《网络配置与管理》课程标准
《网络配置与管理》课程标准
一、课程名称
网络设备配置与管理
二、适用专业
中等职业学校计算机网络技术专业
三、课程的性质与地位
本课程是中等职业学校计算机网络技术专业的一门专业核心课程，是从事网络组建与管理岗位工作的必修课程，其教学目标是使学生掌握中小型网络搭建与管理的相关知识和操作技能，重点培养网络设备的安装、调试与管理的专业技能，具有网络设备配置与管理的基本职业能力。
四、课程目标（职业能力要求）
通过本课程的学习，使学生了解掌握双绞线的制作方法和技巧；掌握计算机中TCP/IP协议的安装与配置；掌握SOHO宽带路由器的应用及基本配置方法；了解常见的网络互联技术；掌握星型局域网络的搭建方法；掌握网管型交换机的基本配置方法；掌握企业级路由器的基本配置方法；了解防火墙设备的基本管理与配置方法；掌握无线设备的基本管理与配置，熟悉网络设备常见故障的分析解决办法。
培养学生具有网络管理员的工作能力，达到计算机网络管理人员岗位四级职业资格标准的相关要求，培养学生善于沟通和合作的品质，树立安全和服务意识。
职业能力目标：
●能熟悉网络中常用的传输介质
●能制作双绞线接口
●能安装网卡及驱动程序
●能为网络正确配置IP地址、子网掩码、网关和DNS地址
●能实现交换机的基本管理
●能在交换机配置VLAN虚拟局域网
●能在交换机配置VLAN虚拟接口地址，实现VLAN间的通信
●能配置交换机端口安全，保护网络的安全访问
●能在交换机中配置端聚合，实现网络干道链路的高可靠性通信
●能实现路由器的基本配置
●能在配置静态、动态、缺省等路由信息，实现不同网段的互联
●能使用ACL访问控制列表保护网络的安全访问
●能配置NAT地址转换，解决局域网用户访问互联网
●能配置NAT地址转换，将局域网中的服务器发布至互联网中
●能配置VPN虚拟专用网，实现远程用户的拨号
●能在网络正确部署网络防火墙
●能配置防火墙策略，保护网络的安全
●能搭建无线网络环境，配置无线网络设备
●能使用常用的网络分析命令和工具分析网络状况
●能使用网络操作系统自带功能和相关测试软件测试网络系统性能
●能使用相关网络监管软件控制整个网络
●能完成网络设备的升级操作
五、建议课时及教学说明
为了充分体现任务引领、实践导向的课程思想，将课程的教学内容设计成若干个工作任务，以工作任务为中心引出相关专业知识；以典型网络服务为基础，展开计算机网络管理的教学过程。
教学活动设计由易而难，多采用观察、考察、动手制作、师生互动的课内外活动形式，予师生以创新的空间。
本课程要求充分运用现代职教理念与技术，引导学生在学习活动中学会学习，培养兴趣；培养一切从实践而来，尊重科学的理念；在与身边的老师、同学共同讨论中深化对学习内容的理解，形成基本的职业能力。
本课程教学时数建议为108学时。
六、课程内容和要求
七、课程考核标准与基本技能要求
（1）本课程的考核成绩以技能成绩为主，采用上机考试，平时上机实验技能应有严格的记录，根据各种实验的要求来计算成绩。
（2）最终课程成绩由“平时成绩（占60%），期末考试成绩（占40%）”组成。
八、教学建议（理论、实训等）
（1）精讲多练、做学一体。
（2）充分运用多媒体教学手段直观演示教学内容，同时通过组织实验实训、把学生引向实践。
通过组织小课题，拓宽思维空间，激发成就动机，使学生能主动地学习。
运用小组学习、讨论、交流经验等方式深化学习内容。
（3）要注重技能训练及重点环节的教学设计。
每次活动应使学生上一个阶梯，技能训练既要有
连续性又要有层次性。
九、课程所需的实训环境软硬件基本要求
(1)软件要求：
Windows XP Professional SP3(中文版)
Internet Explorer 8.0
Cisco Packet Tracer 6.0
(2)硬件要求：
课程中所有实训内容可以在网络设备管理实训室进行，或者使用模拟器软件来辅助完成实训。
