科学教案
科学活动教案8篇
科学活动教案8篇科学活动教案篇1想要保持孩子们的好奇心，就得给孩子们做一些科学实验，让孩子们在好奇的心态下表现出强烈的未知欲。
今天小鱼哥哥和大家分享幼儿小班观察课程：盐怎么消失了。
课程目标：1，让小朋友发现盐能溶解到水中的现象，同时掌握溶解的速度与其他因素的有关系。
2，让小朋友理解，并不是所有的东西都能溶解在水里。
3，培养小朋友的观察力，增进小朋友的好奇心，让小朋友对科学产生浓厚的兴趣。
课程工具：1，准备足够的小杯子。
2，准备足够的小盘子。
3，准备足够的筷子。
4，准备一袋盐，一袋细沙，温水一大杯。
课程过程：1，讲故事。
给孩子们讲一个能把盐溶解于水插入到的故事，建议老师可以把小马过河改一下。
故事大概：小马帮妈妈去买盐，要过一条河。
回来的时候，小马依然快快乐乐地趟水过来了。
可是当他上岸后却发现，袋子里的盐没了。
这可把小马吓坏了。
他赶紧跑回家告诉妈妈说，河里有妖怪把它的盐抢走了。
妈妈听后，哈哈大笑。
那么小朋友们知道，为什么盐没了呢？2，引起小朋友的关注后，老师开始给孩子们做盐溶解于水的示范。
实验过程：1，老师在小杯里倒入适量的水，然后用小勺把盐倒入，让孩子们观察盐在水里的状态。
诱导孩子们讲出，盐跑哪里去了，让他们回答。
2，老师主要是要让孩子们观察倒入水里的盐的状态，颜色，以及多少。
3，老师再换小杯，同样的方法把细沙倒入，让孩子们再观察，并让孩子们说出两个实验的不同点。
4，老师把小朋友两两分组，然后让他们自己操作，并认真观察盐的溶解过程。
5，老师把水换成凉水，再让小朋友们观察一次，让他们明白水的温度是可以影响盐的溶解速度的。
课程总结：这个课程的操作性强，需要投入的观察力也十足，其实是非常适合当成亲子游戏的。
如果家长朋友们觉得好玩，可以在家里和孩子们一起玩这个游戏。
当然，你也可以完全地发散你的想象力，更换或者是改变整个实验的过程。
科学活动教案篇2活动目标：1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
科学活动教案范例[7篇]
![科学活动教案范例[7篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/29eacd28001ca300a6c30c22590102020640f248.png)
科学活动教案范例[7篇]科学活动教案篇1一、设计意图幼儿喜欢动物，神奇的动物世界总能引起他们的注意。
在园中看到动物或动物雕塑都会去看一看摸一摸说一说。
《纲要》中指出“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究欲望。
”根据幼儿的兴趣我设计了以动物为主题的活动，从而激发幼儿对动物的特征的观察和探究欲望。
二、活动目标1.知道斑马、老虎、兔子等动物的基本特征，能根据动物的局部和影子特征找到小动物。
2.愿意参加活动，尝试说出自己的`想法。
三、活动准备PPT、动物和影子图若干、笔若干。
四、活动重难点重点：根据提供的局部和整体特征知道是什么动物。
难点：对比发现老虎和斑马都是黑条纹的，但是他们的皮毛颜色不一样。
五、活动过程（一）激发兴趣，敢于探险1.教师请幼儿猜一猜说一说图片展示的是什么地方。
师：小朋友好，今天我们要去一个好玩的地方，你们知道是哪里吗？师：这里是动物城，里面有许许多多的小动物。
你们想在动物城遇见什么小动物？2.邀请幼儿一同去动物城做客。
师：你们想不想一起去动物城？那我们出发吧。
（二）智闯动物城1.观察动物的局部，猜一猜是什么小动物藏起来了。
师：这里有几条路？是什么颜色的？每条路上都藏了一只小动物，有一条路上的小动物会吃人，另一条路上的小动物不会吃人。
你们要保护好自己，选择一条安全的路。
师：你们猜一猜蓝色路上是什么小动物藏起来了？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？师：你们知道黄色路上是什么小动物藏起来了吗？你怎么知道的？它的条纹是什么样子的？师：这两个小动物的条纹一样吗？你怎么知道是斑马还是老虎？师：我们可以选择哪条路呢？2.动手操作，帮助动物找影子。
师：咦？这里有许多的小动物。
有哪些小动物呢？师：小动物们把自己的影子丢了，你们能帮他们找到自己的影子吗？师：老师给每个小朋友都都准备了小动物和它们的影子呢，快去试一试找一找它们的影子吧。
