(整理)五大激励理论类型及各类人性假设论.

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激励理论详细概述

激励理论详细概述

激励理论详细概述激励理论是研究人们为什么做事、如何做事以及如何推动自己或他人积极行动的理论。

激励理论可以应用于各个领域,包括教育、管理、心理学和经济学等。

本文将详细概述几种主要的激励理论,包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论和维尔德的期望理论。

马斯洛的需求层次理论是激励理论中最经典的一种理论。

马斯洛认为人类的需求可以分为五个层次,从低到高分别为生理需求、安全需求、归属与爱的需求、尊重需求和自我实现需求。

这五个层次的需求按照层次分为生理需求层次、心理需求层次和德需求层次。

马斯洛指出,一个层次的需求被满足后,人们才会追求更高层次的需求。

比如,当生理需求得到满足后,人们会开始追求安全需求,然后是归属与爱的需求。

赫茨伯格的双因素理论是另一种重要的激励理论。

赫茨伯格认为人们的动机可以分为两类,一类是内在动机,一类是外在动机。

内在动机指的是人们对工作本身的兴趣和满足感,比如自我成长和自我实现;外在动机指的是人们对工作外在的奖励和惩罚的关注,比如薪水和晋升。

赫茨伯格认为,内在动机对于提高员工的工作表现和满意度更为重要,而外在动机则主要影响员工的工作满意度。

维尔德的期望理论是一种基于个体期望和目标设置的激励理论。

维尔德认为,人们的行为取决于他们对于实现某种目标的期望程度,以及他们相信行为能够实现这个目标的信念程度。

期望理论涉及到三个要素:期望、价值和期望策略。

期望指的是个体对于行为结果的实现程度的预期,价值指的是个体对于行为结果的价值评估,期望策略则指的是个体选择的实现目标的方式和手段。

除了上述三种主要的激励理论外,还有许多其他的激励理论也值得关注,比如马斯洛的ERG理论、阿德勒的个体心理学理论和迈达斯的公正理论等。

这些理论从不同的角度和维度解释了人们为什么做事、如何做事以及如何推动自己或他人积极行动。

总结来说,激励理论是研究人们驱动行为和推动积极行动的理论。

马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论和维尔德的期望理论是其中最为重要的几种理论。

各学派的激励理论-9页精选文档

各学派的激励理论-9页精选文档

在经济发展的过程中,劳动分工与交易的出现带来了激励问题。

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。

行为科学认为,人的动机来自需要,由需要确定人们的行为目标,激励则作用于人内心活动,激发、驱动和强化人的行为。

激励理论是业绩评价理论的重要依据,它说明了为什么业绩评价能够促进组织业绩的提高,以及什么样的业绩评价机制才能够促进业绩的提高。

早期的激励理论研究是对于”需要”的研究,回答了以什么为基础、或根据什么才能激发调动起工作积极性的问题,包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论,和麦克利兰的成就需要理论等。

最具代表性的马斯洛需要层次论就提出人类的需要是有等级层次的,从最低级的需要逐级向最高级的需要发展。

需要按其重要性依次排列为:生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要。

并且提出当某一级的需要获得满足以后,这种需要便中止了它的激励作用。

激励理论中的过程学派认为,通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程,即需要通过制订一定的目标影响人们的需要,从而激发人的行动,包括弗洛姆的期望理论、洛克和休斯的目标设置理论、波特和劳勒的综合激励模式、亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论等等。

最具代表性的弗洛姆(V. H. Vroom)的“期望理论”认为,一个目标对人的激励程度受两个因素影响:一是目标效价,指人对实现该目标有多大价值的主观判断。

如果实现该目标对人来说,很有价值,人的积极性就高;反之,积极性则低。

二是期望值,指人对实现该目标可能性大小的主观估计。

只有人认为实现该目标的可能性很大,才会去努力争取实现,从而在较高程度上发挥目标的激励作用;如果人认为实现该目标的可能性很小,甚至完全没有可能,目标激励作用则小,以至完全没有。

在弗洛姆之后,美国管理学家E.洛克(E. A. Locke)和休斯(C. L. Huse)等人又提出了“目标设置理论”。

概括起来,主要有三个因素:(1)目标难度。

心理学中的激励理论和激励方法

心理学中的激励理论和激励方法

心理学中的激励理论和激励方法激励理论和激励方法是心理学中重要的研究领域,它们涉及到人类行为的驱动力和如何调动个体的积极性。

在工作、学习、生活等方面,激励对于个人的成就和发展至关重要。

本文将分别介绍激励理论和激励方法,并提供一些实际应用案例。

激励理论:1. 马斯洛的需求层次理论:该理论认为人们具有从基本生理需求到精神层次的需求,需求的满足依次为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

