初三化学教案课题3走进化学实验室
人教版九年级化学上册课题3走进化学实验室教案
3．把碳酸钠粉末装入试管，正确的操作是（）
A、用镊子B、用玻璃棒C、用药匙或纸槽送入D、直接倒入
4．实验时，不宜用作反应容器的是（）
教学安排
二课时（第一课时）
板书设计
走进化学实验室
一、实验室常用仪器
二、实验室药品取用规则
取用药品要做到“三不原则”
注意节约药品
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
课题3 走进化学实验室
教学内容
课题3 走进化学实验室
领导签字
教学目标
1、知识与能力
知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
了解一些化学实验室的规则。掌握常见仪器的名称和使用。
掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。培养学生的观察能力和动手能力。
2．较多量固体的溶解（搅拌溶解） 仪器：烧杯、玻璃棒
四、物质的加热
给物质加热的基本方法：用试管夹夹住离试管口1/3处，首先在酒精灯外焰处加热，然后将试管底部集中在外焰处加热。
1、可以直接加热的仪器：试管、蒸发皿、燃烧匙
隔着石棉瓦加热的仪器：烧杯、烧瓶
不可以加热的仪器：量筒、集气瓶
2、给液体加热注意事顶：
（1）加热试管内的液体时，不能将试管口对着人；防止沸腾的液体冲出试管烫伤人。
(九年级化学教案)第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。
（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。
（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。
（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。
（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。
2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。
三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。
2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。
（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。
3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。
（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。
4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。
（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。
5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。
（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。
走进化学实验室教案优秀5篇
走进化学实验室教案优秀5篇作为一名老师，就难以避免地要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文的小编为您带来的5篇走进化学实验室教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。
走进化学实验室教案篇一教学目标1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
3.通过几个简单的化学实验，加深对已学基本概念的理解和有关物质性质的认识。
4.知道严谨的态度、规范的操作是实验的基本保障，能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯。
教学重点1.认识一些常用的仪器和药品。
2.练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学难点练习药品的取用、给物质加热、连接仪器装置、洗涤玻璃仪器等化学实验基本操作。
教学准备学生：预习教科书内容，课余时间分组参观实验室、仪器室、药品室，了解实验室实验规则、仪器的名称和用途、药品的贮存。
教师：准备实验所用仪器、药品及多媒体课件。
附实验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
课时安排4课时。
教学过程1教师备课系统──多媒体教案第1课时一、导入新课同学们，我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段。
所以学习化学就必须要走进化学实验室。
今天就让我们一起走进实验室，首先去认识一些常用仪器吧！二、新课教学常用仪器的分类。
常用仪器（可直接受热的）：试管、蒸发皿、燃烧匙、坩埚等。
常用仪器（能间接受热的）：烧杯、烧瓶（加热时，需加石棉网）。
常用仪器（存放药品的）：广口瓶（固体）、细口瓶（液体）、滴瓶（少量液体）、集气瓶（气体）。
加热仪器：酒精灯。
计量仪器：托盘天平（称量）、量筒（量体积）。
分离仪器：漏斗。
取用仪器：药匙（粉末或小晶粒状）、镊子（块状或较大颗粒）、胶头滴管。
人教版九年级化学上册教案 第1单元 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室【教学目标】认知目标：熟悉实验规则，认识部分常用仪器，了解药品的存放规则。
技能目标：1、能遵守实验室规则，初步养成良好的实验习惯；2、能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作；3、培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学重点】能进药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
