班主任管理班级的措施
班主任管理班级措施
班主任管理班级措施引言班主任是中小学教育中非常重要的角色之一，他们在学校中担负着管理班级，关心学生，协调家校关系等多项工作。
为了有效地管理班级，班主任需要采取一系列的措施来维护班级秩序，提高学生的学习效果和班级内的凝聚力。
本文将介绍一些班主任管理班级的措施，以帮助班主任更好地完成管理工作。
1. 加强班级纪律管理班级纪律是保持班级秩序的基础，对于学生的学习和发展至关重要。
班主任可以通过以下措施来加强班级纪律管理：•按时上课：班主任应对学生的上课迟到、早退等现象进行监管，严格要求学生遵守课堂纪律。
•制定班级规章制度：班主任可以与学生一起制定班级的行为规范，明确学生的权利和义务，并对不遵守规章制度的行为进行相应的处罚。
•做好班级值日工作：班主任可以组织学生轮流值日，负责班级的环境卫生、公共设施的维护等工作，培养学生的责任感和集体意识。
•开展班会：班主任可以定期组织班会，与学生交流沟通，了解学生的困惑和问题，并及时给予解答和帮助。
2. 关注学生的学习情况班主任不仅要管理班级秩序，还要关注学生的学习情况，帮助他们解决学习中的困惑。
以下是一些关注学生学习情况的措施：•组织家长会：班主任可以定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况，了解学生的家庭背景和学习环境，并与家长共同商讨帮助学生提高学习成绩的方法。
•学生学习档案管理：班主任可以建立学生学习档案，记录学生的学习情况、考试成绩、奖惩记录等，定期与学生和家长进行学习情况的交流和评估。
•个别辅导：班主任可以结合学生的学习情况，对于成绩较差的学生进行个别辅导，制定学习计划和指导学生的学习方法。
•定期考试追踪：班主任可以定期组织考试，并对学生的考试成绩进行追踪和分析，及时发现学生的学习问题，采取相应的措施帮助学生提高成绩。
3. 构建和谐的班级氛围一个和谐的班级氛围有助于学生的健康成长和学习效果的提高，班主任可以通过以下措施来构建和谐的班级氛围：•关心学生的情感需求：班主任应关心学生的身心健康和情感需求，定期开展心理辅导活动，帮助学生解决情感问题。
班主任管理班级的策略与措施6篇
班主任管理班级的策略与措施6篇第1篇: 班主任管理班级的策略与措施作为低年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。
一、培养学生的良好习惯。
（1）低年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
低年级的老师说话也要有趣味性，为了培养孩子良好的坐姿，每次看到他们趴在桌子上写字，我都会及时提醒他们写字要做到三个一他们就马上高兴地坐得直直的。
（2）利用晨会课、班队课学习学校规章制度。
提醒学生做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在学生中树立榜样。
每周报两名同学，激发了学生的积极性。
（3）在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
（4）及时与家长联系。
利用送学生的机会，找到有关家长，了解孩子的情况，并及时把孩子的情况，告诉家长。
因为得到家长的支持，工作好做了很多。
（5）培养小助手，小班长，使我的工作轻松了很多。
张永梦是我们班的班长，经过一年的锻炼，真正发挥了班级小助手的作用。
二、关心爱护每个学生。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，不让一个学生掉队。
如我班张嘉原同学是个性格外向的孩子，每次上课发呆，不会背书，爱搞恶作剧。
我没有放弃他，而是一字一句地教他读，抓住他的点滴进步，不断鼓励她，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。
出人意料的是，张嘉原竟然能背过一段了，而且成绩也有了很大的进步。
在生活上，我更是无微不至地关心每个学生，一到我们班的学生下课了，老爱跟我说知心话，有什么事都爱跟我说。
上周五放学时，我收到了张凌灵、刘婉丽写给我的信，虽然也有错别字，语言颠三倒四，却很朴实，我感到很幸福。
三、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。
班主任如何进行班级的管理与日常工作
班主任如何进行班级的管理与日常工作作为一名班主任，管理和组织整个班级的工作是我们职责的重要部分。
班级管理的有效性直接关系到学生的学习和发展。
在本文中，我将介绍班主任如何进行班级管理以及日常工作的一些实用方法和策略。
一、建立良好的班级氛围良好的班级氛围对学生的学习和成长至关重要。
班主任可以通过以下措施来营造积极健康的班级氛围：1. 建立良好的师生关系：与学生建立密切的联系，关心和尊重他们，让他们感到被重视和被关注。