模拟器软件推荐使用PacketTracer、boson netsim或GNS 3。
《网络设备配置与管理》 教案 认识网络访问控制及地址转换
《网络设备配置与管理》教案——认识网络：访问控制及地址转换一、教学目标1. 了解网络的基本概念、结构和类型2. 掌握访问控制的概念及其在网络中的应用3. 熟悉地址转换的方法和技巧4. 能够运用访问控制和地址转换知识解决实际问题二、教学内容1. 网络的基本概念网络的定义网络的分类网络的拓扑结构2. 网络的结构和类型局域网（LAN）广域网（WAN）城域网（MAN）3. 访问控制的概念及其应用访问控制的定义访问控制的分类访问控制策略的实现4. 地址转换的方法和技巧私有地址和公有地址网络地址转换（NAT）端口地址转换（PAT）三、教学过程1. 引入话题：通过一个实际案例，引发学生对网络访问控制和地址转换的兴趣。
2. 讲解网络的基本概念、结构和类型，让学生了解网络的基本知识。
3. 讲解访问控制的概念及其应用，让学生了解访问控制的重要性。
4. 讲解地址转换的方法和技巧，让学生掌握地址转换的实际应用。
5. 结合实际案例，让学生运用所学知识解决实际问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解网络基本概念、结构和类型，访问控制的概念及其应用，地址转换的方法和技巧。
2. 案例分析法：通过实际案例，让学生了解访问控制和地址转换在实际中的应用。
3. 互动教学法：引导学生积极参与讨论，提高学生的学习兴趣和动力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的学习兴趣和动力。
2. 课后作业：布置相关题目，让学生课后巩固所学知识，评价学生的掌握程度。
3. 实践操作：让学生在实验室进行网络设备配置，评价学生运用所学知识解决实际问题的能力。
六、教学内容5. 访问控制列表（ACL）的配置与使用ACL的基本概念ACL的类型与编号ACL的配置方法ACL的应用示例6. 网络设备的安全策略设备安全策略的概念设备安全策略的制定设备安全策略的实施设备安全策略的检测与改进七、教学内容7. 地址转换技术静态NAT与动态NATPAT（端口地址转换）网络地址端口转换（NAPT）应用案例分析八、教学内容8. 路由器与交换机的访问控制路由器ACL配置交换机ACL配置路由器与交换机ACL的协同工作访问控制策略的优化九、教学内容9. 虚拟专用网络（VPN）的访问控制VPN的基本概念VPN的访问控制方法VPN的配置与调试VPN在实际应用中的案例分析十、教学内容10. 网络安全管理网络安全管理的任务与目标网络安全管理的工具与技术网络安全管理的策略与措施网络安全管理的实践案例七、教学过程6. 通过讲解访问控制列表（ACL）的基本概念、类型与编号，以及配置方法，让学生了解如何在网络设备上实现访问控制。
课程标准交换机路由器配置与管理
课程标准交换机路由器配置与管理课程标准-交换机路由器配置与管理一、导言在计算机网络领域，交换机和路由器是两个非常重要的设备。
它们的配置和管理对于网络的正常运行至关重要。
本文将重点介绍交换机和路由器的配置和管理方法，以及相关的课程标准。
二、交换机配置1. 交换机基本配置交换机的基本配置包括设置主机名、管理IP地址、登录密码等。
在配置过程中，应注意合理的命名规范，并确保登录密码的安全性。
2. VLAN配置虚拟局域网（VLAN）的配置可以根据网络的需求进行划分，实现不同VLAN之间的隔离和通信。
配置VLAN时，需设定VLAN ID、VLAN名称以及端口的成员关系。
3. 端口配置交换机的端口配置包括速率设置、双工模式、端口模式等。
根据连接设备的特性，合理配置交换机端口可以提供更稳定和高效的网络服务。
4. STP配置生成树协议（STP）的配置可以防止网络中的环路，保证网络拓扑的完整性。
在配置STP时，需设定根桥、优先级和端口开销等参数。
