小学一年级英语课教学反思
沪教版小学一年级英语上册《bank》教案及教学反思
沪教版小学一年级英语上册《bank》教案及教学反思一、教案1. 教材分析本节课教的是沪教版小学一年级英语上册《bank》课文。
这篇课文是一个小故事，主要讲述了小男孩去银行存钱和取钱的经历。
通过教学可以达到培养学生的英语听、说、读、写能力，同时也能够培养学生的运用英语进行日常生活交流的能力。
2. 教学目标•语音：能正确朗读词汇和句型。
•听力：能听懂教师的口语，能听懂语言交际中表达数字和金钱方面的信息。
•语言功能：能够用英语讲述自己在银行的经历。
•内容：能正确理解和表述银行储蓄、取款等基本概念。
•学习策略：能够根据自己的学习需要，寻找适当的学习方法和策略。
•文化意识：能够了解银行和金融方面的一些文化知识，如银行业务、货币等。
3. 教学方法本次教学将采用多种教学方法，如讲授法、情境法、手语游戏等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
4. 教学过程4.1 上课铃响教师向学生问候，引导学生做简短的自我介绍。
4.2 Revision通过上篇课文的复习，再次激活学生的语言能力，对学生的口语进行检测。
4.3 教学新授1.通过物品展示、图片展示、视频展示等方式呈现店铺、银行、货币等相关物品或事物，逐渐引导学生进入课文的主题。
2.教师向学生朗读课文，学生跟读，教师纠正学生的语音、语调等问题。
3.通过教师提问、学生回答的方式互动，帮助学生理解课文内容，建立课文语境。
4.学生按照老师的要求，进行空白填写或者自由书写练习，练习一些基本的词汇和句型。
5.分角色阅读对话，模拟银行存取款过程，通过情境法的教学方法，让学生在语言的实际应用中加深对课文的理解和掌握。
4.4 情境实践在学生已经能够掌握语言知识点的基础上，进行实际情境的练习。
通过情景演练和角色扮演，让学生运用所学的知识，在模拟真实场景中练习，提高学生的英语输出能力。
4.5 结束环节教师与学生一起核对课上所学内容，并提示下一堂课的主题。
二、教学反思通过本次教学，我认为本教案还有一些需要改进的地方。
一年级英语教学反思(合集8篇)
一年级英语教学反思（合集8篇）一年级英语教学反思第1篇今天在一年级上了一堂公开课，课程内容来自清华版教材1A Lesson 本课是Activities主题中的一课，重点在于单词fish, duck, swim的理解与掌握，并且能理解和掌握名词单复数的形式区别。
而本课的难点在于Who can swim? Fish/Ducks/Frogs can 等句型的运用。
课堂导入使用原版视频，我从素材库中搜寻和本主题相契合的原版素材，Penelope(蓝色小考拉)中有相应的非常契合本课主题的视频，我让孩子在观看视频的同时思考问题，引出本课的一个重点fish, 原版素材的切入自然过渡，同时单词的操练渗透自然拼读法培养孩子拼读能力，为英文的长远学习打下基础。
视频教学可以由浅入深、由全局到细节，有了对fish的初步理解，进一步深入，通过问题What can the fish do? 再次观看部分视频过渡到swim的呈现与教学，过渡自然，并且让孩子在情境中理解了swim的含义。
英语教学强调词不离句，我顺势抛出问题Who can swim? 学生自然而然可以说出Fish can同时我用评价方式鼓励孩子发散思维去想出更多的答案。
孩子们的思维发散了，I can Miss Wu can × can 接着在之前句型的铺垫上看图说话，并教授单词，强调单复数并进行操练，由词到句，多样化操练。
新知教授后，运用孩子热爱的游戏环节对所学词汇进行巩固练习，激发孩子的热情，课堂气氛高涨。
接着，原音输入，并通过小组合作方式角色扮演，不仅巩固所学，而且培养小组合作意识。
在拓展部分，采用歌曲和绘本让孩子在轻松快乐的氛围中进一步巩固所学。
本课的不足之处也有很多，在细节方面应更加精细。
