六年级音乐上册第6课大家一起来教学设计
六年级音乐上册第6课大家一起来教案
丢丢铜仔教学目标：1、知识与技能目标：聆听《丢丢铜仔》，初步感知这首民歌的风格与韵味。
2、过程与方法目标：通过教唱、欣赏等方法，让学生感受民歌的特点。
3、情感态度与价值观目标：能够用明快、富有弹性的声音演唱台湾民歌《丢丢铜仔》，体验与同学合作演唱的乐趣。
重点难点：1、教学重点：欣赏并演唱《丢丢铜仔》，初步体会小调的风格与韵味。
2、教学难点：分声部演唱《丢丢铜仔》，并有机地融合本歌的背景音响材料。
教学过程：（一）组织教学，上课礼仪。
（二）教师播放歌曲《丢丢铜仔》作为音乐背景。
老师教学生“火车行到磅孔内，磅孔的水滴落来”的客家方言。
（三）新歌学唱《丢丢铜仔》：1、听赏《丢丢铜仔》。
2、老师简介《丢丢铜仔》的由来。
3、老师请学生对比欣赏带下滑音和不带下滑音的音乐片段，并学唱带下滑音的音乐片段。
4、老师带领学生学唱歌曲第一部分，学生随乐演唱第一部分，找出并突破歌曲中的难点。
5、学唱歌曲第二部分。
6、歌曲的完整表现：教师引导学生，以“领——合”的方式将歌曲完整地表现，老师使用打击乐器加入学生合唱中，为歌曲添加趣味，体会歌唱合作的愉快。
（四）探究：对比欣赏不同版本的《丢丢铜仔》，引导学生探讨各有什么异同和特点。
大家一起来教学目标1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
《大家一起来》教案
《大家一起来》教案教学目标1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏1、初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2、复听。
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3、欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
音乐大家一起来教案
音乐大家一起来教案教案标题：音乐大家一起来教案教案目标：1. 通过参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 通过合作学习，提高学生的团队合作和沟通能力。
3. 培养学生的音乐表达能力和创造力。
教案步骤：引入活动（5分钟）：1. 引导学生回忆他们对音乐的喜好和体验，激发学生对音乐的兴趣。
2. 播放一段欢快的音乐，让学生跟着节奏拍手或跳舞，为整个活动营造积极的氛围。
活动一：音乐欣赏（10分钟）：1. 准备一些不同风格的音乐，如古典、流行、民族等，并向学生介绍每种音乐的特点和背景。
2. 播放一段音乐，让学生仔细聆听，并在听完后分享自己的感受和想法。
3. 鼓励学生提出关于音乐的问题，引导他们思考音乐的表达方式和情感传递。
活动二：合作创作（15分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一种音乐风格，并给他们一些乐器或身体动作道具。
2. 每个小组根据选定的音乐风格，合作创作一段简短的音乐或舞蹈表演。
3. 学生可以根据自己的兴趣和才能选择在表演中担任不同的角色，如演奏乐器、舞蹈、唱歌等。
4. 每个小组在完成创作后，向其他小组展示他们的表演，并互相欣赏和评价。
活动三：音乐游戏（15分钟）：1. 准备一些简单有趣的音乐游戏，如“音乐热土豆”、“音乐椅子”等。
2. 学生分成两个或多个小组，轮流进行游戏，通过游戏加深对音乐的理解和感受。
3. 游戏结束后，让学生分享他们在游戏中的体验和感受，鼓励他们思考音乐在游戏中的作用和影响。
总结活动（5分钟）：1. 回顾整个活动过程，与学生一起总结他们在活动中学到的知识和技能。
2. 鼓励学生表达对音乐的兴趣和热爱，并提供一些音乐学习的建议和资源，以满足他们进一步发展的需求。
教案评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现，评估他们对音乐的理解和表达能力。
2. 收集学生在活动中的反馈和意见，以改进和调整类似活动的设计。
教案扩展：1. 鼓励学生参加音乐比赛或演出，提供更多展示和发展音乐才能的机会。
【中小学资料】六年级音乐上册 第6课 大家一起来教案
大家一起来教学目标1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏1、初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2、复听。
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3、欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
大家一起来教案
大家一起来教案教案一：引发学生兴趣的教学活动设计教学目标：1.激发学生对于 subject 的兴趣和好奇心。
2.提升学生的参与度和积极性。
3.鼓励学生个性化的思维和表达。
教学准备：1.学生可视为主的教学材料。
2.足够的课堂空间以便学生的小组活动和讨论。