三、路由器配置1. 路由器基本配置路由器的基本配置包括设置主机名、管理IP地址、登录密码等。
为保证网络的安全性，登录密码应定期修改，并采取加密手段进行保护。
2. 接口配置路由器的接口配置包括设置物理接口、配置IP地址、启用接口等。
根据网络规模和需求，配置合理的IP地址和子网掩码，并设置静态路由或动态路由等。
3. 路由协议配置路由器的路由协议配置决定了路由器之间的路由选择方法。
常见的路由协议包括RIP、OSPF和BGP等。
根据网络的特点和需求，选择合适的路由协议进行配置。
4. NAT配置网络地址转换（NAT）的配置可以将私有IP地址转换成公有IP地址，实现内部网络和外部网络的通信。
在配置NAT时，需设定内外网接口、访问控制列表等。
四、相关课程标准1. 国家教育部课程标准根据我国国家教育部的相关课程标准，计算机网络专业的学生应具备掌握交换机和路由器的配置和管理技能的能力要求。
教学内容应包括交换机和路由器的基本概念、配置方法和故障排除等方面的知识。
网络服务器配置与管理—WindowsServer2012R2教学大纲
《网络服务器配置与管理》教学大纲学时：54代码：适用专业：制定：审核：批准：一、课程的地位、性质和任务网络服务器在计算机网络中具有核心的地位，企业或组织机构组建自己的服务器来运行各种网络应用业务，需要更多掌握网络服务器的部署、配置和管理，并能解决实际网络应用问题的应用型人才。
本课程的开设旨在培养此类人才，使学生能够熟练地部署、配置和管理各类网络服务器。
通过本课程的学习，学生应该熟悉Windows服务器操作系统的基本操作，掌握网络服务器部署、配置与管理的技术方法。
通过在教学过程中的规范要求，培养学生分析和解决实际问题的能力，强化学生的职业道德意识、职业素养意识和创新意识。
本课程要达到的能力目标如下。
（1）培养学生网络服务器规划和部署实施的能力（2）培养学生Windows服务器配置管理和运维的能力（3）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力（4）培养良好的文化修养、职业道德、服务意识和敬业精神（5）培养团队合作和协调沟通能力二、课程教学基本要求理论上，要求学生掌握Windows服务器操作系统的基础知识，了解各类网络服务器的基本概念和基本原理，以及应用场景。
技能上，要求学生能掌握各类网络服务器的规划、部署、配置与管理。
要求在教学过程中合理安排理论课时和实验课时，让学生有充分的时间动手实践，练习课程中学到的服务器配置管理方法。
三、课程的内容四、课时分配表五、实验项目及基本要求实验课按教材每章实操的内容安排。
六、考核办法1．考试采用统一命题，包括笔试和上机考试，考试时间分别为120分钟。
课程成绩=（笔试成绩+上机考试成绩）/2。
2．本大纲各部分所规定基本要求、知识点及知识点下的知识细目，都属于考核的内容。
考试命题覆盖到各部分，并适当突出重点部分，加大重点内容的覆盖密度。
3．试题的难度可分为易、较易、较难和难四个等级，试卷试题难度的分数比例一般为2:3:3:2。
4．试题主要题型有：填空、选择题、多选、简答及综合应用等。
网络设备配置与管理课程标准
附件2：《网络设备配置与管理》课程标准XXXX职业技术学院二〇一五年10月《网络设备配置与管理》课程标准一、课程基本信息课程名称：网络设备配置与管理课程类别：专业核心课程学时学分：108学时，6.5学分适用专业：适用三学制高职计算机网络技术专业二、课程概述《网络设备的配置与管理》是计算机网络技术专业的专业核心课程，让学生能够掌握网络基础知识和常用的网络通信协议，会配置常见的路由器和以太网交换机，并且掌握如何利用这些技术去构建、维护中、小企业网络。
三、本课程与其他课程关系来源于专业教学标准，具有针对性四、工作任务和课程目标（一）工作任务及职业能力表1 工作任务与职业能力分析表（二）课程目标五、整体教学设计用列表形式，明确本课程设计了８个学习项目，每个项目又分解成若干个工作任务。