3.总结。
师：你们找到它们的影子了吗？你是怎么知道这是它们的影子的？（三）获得胜利师：终于到动物城啦，给自己鼓鼓掌吧。
科学活动教案 (精选15篇)
科学活动教案 (精选15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《科学活动教案 (精选15篇)》，快快拿去用吧!科学活动教案 1活动目标：1、鼓励幼儿大胆操作，发现无缝的蛋宝宝是捏不碎的科学道理。
2、引导幼儿积极探索“蛋宝宝易碎却捏不碎”的秘密。
3、通过活动发展幼儿的观察力和动手能力活动准备：1、蛋若干，小碗人手一个（碗里有缝和无缝的蛋人手一个，且种类相同，如均为鸡蛋或鸭蛋）2、木头积木、不锈钢小勺等工具活动过程：1、玩一玩，想一想1）提供各种工具（木头积木、不锈钢小勺等），请幼儿用自己的方法把蛋弄碎。
2）说说自己是怎样把鸡蛋弄碎的？你觉得把鸡蛋敲碎容易吗？2、找不同找找碗里的蛋有什么不一样？3、和蛋宝宝比力气1）分别用力捏有缝和没缝的蛋2）想想哪个蛋破了？为什么会破？4、经验分享：幼儿陈述实验结果：无缝的蛋宝宝捏不碎。
活动反思：教师在选择敲蛋的工具时，选择了比较结实的木头积木，不锈钢的勺子因为有一条扁平的边，所以幼儿不需要用很多力气就能用这些工具把蛋宝宝敲碎。
这为幼儿得出“蛋宝宝很容易碎”的结论提供了前提，接下来，如果碗里放的蛋大小形状不一，会在引导幼儿观察时不能及时抓住观察重点在与是否有缝，会影响下一环节的进行，并误导幼儿的观察小结。
所以，科学活动的顺利展开，环节中各项物品的准备、取用都是很有讲究的。
科学活动教案 2教案目标：1、感知物体间的大小差异。
2、尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。
3、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。
教案准备：1、各种食物：芹菜、黄瓜、胡萝卜、桔子切成两半的火龙果。
2、各种工具：勺子、幼儿使用的剪刀、安全的小刀。
3、大的记录表一张。
教案过程：一、认识各种食物。
1、师：今天老师带来了许多好吃的东西，你们看有些什么呀？2、师：你们吃过这些东西吗？你们喜欢吃吗？二、认识瓶上标记。
设计科学教案(通用6篇)
设计科学教案(通用6篇)设计科学教案篇1活动目标：1、在操作探索活动中，感知物体的弹性。
2、发现弹性的用途，并愿意表述自己发现的过程。
3、激发幼儿对科学探索活动的兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：弹簧、橡皮筋等有无弹性的物体若干，实验记录表、记号笔、ppt 等。
活动过程：一、设疑：观看ppt，让幼儿更感兴趣，激发幼儿好奇心与求知欲望。
二、幼儿分组自由探索活动材料，感知物体弹性。
放一些轻音乐，让幼儿在相对宽松的氛围中进行自由探索活动：(1)探索气球、袜子、海绵、木棒等有无弹性，让孩子通过自己和同伴亲自体验，互相交流获得感性经验，感知物体的弹性。
(2)鼓励幼儿大胆与同伴交流及合作，了解弹性的基本特征。
渗透幼儿大胆表现，把经验和技能传达给同伴。
(3)给幼儿独立表达的机会，请个别幼儿来发言，“你是如何做的?它有没有弹性?”三、师总结：这些东西真有趣，用力(借助外力时)会变形，不用力时又恢复了原来的样子，这就是物体的弹性。
四、再次投放物品，让幼儿进一步感知物体的弹性，巩固对弹性的认识。
(1)用ppt介绍实验操作记录表。
(2)分组再次进行操作巩固对弹性的认识，并对操作结果进行记录。
五、联系生活了解弹性的用途及对人们的帮助。
(1)找一找自己身上有弹性的物品。
(2)放ppt，了解弹性对人们的帮助。
六、结束：活动反思：1、通过《指南》科学领域的学习，我在活动中利用ppt凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解;2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的弹性;能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学习的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。
