导师制管理制度
(完整版)导师制度管理办法
第一章总则第一条目的1．有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期与工作磨合期，提升工作效率与效果，加速人才成长。
2．造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师，形成团队领导人才的后备力量。
3．通过“传帮带”，传递公司文化，强化知识分享，形成学习与分享的文化氛围。
第二条原则1. 择优选拔，注重品德；2. 过程监控，注重实效；3. 辅导为主，兼顾选才。
第三条学员及辅导期1. 新入职员工，辅导期为3个月；2. 转岗员工，辅导期为2个月；3. 轮岗员工，辅导期按照轮岗目标确定。
4. 公司认定需要配备导师的员工，辅导期根据实际需要确定。
第四条适用范围本办法适用于公司所有员工。
第二章职责与权限第五条公司人力资源部职责1. 负责导师制体系建设及方案的具体实施；2. 跟踪导师制运行情况，推动导师制与员工任职资格能力的结合；3. 跟踪日常辅导工作，组织导师及学员交流会，组织导师培训；4. 每个辅导期结束后，组织对导师和学员的考核评定；5. 组织导师年度评比，发掘储备人才。
第六条导师的职责1. 根据岗位工作要求及员工特点，制订辅导计划；2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使学员尽快融入公司/部门；3. 实施辅导计划，对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导，规范流程操作，使学员尽快掌握本岗位的工作技能与必备的知识，提高任职能力；4. 解答员工提出的与工作有关的其他疑问；5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证，并针对过程中的问题进行记录，以便于有针对性的进行指导；6. 了解学员的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围；7. 根据学员的表现，在辅导期结束后，对其进行客观评价，并对员工的转正、提拔具有建议权；8. 辅导期间学员离职的，导师负责提报离职分析，总结问题并提出改善建议；9.推动公司导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。
第八条学员的职责1. 根据导师制订的辅导计划进行企业文化、工作技能等方面的学习，了解公司的发展历程与价值观，熟悉公司的业务流程，明确了解本岗位的工作职责，深入掌握所需的岗位技能；2. 辅导期间，每满一个月，学员需撰写月度总结提交至导师，汇报工作进展情况及学习心得，以便导师有针对性地进行辅导；3. 配合公司对导师进行考核。
导师管理规章制度模板范本
导师管理规章制度模板范本第一章总则第一条为了规范导师的行为，提高导师工作质量，切实保障学生的权益，制定本规章制度。
第二条导师是学生的引路人和指导者，在学生学习和生活中起着重要作用。
导师工作的规范与否直接影响学生的成长和发展。
第三条本规章制度适用于所有导师，包括本科生导师、硕士研究生导师、博士研究生导师等。
第四条导师应当遵守国家法律法规、学校规章制度，严格执行本规章制度，履行好导师的职责。
第五条学校将依据导师的工作表现进行评价，对导师进行奖惩，以此激励导师履行职责。
第六条学生对导师有权提出建议和投诉，学校将严格对待学生的意见和反馈。
第七条导师应当深入了解学生的学习和生活状况，关心学生的成长和发展，帮助学生解决学业和生活中遇到的困难。
第八条导师不得利用学生从事违法和不道德的活动，不得对学生进行任何形式的伤害和歧视。
第九条导师应当注重自身的专业素养和教育能力提升，不断提高导师的综合素质。
第十条学校将为导师提供相关的培训和指导，帮助导师更好地履行职责。
第二章导师的权利和义务第十一条导师有权利要求学生遵守学校规章制度，积极参与学习和科研活动。
第十二条导师有义务为学生提供科学、合理、全面的指导和帮助，促进学生的学术和职业发展。
第十三条导师有义务尊重学生的个人隐私权，不得泄露学生的个人信息。