该课程整体教学设计如表3所示。
表3 《网络设备的配置与管理》整体教学设计六、教学内容与要求用列表形式以每个学习项目为单元独立进行描述。
各项目单元描述分别见表4、表5……（以课程具体的项目数为准）。
表4 项目1教学内容与要求表6 项目3教学内容与要求表8 项目5教学内容与要求七、考核与评价考核方式突出能力本位。
侧重于学习态度、作业完成情况、综合应用所学课程知识的能力，注重学生综合职业素质的培养。
表X 整体考核权重分布情况（注：各课程可根据实际情况增加或考核项目）表Y 各项目考核权重分布情况八、教学实施条件1.教学团队教学团队是由校企双方组成的师资团队，熟悉行业动态，能胜任相关企业工作，也能胜任院校实践教学要求，教师团队即能参与多媒体项目制作，又能教书育人；其中校内专任教师均持有毕业证、职业资格证、继续教育和教师资格证书，兼职教师持有毕业证、职业资格证书或企业认证证书。
教学团队作用：（1）为了更好的了解行业需求和发展，每学期均聘请企业专家或技术人员到学校进行专业讲座；（2）根据课程的专业层次，职业素质课程与专业基础课程以专任教师为主，专业课程、综合实训、顶岗实习和毕业设计以企业教师优先；（3）根据课程内容属性，知识教学为主的课程以专任教师优先，新设课程以学校专任教师为主，集中实践以企业兼职教师优先；（4）经常组织专业教师参加更多的培训，提高自身的专业能力和职业素质2.实训条件（1）本课程现主要使用信息楼306网络安全实训室及3－204 H3C网络实训室。
网络服务器配置与管理课程标准
学院《网络服务器配置与管理》课程标准课程代码：04072013适用专业：编者：王国鑫课程负责人：王国鑫审核人：编制单位：编制日期：2021年 4月 30 日《网络服务器配置与管理》课程标准（一）课程基本信息（二）课程详细信息1．适用对象三年制大专学生。
2．适用专业云计算技术应用专业、计算机网络技术3. 参考课时 96 学分 64. 课程简介本课程针对向IT互联网企业、向互联网转型的企事业单位、政府等的操作系统运维工作岗位，根据运维岗位技能要求，培养学生能够完成从事操作系统管理、服务器配置等典型工作任务，以达到培养学生服务器运维的职业技能。
5. 课程性质与定位本学习领域是高职云计算技术应用、大数据技术等专业的一门专业基础核心学习领域，定位于服务于本区域的网络操作系统管理、网络服务器配置工作，要全面贯彻党的教育方针，以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合发展道路，为社会主义现代化建设培养千百万高素质技能型专门人才，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会作出应有的贡献。
本学习领域是云计算技术应用及相关专业的一门专业基础课程。
在学习本课程之前，需要先学习《网络技术基础》课程，使学生掌握计算机网络的基础知识系统之后，进一步学习网络操作系统平台下的服务器配置技术。
本课程的后续课程有《Openstack》、《Docker》、等。
学好网络操作系统对深入学习云计算知识非常重要。
该课程与前启、后续课程衔接得当，对学生职业能力培养和职业素养的养成起主要的支撑及明显的促进作用。
6. 课程设计思路（1）课程设计依据深入贯彻鲁电职院教字〔2013〕94号山东电子职业技术学院课程改革实施方案等文件精神，结合信息安全与管理专业人才培养规格和目标的定位，进行课程设计。
遵循的原则如下：1）突出专业课程的职业性、实践性和开放性。
注重与企业合作，按照“职业岗位→岗位能力需求→确立课程项目”的项目导向式的运行机制来组织教学。
2）学以致用，以用促学，边用边学，突出“项目化”教学的理念。
《网络服务的配置和管理》课程教学大纲
