第18课 全民族抗战的兴起讲义
情感态度与价值观
通过让学生聆听、合唱《国歌》， 去感受音乐作品所表达的深刻而丰富的 思想内涵，从而培养学生强烈的民族责 任感和崇高的爱国主义情感，为树立正 确的世界观、人生观和价值观打下良好 的基础。
二、教材分析
本课以“卢沟桥事变和团结抗战、共赴国难” 为主题，一方面，讲述了日本全面侵华战争的爆发和 侵华日军制造的南京大屠杀等滔天罪恶；另一方面， 讲述了在中华民族生死存亡关头，全国人民团结一致、 万众一心，共赴国难的英勇反抗行动。
经过：1937年7月7日夜，日军举行所
谓军事演习，并诡称有一名士兵失踪，要 求进入北平西南的宛平县城搜查，中国守 军拒绝了这一无理的要求。日军竟开始攻 击中国驻军，中国驻军第29军奋起还击。
1937年7月7日
卢沟桥事变 八年抗战开始﹗
战斗打响后，二十九军司令部发 出坚守命令，命令前线官兵坚决抵抗， 卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡， 不得后退！ 我军广大将士与日寇浴血奋战， 至７月下旬，日寇援军到达，随即向 平津发动全面进攻。中国军队顽强抵 抗，副军长佟麟阁、师长赵登禹都战 死在战场上。至７月底，平津失陷！
本课重点
卢沟桥事变，南京大屠杀。
本课难点
讲清国共两党团结抗战、共赴国难是如何形成的。
三、学情分析
要想把已准备好的知识更加顺畅的传授给 学生，就有必要对学生的特点进行分析。针对 初二学生年龄小，喜欢“听”“唱”“看”等 特点，而每个学生的已有知识、学习方法以及 学生的性格特征、爱好等又都不尽相同。因此， 在教学过程中一般可采取多媒体教学把与教学 内容有关的视频、歌曲、图片挑选出来（也让 学生自己搜集有关资料），这样能激发起学生 的学习劲头。
将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹
影响：全国性抗日战争从此爆发
南京大屠杀
看录像和图片， 回答问题:
八一三事变 1937年8月13日
⑴南京大屠杀 持续多长时间？ ⑵日军使用了 什么手段？ ⑶结果如何？
南京大屠杀 1937年12月
日军在南京活埋中国平民
日军在南京枪杀 后，浇上煤油准 备焚烧中国平民
日军教官在教士兵 如何杀中国人
拓展训练
（一） 有人说： 古代，日本是中国的学生， 近代，日本是中国凶恶的敌人。 还有人说： 算历史帐，日本欠中国是最多的。 请问：1.你同意这样的观点吗？
2.列举出历史事实证明你的观点。
古代 唐朝时，日本学习中国的政治制度和经济
制度进行大化改新，使日本社会由奴隶社 会进入封建社会；日本还学习中国的文化 和生活习俗，例如仿照中国的文字创造日 本的文字片假名；仿照中国的服饰。
本目知识
南京大屠杀 时间：1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军 犬撕咬等残忍的手段 结果：屠杀平民和俘虏30万人以上
共赴国难
——抗日民族统一战线正式形成
1.背景、过程：
2.意义：
统一战线正式建立，扩大了抗战 的阶级基础，团结了一切可以团结的 抗战力量，为争取抗日战争的胜利创 造了有利条件。
全文小结
卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
南京大屠杀
时间：从1937年12月开始，持续六周 手段：集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军犬 撕咬等残忍的手段 结果：屠杀贫民和俘虏30万人以上
日本政府审定通过的历史教科书中，将 震惊世界的“九一八”事变轻描淡写地涂改 为“只不过是日军炸毁了南满铁路”；将对 中国东北的全面侵略说成是“进入”；把关 于建立伪满洲国的内容称为：“由于日本重 工业的进入，满洲国在五族协和、建设王道 乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中 国人等明显增多。”日本右翼势力这种睁着 眼睛说瞎话的卑鄙行径，使我们更加不能忘 记历史的真实。
四道这段录像描述的时代背景吗？这 段录像反应了什么历史事件？这个事件发生 后，我国东北怎么样了？
