第18课 全民族抗战的兴起
#第18课 全民族抗战的兴起
共
全中国的同胞们！平津
赴
危急!华北危急！中华民族危 国
急！只有全民族实行抗战， 才是我们的出路！
难
我们要求立刻给进攻的日
军以坚决的反攻……
——中国共产党抗日通电
“如果战端一开，那就是地
无分南北，人无分老幼，无
论何人，皆有守土抗战之责
共
，皆抱定牺牲一切之决心。
赴
我们只有牺牲到底，抗战到
国 难
底，惟有牺牲的决心，才能 博得最后的胜利……”
近代 1894年甲午战争，《马关条约》割地赔款
1900年参加八国联军侵华 1931年发动九一八事变，占东北三省 1935年侵略华北 1937年发动七七事变，全面侵华战争开始 1937年南京大屠杀，杀戮30多万中国人
侵华日军南京大屠杀 主要指挥者
广田弘毅在致日驻美国大 使馆电中承认日军在南京 等地用血腥手段使“不少 于30万的中国平民遭杀
向井敏明和野田毅 丧心病狂地进行 “杀人竞赛”。
图 片资 料
日军集体枪杀中国军民 日本将青壮年押上汽车赴郊外 屠杀
日军在南京枪杀 后，浇上煤油准 备焚烧中国平民
日军教官在教士兵 如何杀中国人
思考问题
日军选择在卢沟桥的原因？ 面对日军的进攻，中国守军是怎么做的？表现了 怎么样的民族精神？ 全民族抗战中的“全民族”怎么理解？
卢
沟
桥
事
变
示
意
图
丰台
宛
平
二十九军奋起反抗
老
兵
回
忆
录
“从清晨到中午，日军发动了三到四次冲锋，但都
被我们击退，战斗进行得异常惨烈”，众多战士被
日本兵刺中，鲜血淋漓，却仍奋力抱着敌人厮打。
第18课 全民族抗战的兴起
西安事变的和平解决 （标志抗日民族统 一战线的初步形成）
卢沟桥事变的爆发（标志着中国全民族 抗战的开始）
共产党军队改称八路军和新四军
《国共合作宣言》的发表（标志着抗日 民族统一战线的正式形成）
七 七 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国 。
1937年7月平 津沦陷。
1937年11月上 海沦陷。
（2）性质:蓄谋已久的侵略行为
2. 中国军队的英勇抵抗 “第二十九军” 佟麟阁 赵登禹
佟 麟 阁
赵 登 禹
二十九军奋 起反抗
二. 共赴国难 ——抗日民族统一战线正式形成 1 . 背景: 中华民族到了最危险的时候 2. 过程：
3 . 意义：
统一战线正式建立，扩大了抗战的阶级基 础，团结了一切可以团结的抗战力量，为 争取抗日战争的胜利创造了有利条件。
日本政府审定通过的历史教科书中，将震惊世界的 “九·一八”事变轻描淡写地涂改为“只不过是日军 ‘炸毁了南满铁路”；将对中国东北的全面侵略说 成是“进入”；把关于建立伪满洲国的内容称为： “由于日本重工业的进入，满洲国在五族协和、建 设王道乐土的口号下，经济得到了发展，入境的中 国人等明显增多。”日本右翼势力这种睁着眼睛说 瞎话的卑鄙行径，使我们更加不能忘记历史的真实。
日本侵犯中国领土钓鱼岛
对于南京大屠杀,你有怎样的感想？
当今某些日本右翼势力企图抹杀 南京大屠杀真相，其目的是什么？
为遏制日本右翼势力的死灰复燃， 做为一名中学生，你可以做些什么？
Байду номын сангаас
有人说：“日 本侵华已经是许多 年前的事了，过去 的就让它过去吧， 做人要向前看。” 对此，你又是如何 看的呢？
凝视300000，—— “3”后面是一个个“O”(零)吗? 不—— 分明是一颗颗屈死的头颅， 正面对屠刀， 怒目相看！
八年级历史教案第18课全民族抗战的兴起
第18课全民族抗战的兴起【目标导航】1、学习目标：简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始。
以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
2、学习重点：七七事变；南京大屠杀。
3、学习难点：国共第二次合作；国民党在抗日战争的作用。
