理学的诞生。《昆虫记》不仅是一部研究昆 虫的科学巨著,同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇, 鲁迅先生把《昆虫记》奉为“讲昆虫生活”的楷模。
专吃活食,善于利用“心理战术”制 服敌人,先发制人,猛烈刺激敌人颈部, 使其失去反抗能力,也经常攻其不备,以 快取胜。螳螂是昆虫世界里最凶猛的食 肉动物,主要是吃蚱蜢、黄蜂、蟋蟀等 等。雌螳螂会吃掉自己的丈夫。螳螂能 建造精美的巢穴,母螳螂将卵产在自己排 出的黏性泡沫中,同时制作出遮盖用的薄 片和幼虫通行的小道。
蝉在地下“潜伏”四年,才钻 出地面,在阳光下歌唱五个星期。
螳螂(美丽的“杀手”)
姿态纤细而优雅,淡绿的体色,轻薄 如纱的长翼;头部可以向各个方向自由转 动;腰部和前面的两条大腿细长而有力, 大腿下面长着两排十分锋利的锯齿,在这 两排尖利的锯齿后面还有三个大齿;小腿 是两排刀口的锯子,末端长着尖锐的钩 子,小腿上还长着一把有着双面刃的刀。
创作背景
1823年12月,法布尔降生在法国南方一个贫 穷的农民家中。上小学时,他常跑到乡间野外, 兜里装满了蜗牛、蘑菇或其他植物、虫类。法布 尔15岁考入师范学校,毕业后谋得初中数学教师 职位。他花了一个月的工资,买到一本昆虫学著 作,立志做一个为虫子写历史的人。
靠自修,法布尔取得大学物理数学学士学位,两 年后又取得自然科学学士学位。又过一年,31岁 的法布尔一举获得自然科学博士学位。他出版了 《天空》《大地》《植物》以及《保尔大叔谈害 虫》等系列作品。1875年,法布尔带领家人迁往 乡间小镇。整理20余年资料而写成的《昆虫记》 第一卷于1879年问世。
批注:母蛛将母爱表现得淋漓尽致, 这种大爱精神值得我们学习,同时
上,而这位新妈妈和和气气地任它 让我想到如果人人能像母狼蛛那样
们穿梭往来,就像对待自己的孩子 大爱无私,我们的社会该会多么的
一样。”
和谐美好。——精读所得
精彩片段赏析
蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然 它们的身材并不十分好,像是一个雕在石 基上的又矮又胖的锥体,但是它们的皮肤 比任何绸缎都要好看,有乳白色的,有柠 檬色的,有碧绿色的。它们中间有些特别 漂亮:腿上有着粉红色的环,背上镶着深 红的花纹,有时候在胸的左边或右边还有 一条淡绿色的带子,人们见了别种蜘蛛都 敬而远之,但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不 起来,因为它实在长得太漂亮,太可爱了。
回顾典型情节(昆虫的生活习性)
你知道有哪些昆虫吗?你了解它们的生活 习性吗?
萤火虫(食肉的“猎人”)
雄性萤火虫会生长出鞘翅; 身体呈棕色,胸部呈粉红色; 身体的边缘部位,装饰着两个红 红的斑点;雌性终生保持着幼 虫形态。雌性和雄性萤火虫尾 部均可发光,但雌性萤火虫才有 两条在腹部下面发光的光带。 无论是雌萤火虫还是雄萤火虫, 从生下来到死去时都是发着光 的,它们的卵发光,他们的幼虫 也同样发着光。
萤火虫的捕食对象多为蜗牛。 在捕 食时,一只萤火虫会像人类进行外科手 术一样,先给蜗牛注射一针麻醉剂,使 它失去知觉和防卫能力。然后,萤火虫 的客人们陆续赶来,它们用自己嘴里的 两个弯钩向蜗牛体内注射一种液汁,将 蜗牛的肉变成液体,然后再吸进体内, 最后只剩下了空空的蜗牛壳。真不愧是 食肉的“猎人”。
蟹蛛自从产了卵之后,比以前消瘦 多了,差不多完全失去了以前那朝气 蓬勃的样子,它全神贯注地守护着, 一有风吹草动就会全身紧张,进入备 战状态,挥着一条腿威吓来惊扰它的 不速之客,它激动地做着手势,叫它 赶紧滚开,否则后果自负。它那狰狞 的样子和激动的动作的确把那些或怀 有恶意或无辜的外来者吓了一跳,把 那些鬼鬼祟祟的家伙赶走以后,它才 心满意足地回到自己的岗位上。
条纹蜘蛛的巢 是用丝制成的,为 了给孩子们建巢, 他随心所欲地从体 内抽出颜色各异的 丝,最后连给自己 织张网来捕食的丝 都没有剩下,等待 他的只有死亡。
条纹蛛的故事
阅读指导:
以《狼蛛》为例,采用速读和精读相结合的方法, 深入走进昆虫的生活,感受这些小生命的大智慧, 制作昆虫名片。
(1)速读即快速阅读,就是主动舍弃、有意忽略, 以求更高的效率。要求每分钟读400个字。 在阅读时,随手勾划出文中的重要信息。
妈妈用不着为它们的跌落伤脑筋。我又用笔一 扫,将一只蜘蛛的儿女扫落到另一只儿女满背 的蜘蛛身旁。被扫落在地的小家伙机敏地顺着 新妈妈的腿爬到了它的背上,而这位新妈妈和 和气气地任它们穿梭往来。就像对自己的孩子 一样。……然而,对于这外来的一家子,受苦 受难的母蛛倒没表示半点不满。它心平气和地 照单全收。——批注:母狼蛛将母性表现得淋 漓尽致,这种大爱精神值得我们学习与深思。
一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”,已 经算是奇迹了;
一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书,更 不能不说是奇迹;
而这些写“虫子”的书居然一版再版,先后被翻译 成50多种文字,直到百年之后还会在读书界一次又一 次引起轰动,更是奇迹中的奇迹。
这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者——
法布尔
复习目标
蟋蟀(田园中的“提琴家”)
黄褐色或黑褐色;头圆,胸宽,丝状触角细长易断。 咀嚼式口器。有的大颚发达,强于咬斗;前足和中足相 似并同长;后足发达,善跳跃;尾须较长;雄性喜鸣、好斗, 有互相残杀的现象;雌性个较大,针状或矛状的产卵管裸 出,翅小。
相关文档
最新文档