2020年五年级英语下册 Unit 4 When is the art show？ 课时1 教案(PEP版)
Unit 4 When is the art show?第一课时教学目标1.能听、说、读、写单词和短语: special, first, fifth, art show。
2.会运用句型:—When is the art show?—It's on May 1st.—When is China's National Day?—It's on October 1st.和同伴进行对话交流。
3.听懂Let's try部分的听力,完成习题。
能和同伴分角色表演Let's talk部分的小对话。
4.培养学生善于归纳知识、合作学习的良好习惯。
教学重点1.掌握本课时的单词和短语。
2.能准确地用英语表达日期、会用序数词。
教学难点1.会用英语表达“儿童节、劳动节、国庆节、新年”。
2.能和同伴根据课文进行对话练习。
教学准备教师准备:1.与本课时相关的录音和课件。
2.本课所学的单词卡片和节日名词短语图片。
3.日历。
学生准备:本课所需单词卡片,日历。
教学方法1.分角色表演教学法教师让同学们分角色表演Let's talk部分的小对话,创设英语情景,让同学感受英语的语言氛围。
2.自由会话教学法学生根据本课时所给的节日名称和时间,进行分组自由会话:When is China's National Day? It's on October 1st.在对话中不断增强学生的学习兴趣。
教学过程Step 1: Warm-up1.教师热情地和学生打招呼问好,做简单的Free talk。
2.播放歌曲When is your birthday?通过一起唱歌调动学生学习英语的积极性。
3.看日历拼读单词教师出示月份名词,让学生一个接一个地快速说出对应的单词及其拼写。
4.教师把我们学过的单词及短语卡片(riddles, act out, March, party)展示给学生,给学生5分钟时间准备,然后找两组到前面进行对话表演。
5.(1)学生看课本36、37页,找学生说一说知道哪些中国传统节日。
(2)同桌合作,找出art show的汉语意思,并简单地介绍一下art show。
(3)按要求完成句子。
Mother's Day is on the second Sunday in May.(就画线部分提问)________ is Mother's Day?Step 2: PresentationLet's try1.教师引导学生看图和下面的名词,猜测听力内容。
2.播放Let's try部分的录音内容,让学生根据录音内容选出正确答案。
3.全班核对,然后学生跟读录音。
Let's talk1.教师拿出日历,翻到5月1日,在黑板上画一幅画展的简笔画,让学生猜一猜What is it?学生会说“画展”, 然后教师在黑板上写: May the first/1st is the school art show. 接下来教师把May the first/1st 画线,让学生提问,学生会说:When is the school art show?教师举起日历让学生回答:It's in May.板书并告诉学生可以更具体地回答:It's on May the first.(领读)2.教师出示课前学生表演所用的图片,与学生进行“根据图片进行对话”活动,从而巩固句型:When is the reading festival? It's on May 5th this year. 学生看图片并跟着教师读句子,理解句子的意思。
3.播放Let's talk 的录音并回答:Two special days are ______ and ______.4.再次播放课文录音,学生跟读。
5.学生自由读课文,然后分角色朗读。
6.教师挑选几个特殊的日子:5月1日,6月1日,10月1日,在日期下面贴上对应的活动或节日名词,找学生根据课文进行对话交流。
Step 3: Practice1.操练单词教师把单词的汉语写在黑板上,然后学生依次说出单词的拼写,如果有学生出错,那么这组学生从头开始。
例如:特殊的special:第一个学生说s,第二个说p,第三个学生说e ……最后一名学生读出单词并说出汉语。
在单词数量一致的情况下,哪组用时最少,哪组就是获胜者。
2.同桌之间分角色表演Let's talk 的对话。
挑选出几组学生上台表演对话,教师及时予以鼓励性评价。
3.根据课文Let's talk部分的内容和自己手中的日历及图片,学生分为四人一组,用英语进行自由对话,可以用以前学过的句型,进一步提高学生的口语表达能力和对所学过的单词和句型的掌握熟练程度。
Step 4: Consolidation1.做“看图连节日”游戏,进一步巩固拓展单词。
(通过这个游戏锻炼学生们的判断力和运用新知识的能力)学生两人一组,教师把劳动节、儿童节、国庆节、新年的图片分别贴在学生的后背,然后把表示节日名词的卡片发到学生的手里,让他们分别到前面来伸手连图片,有的单词没学过,但是,根据你对图片的理解和短语中个别单词的理解,你一定能连上。
然后教师给出正确答案。
2.同桌之间对话:学生根据教师提供的单词卡片,利用所学过的句型进行对话练习:—When is China's National Day?—It's on October 1st.—When is Children's Day?—It's on June 1st.教师在学生对话的同时,要监督和帮助学生。
3.全班总动员:教师利用自己的图片和日历,问:When is the…?学生回答:It's on…(学生不会的序数词,教师先说出来,然后有目的地领读)通过师生之间、学生之间的互动,加深对新知识的理解,培养学生在生活中运用语言的能力及分析问题、解决问题的能力。