第十四条导师有义务及时处理学生的请假、调课等事务，并为学生提供必要的支持和协助。
第十五条导师有义务定期与学生交流，了解学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。
第十六条导师有义务在学术上指导学生，引导学生独立思考、创新实践，促进学生的科研成果。
第十七条导师有义务在学生发生困难或遇到挫折时，及时给予帮助和支持，鼓励学生勇敢面对挑战。
第十八条导师有义务维护学校的声誉和形象，不得对学校、学生进行诋毁和攻击。
第十九条导师有义务积极参与学校组织的各项工作，为学校的建设和发展贡献力量。
第二十条导师有义务关注学生的心理健康，帮助学生解决心理问题，提高学生的心理素质。
公司导师制管理制度
公司导师制管理制度一、制度内容1.导师选拔：由公司根据员工的业务能力、管理经验和沟通能力等因素选择具备一定资历和经验的员工担任导师。
2.导师职责：导师负责指导新员工的工作，包括教授业务知识、培养工作技能、解答问题等，并提供职业建议和发展规划。
3.新员工安排：新员工入职后，由公司指派专门的导师进行帮助和指导，确保新员工能够快速适应工作环境。
4.培训计划：导师根据新员工的岗位需求和个人情况制定个性化的培训计划，包括业务培训、职业素养培养、团队合作等方面。
5.经验分享：导师定期组织经验分享活动，分享工作中的案例分析、解决方案和实战经验，帮助新员工扩展视野和提升工作能力。
6.沟通交流：导师与新员工保持良好的沟通和交流，及时解答新员工的问题，帮助其有效解决工作中的困难和挑战。
7.职业发展规划：导师和新员工共同制定职业发展规划，包括设定目标、确定培养计划和提供必要的指导和支持。
二、实施流程1.入职培训：新员工入职后，公司将安排一段时间的入职培训，包括公司文化、政策制度、岗位职责等方面，为导师的工作提供基础。
2.导师分配：公司将根据新员工的岗位和导师的专业领域和经验进行匹配，确保导师能够提供有效的指导和支持。
3.建立导师关系：导师和新员工进行首次会面，介绍自己的角色和职责，并与新员工进行初步的职业发展规划。
4.培训计划制定：导师和新员工共同制定培训计划，包括学习目标、培训内容和时间安排等，并根据实际需要进行调整。
5.导师指导：导师根据培训计划和新员工的需求进行指导，包括工作安排、问题解答、经验分享等。
6.职业发展规划：导师和新员工进行定期的职业发展规划讨论，包括设定目标、评估进展和制定下一步的发展计划。
7.效果评估：公司定期对导师制的实施效果进行评估，并根据评估结果进行改进和调整。
三、效果评估1.新员工工作效率的提升：通过导师的指导和培训，新员工能够快速适应工作环境，掌握工作技能，提升工作效率。
2.知识传承和人才培养：导师制能够促进公司内部的知识传承和人才培养，保障公司的持续发展。
导师制工作制度
导师制工作制度一、总则1.1 为加强导师制工作的规范化管理，提高导师制工作的质量和效果，根据国家相关法律法规和学校实际情况，制定本制度。
1.2 导师制工作是指在学校教育、培养、管理过程中，由导师对学生进行思想引导、学术指导和生活辅导的工作制度。
1.3 本制度适用于我国各级各类学校中的导师制工作。
二、导师的职责与条件2.1 导师的职责（1）对学生进行思想引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观；（2）对学生进行学术指导，帮助学生掌握专业知识，提高学生的学术素养；（3）对学生进行生活辅导，关心学生的身心健康，帮助学生解决生活中的困难；（4）参与学生的综合素质评价，为学生的成长提供客观、全面的评价；（5）的其他职责。
2.2 导师的条件（1）具有较高的政治素质和道德品质，遵纪守法，具有良好的教师职业道德；（2）具有丰富的教育教学经验和专业知识，能够为学生提供有效的学术指导；（3）具有关爱学生的心，善于与学生沟通，能够倾听学生的需求和心声；（4）具有较强的事业心和责任感，愿意为学生的成长付出时间和精力；（5）的其他条件。
三、导师制工作的组织实施3.1 学校应当设立导师制工作领导小组，负责导师制工作的规划、指导和协调。
3.2 学校应当根据实际情况，合理确定导师制工作的规模和范围，确保导师制工作的质量和效果。