课堂活跃本应是好事，但是如何把握这个度，使课堂动静结合，让孩子有更多的思考时间应为妥善。
并且虽然本课有它的目标词汇和句型，但我们不能为了教而教，这是一个真实的语言环境，应创造条件让孩子们自如地运用语言，而不只是局限于本课的内容。
一年级英语上册教学反思
一年级英语上册教学反思一、教学设计在一年级英语上册的教学过程中，我以新课程标准为指南，结合学生的实际情况，设计了丰富多彩的教学活动。
首先，我注重了学生英语语音的准确性，通过大量的听、说、模仿练习，使学生能够正确地发音。
其次，我重视学生英语词汇的积累，通过有趣的词汇游戏和日常会话，激发学生的学习兴趣，帮助他们记忆单词。
此外，我还注重培养学生的英语阅读习惯，通过阅读简单的英语故事和儿歌，提高他们的阅读理解能力。
二、教学实施在教学实施过程中，我尽量采用生动、有趣的教学方法，如情景教学、游戏教学等，使学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
对于一年级的学生，我特别注重课堂纪律的管理，确保教学活动能够有序进行。
在教学评价方面，我采用多元化评价方式，既注重学生的考试成绩，也关注他们在课堂上的表现，以及日常作业的完成情况。
三、教学效果经过一个学期的教学，学生在英语语音、词汇、阅读等方面取得了一定的进步。
然而，我也发现了一些问题。
首先，部分学生在英语学习中存在明显的焦虑情绪，需要进一步激发他们的学习兴趣。
其次，部分学生的英语书写能力较弱，需要加强书写训练。
此外，部分家长对孩子的英语学习关注度不高，导致学生在家庭学习环境中缺乏英语氛围。
四、教学改进针对上述问题，我将在今后的教学中进行如下改进：1. 创设轻松愉快的学习氛围，降低学生的学习焦虑感。
通过多表扬、鼓励学生，提高他们的自信心。
2. 加强英语书写训练，提高学生的书写能力。
在课堂上传授正确的书写方法，同时增加课后练习，巩固所学知识。
3. 加强与家长的沟通，提高家长对英语学习的关注度。
通过定期召开家长会、发送学习提示等方式，提醒家长关注孩子的英语学习，营造良好的家庭学习环境。
4. 针对学生的个体差异，实施分层教学。
对于学习困难的学生，给予个别辅导，提高他们的学习效果；对于学习优秀的学生，提供更多拓展资源，满足他们的学习需求。
通过以上改进措施，我相信在今后的一年级英语教学中，我将更好地引导学生学习英语，帮助他们取得更好的学习成绩。
小学英语一年级教学反思7篇
小学英语一年级教学反思7篇小学英语一年级教学反思篇1小学一年级的英语教学中,从小学生日常生活中接触到的物品的单词学习到日常会话，比较全面具体。
内容涉及的范围也比较广泛，有水果、颜色、动物、文具、身体部位等等。
但是虽然说具体广泛，使用起来还是有一定的难度。
根据课程时间的设置，每三周两个单元的内容要授课完毕，并且还要进行测验。
课时的紧缩，使我们只能挑选其重要的单词进行教学再辅助于句子的教学，因此教学存在一定的难度也是意料之中的。
这就要求我们教师必须根据自己授课班级的特点与接受程度进行教学方法的设计了。
本学期我第一次教授一年级的学生，学生年龄都在六七岁之间。
他们感觉的情绪性和无意性很明显，对自己感兴趣的知识能记得很牢，反之，则很快忘却。
他们的有意注意的持续时间短，常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。
例如，喜欢做游戏，喜欢玩。
他们的学习动机以直接近景性学习动机为主，对学习的直接结果比较关心。
他们年龄虽小，但同样渴望成功。
对小学低年级学生而言，被老师表扬是莫大的成功。
第一次给小学生上英语课时，学生们就会不停地用“hello!”热情地向教师招呼。
他们所表现出来的对英语的热情似乎很高。
然而刚开始的好奇与兴趣之后，学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。