【课前预习】请你认真阅读教材，在课文中圈划出来，思考并回答下列问题：1、1937年7月7日，日军发动了蓄谋已久的_____________________________，全面侵华。
这一历史事件又称为_________________________,从此中国全民族抗战开始。
2、______________________是日本侵略军对中华民族犯下的滔天罪行。
【课堂探究】1、为什么七七事变标志着全面抗战的开始？九一八事变卢沟桥事变日本中国2、疑点与难点【课后练兵】a、必做题一、单项选择题1、红色之旅是爱国主义教育的途径之一，每年暑假许多青少年都选择北京卢沟桥参观访问，因为卢沟桥曾经是（）a、红军三大主力的会师地b、全国性抗日战争的爆发地c、第一个农村根据地的建立地d、中国共产党的诞生地2、结合右图，以下说法不准确的是（）a.日军炮轰卢沟桥后，中国守军奋起抵抗b.卢沟桥事变发生在西安事变之前c.日军借口一名士兵失踪，要求进入宛平城搜查遭守军拒绝，并炮击卢沟桥d.卢沟桥事变是日本全面侵华的开始3、标志着全国性抗日战争开始的事件是（）a.九一八事变b.南京大屠杀c.西安事变d.七七事变4、1937年，日本侵略军攻陷国民政府所在地，在那里屠杀中国同胞30万人以上，而现在却被日本右翼势力称之为“二十世纪最大谎言”的事件是（）。
第18课全民族抗战的兴起
《第18课全民族抗战的兴起》【课标要求】简述七七事变的史实，知道中国全民族抗战从此开始，以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
【教材分析】抗日战争是对中华民族的命运产生巨大影响的重大历史事件，是课标和本册课本中的重要内容；而本课介绍了八年抗战开始的标志和日寇的法西斯本质，是抗战的关键知识点。
【学情分析】学习本课之前，学生对日本侵华战争已有一些粗浅的了解和模糊的认识，而且对抗日战争比较感兴趣，通过本课史实的学习和思考，学生可以把握一些具体史实的深层认识，和比较理性而深刻地认识这场战争的本质。
【教学目标】1．知识与能力简述七七事变的史实，说出驻卢沟桥守军英勇抗战的故事，知道中国全民族抗战从此开始。
了解侵华日军南京大屠杀等罪行，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质。
培养讲述历史事件的能力，迁移知识、运用知识解决问题的能力和探究钻研的能力。
2．过程与方法收集有关中国军民英勇抗战、侵华日军暴行等方面的图片、文字资料等，学习收集历史材料的方法。
围绕“日军为什么会在南京制造骇人听闻的大屠杀”“当前日本国内有一批右翼分子否认南京大屠杀，认为这是中国人捏造的，你是怎么看的”等问题展开讨论，学习讨论的方法。
3．情感、态度与价值观通过学习卢沟桥事变中爱国将领和军民英勇抗战的事迹，激发学生的爱国情感，珍惜今天来之不易的和平生活。
通过侵华日军南京大屠杀等暴行，认识法西斯反人类、反社会的反动本质以及侵略战争的罪恶。
【教学重点与难点】1．重点：了解日军侵华期间犯下的罪行，学会收集资料，整理资料。
2．难点：正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。
【教学方式】运用多媒体教学，通过图像、影像资料的动态显示和老师的情境设问，上一节生动而深入探究的历史课。
【教学过程】导入新课：师：播放歌曲《松花江上》，提出问题：你知道这首歌描述的时代背景吗？创作这首歌曲的据说是一位东北流民，他这样凄凉地唱着歌，是在向人们诉说着什么？生：聆听歌曲并回答问题。
第18课 全民族抗战的兴起
第18课全民族抗战的兴起【自主学习】请同学们阅读教材91页到93页的内容,回答1—2问题： 2.卢沟桥事变后，日本侵略军又向哪些地方发动了大规模进攻？请同学们阅读教材93—94页的内容,回答第3题：3.南京大屠杀发生在什么时间？日军杀人手段有哪些？共屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器的中国士兵达多少人？看右方图片，你有何感想？请同学们阅读教材94页的内容,回答第4题：4.说说与这两付臂章有关的历史。
