(完整word版)27007应用文写作 高纲1373 江苏省自考大纲
【讲义】应用文写作
自考专科工商管理（江苏）应用文写作(课程代码：27007)通关宝典应用文写作应考指导一、考试相关情况说明（一）题型与分值依据考试大纲本课程考试试卷可能采用的题型有单项选择题、多项选择题、填空题、名词解释题，简答题、分析题、改错题、要素拟制题、写作题等类型，但据往年试题考试的试卷来看，题型有单项选择题（每题1分，共15分）、名词解释题（每题3分，共9分）、简答题（每题5分，共15分）、分析题（每题6分，共12分）、改错题（5分）、要素分析题（每题2分，共10分）、写作题（共2小题，一个题目24分，一个10分，共34分）。
（二）知识点分布从知识点分布来看，本课程试题覆盖了教材四篇的全部内容。
1、选择题：15个选择题，覆盖面最广，基本上每章都可能涉及到。
选择题比较简单，考查的是对基础知识的识记与掌握。
以识记为主。
选择题是考试重要的得分点，要做到尽量不丢分。
2、名词解释题：主要考察的是各章节的基础知识，以识记为主。
名词解释题没什么难度，只要考生掌握就能得分。
3、简答题：主要是考查学生掌握的理论知识，各章节都可能涉及到。
简答题和名词解释都是考查学生的识记能力。
4、分析题：考查的是各章节的“领会”、“掌握”、“应用”部分，属于理解和实践能力层次，重点考查基础理论篇和公文写作篇的知识。
5、改错题和要素分析题：主要是考查的是文种的格式，公文的格式和标题的拟制是重点。
★6、写作题：重点是公文文书的写作，次重点是事务文书和私务文书的写作，写作题要根据题目的要求，做到格式正确，主旨明确，材料充分，语言通顺。
二、试题难度根据考试大纲，本课程的考查记忆能力占20%，理解能力和实践能力各占40%，理论知识题难度不大，考生只要掌握基础知识就可以得到这部分分数。
不过本教材的理论知识考点比较多，考生要在第一遍学习的时候就要掌握这一部分知识。
理解能力和实践能力以基础知识为基础，考查学生的实际操作，这部分是有一定难度的，但是教材在编写的时候着重介绍应用文的写作规律，写作格式容易掌握。
高纲？ - 江苏省教育考试院
高纲1103江苏省高等教育自学考试大纲27810农业推广学南京农业大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点《农业推广学》课程是江苏省面向农村自学考试实验区农艺专业方向而设置的一门重要的专业课程，其任务是培养自学应考者系统地学习农业推广学的基本理论、基本知识和基本技能，增强自学应考者面向现代农村、农业和农民的服务能力，为农村建设、农业发展和农民增效培养技能型管理人才。
（二）本课程的基本要求本课程共分为十四章。
在掌握农业推广基本理论的基础上，重点掌握农业创新扩散的基本原理及影响因素、农业科技成果转化的机制及效益、农民行为改变的基本理论及心理特征、农业推广沟通的方法与技巧、农业推广教育的原则与方法、农业推广人员与组织管理、农业推广的方式方法与试验示范、农业推广的信息服务与传播、农业推广经营的程序及技巧、农业推广工作的评价与方法等内容。
同时，注重理论联系实际，分析解决农业推广工作遇到的问题。
通过对本课程的学习，要求自学应考者对农业推广学有一个全面系统地了解。
具体应达到以下要求：1．理解农业推广学在农村社会、农业生产中的地位、作用和意义。
2．掌握农业推广学的基本原理和基础理论，农业创新采用，农业科技成果转化，心理定势，行为激励，农业推广沟通、农业推广方法示范，农业推广信息，农业推广经营服务和农业推广工作评价等。
3．熟悉农业推广学的基本分析方法，农业创新扩散的影响因素，农业科技成果转化的途径，农民行为改变的规律，农业推广方法的效应、农业推广示范的步骤、农业推广经营的选择和农业推广评价的程序等。
4．运用农业推广学的基本原理和方法分析技术推广在农业发展、农村建设中的实际应用。
（三）本课程与相关课程的联系农业推广学是农业自然科学和农村社会学相互渗透交叉的应用型综合学科，涉及的学科较多，知识较广，它是以农业科技新技术和新成果推广应用为目标，以农民群体行为改变为核心，运用农业推广学的基本原理和科学方法，指导农民正确选用农业领域新技术、新成果及相应规律，结合农业技术推广的教育、科技和生产等社会功能，制定正确的推广计划和实施方案，开展切实有效的推广措施及合理途径，以改善农业生产和农民生活、提高农业技术成果的转化应用，促进社会主义新农村建设事业的发展。
江苏省高等教育自学考试大纲