宁波大红鹰学院《网络服务的配置和管理》课程教学大纲课程编码制订人制订日期修订人修订日期审定组（人）审定日期04Z0567 齐跃斗2006.6. 王麟阁2009.11 齐跃斗2010.7学时： 72（理论课24学时，上机实践课38学时，学期末停课一周实训8学时，考试2学时学分： 4.5适用专业：高职类计算机网络技术专业一、课程性质与任务课程性质：《网络服务的配置和管理》是计算机网络技术专业的核心技术课，是一门以培养学生应用技能为主的课程，在授课过程中注重技术原理，同时加强理论与实践操作紧密联系的课程。
本课程是根据网管岗位而设立的课程，和本课程结合的认证是微软认证（MCTS、MCP、MCSE）或者CEAC（中国计算机信息化教育认证）。
课程任务：课程的目标是要培养网管所需的技能。
本课程以在实验室中真实模拟中小企业局域网的组建和管理为总体任务；总任务分解为各个小的任务；最终还需要把各个小任务进行融合。
学生学习完本课程应该能够单独完成中小企业局域网的设计和实施。
本课程在介绍如何高效地利用Windows Server 2003/2008 进行网络服务的配置和管理的基础上，充分发挥Windows Server 2003/2008 的功能；介绍Windows Server 2003/2008 Active Directory 的基本概念、资源管理与管理工具的使用，重点讲授WINS、DHCP、DNS、IIS、FTP、CA、VPN 等服务的主要功能、安装与设置、技术工作原理。
前导课程：《计算机基础》、《网络技术基础》、《网络系统管理》后续课程：《网络高级管理（Active Directory）》、《网络软环境管理实训》二、课程基本要求通过本课程的学习，掌握使用Windows Server 2003/2008进行网络配置的知识和技能，具备解决网络服务管理疑难问题、实现不同操作系统间网络互联的能力。
通过本课程的学习，学生应达到下列基本要求：1．掌握IP编址技术，掌握ISO的OSI七层模型，掌握TCP/IP协议体系结构2．掌握活动目录的基本概念，掌握域功能及林功能，掌握目录分区3．掌握路由器原理，并利用windows server 2003/2008实现路由器的设置，掌握利用筛选器对数据包进行筛选4．掌握DHCP服务的运行原理，能利用DHCP服务进行IP地址的自动分配，掌握作用域的建立和管理方法，能实现客户端的配置，掌握如何在企业中部署DHCP服务5．掌握利用NETBIOS名称与其他计算机通信的方法，掌握HOSTS文件和LMHOSTS文件的运行机制6．掌握WINS服务的操作原理及如何在企业中部署WINS服务7．掌握域名的概念及DNS服务的配置和管理，能利用windows server 2003/2008配置DNS服务器并实现域、子域、主机等的设置，掌握DNS、WINS、DHCP服务的相互协作机制及在企业网络环境中的部署8．掌握web服务的配置和管理，熟练应用windows server 2003/2008完成一台主机多个WEB站点的设置，掌握虚拟目录的使用，能利用SSL及证书服务完成高安全的WEB服务设计9．掌握FTP服务的配置和管理，熟练应用IIS组件实现文件的上传及下载，并能创建将用户隔离的FTP站点10．掌握PKI的技术原理，通过CA实现网络中数据的安全传输11．掌握利用IPSEC实现网络内部的安全性，彻底了解IPSEC策略12．掌握利用windows server 2003/2008 的路由和远程访问功能，实现NA T、VPN 。
《网络安全产品配置与管理》课程标准 新
《网络安全产品配置与应用》课程标准一前言1.《网络安全产品配置与应用》课程定位《网络安全产品配置与应用》课程是计算机网络专业核心课程，是一门理论性与实践性结合的应用性课程。
本课程的先导课是专业基础平台中的组网技术、信息安全技术、windows系统安全实训等课程，后续课程是学习领域课程平台的网络安全系统集成、web系统安全开发、计算机病毒与防治、系统运行与维护等。