2. 赫茨伯格的双因素理论:该理论将激励因素分为满足因素和动机因素。

满足因素是指工作环境中与条件相关的因素,如薪资、福利等,而动机因素则是与个体内在需求相关的因素,比如成就感、责任感等。

3. 期望理论:该理论认为人们对于某一行为的期望值会影响其行为动机。

期望理论关注个体如何评估所取得成果的可能性和价值,并据此确定行为的动机程度。

4. 策略行动理论:该理论强调个体的目标设定和自我调控。

在实现目标的过程中,个体会制定策略并根据反馈信息进行调整,以达到最终的目标。

激励方法:1. 目标设定:设立明确、具体、可衡量的目标,给个体提供明确的方向和动力。

2. 绩效奖励:基于个体的工作绩效给予奖励,如奖金、晋升等,以激发个体投入更多的努力。

3. 培养自主性:给予个体摆脱束缚和发挥创造力的空间,让个体有更大的自主决策权。

4. 提供反馈:及时向个体提供关于其绩效的反馈信息,以便个体了解自己的进展并作出相应调整。

5. 提供成长机会:给予个体自我发展和学习的机会,培养个体的能力和技能。

6. 提供挑战性任务:给予个体具有一定难度和挑战性的任务,激发个体的动力和探索精神。

7. 好人缘与合作:建立良好的工作环境和人际关系,加强个体的归属感和多人合作意识。

实际应用案例:1. 在工作场所中,领导可以设立明确的目标,并给予绩效奖励以激励员工的积极性。

此外,领导还可以提供挑战性的任务,培养员工的能力和技能,让员工感受到个人成长的机会。

2. 在教育领域,教师可以使用目标设定和反馈方法,帮助学生明确学习目标,并及时给予他们学业上的反馈信息。

激励理论综合概述

激励理论综合概述

激励理论综合概述激励理论是一种关于人类行为和动机的学说,也被称为动机学。

激励理论的发展历程由许多独立的学者所提出,在这些理论中,人类行为的动因被提炼为各种特定的激励形式。

这些激励形式均可用于对个人及组织动机、行为、满意度等方面进行研究。

本文将从激励理论发展的历程、激励理论的分类、激励理论的应用等方面对激励理论进行综合概述。

1. 激励理论的历程(1)古希腊激励理论在古希腊时期,亚里士多德提出了“目的”(End)和“手段”(Means)的概念来描述人的行为。

亚里士多德认为,人们的行为都是为了达到某种目的,如财富、社会地位等,而这些目的既可以是终极的,也可以是中间的。

(2)近代激励理论近代激励理论的发展主要是从经济学和社会学方面计划。

马克思通过对资本主义的批判,强调人们的行为是受到物质利益的驱动。

而魏伯则认为,人们的行为是基于利益和想象的制度。

(3)行为主义激励理论行为主义者认为,人的行为是受到对某种回报的感知控制的。

而且行为主义者认为,通过奖励和惩罚,可以控制对某种行为的反应。

(4)心理学激励理论心理学激励理论主要探讨人类内部因素的影响。

心理学家提出,人们的行为是基于动机和需要的内部驱动。

人们的行为是被不断满足需要的欲望所驱动。

2. 激励理论的分类(1)外部激励理论外部激励理论侧重于通过各种形式的奖励来提高员工的动机和工作绩效。

这些奖励可以是金钱、物质或非金钱形式的奖励。

在外部激励理论中最常提到的是马斯洛的动机需求层次理论。

马斯洛认为人们的行为是被不同层次的需求所驱动的。

(2)内部激励理论内部激励理论指人们的行为是由他们自身的内部因素所驱动的。

内部激励理论通过对人的动机和体验的研究,来探讨员工的动机和满意度。

内部激励理论中,可提到的理论比如马斯洛的需求三元因素理论、赫兹伯格的成就动机理论、认知评价理论、战略可控性理论等。

3. 激励理论的应用(1)激励员工激励员工是每个企业成功发展所必需的。

为了激励员工,企业可以通过深入理解员工的需求和动机,提供符合员工需求和期望的奖励和回报。

激励理论

激励理论

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3)强化时间表 (1)连续强化:过于频繁导致正面刺激作用减弱(边 连续强化:过于频繁导致正面刺激作用减弱( 际效用递减和"理所应当" 际效用递减和"理所应当") (2)间断强化
a.固定间歇强化:定期 a.固定间歇强化: 固定间歇强化 b.变动间歇强化 变动间歇强化: b.变动间歇强化:不定期 c.固定比率强化 固定比率强化: c.固定比率强化:定量行为 d.变动比率强化 不定量行为(机会) 变动比率强化: d.变动比率强化:不定量行为(机会)