高纲1104江苏省高等教育自学考试大纲27830 园林植物病虫害防治南京林业大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点园林植物病虫害防治课程是研究园林植物病虫害发生、流行规律及防治方法的科学，属于应用科学范畴，直接服务于城市绿化、美化和园林生产。
通过学习要求掌握植物病虫害的基本概念，掌握对常见园林植物病虫害的诊断和识别。
并通过对植物病虫害发生及流行规律的认识，提出对常见植物病虫害的处治方法，为园林植物管护提供基础。
（二）本课程的基本要求本课程使用教材分为上、下两篇，共十八章。
上篇包括1-9章，主要介绍植物病害的基本概念和理论基础，重点阐述了引起园林植物侵染性病害的各种病原，发生和发展，详细描述了园林植物叶、花、果、茎干部和根部的各类病害及其分布、危害和发病规律等。
下篇包括10-18章，主要介绍昆虫的外部形态和内部器官，生物学，分类，与环境的关系以及园林植物害虫的防治原理，详细叙述了刺吸性、螨类、食叶类、钻蛀性和地下害虫等园林植物害虫种类、形态特征、生物学特性及防治方法。
通过本书的学习，要求应考者对园林植物病虫害防治有一个全面的了解。
具体应达到以下要求：1、理解并掌握与植物病虫害有关的基础概念和基础理论；2、掌握常见园林植物病虫害的识别和诊断方法；3、理解并掌握常见园林植物病虫害的发生规律和防治方法。
（三）本课程与相关课程的联系园林植物病虫害防治是一门综合性的专业课程，需要掌握很多基础知识。
花卉和树木的形态学与生理学是本课程的理论基础。
栽培学、苗圃学、遗传育种学、土壤学、气象学和生态学等基础知识的掌握有助于了解病虫害的发展规律和防治。
本课程与许多新兴的科学技术也有密切联系，如分子生物学，计算机等，这些技术的掌握有助于本课程知识的提高。
二、课程内容与考核目标绪论（一）课程内容本章简要介绍了园林植物病虫害防治的研究内容、性质、任务、重要性及其发展。
介绍了园林植物病虫害的特点。
自考 27007 应用文写作
高纲1373江苏省高等教育自学考试大纲27007 应用文写作南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点应用文写作是为了适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础课程。
二、课程目标应用文写作课程设置的目标，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高法定公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程共分为四篇。
基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。
公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。
事务文书写作篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。
私务文书写作篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。
通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
三、本课程与相关课程的联系与区别本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关，也有明显的区别。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
四、课程的重点和难点本课程的重点和难点是公文写作篇和事务文书写作篇，次重点是私务文书写作篇。
Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、认知、领会、掌握和应用五个层次规定其应达到的能力层次要求。
五个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关应用文写作的重要概念，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
认知（Ⅱ）：要求考生能够知道和了解本课程中有关应用文写作的基本要素及其内容。
领会：（Ⅲ）要求考生能够领悟和理解本课程中有关应用文写作概念及原理的内涵及外延，理解相关应用文写作知识的区别和联系，并能根据考核的不同要求对相关问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。
江苏高等教育自学考试大纲
