2018——2019学年第二学期教育科研工作计划.pdf

2019年江阴市教育科研工作指导思路：2019年是全市教育系统深入贯彻落实全国教育大会

精神的开局之年，教育科研要聚焦区域教育引领性、核心性、全局性的问题研究，对教育实践的误区与迷茫及时纠偏，有效引领教育实践，培养教师的教育理性，成就教育者的专业追求。各校要抓实常规工作，突出课题管理、活动推进、队伍建设、项目培育和成果推广；强

化重点突破，围绕事的层面、人的层面和机制层面三项重点攻坚克难。

二、工作思路

1.进一步落实精品试验区建设要求，务实研究，积极反思，提炼项目成果，校本化加快“十三五”课题建设。

2.进一步聚焦“真问题”，开展“真研究”，寻求“真解决”，突出实践性、操作性与专业性，让教

师在课题研究中实现专业成长。

3.进一步推进以课题研究带动教师队伍建设的工作，坚持以课题研究促自身成长、以课题研究推难题解决的工作思路，持续提升优化教科研工作效果。

4.进一步强化成果物化意识，扩大研究成果的影响力与辐射面，全方位、多角度、立体化地

呈现，有效提升成果推广的专业影响力。

三、具体工作

（一）科研项目推进行动：循序渐进，扎实开展“十三五”课题研究

我校的“十三五”课题名称是《我的课程：一所农村小学课程创享叙事研究》，于2018年9月被立项为江苏省教育科学“十三五”规划立项课题，2019年1月19日通过开题论证。“我的课程”，让学校“健博文化”落地生根，是学校“健博文化”的重要载体，体现着学校的教育哲

学与价值追求。本学期要扎实推进“十三五”课题研究，探寻“我的课程”开发和实施的突破点，厘清具有校本特色的“我的课程”研究思路；要成立“我的课程”开发小组，大力推进教师微课

程开发和实施研究。各部门需围绕学校总课题，探索并开发校本特色课程，做到国家课程校本化、学校活动课程化、活动课程特色化、学生课程多样化，不断丰富学校课程的开发和实

施路径。

为贯彻落实《学校内涵建设三年发展规划》和新学期学校工作精神，本学期主要着力推进教师“微课程”的开发和实施研究。所谓“微课程”，可以结合自身爱好特长与专业优势，立足于

课堂、着眼于课外、延伸至校外，选择“微主题”，设计与开发具有个性化属于教师自己的微

课程，形成自己微课程目标、内容及实施、评价特色。“微课程”一定是：（1）有趣好玩，学生喜欢；（2）能实施，可操作；（3）有意思，有亮点，有个人色彩，有校本特色。本

学期主要工作如下：

1.成立“微课程”开发小组

副组长：xx

成员：

第一批（23人）xx

第二批（自愿申报+同伴推荐，6月份启动）

2.“微课程”的开发及时间节点

微课程开发三个阶段：第一阶段，课程设计，呈现形式——活动设计，板块推进；第二阶段，课程实践，呈现形式——上课展示，视频剪影；第三阶段，课程体验，呈现形式——教师叙事反思，学生活动感想。本学期教师“微课程”开发主要实施推进第一阶段的“课程设计”阶段。操作要求与推进节点如下。

3月12日，集中，启动——

什么是微课程？微课程怎么做？

3月13日—3月25日，分散，思考——

如何确定选题？确定什么选题？（填写《教师“微课程”开发选题表》）

3月26日，集中，交流——

选题是否有亮点？有没有个人色彩？课程是否可操作？（带好微课程选题表）

3月28日—5月6日，分散，设计——

如何板块式推进？分哪几个板块推进？（完成微课程设计初稿）

5月8日，集中，研讨——

设计是否规范合理？如何进行修改完善？（带好微课程设计初稿）

5月底之前，修改，定稿——

我自己满意了吗？我能不能做得更好？（上交微课程设计方案）

3.“微课程”的评价与成果物化

成果物化：（1）教师微课程视屏集萃；（2）《教师微课程50例》；（3）《那些年，我