3.激励学生参加活动的奖励机制。
教学过程：引入：- 教师准备一个神秘的盒子，让学生一起来猜猜里面是什么。
通过引发学生的好奇心，激发他们的兴趣。
活动一：联想游戏1. 将学生分成小组，每个小组站在教室的不同角落。
2. 教师给出一个 subject（如音乐、艺术等），然后每个小组成员要联想出与该 subject 相关的其他词汇或概念。
3. 每个小组轮流说出他们的联想，其他小组可以补充或提问。
4. 教师可根据学生的回答情况给出一定的奖励。
活动二：表演比赛1. 教师给每个小组分配一个主题（如电影、运动、科学等）。
2. 每个小组有一定时间准备一段短小的表演，展示他们对于该主题的理解和创意。
3. 教师和其他小组评选最佳表演并给予奖励。
活动三：专题讨论1. 将学生重新组合成新的小组。
2. 每个小组从提前准备的专题中选择一个，并进行讨论。
3. 学生需要展示他们对于这个专题的了解、个人观点以及提出自己的问题。
4. 教师会给予学生积极的反馈和鼓励。
活动四：个人思考和表达1. 学生独立进行思考，并用几句话或者一篇短文表达自己对于某个 subject 的看法。
2. 学生之间进行小组分享，并进行互动和讨论。
3. 教师鼓励学生展示个人特色，鼓励学生围绕自己感兴趣的subject 进行深入探索。
结束：- 教师总结活动的收获和成果。
- 为参与活动和表现突出的学生颁发奖励。
评估：- 教师观察学生在活动中的表现和参与程度。
- 学生之间的讨论和互动是否积极有效。
- 学生对于 subject 的兴趣是否得到激发。
教案二：培养学生创新思维的教学方案教学目标:1. 培养学生的创新思维和解决问题的能力。
湘艺版音乐六年级上册第6课《大家一起来-范唱》教学设计
湘艺版音乐六年级上册第6课《大家一起来-范唱》教学设计一. 教材分析《大家一起来-范唱》是湘艺版音乐六年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学唱。
歌曲内容鼓励大家积极参与体育活动，强身健体，体现了积极向上的体育精神。
本课的教学内容不仅包括歌曲的学习，还包括对音乐节奏、旋律等方面的训练。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的音乐基础，对音乐节奏、旋律等方面有一定的认识。
但部分学生可能对音乐术语和音乐符号的掌握还不够熟练。
在体育活动方面，学生们的参与度不同，对体育项目的了解也有所差异。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《大家一起来-范唱》，并能流畅地演唱。
2.培养学生对音乐节奏、旋律的感知和表现能力。
3.引导学生积极参与体育活动，培养良好的锻炼习惯。
4.增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.音乐节奏的把握，特别是附点音符和休止符的准确演唱。
2.歌曲旋律的掌握，尤其是音域宽广的部分。
3.对体育项目知识的了解和体育精神的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师范唱，学生跟随模仿。
2.游戏法：通过体育游戏，让学生在活动中感受音乐的魅力。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对体育项目的认识和体验。
4.小组合作法：分组练习，相互纠正、鼓励，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学音频、视频材料。
2.乐谱：《大家一起来-范唱》。
3.体育器材：如篮球、足球、跳绳等。
4.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《大家一起来-范唱》的歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
引导学生讨论歌曲的主题和节奏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示乐谱，讲解歌曲的节奏、旋律等音乐术语。
让学生跟随教师一起演唱歌曲，注意纠正发音不准确的部分。
3.操练（10分钟）教师学生进行体育活动，如篮球、足球等，同时播放《大家一起来-范唱》的音乐。
《大家一起来》音乐活动教案：互动游戏篇
《大家一起来》音乐活动教案：互动游戏篇互动游戏篇教案主旨：通过音乐活动，让生感受团队合作和互动的乐趣，增强学生的团队精神和沟通能力。
教学内容：1.引入活动在教室里播放轻松欢快的音乐，让学生自由舞蹈，感受音乐带来的欢乐和放松，同时引导他们进入活动的状态。
2.团队游戏分成多个小组，每个小组人数不超过6人。
每个小组需要选择一名队长，队长需要根据音乐的节奏来引导队友完成指定的动作。
例如：当音乐停止时，队长会快速做出一个动作，其他队员需要根据队长所示动作来完成相应的动作，例如站立、跳跃、弯腰等。
每个小组需要根据指定的动作完成相应的任务，方能获得胜利。
3.儿童音乐模仿在此部分，需要每个小组进行音乐模仿表演。
老师会播放一段具有经典和非常明显旋律的音乐。