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渔夫, 渔夫,蛇和青蛙 案例分享 有一天,一个渔夫看到船边有条蛇,嘴里叼 着一只青蛙.渔夫觉得那只垂死挣扎的青蛙 很可怜,就把它救出来放了.但随后,渔夫 又对那条挨饿的蛇动了恻隐之心,便想给蛇 找点东西吃.因为身边只有酒,渔夫就给蛇 喂了几滴酒.蛇喝过酒后高兴地走了.渔夫 为自己的善举感到快乐,并认为这结果真是 皆大欢喜.仅仅过了几分钟,渔夫听到有东 西叩击船板,他低头一看,几乎不敢相信自 己的眼睛,原来那条蛇又回来了,并且这一 次嘴里叼着两只青蛙——正等着渔夫给它酒 的奖赏. 强化理论在这个案例中发挥了什么作用? 强化理论在这个案例中发挥了什么作用?
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期望理论模拟练习
强化理论模拟练习 1)应答行为与操作行为 (1)应答行为:古典条件作用理论 应答行为: — 刺激 反应 (2)操作行为: 操作行为: 加强或削弱 刺激 —— 反应
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——
结果
曾经有一个孤独的孩子,常常悲观地问年长的智者:"像我这 样没有人看得起的孩子,活着究竟有什么意思呢?生命的价值又在 哪里呢?" 有一天,智者将男孩叫到跟前,递给他一块色彩斑斓的石头, 并对他说:"明早,你拿这块石头到市场去卖;但不是真卖,记住, 不论别人出多少钱,绝对不能卖!" 男孩满腹狐疑,心想:这块石头虽然还不错,但怎么会有人肯 花钱买呢? 第二天,男孩蹲在市场角落叫卖,意外地有好多人要向他买这 块石头,而且价钱越出越高.回到院内,男孩兴奋地向智者报告: "想不到一块石头值那么多钱呢!" 智者笑笑:"明天你拿它到黄金市场去,记住,不论人家出多 少钱都不能卖" 在黄金市场中,有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头,令 男孩大为惊讶,但他谨记智者的话,怎么都不卖.

激励的相关理论

激励的相关理论

激励的相关理论人才是第一资源,激励是管理的核心。

激励理论是行为科学中用于处理需要、动机、目标和行为四者之间关系的核心理论。

行为科学认为,人的动机来自需要,由需要确定人们的行为目标,激励则作用于人内心活动,激发、驱动和强化人的行为。

激励理论有很多种,领悟整理出内容型激励理论、过程型激励理论等典型激励与朋友们共同学习。

一、内容型激励理论内容型激励理论,是指针对激励的原因与起激励作用的因素的具体内容进行研究的理论。

这种理论着眼于满足人们需要的内容,即人们需要什么就满足什么,从而激起人们的动机。

最具代表性的有马斯洛需要层次理论、赫兹伯格的双因素理论、麦克利兰成就需要理论及奥尔德弗ERG理论等。

1、马斯洛需要层次理论马斯洛需要层次理论把人类的需要按由低到高分为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要五类。

该理论认为,只有低层次的需要得到部分满足以后,高层次的需要才有可能成为行为的重要决定因素。

生理需要、安全需要、社交需要属于低级的需要,这些需要通过外部条件使人得到满足,如借助于工资收入满足生理需要,借助于法律制度满足安全需要等。

尊重需要、自我实现的需要是高级的需要,它们是从内部使人得到满足的,而且一个人对尊重和自我实现的需要,是永远不会感到完全满足的。

高层次的需要比低层次需要更有价值,人的需要结构是动态的、发展变化的。

因此,通过满足职工的高级需要来调动其积极性,具有更稳定、更持久的力量。

2、赫兹伯格的双因素理论该理论是美国心理学家弗雷德里克·赫茨伯格进行大样本调查的基础上于1959年以后提出的,该理论又称为激励因素--保健因素理论。

其要点是:使职工不满的因素与使职工感到满意的因素是不一样的。

赫兹伯格认为职工非常不满意的原因,大都属于工作环境或工作关系方面的,如公司的政策、行政管理、职工与上级之间的关系、工资、工作安全、工作环境等。

他发现上述条件如果达不到职工可接受的最低水平时,就会引发职工的不满情绪。

【知识分享】五大激励理论

【知识分享】五大激励理论


❖ 人的需求表现出轻重层次;
本 观
❖ 需求是由高到低顺次排列并得到满足;

