北师大版《图形与几何》PPT完美版2
合集下载
新北师大版小学数学图形与几何模块知识结构讲解ppt课件
（3）倡导自主探索与合作交流的教学方式
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（四）图形与位置
3.教学要领 （4)．描述物体的位置具有相对性，引导学生找到“观测点”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）测 量
2、教学要领：
( 1 )使学生体会建立统一度量单位的重要性； ( 2 ) 使学生理解与把握度量单位的实际意义，对测量结果有很好 的感悟； ( 3 ) 在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行 测量； ( 4 )重视估测及其简单应用； ( 5 ) 帮助学生在测量活动中感悟数学思想，掌握测量的基本方法， 积累数学活动经验，培养空间观念。
B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二） 测 量
——渗透度量意识，掌握测量方法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（三）图形的运动
3.教学要领
（1）结合生活实例，在观察与比较中认识图形的运动 （2）借助操作活动 ，加深对图形运动的认识，帮助学生体会 变换的特征 （3）注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案
（4）加强“图形的运动”与相关知识的联系，发展空间想象 力和解决问题的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（四）图形与位置
3.教学要领 （4)．描述物体的位置具有相对性，引导学生找到“观测点”
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二）测 量
2、教学要领：
( 1 )使学生体会建立统一度量单位的重要性； ( 2 ) 使学生理解与把握度量单位的实际意义，对测量结果有很好 的感悟； ( 3 ) 在具体的问题情境中恰当地选择度量单位、工具和方法进行 测量； ( 4 )重视估测及其简单应用； ( 5 ) 帮助学生在测量活动中感悟数学思想，掌握测量的基本方法， 积累数学活动经验，培养空间观念。
B、基于图形的想象和图形之间的转换，发展空间观念
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（二） 测 量
——渗透度量意识，掌握测量方法
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
（三）图形的运动
3.教学要领
（1）结合生活实例，在观察与比较中认识图形的运动 （2）借助操作活动 ，加深对图形运动的认识，帮助学生体会 变换的特征 （3）注重从变换的角度，引导学生欣赏图形、设计图案
（4）加强“图形的运动”与相关知识的联系，发展空间想象 力和解决问题的能力
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
最新北师大版六年级数学下册 图形与几何 课件
直线、射线和线段有什么区别？
同一平面内的两条直线有几种位置关系？ ①用直尺把两点连接起来，就得到一条线段； 把线段一端无限延长，可以得到一条射线； 把线段两端无限延长，可以得到一条直线。
● ● ●
一 复习导入
②直线、射线、线段的区别与联系
一 复习导入
③同一平面内两条直线的位置关系：
一 复习导入
一 复习导入
圆柱与圆锥可以各由什么平面图形旋转而成？ 圆柱可以由一个矩形绕着它的一条边旋转 360° （或由矩形绕着它的一条对称轴旋转 180°）得到，
圆锥可以由一个直角三角形绕着它的一条直角边旋
转360°得到。
一 复习导入
圆柱与圆锥之间有什么关系？
一 复习导入
1. 表面积的计算
（1）表面积的定义。
2，平行四边形的面积是（ 2。 ） cm ） cm 7 14 （2）小圆半径为2cm，大圆半径为3cm，小圆周长与大（ຫໍສະໝຸດ 圆周长的比是（ 面积的比是（
）；小圆的面积与大圆的 2∶3 4∶9 ）。
二 巩固练习
（ 3）把一个圆形纸片剪开，拼成一个宽等于半径，面 积相等的近似长方形，这个长方形的面积是12.56cm2， 原来圆形纸片的面积是（ 12.56 ）cm2。
问题：先独立思考下面的问题，再在小组内交流。
1.上面这些立体图形各有什么特点？ 2.指名学生说一说图中各个字母表示的是什么。
一 复习导入
3.上面的图形能分类吗？可以怎样分？依据的 标准是什么？
每个面都是平面 都有一个曲面 4.圆柱和圆锥之间有什么关系？
一 复习导入
长方体与正方体
①长方体与正方体的特点
长方体与正方体分别有什么特点？你能归纳整理吗？
一 复习导入