Step 5: Sum-up师生一起总结本节课的学习重点:单词和词组: special, first, art show句型:—When is the school art show?—It's on May 1st.—When is China's National Day?—It's on October 1st.Step 6: Homework1.回家给父母大声朗读Let's talk部分内容。
2.根据本节课所学的单词和句型和同桌编对话。
板书设计Unit 4When is the art show?—When is the art show?—It's on May the first/1st.—When is China's National Day?—It's on October 1st.October 1st May the fifth热爱体育的英国学生英国学生的身体素质好。
体育是英国中学的重要课程。
每天从下午四点钟开始,大部分学生都出现在运动场上。
大量的体育锻炼,加上合理的营养,使英国学生大多数人身强体壮、精力充沛。
那种肌肉发达、动作灵活的运动员型学生到处可见。
就连女生对体育也十分热衷。
体育好、学习好的学生才备受同学们的推崇。
英国学生的独立生活能力也强于我国学生。
不分担家务劳动的学生很少见,他们从小就帮助父母擦汽车、剪草坪。
小学生打工的也很多,送报纸是最常见的,钱虽然挣得不是很多,却拥有了面对社会、独立处理问题的机会。
到了假期,加油站、快餐店、超市到处都有中学生在忙着干活。
一个假期下来,不但能挣几百英镑,更重要的是他们变得自信、成熟。
知识拓展序数词可以用缩写形式来表示:1.主要缩写形式有:first—1st second—2nd third—3rdfourth—4th fifth—5th sixth—6thseventh—7th eighth—8th ninth—9th tenth—10th eleventh—11th twelfth—12th thirteenth—13thfourteenth—14th fifteenth—15thsixteenth—16th seventeenth—17theighteenth—18th nineteenth—19th2.整十的序数词twentieth—20th thirtieth—30thfortieth—40th fiftieth—50thsixtieth—60th seventieth—70theightieth—80th ninetieth—90thhundredth—100th与本课相关的习题一、圈出不同类的单词。
1.A.spring B.first C.autumn2.A.April B.May C.fifth3.A.one B.two C.first4.A.when B.what C.October5.A.art B.foolish C.cute二、英汉互译。
1.in April2.special day3.on April the first4.fifth5.在四月五日6.六月一日教学反思本课主要学习句型“When is the art show?”“When is the reading Festival?”为了让学生能将所学的语言知识运用得更好,我设计了“一问一答”“看日历说节日”“全班总动员”等活动。
在明确的任务目标的驱动下,学生主动参与,对本课的重点句型的理解不断加深,运用起来也越来越得心应手。
通过这种活动,学生合作学习的能力与综合运用所学语言知识的能力都得到了提高。
此外,学生经过了一段时间的学习,英语有了一定的基础,而且口语也有所提高,这是值得欣慰的地方,不足的地方是,有的学生仍然未进入学习状态,对单词和句型掌握得不准确,在今后的教学中,要对他们特别关注。
2020年新人教版PEP五年级英语下册Unit 4 When is the art show A Let’s learn课件
6th 7th
8th 9th 10th
sixth seventh eighth ninth tenth
numbers + th
month date
It’s May 2nd .
When is the sports meet in Amy’s school?
maths test
singing contest
What will we do on Camping Day?
We will _t_a_k_e_p__h_o_t_o_s_____. sing songs with our teachers play games in pajamas sleep in srea
Report
The Camping Day can be on … (date), because …
By __________ __________ __________ __________
Class Grade5
We like the … area, because …
We will … That’s so fun!
1. Listen and read P39.
2. Design a spirit day for our school. ( Day, When, What )
When Where the What
area
-When is the Camping Day?
-It’s on ..., because …
By __________ __________ __________ __________
Class Grade5
-Where is our tent? -I like the … area.
