少年中国说(全班背诵)
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13 少年中国说(节选)
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄 横有八荒
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jiānɡ zāi
前途似海 来日方长 与国无疆 美哉
·
·
• 注意加点字的读音。
疏通文意
• 默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。 第1自然段主要讲了中国少年肩负着建设少年
中国的责任。
• 作者心中的中国是怎样的？ 智，富，强，独立，自由，进步，胜于欧洲，
书写练习
左右结构，要写得左窄右宽。
泻潜试胎
皇履
捺笔变为点。
疆 不要多写一撇。
课后作业
• 小组合作，将搜集的资料进行整理，制作手 抄报，在班级墙报栏展示。
• 课后搜集《少年中国说》全文，并尝试背诵。
少年中国说（节选）
中国少年 建设 少年中国
寄托期望
展望未来
红日、（黄）河、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
• 说一说：你认为少年中国和中国少年之间有什 么关系？ 中国少年指中国的少年人。少年中国由无 数中国少年共同努力，从而创立。少年是祖国 的未来，少年个人的前途、命运与国家的前途、 命运是紧密相连的。
联系资料，情感延伸
• 联系现实，说一说梁启超期望的强国梦如今实现了 没有。 祖国摆脱了贫穷，人民过上了安定、富裕的 生活；祖国的科技发生了日新月异的变化……
• 自由朗读课文。 朗读指导：读时应由轻到重，由短到长，
一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
• 结合背景资料，你体会到了什么？
戊戌变法后，国内爆发了义和团运动，帝国主义列强 组成八国联军，勾结清政府，镇压义和团运动，并借机攻 陷了天津和北京等地。当时八国联军污蔑中国是“老大帝 国”“东亚病夫”，不能自立，只能由帝国主义列强共管 或瓜分。为了驳斥帝国主义的野蛮行径和卑劣阴谋，纠正 国内一些人自暴自弃、甘为亡国奴的心理，唤起人民的爱 国热情，梁启超先生适时地写下了《少年中国说》。
2024年部编版语文五年级上册《少年中国说(节选)》说课稿附反思含板书及课后作业含答案和知识点汇总
2023-2024年部编版语文六年级上册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元
第二课时《少年中国说（节选） 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第四单元 第二课时《 少年中国说（节选） 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作 业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过 欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼 叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾 ，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看 有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美 丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
四、说教学重难点
【教学重点】： 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和
句子的含义和作用。
【教学难点】： 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国
的激情，激发学生的爱国情感。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。在教学中 坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情 景引领、以读为本、相机点拨、拓展积淀的方式，带领学生去读，去思考， 去汲取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。配合现代教学手段，使学生积 极参与到教学活动中来。
2023-2024年部编小学语文五年级上册第四单元
第二课时《少年中国说（节选） 》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文五年级上册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文五年级上册第四单元 第二课时《 少年中国说（节选） 》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思和课后作 业及答案这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