如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣，显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。
小学低年级英语教师应从小学生的心理特征出发，在课堂教学过程中，注意有意注意与无意注意交替进行;注意课堂教学形式的多样化和有效性;注意多给学生成功的体验，以促进他们内在潜能的发挥，从而使整个教学过程具有双向性和互动性，让学生在学习中获得乐趣，在游戏中获得知识。
这节课我教授的是第九单元ab部分，主要是一句happy new year和三个单词。
本节课总体效果一般，主要是由于对red packet的音不能把握，我把packet这个音与语文的拼音联系起来，这样大部分同学能够正确发音了，但是仍有部分差一点的学生分开来读拼音是会的，放在一起读出来就又改不过来了。
人教版一年级英语上册教学反思
人教版一年级英语上册教学反思1. 课程内容概述人教版一年级英语上册主要涵盖了以下几个方面的内容：- 26个字母的认读和书写- 基本日常用语和问候语- 简单的自我介绍和家庭成员介绍- 基本颜色、数字和形状的介绍- 简单的动物、水果和食物名称2. 教学目标与实际成果的对比在教学过程中，我们制定了以下几个教学目标：1. 学生能够掌握26个字母的认读和书写。
2. 学生能够运用基本的日常用语和问候语进行交流。
3. 学生能够进行简单的自我介绍和家庭成员介绍。
4. 学生能够认识基本颜色、数字和形状。
5. 学生能够认识简单的动物、水果和食物名称。
通过实际的教学，大部分学生已经达到了以上的教学目标。
但在颜色的认读和书写方面，部分学生还存在一定的困难。
3. 教学方法与手段的优缺点分析在教学过程中，我们采用了以下几种教学方法和手段：1. 直接教学法：通过教师的讲解和示范，学生能够直接研究到新的知识。
2. 情景教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中运用所学知识。
3. 游戏教学法：通过游戏，激发学生的研究兴趣，提高学生的研究积极性。
4. 视听教学法：通过视频、音频等多媒体手段，丰富学生的研究体验。
优点：- 多种教学方法和手段的运用，使课堂生动有趣，提高了学生的研究积极性。
- 情景教学法和游戏教学法的运用，让学生在实际情境中运用所学知识，提高了学生的实际应用能力。
缺点：- 在颜色的认读和书写方面，教学方法可能需要进一步改进，以帮助学生更好地掌握知识。
- 在部分课堂活动中，学生的参与度不够高，需要教师进一步关注和引导。
4. 学生研究状况分析大部分学生对英语研究充满热情，能够积极参与课堂活动。
但在颜色的认读和书写方面，部分学生还存在一定的困难。
针对这一情况，我们需要在以下几个方面进行改进：1. 对于颜色的认读和书写，可以采用更生动、直观的教学方法，如使用实物、图片等，帮助学生更好地理解和掌握知识。
2. 对于参与度不够高的学生，教师需要关注他们的研究状况，了解他们的需求和困难，引导他们积极参与课堂活动。
一年级英语上册《青蛙学单词》教学反思
一年级英语上册《青蛙学单词》教学反思本次教学采用了《青蛙学单词》作为一年级英语上册的教材。
通过对这堂课的反思，我将总结教学的优点和改进的地方。
优点1. 游戏化教学：《青蛙学单词》以有趣的游戏形式激发学生的研究兴趣，提高了课堂的活跃度与积极性。
学生们乐于参与，并通过游戏提高了词汇记忆和运用能力。
2. 多媒体辅助：教学中使用了多媒体资源，如图片和音频，帮助学生更好地理解和记忆单词。
通过视听的方式，学生可以更加直观地接触英语，并提高了研究效果。
3. 小组合作：授课过程中设置了小组合作活动，让学生相互讨论、交流和合作，增强了学生之间的互动与合作精神。
学生们在小组中相互协作，共同完成任务，培养了团队合作的能力。
4. 练与巩固：课堂结束后，布置了练作业，让学生巩固所学知识。