2. 增加班级凝聚力：组织一些团队活动，例如班级聚餐、户外运动等，增进班级之间的友谊和合作。
3. 打造和谐的人际关系：培养学生之间的友爱互助精神，建立和谐的班级关系。
二、制定明确的班级规章制度明确的班级规章制度可以确保班级秩序的稳定和学生行为的规范。
班主任可以采取以下步骤来制定班级规章制度：1. 制定班级规则：根据学校和教育要求，制定适合班级实际情况的规章制度，明确学生的行为规范和责任。
2. 向学生宣讲规章制度：在班级全体会议上，向学生宣讲班级规则，并确保学生理解和遵守。
3. 激励与奖励：设立适当的奖励机制，对遵守班级规章制度的学生进行表扬和奖励，增强他们的积极性。
三、关注学生的发展与问题作为班主任，了解学生的发展和存在的问题是我们的职责之一。
以下是一些方法来关注学生的发展和问题：1. 跟进学生的学业进展：及时了解学生的学习情况，发现并解决他们可能遇到的学习问题。
2. 接触家长：与家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭、社交等方面可能出现的问题，并与家长一起积极寻求解决方案。
3. 倾听与支持：倾听学生的心声，提供情感上的支持，鼓励他们面对困难和挫折时勇往直前。
四、组织班级日常工作班主任的日常工作涉及到学生的各个方面，包括教育教学、生活管理等。
以下是组织班级日常工作的一些建议：1. 制定班级工作计划：制定合理的工作计划，合理安排学生的学习和活动时间，确保教育教学工作的顺利进行。
2. 组织班级会议：定期召开班级会议，宣传学校政策和要求，并解决学生的问题和困惑。
班主任管理班级的措施
班主任管理班级的措施班主任管理班级的措施（通用5篇）班主任管理班级的措施篇1要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参加班级管理发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参加班级管理。
学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生沟通，多鼓舞他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓舞，少批评1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓舞与表扬。
2、多鼓舞。
在考试后，应以"继续加油'为口号，鼓舞好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等沟通，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
老师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的爱好，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分进展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。
班主任管理班级的措施篇2通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：长期目标(学年目标)：1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理
班主任管理班级的妙招4篇-班级管理班主任管理班级的妙招第1篇1.由各位同学轮流担任值日班长。
值日班长负责班级的一日管理事务，监督班干部履行责职的情况，检查督促全班同学遵守常规的情况，协助班主任组织开展一日的班级活动;具体的工作是:早中晚三次检查并督促教室卫生、中午、傍晚放学时的教室的关电源开关及晚自修下课检查教室的门、窗、开关等关闭工作。
若当日教室检查没有扣分的情况，那么当日值日班长适当的奖励，若一周班级得到五角星，整一周的值日班长都适当外加奖励。
与值日工作倒垃圾的同学一起做好废纸、易拉罐等回收工作。
2.寝室长负责本寝室成员在晨间集队、寝室卫生、就寝纪律三方面的检查督促工作，协调各寝室成员间的关系，同时向副班长反馈前一天寝室就寝情况。
如果寝室在一周内没有扣分情况，全体寝室成员都适当奖励，一个月后寝室获文明、标兵全体寝室成员再适当奖励。
寝室长适当外加奖励。
3.由班长负责班委费收缴，生活委员监督登记，并且由生活委员负责本班所需物品的采购，由班长、体育委员、生活委员负责本班物品的保管;由体育委员负责眼操，广播操的工作。
4.晚自修第一、二节下课，根据任课老师要求，各课代表把作业收起，并登记好作业收交情况，记好名字。
全体同学晚自修时间认真作好预习、复习工作。
