被子植物和裸子植物(时)教学设计
3.1.2 种子植物(课时2 裸子植物和被子植物) 七年级上册
与煤的形成有关
种子裸露，无果皮 种子有果皮包被
种子 繁殖
防风固沙，净化空气等
种类最多，分布最广，与 人类关系最密切
3 随堂练习
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
1．判断正误： (1) 松的球果不是果实 ( )
√ (2) 裸子植物和被子植物的种子中都有胚 ( ) √ × (3) 裸子植物的种子比被子植物的种子能得到更好的保护 ( )
讲授新知
随堂练习
课堂总结
特点： ① 能够产生种子，种子有果皮包被。 ② 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器管。是真正的绿 色开花植物。 ③ 输导组织非常发达,保证了体内水分和营养物质的运输畅
通无阻。
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
思考：被子植物具有哪些特点，使它们成为地球上分布最广泛的植物类群？
上分布最广泛的植物类群？
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
种子植物的分类
能结种子的植物成为种子植物。
种子植物
裸子植物
被子植物
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
裸子植物
概念：种子是裸露着的， 这样的植物称为裸子植物。 常见种类：
苏铁
松树
2 讲授新知
裸子植物
学习目标
讲授新知
随堂练习
美化环境
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
2 讲授新知
学习目标
讲授新知
随堂练习
课堂总结
五大类植物的特征区分
类群 藻类植物 苔藓植物
蕨类植物 裸子植物 被子植物
七年级生物上册《裸子植物》教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）理解裸子植物的概念、特征和分类；（2）掌握裸子植物的主要特征及其与被子植物的区别；（3）了解我国裸子植物的种类和分布。
2. 过程与方法：（1）通过观察实物、图片等，培养学生的观察能力和思维能力；（2）运用比较法，分析裸子植物和被子植物的异同；（3）调查身边的植物，提高学生的实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对生物科学的兴趣；（2）培养学生热爱自然、保护生态环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）裸子植物的概念、特征和分类；（2）裸子植物与被子植物的区别；（3）我国裸子植物的种类和分布。
2. 教学难点：（1）裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）裸子植物的分类。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示裸子植物和被子植物的图片，引导学生观察并发现两者之间的异同；（2）学生分享观察结果，教师总结并板书裸子植物的概念。
2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解裸子植物的特征；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 课堂讲解（1）教师讲解裸子植物的特征及其与被子植物的区别；（2）学生跟随教师一起总结裸子植物的特征。
4. 案例分析（1）教师展示我国裸子植物的实例，如银杏、松树等；（2）学生分析实例，了解我国裸子植物的种类和分布。
5. 实践活动（1）学生分组讨论，调查身边的裸子植物；（2）各组汇报调查结果，教师点评并总结。
四、课后作业1. 复习裸子植物的概念、特征和分类；2. 结合生活实际，观察身边的裸子植物，并记录下来；3. 思考裸子植物在生态系统中的作用。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和环保意识。
六、教学内容6. 裸子植物的生殖与发育（1）了解裸子植物的生殖特点，如花粉、种子的形成过程；（2）掌握裸子植物的发育过程，如种子萌发、幼苗生长；（3）了解裸子植物的繁殖方式。
人教版七年级裸子植物和被子植物教学设计
第三章第二节裸子植物和被子植物教学设计★教材分析：本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级上册第三单元第一章、第二节“种子植物”中有关裸子植物和被子植物的知识。
本章教学内容，新教材做了较大的改变，不再要求讲述详细的分类学知识，而突出在“生物圈”的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。
因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★学情分析：通过调查，学生在小学时初步学习过此方面的知识、在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
★设计思路：本节课是这一章节的第一课时，根据对教材和学情的分析，整体设计思路确定为：课前：师：收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录象。