情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。
3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个ppt，引入幼儿在平时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。
科学活动教案(精选15篇)
科学活动教案(精选15篇)在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《科学活动教案(精选15篇)》，快快拿去用吧!科学活动教案1一、预设目标1、认识各种天气形态。
2、学习记录各种天气状况。
（二）整合其他智能1．语言智能：大胆讲述。
2．人际智能：学会与他人合作。
二、活动资源1、各种天气形态的图片及影片。
三、示例活动（一）引起动机:：1、教师利用幼儿用书的画面，讲述一段故事：小动物们趁着幼儿园放假，到各地去玩，结果遇到了不同的天气，可根据画面自由发挥剧情。
2、提问幼儿：（1）今天的天气是如何？（2）有没有太阳公公。
（3）有没有下雨。
（4）有没有刮风。
3、不用给幼儿正确的答案，让幼儿表达自己的想法。
（二）课堂活动一：1、教师在黑板上或白板上，张贴大太阳的图片。
2、提问幼儿：有没有遇到这种天气？这种天气热不热3、让幼儿发表自己的看法，教师适当给予鼓励。
4、最后，教师将幼儿所发表的意见做汇总，再一一跟幼儿说明晴天的状况。
四、重点、难点重点：认识各种天气形态。
难点：学习记录各种天气状况。
（二）此活动可以采用表演法、游戏。
五、活动观察与评价幼儿姓名：各关键能力表现突出表现较好表现一般备注观察能力表达能力认识能力科学活动教案2活动目标：1.认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2.通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3.产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
科学知识教案(通用5篇
科学知识教案(通用5篇教案内容：一、教学内容：本节课的教学内容来自初中科学教材第三章《物质与能量》中的第四节《能量的转化与守恒》。
本节课的主要内容包括：能量的转化与守恒定律、各种能量形式之间的转化、生活中能量的利用等。
二、教学目标：1. 让学生理解能量的转化与守恒定律，知道各种能量形式之间的转化关系。
2. 培养学生运用科学知识解决生活中问题的能力。
3. 培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
三、教学难点与重点：重点：能量的转化与守恒定律，各种能量形式之间的转化关系。
难点：能量转化过程中的效率问题，生活中能量的利用。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、实验器材（如滑轮组、灯泡、电阻等）。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告表格。
五、教学过程：1. 导入：通过一个简单的日常生活中的例子，如电梯上升的过程，引导学生思考能量的转化问题。
2. 新课导入：介绍能量的转化与守恒定律，讲解各种能量形式之间的转化关系。
3. 课堂实验：安排一个滑轮组的实验，让学生观察和记录能量的转化过程。
4. 例题讲解：选取一些与生活密切相关的能量转化问题，如灯泡发光的原理，进行讲解。
5. 随堂练习：让学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算电梯上升过程中的能量转化效率。
7. 布置作业：（1）请列举生活中常见的能量转化现象，并说明其原理。
（2）根据灯泡发光的原理，设计一个简单的电路，验证能量的转化。
六、板书设计：板书内容主要包括能量的转化与守恒定律、各种能量形式之间的转化关系，以及课堂实验的步骤和结果。
七、作业设计：1. 请解释能量的转化与守恒定律，并给出一个生活中的实例。
答案：能量的转化与守恒定律指出，能量不能被创造或消灭，只能从一种形式转化为另一种形式，或从一个物体转移到另一个物体。
例如，燃烧燃料时，化学能转化为热能和光能。