每个小组需要听好音乐，然后进行模仿表演。
每个小组同样需要选择队长，队长需要根据音乐的节奏来引导其他队员完成音乐模仿表演。
这个部分体现了集体合作的精神和团队协作的能力，还可以培养儿童的艺术表现能力。
4.音乐谐波在音乐谐波的部分，需要每个小组选择一位代表进行演示。
演示的方式是全体小朋友站在一排，其中一位代表敲打手中的钢琴或其他乐器，其余小朋友根据代表的音乐节奏来完成相应的动作。
例如，代表敲打琴键，全体小朋友需要跳跃或者转身。
此时要求小朋友们保持与队长和代表的高度一致。
教学目标：1.培养小学生团队协作和合作精神，增强小学生的沟通能力和协作能力。
2.通过音乐的感受，培养小学生对于音乐的鉴赏、识别和表现能力。
3.培养小学生的创ivity和表达能力，提高小学生的艺术表演能力和口头表达能力。
4.通过互动游戏，增强小学生的身体协调能力和感知反应能力。
教学评估：通过小组进行音乐游戏的形式，可以评估小学生的团队协作能力和创ivity表现能力。
可以根据小组的完成情况，例如完成任务的速度和完成任务的准确性来评估学生的表现。
教学延伸：在音乐游戏结束后，可以对于学生进行简单的讲解，让学生了解音乐活动的竞技性对于团队合作的重要性以及创ivity表现的偏重性。
《大家一起来》教学设计
《大家一起来》教学设计教学目标1．通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点1．感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2．根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特.乌尔姆和罗宾.雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成,由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏1．初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2．复听：提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3．欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4.学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5. 分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
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大家一起来
教学目标
1、通过欣赏，引导学生感受歌曲活泼欢快的情绪，激发他们对舞蹈的兴趣。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，培养学生的创新能力。
教学重、难点
1、感受歌曲动感的节奏和活泼欢快的情绪。
2、根据音乐的节奏和旋律特点，创编韵律操，表现音乐。
教材分析
歌曲《大家一起来》分为三个部分。
这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学过程
一、导入新课
欣赏孙悦演唱《大家一起来》视频，导入新课教学。
提问：这位歌手是谁？这首歌的名字叫什么？
学生回答：这位歌手叫孙悦，这首歌的名字叫《大家一起来》。
师：这首歌曲是根据瑞典作曲家罗伯特·乌尔姆和罗宾·雷克斯创作的乐曲《蝴蝶》改编而成，由于节奏明快、旋律流畅而广泛流传。
教学要求：学生初步感受歌曲活泼欢快的情绪和强烈的节奏感。
二、歌曲欣赏
1、初听歌曲《大家一起来》：提问：这首歌曲是什么情绪？
师：这首歌曲活泼欢快，是一首家喻户晓的歌曲。
2、复听。
提问：这首歌曲可以分成几个部分？每个部分的旋律、节奏有何特点？有没有相同的部分？并为歌曲旋律排序。
回答：这首歌曲分成三个部分，第一部分的旋律优美、运用了切分节奏。
第二部分旋律跳跃、节奏紧凑。
第一部分和第三部分相同。
3、欣赏《大家一起来》动画，跟录音轻声学唱歌曲。
在学唱歌曲时，教师指导学生唱准歌曲中的变化音和切分节奏。
4、学生根据歌曲内容、节奏分组自编动作。
提出要求:
（1）在创编动作时，要符合歌曲的特点，既要有轻快活泼的动作，也要有优美的动作。
但主题动作不宜过多，可以每一个乐句编一个动作，重复的部分，可以编一样或稍加变化的动作。
（2）课本中的插图可供大家参考，可以学一学，队形要有简单变化，在结束时建议可以摆一个造型。
5、分组展示。
（1）跟着音乐分小组进行表演。
（2）分组展示，师生共同评价。
教学要求：通过各小组之间的创编与汇报展现，使学生体验歌曲动感的节奏，扩展学生的音乐视野，丰富学生的情感体验，从而培养训练学生的节奏感和运动协调能力。
6、跟着音乐表演韵律操。
三、课堂小结
这首歌曲节奏明快、旋律流畅，在人们当中广泛流传。
通过小组的合作创编，激发了我们对舞蹈的兴趣，培养了同学们的创新能力，相信同学们今后一定能创编出更有创意、更具特色的韵律操。