生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。
课上：创设情境，导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。
合作探究，解决问题：进行小组合作，解决重点问题。
自主反思，回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。
发展个性，拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。
课下：认识我们周围常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★教学目标：知识与技能：区分裸子植物和被子植物的种子位置；了解果实对种子传播的作用。
继续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。
过程与方法：1、通过课前的演讲活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。
3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。
情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。
被子植物和裸子植物说课稿
裸子植物说课稿冀教版七上《裸子植物》说课稿各位评委：早上好！今天我说课的内容是冀教版七年级上册第三章第五节《裸子植物植物》。
首先，我对本节课内容进行分析一、说教材的地位和作用《裸子植物》这一节的内容通过观察形形色色的裸子植物，激发学生的学习兴趣，帮助学生对裸子植物有更进一步的认识和了解。
教材通过裸子植物马尾松观察，认识这类植物的形态结构特点。
教材图文并茂拓展学生的视野、提升学生的观察技能。
让学生对裸子植物的结构有一定认识，并能清楚认识裸子植物。
教材最后还简单介绍了裸子植物的分布。
让学生们知道了我国是裸子植物的故乡。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：概述裸子植物的主要特征及与人类的关系。
2、能力目标：通过描述各种植物的特点，培养学生的观察能力。
在比较植物之间的差异时，使学生的分析和综合能力得到一定的提升。
3、情感态度价值观目标：了解植物所具有的作用，使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。
三、说教学的重、难点根据新课程标准，我确定本节课的教学重点和难点1、教学重点：了解裸子植物的主要特征。
2、教学难点：松球果的观察及“裸子”的理解，裸子植物为何没有真正的花和果实。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法本节课我主要采用调查法、观察法和讨论法，充分发挥学生的主体作用。
培养学生将课堂学习和自己的调查活动结合起来，引导学生全面的了解身边的植物。
让学生对本节内容的认知更清晰、更深刻。
1、调查法：为了提高本节课的教学的效率，授课前精心设计好表格，培训学生小组长，让学生能顺利完成调查。
通过调查活动让学生充分了解身边的植物，为本节课的成功教学迈好第一步。
2、观察法本节的重点就是观察了解裸子植物的形态结构特点，所以无论在调查活动中还是课堂教学中都必须让学生认真观察，我主要通过图片、视频和实物及课件，让学生切身感知植物的主要特征，种子外无果皮包被，果皮是由子房壁形成的，所以说裸子植物无真正的花和果实，突破本节课的教学重点和难点。
生物裸子植物教案
生物裸子植物教案1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
1、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
2、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
2、松的形态结构对干旱陆生环境的适应。
学生对于裸子植物的生活环境还是比较了解的，所以可以由此入手，分析裸子植物的主要特征。
由于上一节学习了被子植物，所以也可以采用比较的方法来进行学习。
对于裸子植物对自然界的意义的这方面内容可以在课前布置学生收集有关的资料。
一、导入：1、出示松子和杏仁，提出问题：带硬壳的松子是松树的什么器官?杏仁又是什么器官?2、学生回答出二者都是种子后，出示松树带种子的雌球果(已裂开)和杏的果实(可用刀剖开)，引导学生观察松子和杏仁分别长在松和杏的什么结构上?种子是否裸露?3、组织学生汇报观察结果，并总结：(1)松的雌球果并不是松的果实。
(2)杏的种子长在果实内，种子是不裸露的，属于被子植物。
松的种子长在雌球果上，种子是裸露在外的。
这一类种子植物称为裸子植物。
(一)松的生活环境：组织学生根据自己平时在自然界，在电影电视中所见到的松树的情况，说出松树的生活环境，使学生了解松树不仅广泛生活在陆地上，而且还能生活在干旱和土壤贫瘠的地方，甚至是岩石的缝隙中。
知识目标1、了解营养繁殖的概念和用茎繁殖的主要方法;2、了解嫁接的意义;3、了解组织培养的意义、原理和在实践上的应用。
能力目标通过植物营养繁殖操作的实习培养学生实际操作的能力。
情感目标通过了解我国组织培养技术所取得的成果及其应用实例，增强爱祖国的思想感情，并继续树立生物科学的价值观。
北京版生物八下14.6《植物界》(裸子植物和被子植物)word教案
第十四章生物的多样性第六节植物界——裸子植物和被子植物（两课时）一、教材分析：科学家估计，生存在地球上的植物有50多万种，已知的约33万种，因此植物界是一个非常庞大的类群。