通过练，学生能够巩固记忆、加深理解，并能够自主提升研究效果。
改进1. 个性化教学：在教学过程中，应注意学生的个体差异和研究特点，采用差异化的教学方法，以满足不同学生的研究需求。
可以通过分组、个别辅导等方式，更好地关注和促进学生的发展。
2. 互动与反馈：在授课过程中，应注重与学生的互动，积极引导学生提问、回答问题，发表自己的观点。
同时，应及时给予学生反馈，帮助他们发现和纠正错误，以提高研究效果。
3. 情感教育：英语教学不仅仅关注知识的传授，还应注重培养学生的情感素质。
在课堂中，可以通过故事、生活案例等方式，培养学生的情感体验和情绪表达能力，提高他们对英语研究的兴趣和情感认同。
通过本次教学反思，我认识到了教学中的优点和改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重个性化教学、互动与反馈以及情感教育，以提高学生的研究效果和英语综合能力。
一年级上册英语教案教学反思
一年级上册英语教案教学反思1.一年级上册英语教案教学反思篇1一年级英语书中第三单元的主题是“我的家庭”，重点学习家庭成员的英文称谓。
在学习这一单元的过程中，除了让学生掌握课本要求的重点单词和句型以外，我更注重培养学生对家庭的爱的情怀和对班级学校的集体感情。
自新课改以后，“情感教育”成为了课堂有效性的评价标准之一，这也说明了“情感教育”在教育过程中的重要性。
这个单元是培养学生关于“爱我家”的情感契机，于是，在学习家庭成员的过程中，我特别注意情感的教育。
通过学习，学生能熟练地掌握和分辨成员关系，如：grandpa, grandma, father, mother, sister, brother。
并且可以用简单句型介绍自己或是同学的家庭的成员：This is my mother.通过课堂操练，学生都能掌握好，并且可以向全班介绍自己的全家福。
单词和句型都掌握了，那么学生对于“家”的理解有多少呢？在所学基础上，我引入了“家”family这一单词由来的说法：family是由father and mother I love you这句话中的每个单词的首字母组合而成。
家的存在是因为我们对家的爱，对爸爸、妈妈的爱和对兄弟姐妹的爱。
因为爱，才有家。
同样，学校是一个“大家”，因此，我们要团结同学，尊敬师长。
这样，我们在这个“大家”学习才会感觉到幸福和快乐。
希望同学们在学习完这一单元后对家庭和班集体有一定的感情升华。
2.一年级上册英语教案教学反思篇2单词教学是英语教学中的一个重头戏。
传统教学是带读几遍或让学生跟着录音读几遍，回家让学生死记硬背。
进而可能造成学生对于学习单词感到很枯燥，对于学过的单词总是感到很陌生，没学过的更没有兴趣。
上课听不进去，越学越跟不上，不仅学习效率低，更减慢了英语教学的步伐。
故我在《My clamates》文具单词的教学中，采用实物教学法，使单词的“音、义、形”有效地结合；设计单词游戏，激发学生学习兴趣。
小学一年级下学期英语教师教学反思
小学一年级下学期英语教师教学反思在小学一年级下学期的英语教学中，我有了许多新的感悟和体会。
回顾这一学期的教学历程，既有成功之处，也有需要改进的地方。
一、成功之处1. 趣味教学激发兴趣一年级的学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇。
在教学中，我充分利用了这一特点，采用了多种趣味教学方法。
例如，通过歌曲、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
如学习动物单词时，我带领学生一起唱“Old MacDonald Had a Farm”这首歌，学生们边唱边模仿各种动物的叫声和动作，不仅记住了单词，还提高了学习的积极性。
2. 直观教学加深理解对于一年级的学生来说，直观形象的教学方法更容易被他们接受。