2. 请列举三种不同形式的能量，并说明它们之间的转化关系。
答案：机械能、热能、电能。
机械能可以转化为热能，如摩擦生热；热能可以转化为电能，如热电偶；电能可以转化为机械能，如电动机。
科学教案10篇
科学教案10篇科学教案篇1教学目标知识目标：会选择自己擅长的方式描述物体的位置。
教学重点：能够定性描述人和物体的位置。
教学难点：能够定性描述人和物体的位置。
能力目标:能够定性描述人和物体的位置，知道一个物体的位置需要参照周围其他物体的位置来确定。
学情分析：学生已经具备一定的确定物体位置的生活经验，，但能正确定性的描述人和物体的位置，还有一定的困难。
情感、态度、价值观：意识到定性描述物体位置对我们的生活很有意义；通过描述物体位置的活动体验到合作与交流的愉快，乐于用学到的科学知识服务生活。
课前准备：游戏道具、图画纸、彩笔教学过程创设情境感知问题游戏导入：1、玩贴鼻子的游戏2、同学们齐心协力合作完成1、一名学生贴鼻子，其他同学帮忙，共同完成。
采用学生感兴趣的游戏方式，目的是激发学生的学习兴趣，引发学生思考如何来描述物体的位置。
探索体验解决问题1、描述自己在教室里的位置。
（1）自由描述。
引导学生以教室为活动场景，选择自己喜欢的方式来描述自己的位置。
（2）学习绘制平面图。
（3）交流评价。
2、描述校园里物体的位置。
（1）指出活动指向：描述教室、操场、旗杆、实验楼、厕所、办公楼等的位置。
学生选择自己喜欢的方法描述校园里物体的位置。
（2）总结描述物体位置的.方法。
（3）尝试绘制学校平面图。
引导学生尝试绘制学校平面图，强调绘制平面图需要注意的问题。
3、小导游活动。
情景：假如今天家长要来开家长会，你如何把家长顺利的引导到教室呢？4、绘制自己家的房屋平面图。
（1）展示样板。
为学生展示几个简单的房屋布局平面图，引导学生说出自己的想法，提出自己的疑问。
（2）学生绘制自己家的房屋平面图。
1、自由描述自己在教室里的位置。
2、学习绘制平面图。
3、同学们交流评价。
4、描述校园里物体的位置。
5、总结描述物体位置的方法，尝试绘制学校平面图。
6、绘制自己家的房屋平面图。
1、目的是为了丰富和提升学生的生活经验，培养学生的生活能力。
因为同学之间进行游戏，兴趣比较浓，开展室内活动，学生参照物比较熟悉，且能够全员参入，活动比较充分。
科学活动的教案设计(通用8篇)
科学活动的教案设计(通用8篇)科学活动的教案设计篇1活动目标：1、探索不同形状的桥面与承重力的关系。
2、体验动手操作的乐趣，并学习记录实验结果。
3、能和同伴合作完成任务。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：相同大小形状的铅画纸人手一份，相同大小积木每人两块，雪花片若干，记录纸、笔每组一份活动过程：1、谈话引题幼儿回忆设计过的桥面，教师根据幼儿回忆内容展示桥面。
桥造好了，会有很多的车和人从桥上通过，所以我们的桥一定要造的很牢固，你认为这三中桥哪一种桥最牢固呢？（幼儿自由猜测）我们来做个小实验就知道了。
2、讲解实验方法：我们已经知道桥墩的距离会影响桥的承重力，所以先得把桥墩的距离定下来，就在桥的两边，然后在桥中央放雪花片，比比哪种桥能放最多的雪花片，它就最牢固，为了能比得更清楚，我们还要把雪花片的数量记录在纸上。
3、幼儿实验操作，教师巡回指导提醒幼儿互相合作，尝试并记录实验结果。
4、讲述实验结果，得出结论每组请一名幼儿讲述操作结果，并得出结论。
教师总结并得出结论。
活动反思：在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
科学活动的教案设计篇2活动目标：1、让幼儿认识各种电动玩具及其共同的特征。
2、使幼儿知道电池在电动玩具中的作用以及正确使用电池的方法。
3、发展幼儿的好奇心和探索玩具的兴趣。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。
活动准备：幼儿人手一个电动玩具。
活动进程：一、创设情境，引起兴趣。
1、教师扮演师猫头鹰博士，邀请幼儿去电动城玩。
2、幼儿在电动城里选一件自己喜欢的玩具玩一玩，玩过以后，告诉大家，自己玩的是什么？它会怎么样？3、幼儿分散按意愿玩，教师巡回指导，提示幼儿进行观察。
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