２．听音乐，回答问题（播放音乐）
谁写了这样的歌词？为什么这样说？哪 个时代？唱这首歌的人的内心是一种怎样的 思想感情？
导入新课
1931年九一八事变，日军占领 我国东北后，又进逼华北。1937 年，日寇在卢沟桥悍然发动了全 面的侵华战争，中国全民族的抗 战从此开始了… …
北师大版义务教育课程标准实验教科书 八年级上册讲义
第18课
全民族抗战的兴起
【课程标准】
简述七七事变的史实，知道中 国全民族抗战从此开始。 以侵华日军南京大屠杀等罪行 为例，认识日本军国主义凶恶残暴 的侵略本质。
一、教学目标
知识与能力 通过教学活动，学生能够口头简述卢沟桥 事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。 学生能以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认 识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。 过程与方法 通过让学生观看历史视频资料、图片、地 图等，初步掌握运用有关的历史资料或亲自动 手收集历史资料的方法，从不同的角度与他人 交流学习心得，学会合作和分享，提高对历史 事件的理解能力。
佟 赵 麟 登 阁 禹
二十九军 奋起反抗
小结提问
１．卢沟桥事变发生于何时何地？
２．卢沟桥事变中，顽强杀敌的中 国守军是 ＿＿＿＿。 ３．卢沟桥事变中，为国捐躯的爱 国将领是 ＿＿＿＿、＿＿＿＿。 ４．卢沟桥事变有何历史影响？
本目必 记
卢沟桥事变：
时间：1937年7月7日
地点：北平西南卢沟桥 守军：29军
卢沟桥事变
看录像，结合教材，回答问题： 1. 卢沟桥位于什么地方？ 2. 日军全面侵华为什么从卢沟桥开始？ 3. 卢沟桥事变的经过是怎样的？
地理位置：卢沟桥位于北平西南，
是平汉、平绥和平津三大铁路的汇合地。
原因：事变爆发前，北平的东、西、
北都已被日军所控制，卢沟桥成为北平通 往南方及其他地区的唯一通道。
向井敏明和野田毅 丧心病狂地进行 “杀人竞赛”。
南京大屠杀
⑴南京大屠杀持续多长时间？
从1937年12月开始，持续六周
⑵日军使用了什么手段？
集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军 犬撕咬等残忍的手段
⑶结果如何？ 屠杀平民和俘虏30万人以上
南京大屠杀的惨痛一幕 已经成为过去，但是，遇难 同胞的累累白骨还在。我们 要永远记住… …
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全民族抗战的兴起PPT课件20 北师大版
一、卢沟桥事变
• 同学们知道这座桥
卢沟桥
故事1.
卢沟桥事变爆发经过。
1937年7月7日 “七七事变”
故事2.
日军为什么要在卢沟桥发起进攻
呢？
卢沟桥战略位置非常重要
• 请同学们结合教材的内容，思考以 下问题： • 1.卢沟桥事变发生在何时何地？有 何重大影响？ • 2.为什么说卢沟桥事变标志着中国 全民族抗战的开始？
凝视300000 —— “3”后面是一个个“O”(零)吗? 不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 正面对屠刀， 怒目相看！ 凝视300000 —— “3”后面是一个个“0”(圈)吗? 不——分明是一根根高悬的绞索， 东条英机们 ,不正吊死在耻辱柱 上？！ —— 字字在喷火，声声在呐喊： 多行不义必自毙， 血债定要血来还！
课堂练习
二、选择题 1.卢沟桥事变是中国全面抗战的开始，对此理解最 确切的是（ D ） A.中国军队开始抵抗 B.国民政府正式宣战 C.日本旨在侵占全中国 D.全国人民团结一致，共赴国难。 2.1937年12月，日军制造了惨绝人寰的南京大屠杀， 被屠杀的中国居民和放下武器的中国士兵总人数有 C （ ） A.3万人以上 B.将近30万人 C.30万人以上 D.130万人以上
连幼小的孩子也不放过
1937年12月，日本东京《日日新闻》报道了 日军“片桐部队”的向井敏明、野田岩两名军官 在南京紫金山一带进行杀人比赛的消息。
日军军官教士兵如何砍杀中国俘虏
.