高纲1422江苏省高等教育自学考试大纲27184国际经济合作南京财经大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和目的《国际经济合作》课程是我省高等教育自学考试国际经济合作与国际贸易专业（本科段）的一门重要的专业课程，其任务是培养应考者了解当今国际经济合作的整体态势和未来发展方向，掌握国际直接投资、国际间接投资、国际技术贸易、国际服务贸易等各种国际经济合作与交往方式的基本概念、基本理论及其通常做法，从而为我国国际经济与贸易的发展培养专门的应用型人才。
（二）本课程的基本要求《国际经济合作》是一门专业主干课，全书共有12章，主要研究的是国家间在生产领域进行的各种经济协作活动，如国际投资合作、国际信贷合作、国际金融合作、国际技术贸易、国际服务贸易、国际工程承包、跨国公司与国际经济合作、国际发展援助等的理论和实践操作方法。
通过对本书的学习，要求应考者对国际经济合作有一个全面和正确的了解。
具体应达到以下要求：1.了解日趋多样化的国际经济合作的整体态势和未来发展方向；2.理解并掌握国际直接投资、国际金融合作、国际技术贸易、国际服务贸易、国际工程承包、国际信贷合作、国际发展援助等国际经济合作与交往方式的基本概念、基本理论；3.掌握各种国际经济合作方式的基本方法、操作步骤和应用。
（三）本课程与相关课程的联系国际经济合作与世界经济、国际贸易等学科一样，也是研究国际经济关系的学科之一，其覆盖的学科领域非常广泛，它是以国际贸易学、世界经济学为基础，结合国际贸易实务、国际投资等的综合性学科。
因此本课程的前修课程包括世界经济、国际贸易学、国际贸易实务、国际金融等，这些课程可以帮助我们更好地掌握国际经济合作的原理、方法和应用。
二、课程内容与考核目标第一章国际经济合作概述（一）课程内容本章主要介绍了国际经济合作的概念、具体方式、特点、产生与发展过程及其理论依据。
（二）学习要求了解国际经济合作的概念、特点，认识国际经济合作产生发展过程，并重点掌握国际经济合作与传统国际贸易方式的区别与联系。
江苏省高等教育自学考试课程考试大纲
高纲1642江苏省高等教育自学考试大纲27004 日语写作东南大学编（2017年）江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点《新编日语写作》课程是日语专业写作核心课程之一，特点是要求学生在掌握基础写作知识后，能熟练撰写各种文体，尤其是日语学术论文、应用文等。
二、课程目标（评价目标）使学习者能够加深对写作规范、各种日语句型、文体的领会理解，并且在此基础上准确地进行运用。
三、与相关课程的联系与区别学习“新编日语写作”课程应当具备的知识基础是“日语写作基础”，而日语写作基础可以从“基础日语”、“日语语法”以及“日语阅读”等课程的学习中获得。
Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、领会和应用三个层次规定其应达到的能力层次要求。
三个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记：对有关知识点能够记忆并初步理解。
例如对口语与书面语的区别、论文的定义等有清晰的认识。
领会：能对有关知识点进行正确理解，清楚这些知识点之间的联系和区别，并能做出正确的表述与解释，是较高层次要求。
例如理解日语各种文体的联系和区别。
应用：能运用概念、原理和方法分析和解决有关理论和实际问题。
例如能改正使用有误的句子，能撰写符合要求的句型及文章。
Ⅲ课程内容与考核要求一、课程内容（考试内容）写作基本素养：（1）熟记日语写作的基本规范。
（2）掌握指定教材中出现的基本句型表达。
（3）了解并熟悉指定教材中日语文章的整体构成。
（4）能够撰写常用类型的文章。
论文写作：（1）熟记教材中出现的日语论文基本知识。
（2）正确理解论文的结构及各部分撰写的方法。
（3）熟练掌握论文的写作技巧。
应用文写作：（1）了解日语应用文写作的基本要求。
（2）掌握指定教材中出现的各类商务文书的写作规范。
二、考核要求各章节的入门知识部分：识记并领会各章节的具体讲解部分：领会并应用Ⅳ关于大纲的说明与考核实施要求一、自学考试大纲的目的和作用课程自学考试大纲是根据专业自学考试计划的要求，结合自学考试的特点而确定。
《应用文写作》考试大纲
《应用文写作》考试大纲
一、考试目标与要求
《应用文写作》是为了选拔优秀专科应届毕业生进入本科学习的“专升本”考试科目之一，主要是测试考生是否具备应用文写作的基本知识和写作技能。
二、考试方式
闭卷考试，考试时间为120分钟，试卷满分为100分。
二、考试内容
（一）绪论