同时，植物界又是与人类关系最为密切的生物类群，因此本教材将植物界作为一个教学重点。
在介绍完苔藓和蕨类植物之后，继续介绍裸子植物和被子植物，使植物分类更为完整。
二、设计思想：对于裸子植物和被子植物，我们首先应该让学生明白为什么它们属于裸子植物或被子植物，因而采取了对比的方式介绍这两个根本的概念，继而再分别介绍裸子植物与被子植物的区别。
总分的方式配以图片、文字及大量的视频材料，希望能够帮助学生理解这两个概念。
三、教学目标：1．知识目标：（１）认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类（２）了解裸子植物和被子植物的基本特征，它们在自然界中的作用以及与人类的关系（３）较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别（４）了解植物界中几个类型的主要区别，从而为以后学习植物的进化打好基础2．能力目标：（1）通过对几个植物类群的比较学习，培养学生比较、分析、综合及鉴别能力（2）通过各类植物与人类之间关系的学习，初步具备将所学所学知识应用到生活实践中的能力，能够用所学知识解释和解决生活中相关问题的能力3．情感、态度价值观（1）通过不同植物类群之间的比较分析，使学生初步形成植物界是不断向前发展变化的，生物是在不断进化的观点（2）通过对不同类群植物与人类之间存在多种关系的认识，培养学生辩证的看待事物的观点四、重点难点及解决方法1.认识自然界中的植物是多种多样的，可以划分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物等不同的种类解决方法：利用大量图片、文字、视频帮助学生了解植物的多样性2.较为详细的了解被子植物中双子叶植物纲和单子叶植物纲的主要区别解决方法：利用对比列表的方法帮助学生比较、了解五、教学媒体：1.松树、桃树、械树等种子植物标本2.松子和杏仁的实物3.松树的带种子的雌球果和杏的果实（或图片）4.松的图片5.松叶的图片6.雌、雄球花和成熟球果7.金钱松实物图8.水杉的录像片9.被子植物的图片10.双子叶植物和单子叶植物录像片六、板书设计三、裸子植物1.基本特征：种子裸露，没有果皮包被果球粉刺、雄两种，由木质化鳞片组成2.与人类关系：木材资源、工业和医药原料、部分种子可食用、多种观赏植物四、被子植物1.基本特征：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官有典型的花结构种子外包有果皮2.双子叶植物和单子叶植物的主要区别：P263.与人类关系：衣、食、住、行、生产、生活防风固沙、水土保持、环境绿化。
七年级生物上册《裸子植物》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对生物学科的兴趣，培养他们热爱大自然、珍爱生命的情感。
2.增强学生的环保意识，让他们认识到保护裸子植物等生物多样性的重要性。
3.培养学生的团队合作精神，使他们学会尊重他人、倾听他人意见。
4.鼓励学生在完成作业过程中，积极思考、提问，提高解决问题的能力。
5.作业布置要注重个体差异，尽量让每个学生都能在作业中发挥自己的优势，提升自信心。
3.选取部分学生的作业进行展示和评价，促进学生学习能力的提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结裸子植物的特征、分类、生态价值等。
2.强调裸子植物在生物多样性保护中的重要性，培养学生珍爱生命、保护生态环境的意识。
3.鼓励学生在日常生活中关注裸子植物，将所学知识运用到实际中。
五、作业布置
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一个裸子植物种类，要求学生观察裸子植物的特征，并讨论其在生活中的应用。
2.学生通过观察、讨论，总结裸子植物的特征及其与被子植物的区别。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并给予鼓励。
（四）课堂练习
1.教师设计具有针对性的练习题，检测学生对裸子植物知识的掌握程度。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。
同时，学生在情感态度与价值观方面，正处于形成阶段。通过学习裸子植物，有助于培养他们珍爱生命、保护生态环境的意识，使学生在掌握知识的同时，树立正确的人生观和价值观。因此，教师应充分挖掘教材中的教育因素，引导学生形成积极向上的情感态度。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：裸子植物的特征、分类及生态价值是本章节的教学重点。学生需掌握裸子植物与被子植物的区别，了解裸子植物的独特结构和生命周期。教学难点在于学生对裸子植物分类的理解，以及种子结构、繁殖方式等方面的知识。
被子植物和裸子植物(第2课时)教学设计
2014年月日授课班级七(1-3)设计者刘姣执教者刘姣
课型
新授
课题
地面上的植物(二)
本课第_2_课时
总第__课时
教学
目标
1.掌握被子植物和裸子植物的主要特征，以及相同之处；说出被子植物花的结构。
2.通过观察图片，培养学生发现问题能力,提高其比较总结能力。
3.认同种子植物在自然界的地位,以及对人类的贡献，增强保护植物的意识。
1、被子植物的结构特征、生活习性、价值。
２、裸子植物的结构特征、生活习性、价值。
四、作业布置
练习册25页选择题1、5、7；填空题３，生活拓展3.