该课程是专业基础平台过渡到学习领域平台课程的核心支柱骨干课程。
该课程旨在培养信息化建设中急需的网络安全产品销售、网络安全维护、风险评估工程师，网络安全工程师，重点培养学生对网络安全常用产品的认识、产品配置、产品在具体项目中的综合应用与管理，培养学生的价值观、社会能力和综合职业能力，逐步促进学生的职业素养养成。
本课程在内容选取时还听取了来自企业的专家的意见。
课程以瑞捷的“网络与信息安全实验室”为实验平台，教学内容先进、实用，为将来开发出可实际应用的技术来加强网络安全打下基础。
2. 《网络安全产品配置与应用》课程设计思路（1）《网络安全产品配置与应用》课程开设依据与内容选择标准《信息安全产品配置与应用》课程的开设是依据计算机网络专业的人才培养目标以及岗位需求确定的。
依据职业岗位的需求选择构建课程内容，本专业主要培养能够在各类企事业单位、政府机关从事计算机网络管理员、数据恢复工程师、信息安全工程师等岗位的工作，也能在IT企业从事网络安全产品营销和技术服务工作的高素质技能型专门人才。
在课程内容的选择上以企业需求为导向，以职业能力和创新能力培养为核心，以实际工作任务为载体，让学生在完成具体工作任务的过程中来构建相关理论知识，打破以知识传授为主要特征的教学模式，创立以学生为中心、以能力为本位、以项目为导向的新型教学模式，着重培养学生的专业能力、社会能力和综合职业能力，能够达到专业人才培养的目的。
《网络安全产品配置与应用》课程内容以网络安全项目产品集成流程中核心安全产品要使用的技术为依据，以真实网络安全产品应用项目为载体，以职业能力培养为重点，以学中做为实现途径，将课程内容序化8个理论、实践一体化的教学模块，以独立产品配置和应用为教学单元，以现实核心工作任务为学习任务，以真实项目案例为学习引导，采用“PDCA”戴明环模式推进教学过程。
网络配置与管理课程设计
网络配置与管理课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解计算机网络的基础知识，掌握网络配置与管理的基本原理。
2. 使学生掌握网络设备的配置方法，如交换机、路由器等。
3. 帮助学生了解网络管理软件的使用，学会分析网络故障。
技能目标：1. 培养学生具备实际操作网络设备的能力，能够独立完成小型网络的搭建与配置。
2. 提高学生运用网络管理软件进行网络监控、性能分析和故障排查的技能。
3. 培养学生团队协作能力，能够在项目中分工合作，共同完成网络配置与管理任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱计算机网络事业，增强对网络技术发展的关注和兴趣。
2. 培养学生严谨、细致、负责任的工作态度，树立良好的职业道德。
3. 培养学生遵守网络道德规范，提高网络安全意识，维护网络信息安全。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，旨在培养学生的网络配置与管理能力。
学生特点：学生具备一定的计算机网络基础知识，对网络设备有一定的了解，但对网络配置与管理的实际操作能力有待提高。
教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的方式，注重培养学生的实际操作能力，提高解决实际问题的能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，并为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 计算机网络基础：包括网络体系结构、OSI七层模型、TCP/IP协议等基础知识，以教材第一章内容为基础，帮助学生巩固网络理论基础。
2. 网络设备配置：介绍交换机、路由器的硬件结构及功能，详细讲解设备配置方法，对应教材第二章内容。