用活人进行刺杀训练
南京沦陷时，美国 人罗伯特•威尔逊是当时 南京唯一的外科医生。
《罗伯特· 威尔逊记》
同学们，刚刚观看了以上有关南 京大屠杀的图片等资料后，你们有什 么感受或者用什么词形容一下？
蒋介石发表庐山讲话
第18课 全民族抗战的兴起课件 八年级上北师大版
砍头、军犬撕咬等
30万以上 • 被屠杀人数：
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000—— “3”后面是一个个“O”(零)吗?
日本教科书中的插图
靖国神社是什么地方？
• 靖国神社前身是“东京招魂社”，1869年为追 悼“明治维新”前死于内战的将士而建，1879年 改称“靖国神社”。明治天皇发布文告，把战死 的军人美化为“军神”，并决定在靖国神社安置 神位，定期进行祭祀和参拜。
“国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国” ——佟麟阁
体现了不畏强敌，勇于抗击外来侵略
的爱国主义精神
合作探究：国民政府卢沟桥事变的态度 和九一八事变相比有什么不同，为什么？
• 不屈服之方针，就地抵抗。 • ——蒋介石电令二十九军军长 • 如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗 战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
复习提问：
• 1、九一八事变的时间、地点、国民政 府的政策、结果？ • 2、《义勇军进行曲》的曲作者、词作 者？ • 3、西安事变的时间、地点、又名、发 动者、目的、结果、意义？
第18课全民族抗战的兴起
学习目标:
简述七七事变的史实，知道中国全民族 抗战从此开始。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认 识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
• （2）国民党： 正面战场抗击日军
工农红军改编为八路军和新四军，开赴抗日前线。
1937.7.28占领北平
卢 沟 1938 年夏国民政府迁此 桥 事 变 之 后 的 形 势 图
1937.8.13进攻上海
193杀
• • • • • 时间：1937年12月 6周 持续时间： 地点： 南京 被屠杀者：南京平民和被俘的中国士兵 集体枪杀、焚烧、活埋、 屠杀手段：
30万以上 • 被屠杀人数：
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000—— “3”后面是一个个“O”(零)吗?
日本教科书中的插图
靖国神社是什么地方？
• 靖国神社前身是“东京招魂社”，1869年为追 悼“明治维新”前死于内战的将士而建，1879年 改称“靖国神社”。明治天皇发布文告，把战死 的军人美化为“军神”，并决定在靖国神社安置 神位，定期进行祭祀和参拜。
“国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国” ——佟麟阁
体现了不畏强敌，勇于抗击外来侵略
的爱国主义精神
合作探究：国民政府卢沟桥事变的态度 和九一八事变相比有什么不同，为什么？
• 不屈服之方针，就地抵抗。 • ——蒋介石电令二十九军军长 • 如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗 战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
复习提问：
• 1、九一八事变的时间、地点、国民政 府的政策、结果？ • 2、《义勇军进行曲》的曲作者、词作 者？ • 3、西安事变的时间、地点、又名、发 动者、目的、结果、意义？
第18课全民族抗战的兴起
学习目标:
简述七七事变的史实，知道中国全民族 抗战从此开始。 以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认 识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
• （2）国民党： 正面战场抗击日军
工农红军改编为八路军和新四军，开赴抗日前线。
1937.7.28占领北平
卢 沟 1938 年夏国民政府迁此 桥 事 变 之 后 的 形 势 图
1937.8.13进攻上海
193杀
• • • • • 时间：1937年12月 6周 持续时间： 地点： 南京 被屠杀者：南京平民和被俘的中国士兵 集体枪杀、焚烧、活埋、 屠杀手段：
第18课全民族抗战的兴起
古代 唐朝时，日本学习中国的政会由奴隶社 会进入封建社会；日本还学习中国的文化 和生活习俗，例如仿照中国的文字创造日 本的文字片假名；仿照中国的服饰。
近代 1894年甲午战争，《马关条约》割地赔款
1900年参加八国联军侵华 1931年发动九一八事变，占东北三省 1935年侵略华北 1937年发动七七事变，全面侵华战争开始 1937年南京大屠杀，杀戮30多万中国人
泸 沟 桥 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国