【共同探究】(不依附，不从众，让思考成为习惯！)1.为什么说“芦沟桥事变”是中国全民族抗战的开始？2.国共第一次合作的史实有哪些？国共第二次合作的史实有哪些？3.国共两党第二次初步合作（抗日民族统一战线）形成于—国共两党第二次正式合作（抗日民族统一战线）形成于—【归纳整理】(倾满天甘露，润明每一天渴盼的眼睛)胡锦涛主席在日本演讲时说：“历史是最富哲理的教科书。
我们强调牢记历史并不是要延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，珍爱和平、维护和平，让中日两国人民世世代代友好下去”。
近代以来，我们要牢记的日本侵略中国的史实有哪些？1.卢沟桥事变时间：_________年____月____日，又称____________________。
地点：________________________；策划者：_____________________；抗日英雄：二十九军奋起抵抗，副军长，师长等壮烈牺牲。
影响：标志着中国全面抗战的开始。
1937年12月日本《东京日日新闻》报道：日军在南京的杀人比赛。
上图为南京大屠杀中的两个杀人恶魔：向井敏明和野天毅。
他们曾被日本奉为“英雄”。
第18课全民族抗战的兴起
古代 唐朝时，日本学习中国的政会由奴隶社 会进入封建社会；日本还学习中国的文化 和生活习俗，例如仿照中国的文字创造日 本的文字片假名；仿照中国的服饰。
近代 1894年甲午战争，《马关条约》割地赔款
1900年参加八国联军侵华 1931年发动九一八事变，占东北三省 1935年侵略华北 1937年发动七七事变，全面侵华战争开始 1937年南京大屠杀，杀戮30多万中国人
泸 沟 桥 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国
1937年7月 平津沦陷 1937年11月 上海沦陷
1937年12月 南京沦陷
南京大屠杀
八一三事变 1937年8月13日
南京大屠杀 1937年12月
三、南京大屠杀
1、时间： 1937年12月 2、手段：刺杀 活埋 砍杀 焚烧 军犬撕咬 杀人比赛 3、人数： 30万以上
本目小结
卢沟桥事变 时间： 1937年7月7日 地点： 北平西南卢沟桥 守军： 29军 将领： 副军长佟麟阁，师长赵登禹
影响： 全国性抗日战争从此爆发
二、国共两党再次合作
民族危机空前严重 1、背景： 卢沟桥事变爆发 2、过程： 国共两党再次合作并发表宣言 共产党军队改编为八路军和新四军
抗日民族统一战线正式形成，团结了一切 可以团结的抗战力量，为争取抗日战争的 胜利创造了有利条件。
靖国神社
日本前首相 小泉纯一郞参拜 靖国神社
靖国神社：日本明治时期建立的，日本 政客频频参拜的东京靖国神社里供奉着东条 英机等14名二战甲级战犯和约2000名乙、丙 级战犯的牌位。靖国神社已成为日本右翼势 力的精神支柱和聚会地。
日本侵犯中国领土钓鱼岛
卢沟桥事变
时间：1937年7月7日 地点：北平西南卢沟桥 守军：29军 将领：副军长佟麟阁，师长赵登禹 影响：全国性抗日战争从此爆发
北师大版八年级上册历史第18课全民族抗战的兴起
国民革命军第八路军战斗序列 总 指 挥：朱 德 副 总指 挥：彭德怀
115师 林彪 120师 贺龙 129师 刘伯承
陆军新编第四军：叶挺、项英
母亲叫儿打东洋，妻子送郎上战场
南 京 大 屠 杀
日军刺杀3岁的婴儿，并将他的尸体用刺枪挑起
日军在中山码头、 下关车站等处对聚 集江边的难民疯狂 射击，枪杀数万人。
审判谷寿夫
谷寿夫被押赴刑场
杀人比赛凶犯向井 敏明、 野田毅处死
日本军队认为只要攻下国民党政府的首都南 京，蒋介石就会投降，于是在12月占领了南 京。但是，蒋介石把首都迁移到内地重庆， 继续抗战。 在这期间日本军造成大量中国军民死伤 (南京事件)。事件中牺牲人数等真实情况在 资料上出现有疑点，见解各种各样，争论持 续至今。