同一平面内的两条直线有几种位置关系？ ①用直尺把两点连接起来，就得到一条线段； 把线段一端无限延长，可以得到一条射线； 把线段两端无限延长，可以得到一条直线。
● ● ●
一 复习导入
②直线、射线、线段的区别与联系
一 复习导入
③同一平面内两条直线的位置关系：
一 复习导入
一 复习导入
圆柱与圆锥可以各由什么平面图形旋转而成？ 圆柱可以由一个矩形绕着它的一条边旋转 360° （或由矩形绕着它的一条对称轴旋转 180°）得到，
圆锥可以由一个直角三角形绕着它的一条直角边旋
转360°得到。
一 复习导入
圆柱与圆锥之间有什么关系？
一 复习导入
1. 表面积的计算
（1）表面积的定义。
2，平行四边形的面积是（ 2。 ） cm ） cm 7 14 （2）小圆半径为2cm，大圆半径为3cm，小圆周长与大（ຫໍສະໝຸດ 圆周长的比是（ 面积的比是（
）；小圆的面积与大圆的 2∶3 4∶9 ）。
二 巩固练习
（ 3）把一个圆形纸片剪开，拼成一个宽等于半径，面 积相等的近似长方形，这个长方形的面积是12.56cm2， 原来圆形纸片的面积是（ 12.56 ）cm2。
问题：先独立思考下面的问题，再在小组内交流。
1.上面这些立体图形各有什么特点？ 2.指名学生说一说图中各个字母表示的是什么。
一 复习导入
3.上面的图形能分类吗？可以怎样分？依据的 标准是什么？
每个面都是平面 都有一个曲面 4.圆柱和圆锥之间有什么关系？
一 复习导入
长方体与正方体
①长方体与正方体的特点
长方体与正方体分别有什么特点？你能归纳整理吗？
一 复习导入
2024年秋新北师大版一年级上册数学 总复习(2) 图形与几何 教学课件
第九单元 总复习
第2课时 图形与几何
对于图形与几何，你有哪些认识呢?
认识柱体和球体
立体图形的拼组
长方体
图 柱体 正方体
形
圆柱
与 几 球体 球
何
立体图形的拼组
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
认识图形
长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。
（ 6 ）个
（ 7 ）个
4.把每组中不同的图形圈出来。 （1） （2） （3） （4）
5.数一数，填一填。
正方体有（ 4 ）个；长方体有（ 3 ）个；圆 柱有（ 3 ）个；球有（ 2 ）个。
6.想一想，下面图形是由哪种图形切割得到的。
球
圆柱
长方体
7.立体图形
和立体图形
新的立体图形。（画出3个）
正方体
圆柱
球
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
第2课时 图形与几何
对于图形与几何，你有哪些认识呢?
认识柱体和球体
立体图形的拼组
长方体
图 柱体 正方体
形
圆柱
与 几 球体 球
何
立体图形的拼组
认识图形
长方体
正方体
圆柱
球
认识图形
长长方方的，有6个平平的面，面有大有小。 四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。 直直的，上下一样粗，两头都是圆圆的、平平的面。 圆圆的，没有平平的面。
（ 6 ）个
（ 7 ）个
4.把每组中不同的图形圈出来。 （1） （2） （3） （4）
5.数一数，填一填。
正方体有（ 4 ）个；长方体有（ 3 ）个；圆 柱有（ 3 ）个；球有（ 2 ）个。
6.想一想，下面图形是由哪种图形切割得到的。
球
圆柱
长方体
7.立体图形
和立体图形
新的立体图形。（画出3个）
正方体
圆柱
球
谢谢 大家
爱心.诚心.细心.耐心，让家长放心.孩子安心。
最后送给我们自己
1、教学的艺术不在于传授本领，而在于善于激励唤醒和鼓舞。 2、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给 他们带来幸福。 3、每个人在受教育的过程当中，都会有段时间确信：嫉妒是愚昧的， 模仿只会毁了自己；每个人的好与坏，都是自身的一部分；纵使宇宙间充 满了好东西，不努力你什么也得不到；你内在的力量是独一无二的，只有 你知道能做什么，但是除非你真的去做，否则连你也不知道自己真的能做。 4、既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果 是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教 育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。
六年级上册数学总复习.图形与几何∣北师大版优秀PPT 课件
知识梳理
1、（圆中心的这一点 ）叫做圆心。圆心一般用字母（O ）表示。 2、（ 通过圆心并且两端都在圆上的线段 ）叫做直径。用字母（ d ）表示。 3、（连接圆心和圆上任意一点的线段 ）叫做圆的半径。一般用字母（ r）表 示。
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