1937年7月 平津沦陷 1937年11月 上海沦陷
1937年12月 南京沦陷
南京大屠杀
八一三事变 1937年8月13日
南京大屠杀 1937年12月
三、南京大屠杀
1、时间： 1937年12月 2、手段：刺杀 活埋 砍杀 焚烧 军犬撕咬 杀人比赛 3、人数： 30万以上
本目小结
卢沟桥事变 时间： 1937年7月7日 地点： 北平西南卢沟桥 守军： 29军 将领： 副军长佟麟阁，师长赵登禹
影响： 全国性抗日战争从此爆发
二、国共两党再次合作
民族危机空前严重 1、背景： 卢沟桥事变爆发 2、过程： 国共两党再次合作并发表宣言 共产党军队改编为八路军和新四军
抗日民族统一战线正式形成，团结了一切 可以团结的抗战力量，为争取抗日战争的 胜利创造了有利条件。
靖国神社
日本前首相 小泉纯一郞参拜 靖国神社
靖国神社：日本明治时期建立的，日本 政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条 英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙 级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势 力的精神支柱和聚会地。
日本侵犯中国领土钓鱼岛
卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
历史北师大版八年级上：第18课《全民族抗战的兴起》课件
民 材料分析： 族 平津危急！华北危急！中华民族危机！只 危 有全民族实行抗战，才是我们的出路。 亡 ——《中共为日军进攻卢沟桥通电》 ， 全 不屈服不扩大之方针，就地抵抗。 ——蒋介石电令二十九军军长 民 如果临到最后关头，便只有拼全民族的生 抗 命，以求国家生存。那时节，皆有守土抗 战
战之责任，皆应抱定牺牲一切之决心。
看完历史图片后, 你有怎样的感想？
南京大屠杀
⑴南京大屠杀持续多长时间？
从1937年12月开始，持续六周
⑵日军使用了什么手段？
集体枪杀、焚烧、活埋、砍头、军 犬撕咬等残忍的手段
⑶结果如何？ 屠杀平民和俘虏30万人以上
日本政府审定通过的历史教科书中，将震惊世界 的“九·一八”事变轻描淡写地涂改为“只不过是日 军‘炸毁了南满铁路”；将对中国东北的全面侵略说
成是“进入”；把关于建立伪满洲国的内容称为：
“由于日本重工业的进入，满洲国在五族协和、建设 王道乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中国人
等明显增多。”日本右翼势力这种睁着眼睛说瞎话的
卑鄙行径，使我们更加不能忘记历史的真实。
日本首相小泉2004年1月1日参拜靖国神社
凝视300000——历史不容忘记
凝视300000
巩固与小结：
1.卢沟桥事变（1937年7月7日）是中国全国 性抗战的开始，也是日本全面侵华的开始。 2.卢沟桥事变后国共第二次合作，正式建立 抗日民族统一战线。 3.抗日民族统一战线正式建立后，红军改编 为八路军、新四军。 4、1937年12月发生的南京大屠杀在长达六 周的时间里共屠杀了三十万以上的中国人。
• 4．阅读下面材料： • 命令前线官兵坚决抵抗，卢沟桥即尔等之 坟墓，应与桥共存亡，不得后退 • ——第二十九军司令部命令 • 请回答： • ⑴这一事件的发生标志着什么？ • ⑵这一命令展示了一种什么样的态度？
【初中历史】全民族抗战的兴起ppt优秀课件9 北师大版
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。
华
• 只有中全共民—族—实全行抗民战联，合才，是坚我们决的抵出抗路。 民
——《中共为日军进攻卢沟桥通 族
电》 中共的态度是什么？
开
始
• 不屈服不扩大之方针，就地抵抗。
了
蒋•介长如以之石果求责蒋的临国任介态到家，石最之皆度后生应—和关存抱坚“头。定决九，那牺—抵一便时牲—抗只节一八蒋有，切介，”拼全之石不时全民决电退期民皆心令缩有族有。二之守何十生土九不命抗军同，战军？全面抗战
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
时间： 1937年7月7日
地点： 北平（今北京）西南卢沟桥
日军侵华 罪恶滔天
一、卢沟桥事变（七七事变）
1．时间： 1937年7月7日 2．地点： 北平西南卢沟桥 3．经过：日军在卢沟桥进行军事演习，谎称有
华
• 只有中全共民—族—实全行抗民战联，合才，是坚我们决的抵出抗路。 民
——《中共为日军进攻卢沟桥通 族
电》 中共的态度是什么？
开
始
• 不屈服不扩大之方针，就地抵抗。
了
蒋•介长如以之石果求责蒋的临国任介态到家，石最之皆度后生应—和关存抱坚“头。定决九，那牺—抵一便时牲—抗只节一八蒋有，切介，”拼全之石不时全民决电退期民皆心令缩有族有。二之守何十生土九不命抗军同，战军？全面抗战
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
时间： 1937年7月7日
地点： 北平（今北京）西南卢沟桥
日军侵华 罪恶滔天
一、卢沟桥事变（七七事变）
