研究生助教工作记录书
三助岗位考核表
三助岗位考核表三助岗位考核表山西财经大学研究生助研工作考核表学院：管理科学与工程学期：20__－20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。
不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。
经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。
指导教师的综合评价（工作量、工作态度、工作能力、实际效果等）：指导教师意见：指导教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。
山西财经大学研究生助教工作考核表学院：管理科学与工程学院学期：20__-20__学年第一学期姓名学号起止年月范瑞性别男出生年月入学年月1988.920__.9政治面貌专业工作量团员攻读学位硕士112120__4003技术经济及管理3个月20__年10月至20__年1月工作小结：在3个月的办公室助管期间，我学到了很多新东西和新知识。
不只是在对待事情的方面上，更主要是在个人工作和生活上得到了办公室老师的许多帮助和指导，让我知道应该以怎样的态度和怎样的方法来对待工作和学习中的各种问题。
经过3个月的历练，我了解到学校设置办公室助管职位的良苦用心，对学生待人处事能力有很大帮助，让我管理自己生活与学习更加游刃有余。
考核内容态度责任心强准备充分，指导熟练操作正确，步骤清楚联系理论知识内容指导的内容丰富、新颖循序渐进、突出重点难度、深度适宜方法多样、进度适中方法因材施教、注重启发运用现代化技术手段重视学生能力的培养治学严谨，起表率作用教书育人严格要求，循循善诱批改试验报告负责，有评语任课教师意见任课教师签名年月日学院考核意见：优、良、中、差负责人签名：公章年月日注：本表由学院考核并存档备查。
大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办法
武汉理工大学研究生兼职从事“三助”工作的实施办法为使研究生兼职从事“三助”（助教、助研、助管）工作制度化、规范化，制定本办法。
一、岗位设置条件及申报时间（一）岗位设置条件助教岗位：教研室教师教学任务饱和，教师学期教学工作量大。
助教岗位应优先保证公共课、主干基础课的需要。
助研岗位：承担科技项目（包括纵向及横向项目）的导师。
助管岗位：国家级重点实验室、开放实验室、“211工程”重点建设实验室；单位工作量大，人员缺编，工作需要。
（二）岗位设置程序学校根据每年的“三助”经费总量安排“三助”岗位数。
助研岗位设置：硕士研究生助研岗位由科技项目负责人自定自批。
博士研究生科研助理岗位数由学校按照博士导师资助经费的总量设置，按招收全日制博士研究生人数分配各学院，由导师向学院申请岗位。
助教、助管岗位设置：以学院或机关处（部）为单位申请，由学校研究生“三助”工作领导小组审批。
所设岗位应与教师、干部岗位紧密结合起来。
岗位设置必须明确岗位工作目标、岗位职责、聘用时限以及考核办法。
其设置程序如下：1．由申请岗位单位（用人单位）填写《武汉理工大学研究生“三助”岗位设置申请表》中的岗位设置相应栏目；2．学院、处（部）初审，并签署意见，汇总上报；3．学校研究生“三助”工作领导小组审核各单位提交的岗位设置方案，签署意见后将批准的设岗方案反馈回设岗单位。
（三）岗位设置申请时间每年6月和12月接受下一学期的申请。
二、岗位职责助研岗位职责：在导师和教研室（研究室、实验室）的指导下，从事科技项目研究。
助教岗位职责：在主讲教师的指导下，完成包括听课、辅导答疑、上实验（习）课、批改作业（实验报告）、辅助指导课程设计和毕业设计、辅助教学实习（生产实习）、收集整理教学资料、了解教学信息等各个环节的任务。
助管岗位职责：在处（部）室的指导下，从事处（部）室管理、建设工作（包括文件、资料的收集、整理、文字处理、编程和发送等）；参加实验室管理、建设；在学院党委的领导下，担任兼职辅导员或辅导员助理等学生管理工作。
助教岗位职责
助教工作职责一、独立完成教学工作方面1.负责中国人教版教材的授课，每周五上课2节。
2.负责东城区的统一考试。