知识梳理
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
难点突破
3、观察物体 典例精析：例：分别画出从正面、上面、左面看到的立体图形的形状。
技巧归纳： 从不同的角度观察后，再根据不同的角度看到的形状画出图形。
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
4、圆有（无数 ）条半径和直径。
5、同一个圆中（直径）是（半径）的2倍，或者说（ 半径是直径的 1 2
）。
用字母表示为（ d=2r
）或（
r d ）。 2
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
知识梳理
6、圆周率是一个（ 无限不循环）的小数。
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
随堂检测
1、看图在括号里填上合适的数。
圆的直径=（6 ）厘米 正方形的周长=（ 24）厘米
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
六年级上册数学总复习.图形与几何∣ 北师大 版优秀 PPT 课件
北师大版五年级上册数学总复习 图形与几何(课件)
1. 在下面个图中找到与图②面积相等的图形。
（教科书第111页练习1）
图①、图⑥、图⑦
巩固练习
1. 下面哪些图形是轴对称图形？
①√
②√
③
④√
⑤√
⑥
⑦
⑧
按要求画一画。
画出对称轴
沿虚线角三角形的面积是15cm2，一条直角边长 6cm，另一条直角边长多少厘米？
xcm
15×2÷6=5cm
6cm
. 计算下列图形的面积。（教科书第111页练习4）
2×4 = 8(cm²)
(1 + 3)×4÷2 = 8(cm²)
4×1÷4 = 2(cm²)
4×3 = 12(cm²)
课后作业
完成练习册本 课时的习题。
再见
知识应用
估计下列图形的面积。（每个小方格的边长代表1 cm）
12 cm2
14 cm2
24 cm2
6m 3m
怎样计算组合图形的面积？与同伴交流。 4m 分成两个长方形。
7m
组合图形面积的计算
（1）分割法。 将组合图形分割成几个基本图形，先分别求出各部
分的面积，再求出它们的和。 （2）添补法。
给组合图形添补一些基本图形，先分别算出添补后 图形的总面积和添补的图形的面积，再求出它们的差。
重叠，再观察比较出图形面积的大小）。 （3）转化法（通过割补、拼合，将其转化为规则的图形后，再
进行比较）。
我们是怎样推导平面图形面积公式的？ 尝试整理一下。
h S=ah
a
多边形面积的计算
我们是怎样推导平面图形面积公式？
平行四边形面积 = 底 × 高
S = ah
S = ah
S = ab
五年级下册数学课件-第2节 图形与几何丨北师大版(2018秋) (共22张PPT)
a
正方形的面积=边长×边长
S = a2
h a
平行四边形的 面积=底×高
S=ah
a=S÷h
h=S÷a
a
hቤተ መጻሕፍቲ ባይዱa
三角形的面积= 底×高÷2
S=ah÷2
a=2S÷h
h=2S÷a
h
b
梯形的面积=（上底 +下底）×高÷2
S= (a+b)h÷2 h=2S÷(a+b) a=2S÷h-b b=2S÷h-a
组合图形面积
另一半。
平移图形的方法是什么？ ※选点。
在原图形上选择几个能决定图形形状和大小的点。 ※移点。
按要求把选择的点向规定的方向平移规定的格数。
※连点成形。
请把下图中的纸鹤先向左平移3格，再向上平移2格。 思考：平移图形需要注意什么问题？
多边形的面积
小组交流：
平行四边形、三角形、梯形的面积公式是如何 推导出来的？
18+15=33（ m2 ）
42-9=33（ m2 ）
巩固练习
5.求下列图形的面积。（单位：cm）
16×8=128（cm2） 16×8 ÷ 2=64（cm2） 16×8=128（cm2） （12+16）×8÷2=112（cm2）
8.李大爷家要盖一间新房，新房一面 墙的平面图如右图。如果每平方米 要用90块砖，砌这面墙至少要用多 少块砖？
平行四边形面积公式的推导过程:
高
底 S=a×h
宽
长 S=a×b
三角形面积公式的推导过程：
高 底 因为S平行四边形=ah, 所以S三角形=ah÷2。
梯形面积公式的推导过程：
高 （上底+下底） 因为S平行四边形=(a+b)h， 所以S梯形=(a+b)h÷2
六年级上册数学PPT-总复习图形与几何∣北师大版(21张)-精品课件
14、观察点的位置越（低 ），观察到的范围越窄（小）。
15、视线经过障碍物落在（ 物体上 ）的点是看到物体最低（或最近）的点，调 整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。
难点突破
1、圆的周长。 典例精析： 例：
40厘米=0.4米 31.4÷（3.14×0.4）=25（周） 答：车轮要转25周。 技巧归纳： 圆的周长=π×直径；路程÷周长=周数。