3. 网络搭建与拓扑结构：教授如何构建小型局域网，设计合理的网络拓扑，并实现网络设备之间的互联，参考教材第三章。
4. 网络管理软件应用：学习网络监控、性能分析、故障排查等网络管理软件的使用，结合教材第四章内容进行教学。
5. 网络安全与防护：讲解网络安全的重要性，介绍常见网络攻击手段及防范措施，以教材第五章内容为参考。
6. 实践操作与案例分析：组织学生进行实际操作，培养动手能力，结合教材各章节案例进行分析，提高学生解决问题的能力。
网络管理课程标准
网络管理课程标准《网络管理》课程标准1.《网络管理》课程定位《网络管理》课程是计算机网络技术专业的专业必修课。
通过构建一个完整的网络运行环境，完成网络设备的安装与配置、基本安全配置、网络联合调试、网络管理、简单网络故障诊断与排除、网络体系建设、IT资产管理等网络运行维护与管理这一完整工作领域中的所有工作任务，掌握网络运行、维护和管理的基本知识与技能，能够胜任网络运行管理等相应工作岗位的需求。
通过本课程的学习，使学生具有企业网络的规划、设计、实施与管理能力，能跟进计算机网络技术的最新发展,适应行业相应岗位的需求。
2 《网络管理》课程设计思路课程设计主要培养学生掌握网络系统工程、网络管理和网络布线三个职业岗位群的基本技能，所以课程的设计主要围绕这三个职业岗位能力进行设计，主要分为4个单元，针对每一单元，教师负责提出实训的整体要求以及思考方向，具体的方案由学生自己分析、设计，然后交由教师审核并提出修改意见，学生根据意见修改方案并加以实施。
例如在服务器的架设与配置单元，教师只提出需要考虑需要提供什么服务，而安装哪些服务器才能满足这些需求则由学生自己分析得出，然后制定实施方案（如使用什么系统、软件，功能和性能要求等等），经教师审核通过方案后实施，实训要求可考虑超出学生所学，以锻炼学生的自学能力。
根据课程设计的思路，教学单元主要有4个部分，具体教学内容与学时分配表如表1所示。
表1课程内容与学时分配子项目名称教学任务教学内容对应的目标教学场所参考学时能力目标知识目标单元一：网络规划和设计（4学时）网络需求分析设计1.能根据客户的需求列出具体需求情况2.能说出网络设备名称1.了解客户的需求情况2.掌握需求分析过程和要点。
网络综合实训室2教师给出方案，学生完成项目单设计3.能根据需求正确写出详细的网络规划方案3.掌握网络设计方案的写作规范和要求4.了解网络通信协议和组网技术方法网络综合实训室2目名称教学任务教学场所考学时能力目标知识目标单元二：服务器架设和管理(20学时) 配置与管理DNS服务器1. 能安装、配置主要和辅助等类型DNS服务器2.会配置DNS客户端3.会测试DNS服务器1.了解DNS的功能和域名空间结构、工作过程2.掌握主DNS服务器和辅助DNS服务器的安装和配置方法3.掌握DNS服务的测试以及动态更新方法网络综合实训室4配置与管理DHCP服务器4.能安装、配置DHCP服务器5.会配置DHCP客户端6.会测试DHCP服务器5.了解DHCP的功能和工作过程6.掌握DHCP服务器的安装、配置方法7.掌握DHCP客户端的配置方法8.掌握DHCP服务器的测试方法网络综合实训室4配置与管理打印服务器7.能安装配置打印服务器8.能安装测试网络打印机9.掌握打印服务器的安装配置方法10.掌握共享和测试网络打印机的方法网络综合实训室2配置与管理电子邮件服务器9.能安装、配置POP3、SMTP电子邮件服务器10.会使用OutlookExpress客户端软件11.了解电子邮件服务的功能、相关协议和工作过程12.掌握邮件服务器的安装和配置方法13.掌握Outlook Express客户端软件的使用方法网络综合实训室4配置与管理WWW和器11.能安装、配置WWW、FTP服务器12.会测试WWW、FTP服务器14.了解WWW、FTP服务的功能15.掌握httpd.conf、vsftpd.conf的配置方法16.掌握Apache和Vsftpd服务器的安装和配置方法17.