五、板书设计
植物类群
结构特征
生活习性
价值
相同之处
被子植物
能开花结果，种子外有果皮包被(有胚珠和子房壁)
数量最多，分布广泛(高山、沙漠、盐碱地等)，大多能光合作用
氧气来源、食用、药用
都用种子进行繁殖后代，都开花结果
裸子植物
没有真正的花、果实，种子外无果皮(胚珠裸露，无子房壁)，根系一般都发达
在我国分布最多，大多为高大乔木，根系发达，适宜生活在干旱贫瘠之处
造林绿化、观赏、食用、药用、建材
六、教学反思
感悟探究创新
教学重点
及难点
重点:种子植物的分类；被子和裸子植物的主要结构特征,以及它们对人类的价值
难点:较被子植物和裸子植物
教学
方法
及教
具准
备
问题情境式，举例法，讲授法,比较法;桃花模型
教学 过程
一、创设情境导入新课
教师:在我们的校园中,最高大的植物就是教室前的松树;好多同学家里都有苹果树、桃树,在一年的四季变化中，这些植物有什么变化?松树和桃树最大的区别在哪里？你见过松树开花结果吗？(学生根据教师创设的情境，相互讨论，全班交流)
人教版七年级裸子植物和被子植物教学设计
第三章第二节裸子植物和被子植物教学设计★教材分析：本教学设计内容选自人教版、义务教育课程标准实验教科书、《生物学》七年级上册第三单元第一章、第二节“种子植物”中有关裸子植物和被子植物的知识。
本章教学内容，新教材做了较大的改变，不再要求讲述详细的分类学知识，而突出在“生物圈”的不同环境中分布着不同类群的绿色植物以及这些绿色植物的最基本的特征，它们在生物圈中的作用和与人类的关系。
因此本节课的教学活动要注意理论联系实践，学会解决实际问题，让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★学情分析：通过调查，学生在小学时初步学习过此方面的知识、在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣，具有观察与思考、分析与归纳的初步能力，在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。
★设计思路：本节课是这一章节的第一课时，根据对教材和学情的分析，整体设计思路确定为：课前：师：收集与本节课有关的大量图片资料制成投影片并配以优美的音乐和一些与本节教学内容紧密联系的录象。
生：每人带一种植物的果实或种子，每组尽量不同。
课上：创设情境,导出问题：采用音画情景，引发探究欲望。
合作探究,解决问题：进行小组合作，解决重点问题。
自主反思,回顾总结：谈收获、说体会、讲应用。
发展个性,拓展问题：鼓励创新思维，增长课外知识。
课下：认识我们周围常见的裸子植物和被子植物，体验绿色植物与人类生活的密切关系。
★教学目标：知识与技能：区分裸子植物和被子植物的种子位置；了解果实对种子传播的作用。
继续培养学生的收集、处理信息能力；语言表达能力；进行科学推理的能力。
过程与方法：1、通过课前的演讲活动，继续培养学生的收集、处理信息能力；2、通过观察果实和种子的活动，继续培养学生小组合作学习能力。
3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。
情感态度与价值观：参与收集种子和果实的活动，体验与人交流和合作；培养学生爱护植物、保护植物的情感。
《裸子植物》教案1
第五节裸子植物教学目标:1、通过了解裸子植物的形态结构和生活习性等特点，进而了解裸子植物的主要特征。
2、了解裸子植物的经济意义。
3、引导学生对被子植物和裸子植物的花、果实的比较，从而归纳出裸子植物主要特征，在此过程中，进一步培养学生分析、综合等思维能力，培养学生科学的思维方法。
4、通过裸子植物的形态结构、生殖与生活习性相适应的特点，使学生进一步树立生物与环境相适应的生物学观点。
5、通过对裸子植物经济意义的了解，使学生进一步树立生物科学价值观，并对他们进行爱国主义的思想教育。
教材分析本节中松树的形态结构、生殖、生活习性的特点及裸子植物的主要特征等内容为本节的重点。
通过学习松树的形态结构、生殖和生活习性的特点，有助于使学生了解裸子植物的主要特征。
这部分知识能使学生更好地理解为什么裸子植物适于陆地生活，进而认识到裸子植物在进化上所处的位置。
本节课要观察的内容较多，要让学生观察球果，并与绿色开花植物的果实进行对比；还要观察松的根、茎、叶等形态特征，要组织学生观察好这些内容也就成为了本节组织教学的重点和难点。
学生很容易把松树的雌、雄球花和球果分别看作是绿色开花植物的花和果实，而且学生平时对松树的生殖过程了解很少，这样对了解两类植物的区别、裸子植物的主要特征增加了困难。
松的生殖过程比较复杂，其受精过程与绿色开花植物不同，学生对松从传粉到受精，从雌球花经过受精后发育形成球果都会感到难以理解，加之整个生殖过程比较长又不易观察到，所以这一部分的内容只作为选学内容，不必让学生了解的过于详细。
教法建议1、教师准备一些常见种子植物的实物，裸子植物要带有球果，被子植物最好有果实。
组织学生观察比较，找出它们的共同特征，即它们都是用种子繁殖后代，这样它们都隶属于种子植物。
然后找出它们最突出的区别，即裸子植物的种子是裸露的，而被子植物的种子有果皮包被，由此引入到裸子植物和被子植物的学习。
2、关于常见的裸子植物的观察，应该将注意力放在形态特点和生活环境相适应的特征上。
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2014年月日授课班级七(1-3)设计者刘姣执教者刘姣
课型
新授
课题
地面上的植物(二)
本课第_2_课时
总第__课时
教学
目标
1.掌握被子植物和裸子植物的主要特征，以及相同之处；说出被子植物花的结构。
2.通过观察图片，培养学生发现问题能力，提高其比较总结能力。
3.认同种子植物在自然界的地位，以及对人类的贡献，增强保护植物的意识。
1、被子植物的结构特征、生活习性、价值。
2、裸子植物的结构特征、生活习性、价值。
四、作业布置
练习册25页选择题1、5、7；填空题3，生活拓展3.