1．时间： 1937年7月7日 2．地点： 北平西南卢沟桥 3．经过：日军在卢沟桥进行军事演习，谎称有
第18课全民族抗战的兴起
第18课全民族抗战的兴起一、教学目标：1、知识与能力：简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始。
了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
2、过程与方法：围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”、“当前在日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的学习方法。
3、情感态度与价值观：通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感。
通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。
二、教学重点与难点：1、重点：了解了解日军在侵华期间所犯下的罪行；2、难点：如何全面、客观地评价国民党在抗战初期的作用；三、教学准备：课前准备相关图片，让学生收集有关资料、制作多媒体课件四、教学方法：主要采用自主分组教学法、资料查找法、故事法、读书指导法、多媒体教学法五、教学过程：1、复习提问：（1）请说出“九一八”事变爆发的时间？（2）聂耳最杰出的代表作品是什么？（3）西安事变爆发的时间？2、导课：日本帝国主义发动“九一八”事变后并没有就此放弃对中国的侵略而是加速对中国的侵略，不断扩大对华的战事。
3、讲新课：（板书）一、卢沟桥事变师（述）：请阅读课本中的小字部分后了解卢沟桥的重要地理位置和日军发动事变是蓄谋已久的情况。
师（述）：要让明确“卢沟桥事变”的时间与地点。
师（问）：为什么卢沟桥事变标志全面抗战的爆发？（学生回答：略）师（结）：根据《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》看出事变爆发后日军迅速调集大批军队，对中国发动大规模的进攻，占领中国的大片土地。
所以说是日军全面侵华战争的开始，也是中国人民团结一致进行全民族抗战的开始。
师（问）：想一想：佟麟阁的话体现了怎样的民族精神？师（结）：体现了不屈不挠、誓死报国的民族精神。
师（述）：所以中华民族到了生死关头了！（板书）二、南京大屠杀师（述）：面对日军发动的全面侵华战争，虽然我们中国人民奋起抗战但还是没有阻挡日军的侵略。
全民族抗战的兴起PPT优秀课件7 北师大版
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关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
关于读书的名人名言50条 我一生的嗜好，除了革命之外，---就是读书。我一天不读书，就不能够生活。---孙中山 读书破万卷，下笔如有神。---杜甫 读万卷书，行万里路。 ---顾炎武 读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。 ---朱熹 读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。 ---鲁迅 读书之法，在循序渐进，熟读而精思。 ---朱煮 读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。 ---胡居仁[明] 读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。 ---吴晗 看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。---顾颉刚 书犹药也，善读之可以医愚。 ---刘向 读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。 ---郑板桥 知古不知今，谓之落沉。知今不知古，谓之盲瞽。 ---王充 举一纲而万目张，解一卷而众篇明。 ---郑玄 知识，主要是靠主动"抓"出来的，不是靠"教"出来的。 ---钱三强 学而不厌，诲人不倦。 ---孔丘 欲速是读书第一大病，功夫中在绵密不间断，不在不速也。---陆珑[清] 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 ---荀况 学而时习之，不亦悦乎！ ---孔丘 倘能生存，我当然仍要学习。 ---鲁迅 热爱书吧---这是知识的泉源！ ---高尔基 我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。 ---高尔基 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ---弗・培根 读书对于智慧，也象体操对于身体一样。 ---艾迪生[英国作家] 当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重逢。 ---伏尔泰 理想的书籍，是智慧的钥匙。 ---列・托尔斯泰 书是人类进步的阶梯。 ---高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。 ---歌德 书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。 ---莎士比亚 书籍是巨大的力量。 ---列宁 好的书籍是最贵重的珍宝。 ---别林斯基 任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。 ---马克思 书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。 ---雨果