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》教案含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构，以及如何用英语询问和表达时间。
本节课的主要语言目标是通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生能够熟练运用一般现在时态询问和回答关于时间的问题。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识，对一般现在时态有所了解，但还需通过大量的练习来提高运用能力。
他们在语言表达方面有一定的基础，但听力理解和口语交际能力仍需加强。
此外，学生的学习兴趣和积极性较高，乐于参与各种课堂活动。
三. 教学目标1.知识目标：–掌握一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–学会用英语询问和表达时间。
2.能力目标：–提高学生的听力理解和口语交际能力。
–培养学生的团队合作和自主学习能力。
3.情感目标：–激发学生对英语学习的兴趣和积极性。
–培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
四. 教学重难点1.教学重点：–一般现在时态的疑问句、否定句和一般疑问句的结构。
–用英语询问和表达时间。
2.教学难点：–一般现在时态的疑问句和否定句的运用。
–听力理解和口语交际能力的提高。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3.交际教学法：注重师生、生生之间的互动，提高学生的口语交际能力。
4.游戏教学法：运用游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、图片、卡片等。
2.教学设备：投影仪、计算机、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用歌曲《Hello, Hello, Hello!》营造轻松愉快的课堂氛围。
2020春人教PEP版五年级下册Unit 4 When is the art show单元测试卷参考答案
参考答案Unit 4听力部分一、听力材料1. A: When is April Fool’s Day?B: It’s on April 1st.2. A: When is Mum’s birthday?B: March 2nd.3. A: When is Christmas Day?B: December 25th.4. A: When is Amy’s birthday?B: February 22nd.5. A: When is New Year’s Day?B: January 1st.答案:54213二、听力材料1.Our school begins in September.2.The National Day is in October.3.Tree Planting Day is on March 12th.4.I like Children’s Day.5.My birthday is on June 9th.答案:1.C 2.C 3.A 4.A 5.A三、听力材料Hi, I’m Lisa. My birthday is on June 5th. My brother Dan’s birthday is on November 21st. My grandma’s name is Helen. Her birthday is on December 3rd.My grandpa is Mark. He was born on September 9th. Dan and I like playing computer games with our uncle Bill. Bill’s birthday is on March 8th.My cat, Jack’s birthday is on January 6th.答案: 1.F 2.T 3.F 4.F 5.T笔试部分四、1.植树节March 12th2.元旦 January 1st3.儿童节 June 1st4.国庆日 October 1st5.圣诞节 December 25th五、 1.B 2.B 3.A 4.C 5.A六、 1.B 2.A 3.E 4.C 5.D七、1.It’s on January 8th.2.No, it isn’t.3.Is Mary’s birthday in October?4.When is the sports meet?5.Yes, she does.八、1.T 2.T 3.F 4.F 5.F九、例文: Today is my birthday. My birthday is on August 15th. I have a birthday cake. And I’m very happy. My mother’s birthday is in December. My father’s birthday is in February. What about you?。
第四单元When is the art show 说课稿修
第四单元When is the art show 说课稿修尊敬的评委老师，我是20说课者，今天我将为大家介绍人教版PEP小学英语五年级下册Unit4《When is the art show?》n A部分的let’s talk。
我将从教材、教学目标、教法、学法、教学重难点和教学过程六个方面进行讲解。
一、教材分析本节课是围绕着When is the art show?这个话题展开的。
通过对话研究，学生将初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。
It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
二、教学目标一）知识目标：1.初步感知序数词，并能够运用句型When is +节日。
It’s on +月日谈论相关节日所在的月份和日期。
2.能用正确的语音，语调朗读let’s talk对话。
二）能力目标：1.学生能在理解短文情境的基础上，根据正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色扮演。
三）情感目标：通过研究，学生能够了解中西方文化的差异，并学会表达自己喜爱的节日。
三、教学重难点重点：学生能正确运用序数词first。
fifth及句型Wheni s…。
It’s on…询问并回答某节日所在的月份及日期。
难点：学生能根据图片，短语等信息的提示朗读并表演对话。
四、学情分析学生在第三单元已经研究过有关12个月份的表达，在四年级下册学生已经研究It’s on the first/second floor”的表述，因此在本课中只是加以强化与复。
五、教学方法为了突破这堂课的重、难点，我将采用听说法、情境教学法、游戏教学法和媒体辅助法等教学方法。
六、教学过程Step1: Warming up通过热身互动，自然导入本节课的话题。
例如，可以通过问学生最喜欢的节日来引出本节课的主题。
Step2: XXX通过图片和对话的形式，让学生初步感知序数词和句型When is…。
It’s on…。
同时，通过朗读和角色扮演，让学生能够掌握正确的语音、语调和表达方式。
PEP英语五年级下册第四单元教案Unit 4 When is the art show教案含反思
Unit 4 When is the art show?Part A 第一课时Let’s try & Let’s talk教学目标：1.能询问及回答节日所在月份及日期。
2.能理解Let’s talk 的大意，能用正确的语音语调朗读对话。
3.能在语境中运用When is the art show? It’s on May 1st.类似句型来交流相关节日月份及日期。
4.能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子。
5.能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
教学难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学准备：教学光盘，节日的图片。
教学过程：Step 1: Warm-up1.Greetings 师生互相问候。
2.教师播放第三单元歌曲，学生齐唱。
3.师生对话：T: When is English test? /math test…Ss: It’s on…4.学生展示unit 3准备的对话或课本剧。
Step 2: Presentation1.Let’s try.（1）出示Let’s try板块的图片，描述图片。
（2）教师提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.（3）学生听录音，完成听音选月份的练习。
人教PEP版五年下英语Unit4第5课《-When-is-the-art-show》教案
五年下英语Unit4第5课《When is the art show》教案Part B Let’s learn & Look and write教学内容与目标能够听、说、读、写twelfth(12th)，twentieth(20th)，twenty-first(21st)，twenty-third(23rd)，thirtieth(30th)；能够询问和回答生日日期。
教学难点能够总结序数词的构成规则。
教学准备PPT课件､课文录音、卡片等。