1.了解应用文的概念、特点和作用
2.掌握写作的基本原理
（二）行政公文
1.了解行政公文的含义、特点、作用
2.掌握行政公文的分类和行文格式
（三）事务文书
1.了解事务文书的特点和作用
2.掌握计划的写法和要点
3.掌握总结的写法和要点
（四）传播文书
1.了解传播文书的特点和作用。
2.掌握消息和通讯的写法。
3.掌握启事和声明的写法。
4.掌握电子邮件和传真的写法。
（五）日常文书
1.了解日常文书的特点和作用。
2.掌握书信类（申请书、私信、公开信、慰问信、感谢信、介绍信、证明信、求职信）文书的写法。
3.掌握条据类（请假条、便条、借条、收条）文书的写法。
（六）礼仪文书
了解礼仪文书的特点和作用。
四、参考教材
《应用文写作》（第五版），高等教育出版社，徐中玉主编，2016年7月。
高纲1073
高纲1073江苏省高等教育自学考试大纲02976医古文（一）南京中医药大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室I、课程性质与设置目的医古文课程是学习中药学专业的基础课程，是全国高等教育自学考试中药学专业的专业课程，设置本门课程的目的是为培养自学应考者阅读古代医药学著作的能力。
医古文考试也将着重检验自学应考者阅读古代医药学著作的能力。
本课程的基本要求，是使具有高中毕业语文水平的自学应考者掌握1200个以上常用词语及其主要义项、古汉语基础知识以及标点与语译的基本技能，能够借助工具书比较顺利地阅读中医药古籍，以便发掘其中的精华，提高医药学水平与学术素养。
本课程是学习中药学专业其它课程的基础。
本课程紧密围绕阅读能力的培养这一根本目的，主要由两部分内容构成：一是文选。
选注与医药相关的古文四十篇。
通过文选的学习，使学生熟悉掌握古代语言的常用词汇、语言规律和修辞表达方式，从而积累古代语言材料，增强感性认识。
二是基础知识。
系统介绍古代汉语的基础知识及古代文化的有关常识，使学生在通过文选学习有了一定感性认识的基础上，提高对古代汉语的理性认识，掌握古代汉语的规律和文化常识，并学会运用规律来指导阅读古典医籍，提高阅读能力。
II、课程内容与考核目标上编文选一、学习目的和要求通过本编的学习，熟读并理解全部文章，熟悉、掌握古代语言的常用词汇、语言规律和修辞表达方式。
积累1200个以上的常用词语及其主要义项，包括实词和成语典故的意义、常用虚词的作用及其相应的意义，尤应注意古今意义不同的实词、同形词以及偏义复词和一词多义的现象。
掌握借字与本字、古字与今字、异体字与正体字的对应关系，掌握常见固定结构的语译规律，掌握词类活用、古汉语的特殊语序和常用虚词。
二、考试内容与考核要求共四十篇。
所设栏目有“词语”(包括通假字、古今字、异体字以及虚词、固定结构等)、“语序”、“今译”与“其它”。
从课文的实际出发，有些篇目并非各栏皆备。
凡栏目所收内容均属应当掌握的要点。
江苏省高等教育自学考试大纲
江苏省高等教育自学考试大纲江苏省高等教育自学考试大纲高纲1134江苏省高等教育自学考试大纲27838设施园艺南京农业大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点设施园艺学是园艺类专业的一门重要的专业骨干课程，其主要任务培养园艺类专业的自学者系统地学习设施园艺的基本概念、类型和特点，掌握主要园艺栽培设施的结构与性能、设施环境调控技术，了解设施环境特性、设施育苗技术、主要园艺作物设施栽培技术、设施园艺新技术以及设施园艺发展的新成果、新动态和新理念，为学生今后学习或从事设施园艺相关业务打下良好的基础。
本课程在内容上分为可分为五个部分。
第一部分为绪论（第一章第一、二节），阐明设施园艺的基本概念、发展历史及其在农业生产中的地位；第二部分（第三章第二、三、四、五、六节）重点阐述了现代温室、日光温室、塑料拱棚、夏季保护设施和简易保护设施的类型、结构和性能；第三部分（第四章第一、二、三、四节）阐述了透明覆盖材料、保温覆盖材料以及其他覆盖材料的种类、性能和应用；第四部分（第五章第一、二、三、四、五、七、八节）阐述了设施光环境、气体环境、温度环境、湿度环境、根际环境以及综合环境的特点和调控措施；第五部分（第六章第二、三、四节；第七章第二、三、四节；第八章第四节；第九章第二节）阐述了设施育苗技术和主要作物的设施栽培技术；第六部分（第十章第一、二、四节；第十一章第一、三节）阐述了无土栽培和设施园艺新技术。
设施园艺学具有较强的理论性、技术性和实用性，学员应注重基本理论和基本方法的理解和应用，在学习过程中一定要理论联系实际，多思考，多讨论，多实践，加深对本课程基本内容的理解。