二、辅助完成教学工作方面（一）沟通与合作主要负责外教老师与家长、学校相关管理人员以及班主任的沟通与合作，具体包括以下几点：1.负责通知外教老师学校相关活动安排；2.负责增强与家长的沟通，沟通的方式包括短信、邮件、家校通平台等；每天用相关通讯措施把作业发给家长，及时与家长沟通，每周向家长汇报情况；3.每周固定与家长开会沟通；4.建立办公管理档案、学生档案（包括电子档案），追踪工作是否完成；5.与外教保持良好的沟通，帮助她了解中国家长和学生的需求，同时帮助外教了解中国文化，很好地适应在中国的教学活动；6.同学校管理者和相关部门保持良好的关系，包括教研组、班主任、校长、教导主任（关老师）、开展活动的老师（陶老师）、库房后勤（马主任）、网络（温老师）；7.负责教室外展示宣传栏的设计和更新。
（二）教学与管理负责协助外教的教学与管理工作，具体包括以下几点：1.准备工作（1）负责资料准备、器材准备（复印机一台、投影仪一台）、网络准备，保证教学正常运行。
（2）负责课后整理教室，保持教室干净整洁；（3）负责教学、教具资料和日常用品的保管（做好登记和记录）。
2.辅助教学活动（1）课堂纪律——管理学生、与家长沟通；（2）学生辅导；（3）布置作业、批改作业、同家长交流布置作业情况。
篇二：助教老师岗位职责助教老师岗位职责在本校学员中，有志全身心投入教师行业并有自愿留校培养的学员，经试用合格为助教。
1、以辅助教师教学为主，有高度的责任心。
2、听从教师安排，主动配合课教师教学工作、班级日常管理工作。
3、实践课中做到站立式循环辅导，一视同仁，认真做好学生实践点评工作，确保实操效果。
4、严格监督学员日常问好、校服、校卡工作5、多听，多看，保证与主课老师的教学口语一直，辅导统一。
6、熟悉课程内容，丰富教学，定期主动试讲课程，提升个人授讲能力。
河南大学数学与统计学院数学课程助教设置与实施方案
4．对不认真履行助教职责的助教，除承担教学责任外，学院助教管理委员会可以随时中止聘任，并减免相应的助教津贴。以上情况需要报学院备案。
六、津贴标准
根据《河南大学研究生奖助学金管理暂行办法》，助教岗位津贴标准为每人每月500元。津贴发放月数参考所助课程实际教学周数计算（每四周为一个月）。
河南大学数学与统计学院
数学课程助教设置与实施细则
根据《河南大学研究生奖助学金管理暂行办法》以及我院在数学课程中设置助教岗位的方案，我院拟对承担教学任务的全校数学课程设置助教岗位，为便于管理，规范运作，特制订如下实施细则：
一、基本原则
数学课程助教岗位设置的基本原则为：按需设岗、公开招聘、择优聘用、严格考核。
2．院内公示岗位设置情况及聘任要求；
3．研究生、高年级本科生经导师同意、以书面形式向学院提出申请，填写《河南大学数学与统计学院数学课程助教申请表》。原则上，一名助教不能同时兼任两个及以上岗位工作。
4．学院组成数学类课程助教领导小组（组长：教学院长；副组长：教务办主任；成员：3-5名主讲任课教师），由小组初步确定助教名单，填写《数学课程助教资格评审表》及《数学课程助教岗位设置及人员聘任表》。
每年6月份申请秋季学期的助教岗位，每年12月份申请春季学期的助教岗位。于秋季入学的一年级硕士研究生，其中本校本科毕业的学生可以凭研究生录取通知书在6月份申请当年秋季学期的助教岗位，其他一年级硕士研究生在12月份申请次年春季学期助教岗位。
五、聘任程序
原则上，助教每次聘期为一个学期，聘任程序如下：
1．根据学院下一学期的开课计划，由院（系）负责人会同相关系部主任设置助教岗位；
重庆大学学生助教岗位设置与管理办法
重庆大学学生助教岗位设置与管理办法（修订）（试行）为进一步加强我校教育教学管理, 提高人才培养质量，适度减轻一线教师工作量，优化我校高层次人才培养环境，提高研究生和本科生的综合能力和素质，发挥优秀研究生（或特别优秀的高年级本科生）对本科和研究生教学的辅助作用，促进学校的教育教学改革，推动网络教学资源建设与利用，特修订重庆大学学生助教岗位（以下简称助教岗位）设置与管理实施办法。
一、助教岗位的设置和原则第一条研究生承担助教工作是国内外研究型大学通行做法。
学校拟将研究生担任助教纳入教学、教辅人员人事管理范畴，报酬由学校设立专项经费支付。
第二条助教岗位是指承担本科和硕士研究生（博士研究生承担）的有关课程的讨论课、习题课、辅导答疑、批改作业、网上答疑、网站资源建设，指导实验或实践课程、辅导课程设计等或课程主讲教师指定的其它教学辅助工作。
第三条下列课程的教学辅助工作可设置助教岗位：a)全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课、实验课和大类课程；b)学院的部分本科课程；c)研究生的部分基础课。
（1）全校规模较大的本科公共基础课、专业基础课和实验课助教岗位，由相关学院设岗，教务处审核后，面向全校研究生（或特别优秀高年级本科生）招聘。