少年聪明我国家就聪明，少年富裕我国家就富裕，少年强大我国家就强大，少年独立我国 家就独立，少年自由我国家就自由，少年进步我国家就进步，少年胜过欧洲，我国家就胜过 欧洲，少年称雄于世界，我国家就称雄于世界。红日刚刚升起，道路充满霞光；黄河从地下 冒出来，汹涌奔泻浩浩荡荡；潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬；小老虎在山谷吼 叫，所有的野兽都害怕惊慌，雄鹰隼鸟振翅欲飞，风和尘土高卷飞扬；奇花刚开始孕起蓓蕾 ，灿烂明丽茂盛茁壮；干将剑新磨，闪射出光芒。头顶着苍天，脚踏着大地，从纵的时间看 有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。前途象海一般宽广，未来的日子无限远长。美 丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
四、说教学重难点
【教学重点】： 正确、流利、有感情地朗读课文，结合具体的语言环境，理解词语和
句子的含义和作用。
【教学难点】： 学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国
的激情，激发学生的爱国情感。
五、说教法学法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境 不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。在教学中 坚持自学为主，重点指导朗读和背诵，强化感悟、注重积累的策略，采用情 景引领、以读为本、相机点拨、拓展积淀的方式，带领学生去读，去思考， 去汲取，力图让学生体验到学习古文的乐趣。配合现代教学手段，使学生积 极参与到教学活动中来。
少年中国说
学习目标
1.了解《少年中国说》的创作背景和其他 相关内容。 2.反复朗诵并理解文章内容，品味语言的 魅力，感受作者对少年中国的情感和期望。
梁启超（1873-1929），广 东新会人。中国近代著名的政 治活动家、启蒙思想家、资产 阶级宣传家、教育家、史学家 和文学家。戊戌维新运动领袖 之一。 康有为的学生，提倡维新变 法，时人合称“康梁”。 是清末民初中国文坛上影响最 大的一个人物，他自1899年起 提倡的文学革命开辟了近代文 学理论探索和文学创作的新局 面。
少年中国说
教学目标
1.认识2个生字，会写4个生字。借助注释 理解课文内容。 2.有感情地朗读课文，背诵课文。体会本 问句式整齐，气势磅礴的语言特点。（重 点） 3.体会作者殷切盼望住过繁荣富强的愿望 和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。 *（难点）
谈话导入
有个人在100多年前，20世纪钟声敲响 之际，就提出了这样的观点。“今日之责 任，不在他人，而全在我少年。”他就是 梁启超。今天我们就学习他的《少年中国 说》。 谁能说说你对课题的理解？
八国联军侵华，民族危机空前严重。《少年中国说》 写于1900年，正在戊戌政变后，作者流亡日本之时。 当时八国联军制造舆论，污蔑中国是“老大帝国”， 是“东亚病夫”，是“一盘散沙”，不能自立，只 能由列强共管或瓜分。而中国人中，有一些无知昏 庸者，也跟着叫嚷“中国不亡是无天理”，“任何 列强三日内就可以灭亡中国”，散布悲观情绪。民 族危机空前严重。 清政府与帝国主义勾结，国家危亡。当时人民 处于水深火热之中，整个国家百孔千疮。亡国之祸， 迫在眉睫。为了驳斥帝国主义分子的无耻滥言，也 纠正国内一些人自暴自弃、崇洋媚外的奴性心理， 唤起人民的爱国热情，激起民族的自尊心和自信心， 梁启超写出这篇《少年中国说》。 梁启超把少年的个人命运直接与国家的民族命运 紧密相连，以期激励少年为振兴国家而努力。 国家 的繁荣富强要寄希望于“少年”——不是普通的少 年，而是具有智、富、强、独立、自由、进步等现 代国民品质特征的少年。
五年级语文上册部编版第13课《少年中国说(节选)》两课时(学习任务单)
第13课少年中国说（节选）学习任务单任务一：视频导入，初识作者1.观看视频，然后谈谈你的感受。
2.文体知识：说，是一种_______，可叙事，可议论，可说明。
比如《师说》《爱莲说》《少年中国说》等。
本文指_______，即表示自己的观点和见解。
3.作者简介梁启超（1873.2.23—1929.1.19），字卓如，一字任甫，号任公，又号______________。
清朝光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文学家。
_______（百日维新）领袖之一、中国近代维新派、新法家代表人物。
任务二：读文识字，整体感知1.自读课文，读准字音，读通句子，圈画不会读或不理解的词语。
2.认读词语，给加点字注音。
（）（）（）一泻．汪洋潜龙腾渊鳞．爪飞扬乳虎啸谷百兽震惶．（）（）（）（）（）（）鹰隼．试翼风尘吸张奇花初胎．矞．矞皇皇干．将．发硎．（）地履．其黄横有八荒前途似海来日方长与国无疆3.自由读课文，做到不添字、不掉字、不错字，正确、流利地朗读。
任务三：借助资料，疏通文意1.借助注释和资料大致理解文意，梳理各段的主要内容。
第一自然段：_________________________________________________________第二自然段：_________________________________________________________第三自然段：_________________________________________________________2.读中促悟，理解第1自然段，体会中国少年的责任。
（1）初梳理：默读第1自然段，说说主要讲了什么内容。
（2）理重点：作者心中的中国是怎样的？（3）明写法：这一段在写法上有什么特点？这样的表达有什么好处？（4）学表达：仿照“少年……则国……”的句式，你也说一说。
（5）练朗读：指导朗读，读时应由轻到重，由短到长，一气呵成，读得声音响亮，语调铿锵。
部编版五年级上册语文 第13课 少年中国说(节选)