5.早自修前10分钟，由语文、外语课代表组织全体学生进行早自修的朗读工作，班级电教员负责班级多媒体的开关及第三节晚自修后多媒体、饮水机电源的关闭工作。
6.教室卫生打扫由组长负责人员的监督,没有在规定时间内在岗的同学由值日组长负责记录，并向副班长汇报，教室的卫生要求一日三次，中午、晚上要求在吃饭前做好。
当日值日工作的成果由值日班长负责检查一日三查。
寝室卫生由寝室长负责、督促、检查，各岗分工明确、责任到人，若当日寝室打扫中出现因打扫等职责范围内的扣分，则当日值日成员第二天重做，直到不扣分为致，并对当日值日工作成员适当的惩罚。
7.通校生要求不迟到不早退，进校要求下车推行，车放适当位置，一卡通由单人使用，不借别人使用。
班主任管理班级的措施
班主任管理班级的措施
班主任管理班级时可以采取以下措施：
1. 建立良好的班级规章制度：明确班级的行为准则和规范，并向学生们传达这些规定的重要性，从而塑造良好的班级氛围。
2. 建立班级活动：组织各种班级活动，如班会、班级旅行、课外活动等，促进班级成员之间的交流与互动，增强彼此之间的感情。
3. 关心学生的学习情况和生活状况：了解学生的学习进展、家庭环境以及身体健康等方面的信息，及时发现问题并提供必要的帮助。
4. 与家长保持沟通：与家长保持密切的联系，及时向他们反馈学生的表现和问题，并与家长共同协作解决问题。
5. 组织班级会议或讨论：定期组织班级会议或讨论，让学生们能够表达自己的意见和想法，并共同商讨班级发展的方向。
6. 建立良好的师生关系：保持与学生的良好关系，增加彼此间的信任和互动，使学生在困难和矛盾中能够主动向班主任寻求帮助。
7. 鼓励学生参与班级活动：鼓励学生积极参与班级活动、竞赛和社团等，提高他们的集体荣誉感和归属感。
8. 关注学生的个性发展：了解每个学生的特长和兴趣爱好，充分发挥个体的优势，为学生提供相应的发展机会和指导。
9. 适时进行奖惩措施：对于表现优秀的学生给予表扬和奖励，并对于不良行为及时进行批评和相应的纠正。
10.培养班级团结和合作意识：鼓励学生互相帮助，培养班级成员之间的团队意识和合作精神，形成良好的班级凝聚力。
班主任管理班级的有效方法
班主任管理班级的有效方法
班主任管理班级的有效方法如下：
1.科学合理的管理理念。
班主任在平时的工作中一定要以身作则，为学生做
好表率，肩负起班主任的责任，言传身教，引导学生积极向上、奋发进取，做学生的良师益友。
2.注重感情投资。
班主任需要与学生建立平等的师生关系，对待学生要像对
待自己的孩子一样，无论是生活还是学习上都要给予学生足够的关心、帮助和尊重。
3.保证教学过程的连续性。
这意味着师生全力以赴，每一个学生全神贯注，
整个教学过程紧张有序地进行。
4.保证课堂趣味性。
让学生能动地参与在整个教学过程中，保证教学内容的
趣味性、条理性和教学的节奏感，可以有效地减少课堂行为问题。
5.正面陈述你的纪律和要求。
有的教师习惯于要求学生不做什么，而很少考
虑要求学生做什么。
这种负面的要求方式往往效率不高，不要期望学生猜测你的意图。
6.规则关键在于执行。
你需要控制你的课堂，但也没有必要给学生处处设限。
班主任管理班级的技巧
班主任管理班级的技巧班主任是班级管理的重要角色，他们负责协调学生、家长和学校之间的关系，管理班级的各项事务。
一个优秀的班主任需要具备一系列的技巧来管理班级，以下是一些班主任管理班级的技巧：1.建立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的互动关系，了解学生的需求和关切。
通过关心和支持学生，班主任能够提高学生对他们的信任感，从而更好地管理班级。
2.有效的沟通技巧：班主任应该善于与学生和家长进行有效的沟通。
他们应该清晰明了地表达自己的观点，并倾听学生和家长的意见和问题。
通过良好的沟通，班主任可以更好地了解学生和家长的需求，并与他们达成共识。
3.灵活的问题解决能力：班级中常常会出现各种问题，例如学生之间的矛盾、家庭问题等。
优秀的班主任应该具备灵活的问题解决能力，能够及时处理和解决问题，确保班级的正常运转。
4.激励学生的能力：班主任应该善于激励学生，帮助他们树立积极的学习态度和目标。
他们可以通过鼓励、奖励和示范等方式，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。
5.班级组织能力：班级管理需要良好的组织能力，班主任应该合理安排各项活动和任务，确保班级的有序运行。
他们可以制定班级规章制度，组织班会和活动，促进班级凝聚力的提升。
6.高效的时间管理：班主任有很多工作要处理，因此需要具备良好的时间管理能力。
他们应该学会合理安排时间，合理分配工作，确保能够高效完成各项任务。
7.积极的学习和进修：一个优秀的班主任应该不断学习和进修，提升自己的专业能力。
他们可以通过参加培训班、研讨会等方式，不断更新自己的知识和技能，提高管理班级的能力和水平。