（二）本课程的基本要求通过本课程的学习，应考者应达到以下要求：1．理解并掌握园艺设施的类型、结构和性能；2．掌握设施环境的特点和调控措施，能够运用这些基本知识分析1-2种设施作物栽培的技术要点；3．掌握设施育苗技术和无土栽培的基本原理和技术，熟悉穴盘育苗技术和营养液管理等方面的基础知识。
江苏自考应用文写作
江苏自考应用文写作江苏自考应用文写作应用文写作考试大纲一、课程性质及其设置目的与要求（一）课程性质和特点应用文写作是高等教育自学考试专科段的一门公共必考课和本科段的一门选考课程。
它是为适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础学科。
（二）本课程的基本要求本课程共分为四篇。
基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。
公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。
事务文书篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。
私务文书篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。
通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
应用文写作课程设置的目的，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
（三）本课程与相关课程的联系本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关。
二、课程内容与考核目标基础理论篇第一章应用写作的性质、特点和功能（一）课程内容本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。
（二）学习要求了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。
（三）考核知识点和考核要求1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念；2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；应用文的微观和宏观特点；应用文的主要功能；3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。
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高纲1373江苏省高等教育自学考试大纲27007 应用文写作南京师范大学编江苏省高等教育自学考试委员会办公室Ⅰ课程性质与课程目标一、课程性质和特点应用文写作是为了适应我国改革开放新形势和社会主义现代化建设的需要，培养和检验自学应考者应用写作理论和实际操作能力的一门应用基础课程。
二、课程目标应用文写作课程设置的目标，是为了使自学应考者系统掌握应用写作的理论，通过理论学习和实际操作，掌握一定的应用写作的基础知识，提高法定公文和各种常见公、私事务文书的写作能力，以适应社会发展的需要。
本课程共分为四篇。
基础理论篇主要介绍应用写作的性质、特点、源流演变、文本形式、表达方式、写作过程等基本写作理论知识。
公文写作篇主要介绍我国各类党政公文的功能、特点、区别、写作技巧等。
事务文书写作篇主要介绍机关单位常用的各类行政事务文书的门类、特点、写作格式等。
私务文书写作篇主要介绍个人在处理私务过程中常用文书的门类、性质、特点、写作形式等。
通过对本课程的学习，要求应考者对各类应用文书的写作方法有一个全面和正确的了解。
三、本课程与相关课程的联系与区别本课程与基础写作、中国政府与政治、申论、公务员制度等课程密切相关，也有明显的区别。
要求教与学都应坚持理论联系实际、知识与能力兼顾、学以致用等原则，既要使学生较为系统地学习应用写作的基础知识，又要培养学生阅读、分析和应用写作的能力。
四、课程的重点和难点本课程的重点和难点是公文写作篇和事务文书写作篇，次重点是私务文书写作篇。
Ⅱ考核目标本大纲在考核目标中，按照识记、认知、领会、掌握和应用五个层次规定其应达到的能力层次要求。
五个能力层次是递进关系，各能力层次的含义是：识记（Ⅰ）：要求考生能够识别和记忆本课程中有关应用文写作的重要概念，并能够根据考核的不同要求，做正确的表述、选择和判断。
认知（Ⅱ）：要求考生能够知道和了解本课程中有关应用文写作的基本要素及其内容。