美哉/我少年中国，与天不老；壮哉,/我中国少年，与国无疆。
2021/8/15
精品 可修改
3
小组活动：分组合作、疏通文意。
1、结合注释理解文义 。 2、小组内合作疏通文意，会哪句说哪句， 不会的小组内商议，也可以提出来全班解决。 3、各小组汇报。
2021/8/15
精品 可修改
4
2021/8/15
精品 可修改
•
11、人总是珍惜为得到。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021
2021/8/15
精品 可修改
12
美哉 壮哉
，
；
，
。
2021/8/15
精品 可修改
13
请选择你喜欢的方式诵读全文 （可以个人、小组合作、男女比赛……）
2021/8/15
精品 可修改
14
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。 美哉/我少年中国，与天不老；壮哉/我中国少年，与国无疆。
2021/8/15
精品 可修改
3
小组活动：分组合作、疏通文意。
1、结合注释理解文义 。 2、小组内合作疏通文意，会哪句说哪句， 不会的小组内商议，也可以提出来全班解决。 3、各小组汇报。
2021/8/15
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4
2021/8/15
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11、人总是珍惜为得到。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/8/262021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021
2021/8/15
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12
美哉 壮哉
，
；
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2021/8/15
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13
请选择你喜欢的方式诵读全文 （可以个人、小组合作、男女比赛……）
2021/8/15
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14
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。 少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步， 少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲，少年/雄于地球，则国/雄于地球。 红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。 美哉/我少年中国，与天不老；壮哉/我中国少年，与国无疆。
部编版五年级上册语文 第13课 少年中国说(节选)
故/今日之/责任，不在/他人，而/全在/我少年。
少年智则
，少年富
，少年强
，
少年独立
，少年自由
，少年进步
少年胜于欧洲，则
，少年雄于地球，则国
红日初升，
； 河出伏流，
。
潜龙腾渊，
；乳虎啸谷，
；
鹰隼试翼，
。奇花初胎，
；
干将发硎，
。天戴其苍，
，
纵有 ，横有
，前途 ，来日
。
美哉
，
；
壮哉
，
。
， 。
故今日之责任，不在 ，而全在
少年 则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，
少年 ，则国 ，少年 ，则国
。
红日/初升，其道/大光；河出/伏流，一泻/汪洋。 潜龙/腾渊，鳞爪/飞扬；乳虎/啸谷，百兽/震惶； 鹰隼/试翼，风尘/吸张。奇花/初胎，矞矞/皇皇； 干将/发硎，有作/其芒。天戴/其苍，地履/其黄， 纵有/千古，横有/八荒，前途/似海，来日/方长。
思考：这段文字在表达上有哪些特点？
少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年 进步/则国进步，少年/胜于欧洲，则国/胜于欧洲， 少年/雄于地球，则国/雄于地球。
思考：这段文字在表达上有哪些特点？
排比、反复 少年×则国× 层层递进
背诵小达人
少年 则国 ，少年 则国 ，少年 则国 ，
Hale Waihona Puke 。……想一想： 我们的祖国如此富强，作为当代的
少年，你将怎样做？谈谈自己的想法。
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.1220.8.12Wednesday, August 12, 2020
少年中国说
朗读第二自然段，说一说： 1.这一自然段描写了那些事物？ 2.这些事物有哪些特点？ 3.作者真的只是在描写这些事物吗？
这一自然段描写了那些事物？
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
如果说“红日初升”象征了少年中国的灿烂前 程，那么“河出伏流”“潜龙腾渊”“乳虎啸谷” 各自象征了什么？
“河出伏流”象征少年中国的进步不可 限量；“潜龙腾渊”象征少年中国的突然崛 起；“乳虎啸谷”象征少年中国的巨大声威。