3.3 学校应当选聘符合条件的教师担任导师，并对导师进行培训和考核，提高导师的素质和能力。
3.4 学校应当建立健全导师制工作的管理制度，明确导师的职责、权益和工作要求，确保导师制工作的规范化运行。
四、导师与学生的关系4.1 导师应当与学生建立良好的沟通机制，定期与学生交流，了解学生的需求和困惑，为学生提供及时的帮助和指导。
4.2 导师应当关注学生的学术进展，为学生提供个性化的学术指导，引导学生开展科学研究和实践创新。
4.3 导师应当关心学生的身心健康，为学生提供生活辅导，帮助学生解决生活中的困难和问题。
导师制管理办法
导师制管理办法尊敬的师生们：大家好！今天我将为大家介绍导师制管理办法，旨在加强学生与导师之间的关系，促进学生成长和发展。
一、导师制的定义和目的导师制，顾名思义，是指学生在学业和生活方面由一位老师负责指导和辅导的一种制度。
其目的在于帮助学生解决学习和个人成长过程中的问题，提供全面的指导和支持，并鼓励学生发挥自己的潜力和才能。
二、导师的职责和义务1. 学术指导：导师应与学生共同制定学习计划，指导学生进行学术研究，提供专业知识和方法论的指导。
2. 生活指导：导师应关注学生的身心健康状况，提供生活上的支持和指导，帮助调适学业和社交压力。
3. 职业指导：导师应帮助学生了解就业市场、规划职业发展，提供实习和就业机会的信息，并引导学生制定个人职业规划。
4. 紧急援助：导师应在学生遇到重大困难或紧急情况时提供及时援助，包括心理辅导和帮助解决个人危机。
三、学生的权利和义务1. 主动沟通：学生应主动与导师进行交流，及时向导师汇报学习和生活情况，寻求帮助和建议。
2. 尊重导师：学生应尊重导师的意见和教诲，认真对待导师的建议和批评。
3. 独立思考：学生应在导师的指导下培养独立思考和创新能力，自主解决问题。
4. 维护学术诚信：学生应坚守学术道德，遵守学校的学术规范，杜绝抄袭等不道德行为。
四、导师制的运行机制和管理1. 导师分配：学校应根据学生的专业和兴趣，合理分配导师，确保学生与导师之间的专业匹配。
2. 导师培训：学校应向导师提供相关培训，提升导师的指导和辅导能力，如教育心理学、职业规划等方面的知识培训。
3. 反馈机制：学生和导师之间应建立定期的反馈机制，以评估导师制的效果，发现问题并及时改进。
4. 激励措施：学校可制定激励措施，鼓励导师积极参与导师制，如导师奖励计划和学术成果的指导费。
五、导师制的意义和影响导师制的实施对于学生个人成长和学校整体发展都具有积极的意义和影响：1. 促进学生个人成长：通过导师制，学生可以得到个性化的指导和关注，提升学术能力和职业素养。
全员导师制工作计划及主要措施
全员导师制工作计划及主要措施
全员导师制是一种组织管理模式，旨在提高员工的工作质量、效率和个人能力，促进团队协作和发展。
下面是全员导师制工作计划及主要措施：
一、规划全员导师制实施方案
1.确定导师制参与人员及岗位范围；
2.制定制度标准和流程；
3.确定考核评价指标和考核周期。
二、试行全员导师制
1.组织培训，提升全员带教、辅导、咨询、协作能力；
2.开展“一对一”辅导和带教；
3.组织“一对多”团队培训；
4.建立良好的效果评估机制。
三、建设全员导师制激励体系
1.公布全员导师制相关政策，形成激励机制；
2.制定表彰和奖励制度，鼓励成绩突出的导师；
3.对导师不当行为进行惩处。
四、开展全员导师制知识库建设
1.搜集和整理常见问题及解决方案；
2.制作知识库，建立员工共享平台；
3.通过经验分享活动，促进员工共享，提升导师能力。
以上是全员导师制工作计划及主要措施，旨在提高员工整体素质
和公司综合水平，培养员工交流沟通和团队合作的能力，实现双赢。
全员育人学生成长导师制的实施方案
全员育人学生成长导师制的实施方案随着社会的发展和教育的改革, 学生的素质教育已经成为了教育改革的重点之一。
而全员育人学生成长导师制的实施, 可以为学生提供更加全面的成长和发展支持, 有助于培养有素质、有担当的优秀人才。
二、方案目标本方案旨在落实全员育人学生成长导师制, 促进学生全面成长, 提高学生的素质和综合能力。
三、实施措施1.建立全员育人学生成长导师制学校将全员教师视为学生的成长导师, 建立全员育人学生成长导师制。