领会：（Ⅲ）要求考生能够领悟和理解本课程中有关应用文写作概念及原理的内涵及外延，理解相关应用文写作知识的区别和联系，并能根据考核的不同要求对相关问题进行逻辑推理和论证，做出正确的判断、解释和说明。
掌握（Ⅳ）：要求考生能够准确领会本课程中有关应用文写作的重要概念，并能够根据考核的不同要求对相关问题进行分析和论证。
应用（Ⅴ）：要求考生能够根据应用文写作的基本规律，找出相关应用文本和行文规则中存在的错误，撰写有关应用文书。
以上“识记”、“认知”部分属于记忆能力层次；“领会”、“掌握”部分属于理解能力层次；“应用”部分属于实践能力层次。
Ⅲ课程内容与考核要求基础理论篇第一章应用写作的性质、特点和功能一、学习目的与要求了解应用文的性质、应用文的相关概念及其区别、应用文的特点和功能，从而了解这门课程的基本概貌。
二、课程内容本章简要而全面地介绍了应用文的概念、应用文的微观和宏观特点、应用文的功能。
三、考核知识点和考核要求1．识记：应用文、应用写作、文书、公文、文件的概念。
2．领会：应用文与应用文体、文书、公文、文件的区别；应用文的微观和宏观特点；应用文的主要功能。
3．掌握：应用文的模式化建构及其形成原因。
第二章应用写作的要素——责任者一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解应用写作的作者类型、读者类型。
二、课程内容本章介绍了应用写作的写作者、文本作者、读者等。
三、考核知识点和考核要求1．识记：代言作者、群体作者、法定作者。
2．认知：应用文写作者的类型及种类；应用文文本作者的类型；应用文的发文者、收文者在文本中的体现；应用文发文者的性质；应用文读者的种类及体现。
3．领会：法定作者的体现形式；公文的发文者与收文者之间构成的关系；应用文读者的特殊性。
4．掌握：以个人名义出现的应用文写作者的类型和标识的特殊要求、原因；公文常见的发文形式和发文方式。
5．应用：应用文的针对性读者意识。
第三章应用写作的要素——内容、文本一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解应用文文本的基本特点、内容组成和形式要求、文本的组成和要素技巧等。
二、课程内容本章介绍了应用文文本的分类、公务应用文文本和私务应用文文本的特征，应用文的主旨、材料、结构、语言，应用文的文本形式等。
三、考核知识点和考核要求1．识记：文本；应用文主旨的类型。
2．认知：应用文文本的类型；公务应用文文本的特征；私务应用文文本的特征；应用文语言的特殊性和简称、统括形式。
3．领会：应用文主旨、材料、结构、语言解决的问题；应用文主旨、材料的特殊性；应用文常见的结构形式；应用文语体、语境、语序的特殊性；应用文模糊语言的特点和常见模糊语言种类。
4．掌握：应用文常见文本的格式组成；应用文小标题制作的原则；应用文中数字使用的情形；应用文结构层次序数。
5．应用：应用文常见的结构形式；应用文的小标题制作。
第四章应用写作的物化过程一、学习目的与要求通过本章的学习，了解应用文写作的整个过程，尤其对应用文文种的选择、表达方式的使用、公文的发文处理程序等有较为全面的理解二、课程内容本章介绍了应用写作的起因、应用写作的孕成、应用写作的物化过程、公文的发文处理程序等内容。
三、考核知识点和考核要求1．识记：审核、签发、复核。
2．认知：应用写作的客观动因；应用文文种选择的原则和方法；应用文撰制提纲常用的方法；应用文修改的对象。
3．领会：应用文常见的思维方式及其特殊性；应用文叙述的变形、视角、表现手段、叙事道德；应用文的说明、议论方法；应用文的文风问题。
4．掌握：应用文文种选择的原则和方法；应用文常用的叙述方法、叙述人称；公文的基本发文处理程序。
5．应用：应用文文种选择的方法及其使用；公文的发文处理程序。
公文写作篇第一章公文概述一、学习目的与要求作为基础而重要的章节，本章考点具体细致。
通过本章的学习，要求了解并掌握公文的文种类别和确定方法、行文的具体规则，公文批转、转发、印发的功能、特点及应用，公文的格式组成及其要求。
二、课程内容本章是该课程学习最为重要和最基本的章节。
主要介绍了党政公文的文种类别、公文文种选择和确定的方法，公文上行文、下行文、平行文的行文规则，公文的批转、转发与印发等，重点介绍了党政公文的格式组成及其各自在文中的位置。
三、考核知识点和考核要求1．识记：文种的概念；行文规则的概念；批转、转发与印发的性质；公文格式的性质、组成及其有关概念。
2．认知：批转、转发与印发的功能；公文写作对格式的要求。
3．领会：公文文种的确定与选择方法；批转、转发与印发的差异。