红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。 潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。 鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。 干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。 纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。
总分
完成下列表格。说一说，从表格中你能看出什么？
少年
中国
智 富
强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
智 富
强 独立 自由 进步 胜于欧洲 雄于地球
少年和中国的关 系非常密切。作者运 用排比的句式告诉我 们，少年的责任非常 重大，我们每个少年 都要肩负起自己的责 任，因为，国家的强 大靠的是少年。
齐读课文，感受作者炽热的爱国感情；体会句 式整齐，气势磅礴的语言特点。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则 国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由， 少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于 欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻 人的肩上，年轻人聪明智慧，国家就聪明智慧；年 轻人富有，国家就富有；年轻人强盛，国家就强盛； 年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家就自 由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人， 国家就胜过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在 世界上称雄。
13 少年中国说(节选)
课堂练习
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
×
√
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。
学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国说
少年中国
中国少年
讴歌少年 期盼未来
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
描绘少年中国的蓬勃生命力和光辉前程。
背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。
朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
主题概括
少年中国的热爱和期望
朝气蓬勃
拓展延伸
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
一、判断
一泻汪洋
地履其黄
奔跑的少年
自由朗读第一自然段，思考：作者从哪些方面体现了少年对国家的影响？
2.“潜龙腾渊”象征少年被水淹没无法腾飞；“乳虎啸谷”象征少年中国还小，不能震慑百兽。（ ）
×
√
二、“美哉我少年中国，与天不老！壮哉我中国少年，与国无疆！”联系实际生活，说说现在少年中国与中国少年之美。
高铁飞速发展，里程世界第一。飞机遨游苍穹，载重量逐年上升。蛟龙号深入海底，探索大洋深处。中国航空航天队伍，人均年龄才三十几岁。
美丽啊我的少年中国，将与天地共存不老！雄壮啊我的中国少年，将与祖国万寿无疆！
抒发对少年中国和中国少年的赞美之情。
本段只有两句话。背诵时注意，先“美”后“壮”，先“少年中国”后“中国少年”。
学习了这篇文章之后，你打算做一个怎样的少年？
结构梳理
少年中国说
少年中国
中国少年
讴歌少年 期盼未来
押韵、四言韵文
比喻和排比手法
齐读这一自然段，要读出节奏感和韵律感。
描绘少年中国的蓬勃生命力和光辉前程。
背诵本段时，要注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。
朗读第三自然段，说一说，这一段承载了怎样的思想感情。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
这段是抒情段，作者用两个感叹句，再次重申了中国少年和少年中国密切的关系以及作者对他们的赞美之情。
主题概括
少年中国的热爱和期望
朝气蓬勃
拓展延伸
长歌行 汉乐府 青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。
1.“红日初升”象征了少年中国的灿烂前程，“河出伏流”象征少年中国的进步不可限量。（ ）
一、判断
一泻汪洋
地履其黄
奔跑的少年
自由朗读第一自然段，思考：作者从哪些方面体现了少年对国家的影响？
13少年中国说
美哉⑧，我/少年中国，与天/不老！壮 哉，我/中国少年，与国/无疆⑨！
【注】⑧哉（zāi）：表示赞叹，相当于“啊”。
⑨疆：极限，止境。
1.课文用哪些事物来赞美少年中国？
初升的太阳 奔腾的黄河 腾跃的蛟龙 啸鸣的乳虎
展翅试飞的鹰隼 珍奇的花蕾 刚磨好的宝剑
小组合作学习、探讨
2. 少年中国和中国少年之间有什么联 系？ 3.本文语言有什么特点？ 4.课文表达了作者怎样的思想感情？
zòng
纵身
lín
huáng
鳞片 惶恐
zāi
美哉
zhǎo 爪牙 那只鹅张牙舞爪（zhǎo）的，爪
爪
（zhuǎ）子不停地挠着地面，像
zhuǎ 爪子 要扑上来似的。
qí 奇怪
奇
jī 奇数
弟弟奇（qí）怪地问我奇（jī）数 是什么。
整体感知
同学们边朗读课文边思考下面的问题： 这篇课文是怎样断句的？ 你能试着读一读吗？