本课小结
A
图形与几何整理复习
B
c
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
如果用C表示 圆的周长， 则C=πd 或C=2πr。
如果用S表示圆 的面积，r表示圆 的半径，那么圆 的面积公式为： S=πr²
观察范围随着观察点的变 化而改变，观察点的位置 越高，观察到的范围越广 （大）； 观察点的位置越低，观察 到的范围越窄（小）。
答：笑笑先走完一周。
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
随堂检测
4、用圆规画出右图的图形，并涂上颜色，你能求出涂色部分的周长和 面积吗？
一个小半圆的周长：3.14×2÷2+2=5.14（厘米） 涂色部分的周长：5.14×4=20.56（厘米） 涂色部分的面积：5.14×（2÷2）2×2=6.28（平方厘米）
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
随堂检测
1、看图在括号里填上合适的数。
圆的直径=（6 ）厘米 正方形的周长=（ 24）厘米
15、视线经过障碍物落在（ 物体上 ）的点是看到物体最低（或最近）的点，调 整视线，还可以看到更高（或更远）的区域。
难点突破
1、圆的周长。 典例精析： 例：
40厘米=0.4米 31.4÷（3.14×0.4）=25（周） 答：车轮要转25周。 技巧归纳： 圆的周长=π×直径；路程÷周长=周数。
本课小结
A
图形与几何整理复习
B
c
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
如果用C表示 圆的周长， 则C=πd 或C=2πr。
如果用S表示圆 的面积，r表示圆 的半径，那么圆 的面积公式为： S=πr²
观察范围随着观察点的变 化而改变，观察点的位置 越高，观察到的范围越广 （大）； 观察点的位置越低，观察 到的范围越窄（小）。
答：笑笑先走完一周。
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
随堂检测
4、用圆规画出右图的图形，并涂上颜色，你能求出涂色部分的周长和 面积吗？
一个小半圆的周长：3.14×2÷2+2=5.14（厘米） 涂色部分的周长：5.14×4=20.56（厘米） 涂色部分的面积：5.14×（2÷2）2×2=6.28（平方厘米）
六年级上册数学PPT－总复习图形与几 何∣北 师大版 (21张) -ppt精 品课件 (实用 版)
随堂检测
1、看图在括号里填上合适的数。
圆的直径=（6 ）厘米 正方形的周长=（ 24）厘米
北师大版五年级上册数学图形与几何(课件)(共56张PPT)
是15 cm和12 cm，这个平行四边形的面积是多少平方
厘米？ 18×15＝270(平方厘米)
分析
计算平行四边形的面积时，要用 对应的底和高相乘。
正确解答：18×12＝216(平方厘米)
图形与几单何之元组合复图习形的面积
知识梳理 《组合图形的面积》复习课
组合图形的面积
将组合图形转化为已学过 的图形，再计算。
小试牛刀
1.计算下面组合图形的面积，你有几种方法？
方法1：长方形＋梯形 方法2：三角形＋长方形 方法3：三角形＋梯形
三角形的面积：10×（12－6）÷2＝30（cm2） 梯形的面积：（6＋12）×5÷2＝45（cm2） 组合图形的面积：30＋45＝75（cm2）
小试牛刀
1.计算下面组合图形的面积，你有几种方法？
少了几条腿？ 94-70=24（条）
将一只鸡换成一只兔，就增加几条腿？ 4-2=2（条）
需要换几只兔才能增加24条腿？
24÷2=12（只） 兔子的数量
鸡有多少只？
35-12=23（只） 鸡的数量
答：鸡有23只，兔有12只
假设法
小试牛刀
1.《孙子算经》中的原题是：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四
足，问鸡兔各几何？”
鸡的数量+兔的数量=35 鸡腿的数量+兔腿的数量=94
解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只. 2x+4×（35-x）=94 解得 x=23 35-23=12（只）
答：鸡有23只，兔有12只
方程法
小试牛刀
2.全班一共有38人，共租了8条船，每条船都坐满了。大小船各租了几条？ （大船乘6人，小船乘4人）
单元复习
图形与几何之鸡兔同笼
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、填空。(20分)
7.【北京市朝阳区】在锐角的下面画“√”，在钝角的下面画 “○”。
（√）
（）
（√ ）
（）
8.【浙江省嘉兴市】下图是工人叔叔用砖铺好的一块地。
图中有( 14 )个四边形、( 8 )个五边形和( 5 )个六边形。
二、选择。(10分)
1.【浙江省台州市】如图，小红看到的是( B )。(小红在杯子的
后面)
A.