❖ 主导需求决定人的行为;
❖ 只有尚未满足的需求才能影响人的行为,已满足的需求不构成激励因素,只能提供满意感。
需求层次理论和双因素理论的关系


帮助组织
意 义
认识员工的动机

自我实现

尊重需求
励 因
社交需求

安全需求



生理需求
行为
被管理者采取有利于组织目标实现的行为,是激励的目的。
2
激励理论
激励理论
内容激励理论
双因素理论 马斯洛需求理论 ERG理论
期望理论 公平理论
过程激励理论
激励理论
激励理论——双因素理论
激励理论——双因素理论
激励理论——双因素理论
激励理论——双因素理论
激励理论——马斯洛需求层次理论
❖ 人是有需求的动物;
激励理论——公平理论
公平理论:主要研究相对报酬对工作积极性的影响。 公平理论的前提假设是:工作激励的一个主要影响因素是个体对所得报酬是否公平、是否公正的估价。
评估公平
程序公平
回复公平
感谢观看
②如果高层次需要得不到满足,那么满足低层次的愿望会更加强烈,即使低层次需要已经得到满足。
激励理论——内出了需 要的层次和类别;但 是没有指出需要的重 要性。
双因素理论
认为保健因素处理不好, 会引发员工对工作的不满 情绪,保健因素不能对员 工起激励的作用;激励因 素与员工的满意情绪有关, 运用的好,才能起到激励 作用。
简化的期望模式:
A 努力-绩效的关联 B 绩效-奖励的关联 C 吸引力