把少年中国比作“红日、伏流、潜龙、乳虎、鹰隼、
奇花、干将”七种事物。 一个突然崛起、幸福美好、 前程灿烂的少年中国形象展现在读者的面前。
4.课文表达了作者怎样的思想感情？
表达了作者殷切期 盼祖国繁荣富强的强烈 愿望和积极进取的精神 。
主题归纳
作者热情讴歌中国少年创建“少年中国”的英雄姿态 和“少年中国”的光辉未来，鼓励人们发愤图强，肩负起
少年中国说
梁启超
故/今日之责任，不在/他人，而全在/我少年。 少年智①/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强， 少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则 国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲，少年/雄 ②于 地球/则国/雄于地球。
【注】 ①智：明智。 ②雄：称雄。
五年级上册语文《 少年中国说(节选)》
再读课文第二自然段，借助注释理解课文意思。
红日初升，其道大光。 红日刚刚升起，道路充满霞光。 河出伏流，一泻汪洋。 黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩 荡荡。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。 潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。 小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。 鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
课文用来赞美少年中国的事物有：红日、 河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少 年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少 年的成长提供了强有力的保障，中国强所以少 年强。少年中国和中国少年的前途和命运紧密 相连，是相辅相成的关系。
实现强国梦想杰出人物事迹表
姓名
事迹
中国核武器研制工作的开拓者和奠 邓稼先 基者，为中国核武器的研发作出了
重要贡献。
姓名
事迹
李四光
创立了地质力学，并为中国石油工 业的发展作出了重要贡献。
创建了超级杂交稻技术体系，为我 袁隆平 国粮食安全、农业科学发展和世界
粮食供给作出了杰出贡献。
孔繁森
两次进藏工作，勤政为民，促进了 当地经济社会发展和民族团结。
乳虎啸谷，百兽震惶。 象征着少年中国的巨大声威。
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国的冲 天气势。
奇花初胎，矞矞皇皇。 象征着少年中国的美好未来。
干将发硎，有作其芒。 象征着少年中国奋发有为。
天戴其苍，地履其黄。 象征着少年中国顶天立地。
试着背诵第二自然段，注意事物的出现 顺序，按照八个字一组进行背诵。
美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国 无疆！
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《少年中国说》节选
日本人之称我中国也，一则曰老大帝国，再则曰老大帝国。
呜呼！我中国其果老大矣乎？
梁启超曰：恶！是何言！是何言！吾心目中有一少年中国在！
《少年中国说》——梁启超。
天地苍苍，乾坤茫茫，中华少年，顶天立地当自强。
少年中国者, 则中国少年之责任也。
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
少年智则国智，少年富则国富;
少年强则国强，少年独立则国独立;
少年自由则国自由，少年进步则国进步;
少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
红日初升，其道大光。
河出伏流，一泻汪洋
潜龙腾渊，鳞爪(zhǎo)飞扬。
乳虎啸谷，百兽震惶。
鹰隼(yīnɡ sǔn )试翼，风尘吸张。
奇花初胎，矞矞(yù yù)皇皇。
干将(gān jiāng)发硎(fā xíng)，有作其芒。
天戴其苍，地履其黄。
纵有千古，横有八荒。
前途似海，来日方长。
美哉我少年中国，与天不老!壮哉我中国少年，与国无疆!
翻译：日本人称呼我们中国，一张口就叫老大帝国，再张口还
是叫老大帝国。
唉！我们中国难道果真是老了吗？我梁启超说：不！这是什么话，这是什么话！在我的心目中只有一个少年中国存在。
所以今天的责任，不在于他人，全在我们年轻人的肩上，年轻
人聪明智慧，国家就聪明智慧；年轻人富有，国家就富有；年轻人
强盛，国家就强盛；年轻人独立，国家就独立；年轻人自由，国家
就自由；年轻人进步，国家就进步；年轻人胜过欧洲人，国家就胜
过欧洲；年轻人在世界上称雄，国家就在世界上称雄。
旭日东升，
前程光明；黄河从地下流出，一泻千里，势不可挡；潜藏的巨龙在
深渊腾跃而起，各种水中生物纷纷散逃；幼虎在山谷吼叫，各种野
兽无不震惊惶恐；雄鹰展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石；珍奇的鲜
花含苞待放，万木逢春，生机勃勃；宝剑在磨刀石上磨出，发着耀
眼的光芒。
我们青年头顶着青天，脚踏着黄土大地，从纵的时间上
看有着千年万载的历史，从横的空间看可通达四面八方，前途就象
大海一样宽广，未来的岁月正长。
美好啊，我们年轻的中国，跟青
天一样不会衰老！壮丽啊，我们年轻的中国，同国土一样万寿无疆！。