4．掌握：党政公文的行文规则；批转、转发与印发的写作机构及注意事项。
5．应用：公文文种的选择与确定；党政公文的行文规则；批转、转发与印发类公文的写作；公文格式及制作特殊要求，尤其对公文标题能熟练制作；判断、修改公文的格式错误。
第二章指挥性公文和公文的指挥功能一、学习目的与要求通过本章的学习，要求了解指挥性公文和具有指挥功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握指示、命令、决议的写作规范和要求。
二、课程内容本章介绍了指挥性公文的主要特点、主要文种及区别、指挥性公文主体部分写作常见的思路等，并介绍了命令、决议的写作和具有指挥功能的公文的写作注意事项。
三、考核知识点和考核要求1．识记：命令、决议；命令的分类；决议的分类。
2．认知：指挥性公文的特点；命令的使用范围。
3．领会：指挥性公文主体写作思路；决议与决定的区别。
4．掌握：指挥性公文和具有指挥功能的公文的主要文种及其区别；指挥性决定和指挥性规定的写作要点。
5．应用：指挥性公文的主体写法；命令、决议的写作。
第三章部署性公文和公文的部署功能一、学习目的与要求部署性公文是政务工作中较为常见的文种。
通过本章的学习，要求了解部署性公文和具有部署功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握决定、通知、意见的写作规范和要求。
二、课程内容本章介绍了部署性公文的主要特点、主要文种及区别、部署性公文主体部分写作常见的思路等，并介绍了决定、通知、意见的写作。
三、考核知识点和考核要求1．识记：决定、通知、意见；决定的分类；通知的分类；意见的分类。
2．认知：部署性公文的主要特点；决定的使用范围；通知的特点和作用；意见的特点和作用。
3．领会：部署性公文主体的写作思路；决定与命令的区别；通知与批复的区别。
4．掌握：部署性公文和具有部署功能的公文的主要文种和区别。
5．应用：部署性公文主体的写法；决定、通知、意见的写作。
第四章知照性公文及公文的知照功能一、学习目的与要求知照性公文是政务工作中较为常见的文种。
通过本章的学习，要求了解知照性公文和具有知照功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握公告、通告、公报、会议纪要的写作规范和要求。
二、课程内容本章介绍了知照性公文的主要特点、主要文种及区别、知照性公文主体部分写作常见的思路等，并介绍了公告、通告、公报、纪要的写作和具有知照功能的公文的写作注意事项。
三、考核知识点和考核要求1．识记：公告、通告、公报、纪要；公告的分类；通告的分类；公报的分类；纪要的分类。
2．认知：知照性公文的特点；公告的特点、使用范围；通告的特点；纪要的作用、特点。
3．领会：通告与公告、通告与通知的区别；公报与公告、公报与简报的区别；纪要与会议决议、纪要与会议简报、纪要与会议记录的区别。
4．掌握：知照性公文和具有知照功能的公文的主要文种和区别；知照通报和知照通知的写作注意事项。
5．应用：知照性公文主体的写法；公告、通告、公报、纪要的写作。
第五章报请性公文及公文的报请功能一、学习目的与要求报请性公文是政务工作中较为常见的文种。
通过本章的学习，要求了解报请性公文和具有报请功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握请示、报告、议案的写作规范和要求。
二、课程内容本章介绍了报请性公文的主要特点、主要文种及区别、报请性公文主体部分写作常见的思路等，并介绍了请示、报告、议案的写作和具有报请功能的函与意见的写作注意事项。
三、考核知识点和考核要求1．识记：请示、报告、议案；请示的分类；报告的分类。
2．认知：报请性公文的特点；报告的特点及写作要求；议案的特点。
3．领会：报请性公文主体写作思路；请示的适用范围；请示与报告的区别；报告的一般结构；议案写作的注意事项。
4．掌握：报请性公文和具有报请功能的公文的主要文种和区别；几种常见报告的写法；报请函和报请意见的写作注意事项。
5．应用：报请性公文主体的写法；请示、报告、议案的写作。
第六章批答性公文及公文的批答功能一、学习目的与要求批答性公文是政务工作中较为常见的文种。
通过本章的学习，要求了解批答性公文和具有批答功能的公文的文种、特点、区别和写作思路，掌握批复的写作规范和要求。
二、课程内容本章介绍了批答性公文的主要特点、文种及主要区别、批答性公文主体部分写作常见的思路等，并介绍了批复的写作和具有批答功能的复函、报告、决议、通知、纪要的写作注意事项。