每名学生将分配一名导师, 由该导师全程负责学生的成长和发展。
2.明确导师职责每名导师需明确自己的职责, 包括但不限于:（1）为学生提供个性化的指导和帮助, 促进学生全面成长；（2）关注学生的学习和生活情况, 及时解决学生所遇到的问题和困难；（3）鼓励学生积极参加各种活动和竞赛, 培养学生的综合能力；（4）与学生家长保持良好沟通, 共同关心学生的成长和发展。
3.完善导师制度完善导师制度, 包括但不限于:（1）制定学生成长档案, 记录学生的成长历程和发展情况；（2）建立学生导师制度考核机制, 鼓励导师积极参与学生的成长管理工作；（3）为导师提供必要的培训和支持, 提高导师的指导能力和素质。
4.加强学校管理学校加强对全员育人学生成长导师制的管理, 包括但不限于: （1）建立学生成长指标体系, 为学生的成长和发展提供科学的指导和支持；（2）加强学生管理, 做好学生的心理辅导和矫正工作；（3）加强家校合作, 与家长共同关心学生的成长和发展。
四、预期效果通过实施全员育人学生成长导师制, 预期将实现以下效果:（1）提高学生的素质和综合能力, 培养优秀人才；（2）促进学生全面成长, 塑造学生良好的品德和价值观；（3）增强学校的教育质量和竞争力, 提高学校的社会声誉和影响力。
小学学校“全员育人”导师制度
XXXX小学学校“全员育人”导师制度全员育人导师制，就是根据学生的学科学习实际、思想状况以及教师的教学能力和水平，在学生和教师间进行双向选择的基础上，经必要的调整后，使每个教师成为学生学习、生活、心理等方面的导师。
导师育人制，即强化“全员育人，全程育人”的育人机制和重内容、重方法、重实效的原则，使全体教师认识到德育不是光靠专职教师上课或班主任管一管就能解决问题，而是必须依靠全体任课教师的共同努力，齐抓共管，才能形成合力，抓出实效。
为将“全员育人”的要求落实到教育工作的各个环节，切实将德育工作摆在素质教育的首要位置，保证学校德育工作人人有事做、事事有人做，现制定潍坊中新双语学校“全员育人”导师制度。
一、学校“全员育人”领导小组（一）小组成员及分工组长：XXX（重大决策，统筹布置）决策副组长：XXX（分工负责，统一协调）协调组员：XXX（卫生、活动、心理健康）管理XXX（课堂德育、教书育人）XXX（后勤服务）XXX（安全保卫）XXX（师德建设）（二）“全员育人”领导小组职责1.领导小组负责定期开展“全员育人”工作的研究、布置，定期学习关于青少年思想道德建设方面的理论学习。
2.领导小组负责制定每学期“全员育人”活动计划，组织全校教师学习讨论。
3.领导小组负责学校日常教育、教学工作中“全员育人”工作的落实，并进行督促。
4.领导小组负责学校重大活动中的协调布置，各科室分工负责，主动配合。
5.领导小组负责学校该项工作的定期总结、评比。
二、成立全员育人导师团队1由团队长和各班主任统一协调，团队各教师根据各班实际及本人任教班级，按照年级统一安排，进行“学习帮教”“思想引导”；进行“学习排雷”“心理解惑”；进行“综合发展”“能力提升”。
2.每名导师至少带5名学生，两周至少与学生谈心一次，及时了解学生的思想状况，在学习时间、学习方法等方面帮助学生制订切实可行的计划。
班主任每月组织导师进行一次学情会商。
3.建立指导学生成长导师工作手册，记录所带学生成长过程中的闪光点和不足点，对症下药，制订学生的改进和发展目标并指导其完成。
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导师制管理制度
一、目的
1、尝试建立规、系统的导师制度，探索新的人才培养模式；
2、通过导师对指导对象的指导，传播公司文化理念、价值观，推动岗位知识、技能和经验的归纳和提炼，并有效分享和传承，加快人才成长进度；
3、营造全员学习、乐于分享和发展他人的文化氛围。
二、管理原则
1、相互尊重、平等交流，倡导导师和指导对象互学共赢；
2、注重实效，指导形式可灵活多样。
三、适用围
主要培养对象为业务部骨干员工、后备人才，待形成一定的经验积累后，在公司围进行推广。
四、导师基本要求
1、对公司文化有强烈的认同感和深刻的理解；
2、在某一业务领域具有专长，有分享传承意愿；
3、具备熟练的沟通和指导技巧；
4、公司副总级以上员工自动成为公司导师。