8.与家长密切合作：家长是班级管理的重要参与者，班主任应该与家长保持密切的合作关系。
他们可以定期与家长进行沟通，了解家长对学生教育的期望和需求，并与家长共同制定解决问题的方案。
9.善于倾听：班主任应该善于倾听学生和家长的声音，理解他们的需求和关切。
他们可以定期组织班级座谈会或个别谈话，倾听学生和家长的意见和建议，及时调整和改进自己的工作。
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班主任管理班级的措施
学校的教育、教学活动是通过班集体进行的，学生班级是学校教育工作的基层组织，一个班级的好坏，在很大程度上取决于班级管理的措施是否得当。
下面就由WTT小雅为大家推荐班主任管理班级的措施的范文，欢迎阅读。
班主任管理班级的措施篇1
班主任工作在学校教育中起着重要作用，在加强对班主任管理的过程中，我们发现班主任工作存在以下突出问题：
1、抓学习胜于抓思想教育，往往是德育工作受到教学的冲击，以学习好代替了一切。
2、忽视了工作的艺术性。
例：在批评学生时多表现为头脑不冷静，有时把学生批得体无完肤，让学生无地自容，严重挫伤了学生的积极性，达不到教育学生的目的;在家访时，有的只是向家长告状，让家长也很没有面子，达不到家访的目的。
3、班主任工作中没有发挥桥梁纽带作用。
大家都知道班主任工作是学校开展教育工作的助手，是学校各部门联系学生的桥梁和纽带，是学校和学生家庭及社会教育因素的协调者。
学校对学生的教育意图要通过班主任落实到学生身上，但目前大部分班主任都没有发挥应有的作用，主观原因是班主任的观念落后，思想有问题。
4、班级活动开展少。
学习氛围沉闷，学生死读书，读死书，班级气氛不活跃。
这些问题的存在，会对我们的班级工作带来极大的危害，如何应对这些问题呢?我们采取了一系列措施：
(一)、尽快提高班主任的自身素质
1、提高班主任自身的道德素质。
(1)要忠诚于党的教育事业，树立全心全意为学生服务的观念;(2)从爱护学生出发，做到关心学生，服务于学生，以爱心去感化学生。
(3)要有团结合作的精神。
(4)要有严谨治学的态度。
(二)、抓好常规工作:1、了解学生思想状况,了解学生的学习和家庭情况,了解学生的爱好和特长.2、抓好班主任的日常工作,做好日常管理工作,也就是常规工作,建立好班委会，选出学生信任的老师得力帮手。
3、组织和培养班集体,教会学生干部学做事、能做事、会做事，培养学生干部的服务精神和工作能力，教育学生热心为班集体服务。
4、做好个别学生的教育工作，对个别学生要深入了解情况，找原因，多沟通，使全体学生都受到集体的关怀，乐意融入在班集体中。
(三)、教育班主任多从正面做学生的思想教育工作，懂得学生的心理。
做班主任工作，自然就要做学生的思想工作。
有时候赞扬学生，为学生而感动，毫不掩饰地向学生表白心迹，或许比过多批评学生更有效果，更能触动学生的心灵，更能让学生明白自己应该怎样做人。
俗话说：尊重见真情，爱心架桥梁。
前苏联
著名教育家苏霍姆林斯基，曾有感于学生自尊心的伤害而告诫老师，对待学生的自尊心“要像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样小心”。
学生是活生生的人，他们有自己的人格和尊严，他们不比谁缺少任何东西，做为班主任应相信和尊重每个学生，以发展的眼光看待学生，使他们始终处在愉悦的心境之中，形成良好的个性品质。
毋庸置疑，如果一个学生生活在信任中，他便学会尊重;如果一个学生生活在怀疑中，他便学会自贱。
一个真正的班主任，应该扮演朋友的角色，对待学生要有童心、有宽容、有理解。
换一个角度、换一种方式，用我们班主任的美丽的语言和善良的行动，去点击学生单纯的心灵，何愁学生不健康成长。
(四)、教育班主任要有三种协调能力。
一是要协调好各任科教师的教学工作。
班主任既是本班学生的领导者，又是本班任课教师的组织者。
班主任要根据各科特点，调节、平衡学生的课业，减轻
学生的课业负担。
二是要协调各任科教师之间的关系。
班主任要团结、尊重各任课教师，进而协调关系，使大家彼此信任、尊重，顾全大局，识大体，步调一致。
三是协调好师生之间教与学的关系。
中学生往往感情用事，主观随意性强，他们对任课教师的感情往往影响教学，因此，班主任在师生中间的协调、勾通非常重要。
应及时获取师生间的信
息，班主任要象纽带一样，紧紧地把师生连在一起，最大限度地发挥任课教师的教学潜能，最大限度地调动学生学习的积极性。
(五)、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“严格、活跃、奋进”;的班集体。
放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
班主任管理班级的措施篇2
通过几周的努力，我与班上的同学共同制定了班级的奋斗目标：