北师大版八年级上册第十八课《全民族抗战的兴起》课件(30张ppt)
卢沟桥
卢沟桥事变示意图
卢沟桥: 位于北平西南，是平汉、平绥和平津三大铁 路的汇合地。是北平通往南方的重要通道。
一、卢沟桥事变
请同学们结合视频并阅读教材第一 目的内容，思考问题： 卢沟桥事变又称为什么？发生在何 时何地？日本发动这一事变的借口是什 么？卢沟桥事变的爆发有何重大影响？
1.时间： 1937年7月7日 2.地点： 北平西南卢沟桥 3.概况： 日军以军事演习为名，向中国 驻军发动突然进攻，中国军队 奋起抵抗
国民革命军陆军新编第四军（新四军）
西安事变的和平解决（标志着抗日 民族统一战线的初步形成）
卢沟桥事变的爆发（标志着中国全 民族抗战的开始）
共产党军队改称八路军和新四军
抗 日 民 族 统 一 战 线 正 式 形 成
《国共合作宣言》的发表（标 志着抗日民族统一战线的正式 形成）
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七七事变日逞凶，炮轰宛平起战争。 中国军民齐反抗，全民抗战由此兴。 日本犯下滔天罪，南京城里涂生灵。
南京
二、南京大屠杀
南京大屠杀
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重述历史
请你结合以下知识 点讲述南京大屠杀的历史。
时间、地点、持续 时间、屠杀对象、屠杀手 段、总人数。
当年侵华日军的暴行罄竹难书，但是现 在的日本政府并没有认真深刻反省这段历史， 没有真诚地向受害国人民，尤其是中国人民道 歉，反而日本政府官员一而再，再而三地参拜 供奉二战战犯的靖国神社；日本新修订的中学 历史教科书竟声称“南京大屠杀是捏造的，是 20世纪最大的谎言”。
飞机坦克来勿怕，
大刀挥起敌人跑！ 卢沟桥！卢沟桥！ 国家存亡在此桥！
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这首歌唱出了中华儿女顽强抗战的 决心，这首歌唱出了中华民族不屈抗争 的气魄。面临日本帝国主义的疯狂入侵， 中华儿女团结起来，揭开了全民族抗战 的序幕！
第18课全民族抗战的兴起 - 教学
第18课全民族抗战的兴起教学目标1知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握卢沟桥事变；中共发表抗日通电；“2 能力方面：（1）通过引用反映“七·七事变”后国共两党抗日态度的资料，师生分析讨论，培养学生对史料的再认识和分析能力。
（2）通过对抗战初期中国社会矛盾的变化和各种政治力量态度变化的分析讨论，培养学生用历史的观点和阶级分析的观点分析历史问题的能力。
3．态度、价值的方面：（1）通过对抗日战争初期史实的学习，让学生认识到：中国的抗日战争，是在抗日民族统一战线的旗帜下进行的全民族的抗战，正面战场和敌后战场在对日作战上是互相配合的。
（2）通过学习抗战初期中国军民英勇抗战的史实，让学生明辨是非，具有鲜明爱僧观和正义感，激发学生爱国主义情感。
4．学法指导方面：（1）通过对抗日战争初期中国社会各阶层对抗战态度的分析，引导学生学会类比联想。
重点、难点分析"1．重点分析：（1）日民族统一战线的确立是重点。
卢沟桥事变是全面抗战的开始，日军的全面侵华引发了中国社会矛盾的变化，各种政治势力对比产生形形色色的反映。
抗日民族统一战线的正式确立是中国历史发展的必然，也是世界法西斯斗争的重要组成部分。
重点学习这一部分内容既有利于培养学生分析问题的能力，以有利于引导正确价值观的形成。
2难点分析：国共两党实行不同的抗战路线的原因是难点。
两条不同的抗战路线始终贯穿抗战的全过程，并影响着抗战的前途和中国的命运。
在阐发抗日民族统一战线形成的过程中，学生容易忽略国共两党不同的阶级属性和当时不同的政治地位。
在这里对学生进行共性与个性、偶然性与必然性的历史唯物主义和辩证唯物主义的教育是必要的。
教学课程导课：同学们，从今天开始我们一起来学习抗日战争的历史。
1931年“九一八”事变后，日本大举侵华，中华民族开始了反对日本侵略的斗争。
卢沟桥事变标志抗日战争全面爆发。
请同学们回忆我们以前学过的内容，想一想为什么卢沟桥事变会成为抗日战争全面爆发的标志？生：（思考并回答）师：看到同学们积极思考我很高兴，现在我们请几位同学谈谈他们的看法。
全民族抗战的兴起11教学课件ppt
D、③②①④
5、七七事变发生后，中国军队奋起抵抗，在卢沟桥抗击 日本的中国军队是（ ） A、东北军 C、国民革命军
C
B、抗日义勇军 D、八路军