B.
C.
2.【浙江省绍兴市】两把完全一样的三角尺不可能拼成一个
( B )。
A.三角形
B.五边形
C.平行四边形
3.【浙江省开化县】亮亮家书桌的高度大约是( A )。
A.70厘米
B.70米
C.7米
二、选择。(10分)
4.【福建省南平市】下面的线段长( C )厘米。
A.3
B.8
C.5
5.【江西省九江市】下面的两条彩带，已知第一条长27米，第二
，从( 正 )面看是 ，
从( 上 )面看是
，从( 侧 )面看是 。
一、填空。(20分)
4.【石嘴山市惠农区】一条红领巾有( 3 )个角，一把三角尺有 ( 1 )个直角。
5.【浙江省开化县】数一数，右图中一共有 ( 10 )个三角形。
6.【河北省承德市】用小棒摆 ，每个 不相连，摆4个这 样的图形需 要( 20 )根小棒；摆8个这样的图形需要( 40 )根小 棒。
专项复习
图形与几何专项（二）
一、填空。(20分)
1.【石家庄市新华区】在( )里填上“米”或“厘米”。
我家住在十三楼，可高了，大概有40( 米 )高呢！妈妈帮我买了
一张长2( 米 )，宽180(厘米)的大床。大床旁边摆了一张高80
(厘米)的书桌。
2.【江苏省南京市】
这根铅笔长( 10 )厘米。
3.【浙江省宁波市】观察
条大ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ长( B )米。
A.13
B.9
C.5
三、操作题。(29分)
1.【浙江省嘉兴市】连一连。(8分)
2.【浙江省温州市】在方格图上画一个比直角小的角。(3分)
三、操作题。(29分)
3.【浙江省缙云县】按要求在下面的图形中分别画一条线段。(9 分)
4.【浙江省缙云县】把下面每个图形都分成三角形，最少能分成 几个？先分一分，再填一填。(9分)
最少能分( 2 )个。 最少能分( 3 )个。 最少能分( 4 )个。
四、解决问题。(41分)
1.【舟山市普陀区】观察七巧板。(10分) (1)说一说七巧板中的每块板是什么形状，
上面各有哪些角。 （形状有三角形、正方形、平行四边形， 角有锐角、直角、钝角） (2)比一比5块三角形板的各个角的大小，你有什么发现？ 通过比较发现，5块三角形板的各个角的大小分别相等。(合理即 可)
四、解决问题。(41分)
3.【浙江省韶兴市】一根彩带长90米，第一次用去28米，第二次 用去36米。(10分) (1)这根彩带比原来短了多少米？
28＋36＝64(米)
(2)还剩多少米？ 90－64＝26(米)
四、解决问题。(41分)
4.【浙江省嘉兴市】(10分)
(1)小兰从公园出发，经过超市，再去银行，一共走了多少米？ 44＋38＝82(米)
1写字之前要仔细观察要写的九个字 ，把部 件和笔 画看清 楚，保 证把每 个字写 正确。
四、解决问题。(41分)
2.【石家庄市新华区】小明家、小红家分别在学校的两侧(如下 图)，小明家距离学校45米，小红家距离学校55米。(11分)
(1)小明家到小红家有多少米？(5分) 55＋45＝100(米)
(2)小明和小红每天早上上学谁走的路多？多走多少米？(6分) 55＞45 50－45＝10(米) 小红走的路多，多走10米。
(2)小军从银行出发，经过公园，再去超市，一共走了多少米？ 59＋44＝103(米)
2仔细观察字的部件和笔画在田字格 中的位 置，把 字写得 匀称、 美观。 3．激发学生交流的兴趣与愿望，使 学生积 极主动 地参与 口语交 际活动 ，感受 交际的 乐趣。 4.情感、态度和价值观目标：让学生 在游戏 中体会 课间活 动的快 乐，懂 得劳逸 结合， 培养安 全意识 。 5.能力目标：帮助学生合理安排课间 活动， 劳逸结 合，养 成良好 的课间 休息习 惯。 6.知识目标：使学生知道课间十分钟 需要做 的事情 ，为上 课做好 充分的 准备。 7.初步了解中国的十二生肖传统文化 ，培养 学生对 传统文 化的热 爱。