两名日本军人手握军刀，在进行杀人比赛后，
一副洋洋自得的神态。
万人坑内死人尸骸头颅
刀锋已过，头已被砍断 日军砍杀中国手无寸铁的平民
日军屠杀被俘中国军人
日军在擦拭砍杀中国人的凶刀
图 片资 料
侵华日军南京大屠杀 主要指挥者
广田弘毅在致日驻美国大 使馆电中承认日军在南京 等地用血腥手段使“不少 于30万的中国平民遭杀
—— 扶桑社历史教科书
面对当今日本右翼势力企图抹杀南京大屠杀惨剧 真相的事实，我们应该怎么正确看待中日关系？
表示强烈的愤慨和严正抗议， 警惕日本军国主义复活，正视历史、 以史为鉴，牢记历史，珍爱和平。 面对未来，加强合作，谋求中日关 系健康发展。
日本鬼子砍杀 老百姓的情景， 而后边的日本 鬼子还在得意 洋洋的笑着。
用活人进行刺杀训练
在南京被日军枪 杀的三岁小孩。
日军砍下中国平民的头颅，并放在木头上， 还把一支燃着的香烟插在其嘴里。
第18课全民族抗战的兴起
中国工农红军改编为 八路军
南方八省的红军游击队改编 为新四军
（2）国民党军纷纷开赴抗日前线，从正党第二次合作的初步形成） 卢沟桥事变（全国性的抗日战争从此爆发） 抗战全面爆发后，中国共产党积极推动国共两党合作抗日。 共产党军队改称八路军和新四军。1937年9月23日，蒋介 石发表谈话，实际上承认了共产党的合法地位。至此，抗 日民族统一战线正式形成，第二次国共合作开始。
赵 登 禹
“忠孝不能两全，而为国战死对得起祖国。”
佟 麟 阁
“国家多难，军人应当马革裹尸，以死报国。” “事即如此，抗敌是大，个人安全是小。”
七 七 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国
共赴国难——全民族抗战的兴起
1.背景： 2.过程： 中华民族到了生死存亡的关头
（1）共产党军队改称八路军和新四军
历史不容抹杀，历史不容篡改，历史不容重演！
小 泉 纯 一 郎 参 拜 靖 国 神 社
靖国神社是日本军 国主义的象征，建立于 明治时期，至今供奉着 东条英机等14名二战甲 级战犯和约2000名乙、 丙级战犯的牌位。日本 政客频频参拜靖国神社， 靖国神社已成为日本右 翼势力的精神支柱和聚 会地。
国共两党第一 合作 时间 目的
1924年1月 打败北洋军阀 国民党“一大” 的召开
国共两党第二次 合作
1937年9月 抵抗日本的侵略 《国共合作宣言》 的公布
标志
领导的运动 北伐战争
抗日战争
七 七 事 变 后 ， 日 本 加 紧 侵 略 中 国
1937年7月北平、 天津沦陷。
1937年11月上海 沦陷。
日军教官在 教士兵如何 杀中国人
搞 杀 人 比 赛 的 野 田 毅 和 向 井 敏 明
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
兴
实
验
中
学
八
年
级
历
史
教
学
案
课题 主备
第 18 课 全民族抗战的兴起 庄长军 审核 历史组
分管领导 使用班级
姓名
教学目标： 教学目标：1、简述卢沟桥事变史实，知道全民族抗战从此开始；了解侵华日军南京大屠杀的罪行， 认识日本军国主义凶残的侵略本质。重点：了解日军在侵华期间所犯的罪行难点：分析历史材料， 重点： 难点： 重点 难点 全面、客观的评价国民党在抗战初期的作用。
1
博
兴
实
验
中
学
八
年
级
历
史
教
学
案
三、巩固提高