教学过程Step 1: Warm-up & Lead-in①1. Greetings.2. Let’s chant. （课件出示：与月份相关的chant）3. Magic eyes.One student comes to the front and holds up the cards one by one. The other students say out the dates on the cards quickly.4.Lead-in.Show the photos of some famous people.T: (课件出示：姚明图片及生日) Look! Who is he?Ss: He is Yao Ming.T: When is his birthday?Ss: It’s on September 12th.The teacher teaches “twelfth” and its short form “12th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: Look! Who is he? Do you know? (课件出示：巴尔扎克图片及生日)Ss: He is Balzac.T: When is his birthday?Ss: It’s on May 20th.The teacher teaches “twentieth” and its short form “20th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.Let students talk about some famous people's birthdays wit h their partner by using “who is he/she? He/ She is… When is his/her birthday. It\'s on…”Make a competition between boys and girls.Step 2: Presentation1.Listen and match.②(课件出示:吴斌斌一家图片)T: Look at the photo. Who are they?Ss: They are Wu Bi nbin’s grandpa, grandma, dad, mum and Wu Binbin.T: Do you know his family members’ birthdays?Ss: …T: Let’s listen and match.The teacher plays the recording. Students listen to the recording and finish the task.2.Check the answers.③T: OK! Let’s check the answers. When is Grandpa’s birthday?Ss: It’s on October 12th.T: When is Grandma’s birthday?Ss: It’s on April 20th.T: When is Dad’s birthday?Ss: It’s on November 30th.The teacher teaches “thirtieth” and its short form “30th”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.T: When is Mum’s birthday?Ss: It’s on February 23rd.The teacher teaches “twenty-third” and its short form “23rd”. Students learn the spelling and the pronunciation of the words.T: When is Wu Binbin’s birthday?Ss: It’s on August 21st.The teacher teaches “twenty-first”and its short form “21st”. Students learn the spelling and the pronunciation of the word.3. Sum up.T: Look at the numbers. Please try to find out the rules.Students sum up the transformation rules of cardinal numbers and ordinal numbers. The teacher provides help if students can’t sum up. （课件出示：基数词变序数词的规则）4. Read and act.④（1）The teacher plays the recording of “Let’s learn”. Students read after it. Pay attention to the pronunciation and the intonation.（2）Let students practise the dialogue in groups.（3）Act out.Step 3: Practice⑤1. Play the turntable game.Turn the turntable. And ask the student whose name is pointed to on the turntable about his/her birthday.T: When is your birthday?S1: My birthday is on… When is your birthday?S2: My birthday is on… When is your birthday?S3: My birthday is on…2. Make dialogues.(1)Let students make birthday cards. Then ask them to write down their birthdays on the cards.(2)Students make dialogues according to the cards.A: When is your birthday?B: My birthday is on… When is your birthday?A: My birthday is on…Step 4: Consolidation &Extension⑥“Your favourite day”1.Do a survey.Let students do a survey in groups of four.T: Boys and girls! Please do a survey about your favourite days and the reasons in groups of four.2.Make a report.Students talk about their favourite days and make a report in the class.They can report like this: In our group, S1’s favourite day is… Because he/she can… S2’s favourite day is… Because he/she can… S3’sfavourite day is… Because he/she can… S4’s favourite day is… Because he/she can…Then choose the best group.板书设计作业设计1. Make a family birthday calendar card.2. Do the exercises.教学反思1.设置多种游戏和活动，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习热情，营造积极的学习氛围，很好地吸引学生的注意力。
人教PEP版(三起)五年级英语下册 Unit 4 When is the art show教学反思
第四课时 本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之
间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。 第五课时
在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书 本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点；在完成 Let ’ s wrap it up 的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展 在小学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多
小学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚 假的语言的产生。老师要有对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识把握， 提高专业基本功。
第二课时 本课时主要学习表示顺序的序数词。教师从学生熟悉的基数词下手，引导学
生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将 此规律运用到情景交际中去。
第三课时 循环渐进教音标。在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音
节，再到双音节，再到多音节。认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通 过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼 读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
人教版(PEP)小学五年级英语下册Unit 4《When is the art show》
选择对应的序数词，并说出你的答案！
选择对应的序数词，并说出你的答案！
Presentation
Let's try
Which month are they talking about? Listen and tick.