掌握WWW、FTP服务的测试方法网络综合实训室6单元三：交换机、路由器设置（28学时）IP地址划分实施1.能进行IP地址划分；1.了解IP地址的分配，掌握定长子网掩码对子网的划分；网络综合实训室4交换机配置与调试2.能对交换机进行基本配置和管理；3.能对交换机进行Trunk端口的配置；2.了解VLAN的基本概念，掌握交换机之间Trunk的配置方法；实训室12路由器配置与调试4.能对路由器进行配置和管理；5.能对路由器配置动态路由连通网络；3.理解路由器的端口及工作原理，掌握路由器通过静态和动态路由方式实现网络的连通性；网络综合实训室8广域网配置与测试6.能对广域网协议进行封装，并进行PPP PAP认证和PPP CHAP认证；4.了解广域网封装类型，掌握PAP和CHAP的认证；网络综合实训室4单元四：网络安全(12学时)引导学生分析网络面临的安全问题，并设计解决方案1.能对网络安全进行分析并设计解决方案；2.能正确配置个人主机安全，规划不同应用网络环境中的安全方案及应急策略1.了解网络安全的概念和相关知识，了解网络安全相关标准；网络综合实训室4教师审核方案，学生修改方案3.能对网络安全进行分析并设计解决方案；4.能正确配置个人主机安全，规划不同应用网络环境中的安全方案及应急策略2.掌握各类网络环境使用的各类防护技术原理；网络综合实训室2目名称教学任务教学场所考学时能力目标知识目标学生实训5.能对网络安全进行分析并设计解决方案；6.能正确配置个人主机安全，规划不同应用网络环境中的安全方案及应急策略3.了解网络安全的概念和相关知识，了解网络安全相关标准；4.掌握各类网络环境使用的各类防护技术原理；网络综合实训室6 3 《网络管理》课程目标3.1 能力目标1)能分析网络需求并画出相应的网络设计；2)能制定服务器架设和配置的实施方案；3)能在Windows系统下构建服务器；4)能在Linux系统下构建服务器；5)能进行IP地址划分；6)能对交换机进行配置和管理；7)能对路由器进行配置和管理；8)能够对基本网络故障进行诊断与排除9)能对网络安全进行分析并设计解决方案；10)能使用一种服务管理软件管理网络运维的全过程。
《网络设备配置与管理》课程教案
4）计算机网络的拓扑结构
能力
目标
1）培养学生自主学习、协作学习的能力。
2）培养学生的想象力、理解力，体会分析、归纳、推理的方法在知识学习中的作用。
3）学生通过网上学习和网上冲浪，进行自主学习，培养自身通过因特网获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。
素质
目标
1）学生在自主探究的网络活动中培养自己的学习兴趣，激发想象力和创造力。
2、安排课后电子作业，要求学生对重难点进行强化练习。
2、提前安排上机实验项目任务，并在实验课上督促学生完成实验报告。
3、根据实验完成情况实时进行考评。
4、对操作中出现的各类问题进行汇总，对其中的共性问题在下次实验课上进行集中讲解。
1、认真作答课堂提出的问题，检验自己本节课的收获。
2、课后自主完成电子作业，按时提交。
3、认真完成上机作业并在有能力的情况下完成拓展作业。
学生能够主动完成电子作业及上机作业，及时向教师反馈问题。
三、板书设计及归纳总结
1.1.1计算机网络的定义
利用通信设备和传输线路，将分布在不同地理位置的、具有独立功能的多个计算机系统连接起来，通过网络通信协议、网络操作系统实现资源共享及传递信息的系统。
学生将把所有的注意力集中到老师演示的过程，记忆操作要点。
根据提问检测学生对操作要点的记忆程度
教师
小结
1、列出模块内容的讲解提纲及板书。
2、整理重难点思维导图，帮助学生强化记忆。
归纳总结并形成自己的记忆体系
大部分学生能直观感受的实验成功的喜悦，最终都能掌握本节所讲知识点。
反馈
评价
1、课堂互动，对基础性知识进行检验，利用在线教学管理平台掌握学生的学习情况。