五、导师、部门经理对指导员工的影响差异
各部门经理是员工培养的第一责任人，需主动与导师保持沟通，导师、部门经理对指导员工影响差异见下表
六、导师制各职责划分
1、总经理
（1）审批导师制度、方案和经费；
（2）审批公司导师。
2、人力资源部
（1）人力资源部负责制定和完善导师制度和方案；
（2）提请公司总经理批准公司导师；
（3）收集、整理相关记录；
（4）组织导师、指导对象交流会。
3、部门经理
（1）积极支持、参与导师制的实施；
（2）为下属选择导师提供建议，与导师保持沟通。
4、导师
（1）根据公司及指导对象发展需要，制定有针对性的指导目标和计划；
（2）与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；
（3）定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；
（4）整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。
5、指导对象
（1）尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；
（2）按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；
（3）及时提交总结报告，并提交给人力资源部备案。
七、导师制具体实施
1、导师与指导对象指导关系的确定
（1）由员工自主提出或与部门经理沟通后，从公司导师库中进行双向选择，最终由导师和部门经理协商后确定指导关系；
（2）导师和指导对象签订《指导协议》（见附件1），正式建立双方的指导关系；
（3）经沟通了解后，导师根据双方情况，制定《指导计划》（见附件2），约定指导周期、明确各阶段指导目标、容、指导方式等，报人力资源部备案；
（4）指导结束后，员工需提交《指导总结报告》（见附件3），经导师评价后，报人力资源部存入员工培训档案。
（5）导师同时带教的指导对象原则上不超过3名；
2、导师指导容，不仅包括岗位知识技能，还包含工作经验传承、团队意识和心态引导等
容。
具体如下：
（1）知识技能：业务知识和专业技能；有代表性的工作案例；
（2）业务经验：对业务的个人感悟和经验；职业生涯发展的经验和体会；行业信息、人际网络资源等；
（3）团队管理：对团队管理的经验和感悟等；
（4）心态引导：引导指导对象拥有快乐工作、生活的积极心态；
（5）其他有助于提升指导对象知识、技能、工作方法的事项。
3、跟踪
（1）人力资源部根据员工指导计划进行跟踪，了解指导进展情况；
（2）人力资源部将根据需要，组织召开导师、指导对象讨论会，并根据意见和建议提供相应支持；
（3）及时收集、整理相关记录，进行总结分析后存入员工培训档案。
八、生效日期
本制度从颁布之日起生效，人力资源部负责解释和修订。
九、附件
附件1《指导协议》
附件2《指导计划》
附件3《指导总结报告》
附件1
指导协议
导师和学员自愿结成指导关系，在工作和生活上加强学习与交流，在指导期密切配合，相互尊重，努力完成辅导计划与目标。
一、导师的责任和义务
1、根据公司及指导对象发展的需要，制定有针对性的指导目标和计划；
2、与指导对象建立良好的互动关系，建立有效沟通渠道；
3、定期与指导对象沟通交流，跟进指导计划的实施，并反馈其表现；
4、整理、提炼相关知识和经验，并有计划地向指导对象传授。
二、指导对象的责任和义务
1、尊重导师，积极与导师沟通，诚实对待导师，认真学习导师的长处与经验；
2、按与导师约定沟通的渠道、频率，及时完成各项指导计划，达成辅导目标；
3、及时进行总结，并提交给人力资源部备案。
三、导师情况及指导对象情况
：：
职务：职务：
四、指导周期：年月日到年月日
五、本协议自签字之日起生效，一式三份，签约三方各持一份。
导师（签字）：指导对象（签字）：
人力资源部（签章）：
签订日期：年月日
附件2
指导计划
填表说明：
1、经导师和指导对象沟通后，此表由导师填写，并于签订指导协议后一周提交人力资源部；
2、此表一式三份，导师与指导对象各一份，人力资源部备案一份
附件3
指导总结报告
备注：导师完成评估后，交人力资源部存档。