我在教学中使用了大量的图片、实物、多媒体课件等教具，帮助学生理解和记忆单词和句子。
比如，在学习水果单词时，我带来了各种水果实物，让学生看一看、摸一摸、尝一尝，这样他们对水果的名称和特点有了更深刻的印象。
3. 鼓励表扬增强自信一年级的学生需要不断地得到鼓励和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。
在课堂上，我注重对学生的表现进行及时评价，只要学生有一点进步，我就会给予表扬和奖励。
比如，颁发小贴纸、小红花等，让学生感受到成功的喜悦。
同时，我也鼓励学生互相表扬，培养他们的团队合作精神和人际交往能力。
二、不足之处1. 个别学生关注不够在教学过程中，我发现自己对个别学习困难的学生关注不够。
由于班级学生人数较多，有时候不能及时发现这些学生在学习中遇到的问题，导致他们的学习进度落后。
在今后的教学中，我要更加关注这些学生，给予他们更多的帮助和指导。
2. 课堂纪律管理有待加强一年级的学生自控能力较差，课堂上容易出现纪律问题。
虽然我采取了一些措施来管理课堂纪律，如制定课堂规则、及时提醒学生等，但效果并不理想。
在今后的教学中，我要进一步加强课堂纪律管理，提高课堂教学效率。
3. 口语训练不够充分在英语教学中，口语训练是非常重要的。
但是在实际教学中，我发现学生的口语表达能力还有待提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学一年级英语课教学反思
光阴似箭，六年时间很快过去，我又回到一年级，感觉一切都是新的，新的学生，新的教材，我也以一种全新的姿态来面对我的新学生。
多年的教学经验使我深深得明白一年级是学生开始真正英语学习的初始阶段，好的开始是成功的一半。
刚才开始考虑的比较少的是一年级孩子上课接受能力和他们的基础。
讲话速度和上课环节方面都比较快。
我感觉：孩子们有点反应不过来。
另外，上一年级孩子的课，应尽可能多的使用肢体语言和面部表情，单靠语言，一节课下来，觉得很费力，但效果还是不尽人意。
因此我就改变了我的上课方式方法，就让学生在轻松又庄严和谐的环境中进行语言的学习，通过表演，竞争和相互评价，让他们真正的体会到他们是学习的主人而不是简单的背诵和模仿，使他们一开始学习英语就有极大的兴趣和动力，这样可以达到更好地持久地学习英文的目的。
以前在教学中，总觉得所学的英语知识与实际生活似乎总有那么一段距离，好多时候很难做到让学生体会到英语在我们的学习生活中是可以用到的，在反复多次的教学磨练中我发现，只要用心去发现多总结多观察，总能想一些教学方法，找到课本知识与实际生活中相似的切入点，就可以让学生感受到学习英语的用处与我们的生活并不一是脱离的。
就不用一味的强迫一年级的小朋友死记硬背。
情景教学很重要，比如我在教学Chapter1 Starting School 这一
课时中，我让学生准备了一张自己家人的照片，并把全班同学分成两人一个小组。
每组一个学生扮演一个外国友人。
并给学生说外国友人想认识你的家人想到你家里去做客，你该怎么介绍你的家人呢？并告诉他们用Hello! This is ..... ，welcome to…… 等句型让他们分组练习和表演。
然后找几组同学到讲台上表演给大家看。
当然，此时，我要求其它学生认真听，听这一组学生的对话中是否有错误。
这样学生确实了解到怎么介绍自己的家人。
由于在课堂上我创设了情景，因此学生很感兴趣，参与的积极性很高，课堂气氛十分活跃。
他们很快学会了怎么介绍自己的家人，这样让学生都有了一种成功感和存在感。
我认为英语的课堂教学应更加需要提起学生的兴趣和体验．同时要会欣赏学生，激发并保持学生的学习兴趣。
要让学生学会自己去发现问题，提出问题，然后解决问题，让他们在解决问题的过程中学会更多的知识，并培养口头表达能力。
这也是作为一个英语老师要努力的方向。
但在教学的这条路上还有很的未知等待我们每一个同行去探索，去发现，让我们一同探讨，一同起步吧！。