五、板书设计
植物类群
结构特征
生活习性
价值
相同之处
被子植物
能开花结果，种子外有果皮包被(有胚珠和子房壁)
数量最多，分布广泛(高山、沙漠、盐碱地等)，大多能光合作用
氧气来源、食用、药用
都用种子进行繁殖后代，都开花结果
裸子植物
没有真正的花、果实，种子外无果皮(胚珠裸露，无子房壁)，根系一般都发达
在我国分布最多，大多为高大乔木，根系发达，适宜生活在干旱贫瘠之处
造林绿化、观赏、食用、药用、建材
六、教学反思
感悟探究创新
教师引导学生观察图片11-5、11-6、11-7、11-8，然后阅读课本62页内容，说一说你所熟悉的
敬业勤业乐业精业
教学过程
被子植物与人类的关系？(学生观察图片，阅读材料，思考问题，全班交流)
教师在学生回答基础上总结：被子植物是植物界最高等数量最多的一类，与人类生活的关系是最密切的，大多可以光合作用产生氧气；许多可以食用、药用。
2.裸子植物的价值
教师引导学生阅读63页剩余内容，结合图11-10，思考裸子植物在自然界中的地位以及与人类的关系。(学生认真阅读、观察，相互讨论，总结回答)
教师总结：我国素有裸子植物故乡之称，其中，银杏被称为“活化石”；它们在造林绿化，观赏、医药用、食用、建材用等方面为人类作出重要贡献。
三、课堂小结பைடு நூலகம்
4.桃花的结构？5.桃树果实的结构？(学生仔细阅读教材，认真思考，相互讨论，结合信息库课外资料，全班交流)
教师在学生回答基础上进行总结：我们生活中常见的树木、花草、蔬菜、水果以及粮食等大多属于被子植物，这个被子指的就是种子外包裹的果皮，它们长到一定时期都会开花结果，但花和果实的结构存在差异。
2.被子植物的价值
教学重点
及难点
重点：种子植物的分类；被子和裸子植物的主要结构特征，以及它们对人类的价值
难点：比较被子植物和裸子植物
教学
方法
及教
具准
备
问题情境式，举例法，讲授法，比较法；桃花模型
教学过程
一、创设情境导入新课
教师：在我们的校园中，最高大的植物就是教室前的松树；好多同学家里都有苹果树、桃树，在一年的四季变化中，这些植物有什么变化？松树和桃树最大的区别在哪里？你见过松树开花结果吗？(学生根据教师创设的情境，相互讨论，全班交流)
<二>裸子植物
1.裸子植物的结构特征和生活习性
教师引导学生教材62-62页内容，结合信息库73页关于常绿植物的介绍，并结合图片11-9马尾松，思考1.裸子植物的概念。2.以马尾松为例，与被子植物比较，总结裸子植物的结果特征。3.生存环境如何？(学生阅读观察，全班交流)
教师在学生回答基础上总结：与被子植物相比，它也利用种子繁殖，但种子裸露，无果皮包被，根系比较发达，受精不需要水，适宜生活在干旱贫瘠之地。
教师：到了夏天，松树下的地面上长出许多三片叶子的植物，它叫做酢酱草，同学们见过它的种子吗？今天我们就来认识一下自然界中利用种子繁殖后代的植物。
二、新课讲授
<一>被子植物
1.被子植物的结构特征和生活习性
教师引导学生阅读课本60-61页教材内容，观察图片11-3桃花的结构，11-4桃的果实，思考1.被子植物的概念。2.“被子”指的是什么？。3.被子植物最鲜明的特点