March.
April.
September. February.
What activities does Zhang Peng's school have?
Sunday
is the first day of a week.
Monday is the second
Tuesday is the third
Wednesday is the fourth
Thursday is the fifth
Friday
is the sixth
Saturday is the seventh
third June 26th
April 17th
2nd January 21st
thirtieth second
5th
April 16th
Presentation
读
一
读
teeth
three
thin
想一想
上面的三个单词有什么相同点呢？ 它们都有th th在这些单词中读什么呢？ th在这些单词中读
1.Listen and read the dialogue for 5 times. 2.Copy the key sentences for 3+1.
There are some other special days in May. When is the art show? It's on May 1st. 3.Make a new dialogue with a partner, and act it out.
2020年人教版PEP五年级英语下学期unit4When is the art show单元测试题(含答案)
五年级下册英语Unit 4单元测试卷时间：60分钟满分：100分题号一二三四五六七八九十总分得分一、选出每组不同类的一项。
(10分)( )1. A.cook B. make C. delicious( )2.A. when B. what C. with( )3. A. third B. tenth C. three( )4.A. Monday B. November C. December( )5.A. watch B.at noon C.do homework二、下面的节日你一定熟悉吧!连线，将图片和日期配对。
(12分)1. 2. 3.A. Jan. 1B. Dec. 25C. Jun. 1D.Sep. 10E. Mar. 8F. Oct. 14. 5. 6.三、判断每组单词画线部分读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。
(10分) ( )1.third maths ( )2. this brother( )3. three mother ( )4. birthday father( )5. fifth thanks四、单项选择题。
(10分)( )1.- is the sports meet?-It's on April 5th.A.WhatB. WhenC. Where( )2.I will noodles my mum.A.cooks, toB.cook,forC. cooking, for( )3.When is the art show?-It’s May 1st.A.inB. atC. or( )4. July is the month of a year.A.seventhB. ninthC. sixth( )5. There some special in May.A.is, daysB.are, dayC. are, days五、用括号中单词的正确形式补全句子。
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思
PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》说课稿含反思一. 教材分析PEP英语五年级下册第四单元《Unit 4 When is the art show》主要围绕“时间”这一主题展开，通过介绍不同活动的具体时间，帮助学生掌握一般现在时态和一般将来时态的用法。
本节课的主要内容包括：1. 学习表示时间的词汇，如：tomorrow, next week, next month等；2. 学习如何询问和回答关于时间的问题；3.通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，实践和巩固所学知识。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，对一般现在时态和一般将来时态有一定的了解。
但在实际运用中，部分学生可能会对时态的运用产生混淆。
此外，学生的英语听说能力参差不齐，需要在教学过程中给予不同程度的学生个别关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握表示时间的词汇，如：tomorrow, nextweek, next month等；能够用英语询问和回答关于时间的问题。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于时间的相关句子，并在实际情景中运用所学知识。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握表示时间的词汇和句型，能够在实际情景中运用一般现在时态和一般将来时态。
2.难点：学生能够正确运用一般现在时态和一般将来时态，询问和回答关于时间的问题。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，让学生在完成实际任务的过程中，锻炼语言运用能力。
2.运用多媒体教学手段，如：PPT、视频等，为学生提供丰富的视觉和听觉材料。
3.分组合作学习，激发学生的团队协作精神，提高学生的口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱一首关于时间的英文歌曲，激发学生的学习兴趣，复习已学的表示时间的词汇。
2.呈现（10分钟）：教师展示一幅美术馆的宣传海报，引导学生关注海报上的时间信息，引出本节课的主题。