66、生命有如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。—— 伽利略 67、凡是挣扎过来的人都是真金不怕火炼的；任何幻灭都不能动摇他们的信仰：因为他们一开始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，而他们是不能选 选择的，只有往这条路走，别的都是死路。这样的自信不是一朝一夕所能养成的。你绝不能以此期待那些十五岁左右的孩子。在得到这个信念之之 前，先得受尽悲痛，流尽眼泪。可是这样是好的，应该要这样…… —— 罗曼•罗兰 68、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。—— 莎士比亚 69、患难可以试验一个人的品格，非常的境遇方才可以显出非常的气节；风平浪静的海面，所有的船只都可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的时候，候，只有大勇大智的人才能够处之泰然；……—— 莎士比亚 70、当一切似乎毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。 贾柯•瑞斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 71、瓜是长大在营养肥料里的最甜，天才是长在恶性土壤中的最好。 —— 培 根 72、失去财产的人损失很大，失去朋友的人损失更大，失去勇气的人则损失了一切。 —— 塞万提斯 73、不要将过去看成是寂寞的，因为这是再也不会回头的。应想办法改善现在，因为那就是你，毫不畏惧地鼓起勇气向着未来前进。 —— 朗费罗 74、悲观的人虽生犹死，乐观的人永生不老。—— 拜 伦 75、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。 —— 雨 果 76、信仰是伟大的情感，一种创造力量。—— 高尔基 79、乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。—— 大仲马 80、顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰！—— 狄更斯 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 81、壮志与毅力是事业的双翼。 —— 德国谚语 82、生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。—— 马克思 83、黄金诚然是宝贵的，但是生气蓬勃、勇敢的爱国者却比黄金更为宝贵。 —— 林 肯 84、我们不得不饮食、睡眠、游玩、恋爱，也就是说，我们不得不接触生活中最甜蜜的事情，不过我们必须不屈服于这些事物。 —— 居里夫人 85、涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍的滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：说：不积跬步，无以致千里。—— 贝多芬 86、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。 —— 爱因斯坦 87、人类学会走路，也得学会摔跤，而且只有经过摔跤他才能学会走路。 —— 马克思 88、我们的理想应该是高尚的。我们不能登上顶峰，但可以爬上半山腰，这总比待在平地上要好得多。如果我们的内心为爱的光辉所照亮，我们面前前 又有理想，那么就不会有战胜不了的困难。普列姆昌德 89、一个人在科学探索的道路上，走过弯路，犯过错误，并不是坏事，更不是什么耻辱，要在实践中勇于承认和改正错误。—— 爱因斯坦 90、成功并不能用一个人达到什么地位来衡量，而是依据他在迈向成功的过程中，到底克服了多少困难和障碍。—— 布克•华盛顿 名人名言激励励志名言名语名句100句（励志古诗词篇，附出处） 91、理想是指路明灯。没有理想，就没有坚定的方向，而没有方向，就没有生活。 —— 托尔斯泰 92、 成功，从失败的土壤中顽强生出。—— 德 国 93、别因为落入了一把牛毛就把一锅奶油泼掉，别因为犯了一点错误就把一生的事业扔掉。—— 蒙 古 94、危险、怀疑和否定之海，围绕着人们小小的岛屿，而信念则鞭策人，使人勇敢面对未知的前途。 —— 泰戈尔 95、论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。 —— 霍勒斯•曼 96、如果只有火才能唤醒沉睡的欧洲，那么我宁愿自己被烧死，让从我的火刑堆上发出的光照亮这漫长的黑夜，打开那些紧闭的眼睛，将人类引进光明 的的的真理的殿堂。—— 布鲁诺 97、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走很多人（包括我自己）觉得面试时没话说，于是找了一些名言，可以在答题的时候将其穿插其中，按照当场的需要或简要或详细解释一番，也算是一种应对的方法吧 1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的样子。 得快