长期目标(学年目标)：
1、品德方面：学会做人，学会求知，学会生活，做一个爱自己，爱同学，爱班级，爱老师，爱父母，爱学校，爱家乡，爱祖国的人。
2、学习方面：全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，不懂就问、不怕困难、乐于助人、积极良性竞争。
3、生活方面：独立自主，自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。
4、身体方面：人人爱清洁，人人讲卫生，不断提高自身身体素质，毕业时能让自己拥有一副强健体魄，全班同学都要达到体育锻炼标准。
中期目标(学期目标)：
1、品德方面：①学会做人、学会求知，做一个爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人。
②每一个少先队员心里飘着“队旗”，做一名优秀的少先队员。
2、学习方面：
①全班同学都要认真刻苦学习文化科学知识，不懂就问、不怕困难、乐于助人。
②学期考试语文、数学、英语各科的及格率分别达84.6%，优秀率达50%。
3、生活方面：
①独立自主，自尊自重，互敬互爱。
②人人都有为集体、为他人服务的意识，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。
4、身体方面：
人人爱清洁，人人讲卫生，不断提高自身身体素质，全班同学都要达到体育锻炼标准。
短期目标(周目标)：
1、品德方面：遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，加强纪律教育，做一个遵守纪律的好学生。
2、学习方面：培养学生良好的学习习惯，按时作业完成，在课堂上能认真听讲，做一个热爱学习的孩子。
3、生活方面：加强劳动教育，热爱班级卫生，当好值日生、不乱丢纸屑、不乱涂乱写。
4、身体方面：合理安排时间，多参加阳光运动，积极锻炼身体。
班级管理的具体措施
1、做好常规管理
以《中学生守则》、《学校一日常规》为准则，狠抓学生基本生活习惯、文明语言、举止行为、纪律道德，使常规管理制度化。
其次，依靠班委的力量，及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规落到实处。
2、及时引导，制止学生不正确言行
在班级管理工作中，平时做好预防工作，对随时可能发生的不正确的言行要及时引导、制止学生，要始终遵循教育无小事的原则，晶体在班级中“破窗效应”的产生。
3、树立典型，讲求效果
首先树立正面典型，以班级中勤奋好学、积极上进的学生作为典范，进行积极的指导，指出他们的闪光点和不足之处，要求他们在各方面都起模范带头作用。
其次对学生要多激励。
激励是指激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，实现个体目标和班级总目标。
第三要关要关心后进生。
对后进生耐心启发，循循善诱，肯定和指出他们的闪光点，增强他们的自信心，并以正面典型激励、启发他们，一点点一滴滴促使他们转变。
班主任管理班级的措施篇3
要管好班级集体，首先要了解学生。
一、与学生平等相处，让学生参与班级管理
发扬民主作风，充分尊重学生意见，让学生参与班级管理。
学生通过课外积累及自我分析，可能对班级管理有自己的意见或
建议，而这些意见和建议是相当宝贵的，即使不能全部采纳，作为借鉴也是有价值的。
1、多听取、多采纳。
课后应以平等的姿态与学生交流，多鼓励他们大胆提出自己的想法。
2、放手让学生管理一些班级事务。
如建立一些学生提出的班规制度，由学生进行自我管理。
二、多表扬，多鼓励，少批评
1、多表扬。
要善于发现学生的优点并及时予以鼓励与表扬。
2、多鼓励。
在考试后，应以“继续加油”为口号，鼓励好的更好，差的变好。
3、少批评。
如果学生意识到错误并为此压力很大，应不予批评较好，而应先肯定学生其他方面的优点，使其减压，再平和地对其错误提出改正意见。
这样学生乐于接受，乐于改正。
三、对于后进生，注重人文关怀
1、信任学生。
学生成绩落后有两大原因，一是智障，二则心态问题，其中后者居多。
如果以互相信任为原则，平等交流，走进后进生心理世界，便会了解其落后原因，从而对症下药。
2、热爱学生。
教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，爱是沟通师生关系的纽带。
放心去爱，像爱自己的孩子一样爱学生，切实为他们着想，理解他们的痛苦与需要，试着发现他们身上的闪光点。
热爱学生，能开启他们闭塞的心灵，激起他们学习的兴趣，让他们主动起来，任何时候，爱心都要比压力更加有力。
3、尊重学生。
作为教育工作者，应尊重学生的人格和自尊心、尊重学生的力量和能力，给学生充分发展的机会，使学生感受到自己是教育活动中的主人。