（2）学院的部分本科课程助教岗位由学院设岗，教务处审核后，面向本学院研究生（特别优秀高年级本科生）招聘。
（3）研究生的部分基础课助教岗位，由研究生院设岗，面向全校研究生招聘。
第四条研究生院、教务处负责助教工作的统筹安排，共同组织助教岗位的设置、聘用、审批、考核等工作。
各学院由负责研究生工作和本科生教学的主管领导组织申报和考核工作。
助教属于教学辅助岗位，未经学校批准，任何单位和个人不得安排或要求助教承担本应由主讲教师承担的课程主讲工作(含实验)。
第五条助教岗位设置的基本原则：根据课程性质，原则上理论课教学每4个班学分（班学分=学分×行政班）可配备一名助教，实践实验课程每2个班学分可配备一名研究生助教。
扬州大学研究生参加学术活动、社会实践情况考核簿
扬州大学研究生
参加学术活动、社会实践情况考核簿
学号：______________
研究生姓名：______________
学科：______________
导师姓名：______________
扬州大学研究生参加学术活动记录
备注：研究生参加各类学术活动应事先通知学院研究生管理部门，由学院指定专人到现场考核签字确认。
硕士研究生在校期间至少应听取学术报告10次。
扬州大学研究生主讲学术报告记录
备注：研究生主讲学术报告应事先通知学院研究生管理部门，由学院指定专人到现场考核签字确认。
硕士研究生在校期间至少应主讲学术报告1次。
扬州大学研究生主持学术讨论会记录
备注：研究生主持学术讨论会应事先通知学院研究生管理部门，由学院指定专人到现场考核签字确认。
硕士研究生在校期间至少应主持学术讨论会1次。
备注：研究生进行教学实践应事先与负责教师及教研室主任协商一致，由负责教师和教研室主任负责考核。
硕士研究生参加教学实践的教学工作量相当于助教一个月的工作量。
咨询、技术开发和服务等活动。
研究生进行社会实践应在教师的指导下进行，并由教师负责考核。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
辅导员岗位廉政风险点排查登记表
辅导员岗位（个人）廉政风险点排查登记表填表日期： 2014年 6月 30日郑明明性别男政治面貌中共党员文化程度硕士研究生职务技术职称（等级）助教名称辅导员职责一、帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，树立社会主义思想道德体系，树立共产主理想，确立马克思主义的坚定信念。
协助党团组织做好学生党、团员的思想建设和组织发展工作。
二、帮助学生养成良好的道德品质，引导学生养成良好的心理品质，增强学生克服困难、经受受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好学习成才健康生活等方面的具体问题，提高思想认识界三、做好校风、校纪及安全法制教育工作，办理违纪学生的纪律处分报批工作。
及时把握学生动态，针对学生问题及时进行教育和引导，化解矛盾冲突，处理突发事件，维护校园安全和稳定。
四、指导班委会建设，做好学生骨干培养工作，配合任课教师共同做好教学管理。
加强班集体班级为基础，以学生为主体，发挥班集体在学生思想政治教育中的组织力量。
五、做好心理健康教育和贫困资助工作，加强学生心理健康教育和指导工作，提高学生的心理践能力。
落实家庭经济困难学生资助工作，组织学生勤工助学，帮助家庭经济困难学生完成学业。
六、开展就业指导和服务工作，为学生提供就业指导和信息服务，帮助学生做好职业生涯规划生做好大学四年在校学习生活安排，树立正确的就业观念，做好进入职场的心态调整与职业技能准七、组织、协调以及配合团学干部做好思想政治工作，在学生中间开展形式多样的教育活动。
开展寝室文化建设，督促学生养成良好的个人生活习惯，做好寝室安全、卫生和文明建设工作。
八、做好学生的综合测评、各项评奖评优、学年小结、素质拓展鉴定及毕业鉴定等工作。
协助免修、退学、试读、休学、复学等工作。
建立与学生家长联系制度。
及时通报学生情况，听取家长九、教育和督促学生，按时缴纳学费，做好欠费学生的催缴工作。
完成学务处和所在专业学院的其它工作。
风险点名称（表现形式）风险因素分析风险性质：A:潜在；B:已发生风险等级已建或拟建防范措自评(百分制)互评审定1. 安全稳定2. 思想建设3. 心理健康教育4. 谈话记录5. 学生外出1. 不可预见的突发事件；2. 心理健康排查不全面；3. 心理排查过程中保密工作疏于防范，泄漏重要信息；4. 安全稳定重视程度有待提高，容易忽略安全隐患；5. 学生外出安全管理意识有待提高，对突发事件易疏于防范。