激励与人性假设主要的激励理论

激励与人性假设主要的激励理论
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下周一的早上,李强找到了人事部主
任王德华,问他自己听说的事是不是真的
?王德华带有歉意地说,确有这么回事。
但他试图解释公司的处境:“李强,编程
分析员的市场相当紧俏。为使公司能吸引
合格的人员,我们不得不提供较高的起薪
。我们非常需要增加1名编程分析员,因此
我们只能这么做。
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李强问能否相应调高他的工资。王德 华回答说:“你的工资需按照正常的绩 效评估时间评定后再调。你干得非常不 错!我相信老板到时会给你提薪的。” 李强在向王德华道了声“打扰了!”便 离开了他的办公室,边走边不停地摇头 ,很对自己在公司的前途感到疑虑。
激励与人性假设主要的 激励理论
第一节 激励与人性假设
• 激励 • 激发鼓励 • 调动人的积极性
2
一、激励的含义
• 激励,就是通过采取使 人们的需要、愿望、欲 望等得到满足的措施, 来引导人们以组织所期 望的方式行事
3
激励是针对人而言的 管理者要有效地进行激励,就必须对 于人的本质有所认识 ----“人性”的假设
A、设计人员不关心表扬、赏识等,说明他们 的主导需要不是自我实现
B、大多数一线工人更关注报酬,因此他们的 主导需要的生理需要
C、设计人员和一线工人都不太关注社会需要 D、A和B
B
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讨论题: 1.本案例描述的事件对李强的工作动力
会产生什么样的影响?哪一种激励理论可以 更好地解释李强的困惑?为什么?
2.你觉得王德华的解释会让李强感到满 意吗?请说明理由。
3.你认为公司应当对李强采取什么措施 ?为什么?
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案例分析-类型二
• 张红伟是宏利服装公司的人事经理,最近 刚兼职学完MBA的所有课程。在学习过程 中,他对激励理论,特别是马斯洛和赫兹 伯格的理论相当注意。在他看来,马斯洛 清晰的需要层次和赫兹伯格激励因素和保 健因素理论的划分非常具有操作性。因此 他认为可以立即在公司中实际运用这些理 论。
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挫折理论——杜拉德、米勒
造成挫折的原因有客观和主观两类;影响客观因素的有自然环境、社会环境和个人条件的限制
挫折具有两重性,有积极的一面,也有消极的一面
勒温的场动力理论——勒温
外部刺激是否能成为激励因素还要看内部动力的强度,两者的乘积才能决定人的行为方向
个人行为的向量取决于环境刺激和个人内部动力的乘积
各类人性假设论
地区
对应管理措施
孟子的性善论
东方
……
荀子的性恶论
东方
……
告子的性无善恶论
东方
……
东方军政思想
东方
……
X理论(经济人假设)
西方
1.管理人员关心的是如何提高劳动生产率、完成任务,他的主要职能是计划、组织、经营、指引、监督。
2.管理人员主要是应用职权,发号施令,使对方服从,让人适应工作和组织的要求,而不考虑在情感上和道义上如何给人以尊重。
需要层次理论——马斯洛
生理需要→安全需要→社交需要→尊重需要→自我实现需要(由低到高,具有普遍意义)
ERG理论——克莱顿·阿尔德弗
马斯洛的理论的重组与修正,三种需要:生存、相互关系、成长(侧重于带有特殊性的个体差异)
(1)建设项目概况。成就需要理论——戴维·麦克利兰
(3)介绍评价对象的选址、总图布置、水文情况、地质条件、工业园区规划、生产规模、工艺流程、功能分布、主要设施、设备、装置、主要原材料、产品(中间产品)、经济技术指标、公用工程及辅助设施、人流、物流等概况。人的生存需要被满足后还有3种社会性需要:权力需要、合群需要、成就需要(最重要)
激励力的大小取决于该项活动所产生的成果的吸引力的大小和获得预期成果的概率的大小(属于个人主观判断)公式:动机水平=期望值*效价
一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用目标设置理论——洛克
(3)机会成本法重视并尽可能设置合适的目标是激励动机的重要过程;
4.广泛参与原则。目标的效果主要由目标难度和目标的明确性组成
双因素理论——赫茨伯格
保健因素、激励因素,二者没有绝对的划分标准,在不同条件下二者的分类很可能不同
环境总经济价值=环境使用价值+环境非使用价值满意的对立Hale Waihona Puke 是没有满意,不满意的对立面是没有不满意
在评估经济效益不能直接估算的自然资源方面,机会成本法是一种很有用的评价技术。机会成本法特别适用于对自然保护区或具有唯一性特征的自然资源的开发项目的评估。期望理论——弗鲁姆
4.把责任最大限度地交给工作者。
5.要用信任取代监督,以启发与诱导代替命令与服从。
超Y理论(复杂人假设理论)
西方
1.根据人不同的需要和动机,因时、因地、因人、因事采取灵活多变的管理方式和奖励方式。
2.由于人的需要不同,能力各异,对于不同的管理方式会有不同的反应。因此,没有一套适合于任何时代、任何组织和任何个人的普遍行之有效的管理方法。根据不同的情况,采取弹性、应变等领导方式。
波特尔和劳勒的综合激励模型——波特尔和劳勒
激励影响一个人是否努力及其努力的程度;工作的实际绩效取决于能力的大小、努力程度以及对所需完成任务的理解程度;奖励要以绩效为前提;奖惩措施是否会产生满意,取决于被激励者认为获得的报酬是否公正
豪斯的激励力量理论——罗伯特·豪斯
激励力量=内在激励+完成激励+结果激励
强化理论(行为修正理论)——斯金纳
2.建设项目环境影响评价文件的报批时限人的行为重复出现的概率取决于人们对以往行为结果价值的主观认识:有利?不利?
公平理论(社会比较理论)——亚当斯
当一个人做出成绩并取得报酬后关心所得报酬的绝对量和相对量,从而影响其工作动机和动力
有横向比较和纵向比较两种方式,当感到不公平时可能会采用某些方式来恢复平衡,从而影响工作
3.强调严密的组织和制定具体的规范和工作制度,如工时定额、技术规程等。
4.应以金钱报酬来收买员工的效力和服从
Y理论(自我实现人假设)
西方
1.管理要通过有效地综合运用人、财、物等生产要素来实现企业的各种目标。
2.把人安排到具有吸引力和富有意义的岗位上工作。
3.重视人的基本特征和基本需求,鼓励人们参与自身目标和组织目标的制定。
人际关系理论
(社会人假设理论)
西方
1.应把注意的重点放在关心、满足人的需要上,不应只注意完成生产任务。
2.应该重视职工之间的关系,培养职工的归属感,不能只注意计划、组织、指挥和控制。
3.提倡集体的奖励制度,培养集体精神,不主张个人奖励。
4.管理人员应在职工与上级之间起联络沟通作用,不应只限于制定组织工序、检验产品等,既要听取职工的意见和要求,了解职工的思想感情,又要向上级呼吁、反映,即让职工或下级能在不同程度上参加企业的决策。
Z理论
西方
1.注重组织内成员之间的沟通
2.力求对组织整体进行评价,提出团队管理
3.注意人际关系的协调
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