1、全国性的抗日战争爆发于（ ） A、九一八事变 B、一•二八事变 C、七七事变 D、八一三事变 2、卢沟桥事变后 （ ） A、全国性的抗日战争爆发 B、日本速战速决的计划得以实现 C、蒋介石下野 D、东北三省沦陷 3、日本右翼新编历史教科书将日本在 20 世纪对亚洲国家的侵略美化成“把亚洲人从 美洲统治下解放出来” 。以下侵华史实能使这一谎言不攻自破的有（ ） ①挑起甲午战争，制造旅顺大屠杀 ②制造九一八事变，侵占中国东三省 ③制造卢沟桥事变，发动全面侵华战争 ④制造惨绝人寰的南京大屠杀 A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③④ 4、卢沟桥事变发生的时间是（ A、1931 年 9 月 18 日 C、1937 年 12 月 16 日 ） D、1937 年 7 月 7 日 B、1932 年 1 月 28 日
背景：抗战全面爆发后，中共积极推动国共两党合作抗日 中共方面：工农红军改变为国民革命军第八路军简称 共赴国难： ______开赴华北抗日前线；南方八省红军游击队改编为 ______在大江南北开展对日作战。国民党军开赴抗日前线， 从正面抗击日军，国民党地方武装也相继参加对日作战
二、身临其境
一、卢沟桥事变 1、介绍卢沟桥事变的经过。 （有情提示：介绍一个历史事件要包括其发生的时间、地 点和人物，简单经过和影响。 ） 2、 想一想日本为什么要发动卢沟桥事变？ （结合 P91 页小字或 《卢沟桥区位形式图》 ） 3、卢沟桥事变不是偶然的。举例说明日本早就有侵华的野心。 4、卢沟桥，卢沟桥，男儿坟墓在此桥！最后关头已临到，牺牲到底不屈挠！ （1）用实际行动唱响这首歌的是谁？ （2）这首歌体现了怎样的民族精神？ 5、看课本 92 页《卢沟桥事变后日本帝国主义侵略中国形势图》 ，对照图例结合课文， 请同学们来分析为什么卢沟桥事变是全民族抗战的起点和标志？ 二、南京大屠杀 1、南京大屠杀给人类留下了怎样的启示？当今日本国内右翼分子否认南京大屠杀， 说这是中国人捏造的，你是怎么看的？
习过程
问题纪录
一、预习·导学 预习·
时间：________年______月_______日 经过：日军在________ 中国 军，中国军队 起 抗 卢沟桥事变： 标志：全国 抗日战 从此爆发。全国人民 结一 ， 中国 历史上 前的全民族 侵略战 开始
全 民 族 抗 战 的 兴 起
1937 年 12 月，日军攻占________。随后的六周内，日 南京大屠杀： 军屠杀手无寸铁的南京居民和放下武器的中国士 兵________万人以上， 对中华民族犯下了严重暴行
（3） 、通电反映了中共对抗日的态度是怎样的？
2
博
兴
实
验
中
史
教
学
案
3
5、中国有一座城市，它引近代史上第一个部平等的条约冠上自己的名字而受辱，因 30 万同胞在此无辜遇难而饮恨，它是（ A、北京 B、南京 C、天津 ） D、上海 ）
6、在攻下卢沟桥后，日本企图依仗其军事优势，在几个月内灭亡中国（
A、六个月 B、四个月 C、三个月 D、一个月 7、材料一：卢沟桥事件能否不扩大为中日战争，全系于日本政府的态度，和平希望 绝续之关键，全系日本军队之行动。在和平根本绝望之前一秒钟，我们还是希望和平 的，希望由和平的外交方法，求行"卢事"的解决。 ——引自蒋介石《对日本一贯的方针和立场》 材料二：全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战， 才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻，并立即准备应付新的大 事变。全国上下应该放弃任何与日寇和平苟安的希望和估计。 ——引自 1937 年 7 月 8 日《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》 (1)材料一和材料二对卢沟桥事变各持何种态度? (2)你赞成哪一种态度？说说你的理由 8、材料：全中国的同胞们!平津危急!华北危急!中华民族危急!只有全民族实行抗战， 才是我们的出路!我们要求立刻给进攻的日军以坚决的反攻，并立即准备应付新的大 事变。全国上下应该放弃任何与日寇和平苟安的希望和估计。 ——引自《中共中央为日军进攻卢沟桥通电》 （1） 、上述通电大概是什么时候发表的？ （2） 、通电中的“平津危机！华北危机！ ”指得是什么？