【教学难点】培养学生正确取用药品的能力、细致的观察能力与探究学习的能力。
【教学方法】教师启发与引导法。
【教学用品】化学实验基本操作的常用仪器与药品。
【教学过程】第一环节：提出问题【引言】师：你们已经知道，学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这是你进行科学探究的重要场所，那里有很多仪器和药品正等待着你，期望着你利用它们来探究化学的奥秘。
【指导观察】观察本校学生实验室的设备设施。
【指导阅读】阅读实验规则、讨论、理解规则。
【简介】常见仪器，例如试管、烧杯、水槽、镊子、集气瓶等仪器的基本用途（见附录）讨论下列问题：1、药品使用的“三不”原则是什么？2、药品取用过程应注意哪些事项？3、化学实验称量的药品若是易潮解的、有腐蚀性的，使用时，应注意什么？4、如何正确连接玻璃和橡皮管的操作？（组织学生阅读附录1，根据提出的思考题进行讨论并归纳总结。
）第二环节：探究活动（1）【展示】一批易燃、易爆、有腐蚀性、有毒药品及其图标。
【目的】让学生初步了解部分典型的有毒、易燃、有腐蚀性的药品。
1、固体药品的取用。
【指导实验】引导阅读课本；观察学生的操作，纠正错误之处，正确规范地演示一次。
【学生活动】观察老师的示范操作，通过正误对比进一步明确注意事项及原因。
然后进行规范地操作练习。
【动画展示】错误操作及后果。
【讨论】如果药品是液态的，该如何取用呢？2、液体药品的取用。
【投影】液体的取用。
【指导实验】巡回观察，纠正学生的划漏之处。
【学生活动】①认识取用液体的仪器观察图示，找出取用液体时的“三个要点”。
《走进化学实验室》教案
走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。
2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。
3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。
4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。
三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。
2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。
3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。
4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。
四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。
2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。
3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。
4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。
六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。
这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。
同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室 教案
人教版九年级化学上册第1单元3走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会使用化学实验室的基本器材。
3.观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果。
4.培养学生的实验操作技能和实验设计思维。
二、教学重点1.熟悉化学实验室的基本设备和安全规范。
2.学会正确、安全地使用化学实验室的基本器材。
三、教学难点1.实验操作技能的培养。
2.实验设计思维的培养。
四、教学准备1.PowerPoint课件。
2.化学实验室的基本设备和器材。
3.相关化学实验的实验导则。
4.相关化学实验的化学药品和试剂。
五、教学过程第一步：导入新课1.利用PPT展示化学实验室的图片，并引导学生进行描述。
2.引发学生对化学实验室的兴趣，激发学习的欲望。
第二步：引入化学实验室的基本设备和安全规范1.通过PPT演示的方式，介绍化学实验室的基本设备，如试剂瓶、量筒、烧杯等。
2.强调化学实验室的安全规范，如正确佩戴实验服、戴眼镜、系好头发等。
第三步：学习使用化学实验室的基本器材1.分组让学生亲自操作并学会使用化学实验室的基本器材。
2.强调正确使用器材的方法和注意事项。
第四步：观察、记录和分析化学实验过程中的现象和结果1.让学生观察指导教师进行的化学实验，并记录实验过程中的现象和结果。
2.引导学生对实验现象进行分析和解释。
第五步：培养学生的实验操作技能和实验设计思维1.让学生分组设计一项简单的化学实验，并进行实验操作。
2.强调实验过程中的安全注意事项和正确操作方法。
第六步：总结和归纳1.汇总学生对化学实验室的了解和学习成果。
2.引导学生思考化学实验对于化学学习的重要性。
六、教学反思本节课通过展示化学实验室的图片和亲身操作的方式，使学生更深入地了解了化学实验室的基本设备和安全规范。
学生积极参与实验操作，并通过观察、记录和分析实验现象和结果，培养了实验操作技能和实验设计思维。
教学过程中，需要注意学生的安全和仔细操作，确保实验室环境的安全性。
人教版初中化学九年级上册 课题3 走进化学实验室 教案教学设计课后反思
[作业布置]
1．找出替代品，做好下列家庭 小实验。
l 大理石与食醋反应。
l 用一根火柴点燃一支蚊香。
l 洗净一只茶杯所需的时间。
2．做上述家庭小实验后，你巩 固了哪些基本操作，体悟到了 什么？
3．小组交流。
（2）液体药品的取用
l 取用 1/3 试管的蒸馏水
l 量取 2ml 稀盐酸
l 碳酸钠与盐酸反应
起的中毒事件。
只要生存在地
球上，就必须
l 不按交通规则走路、骑车等 遵守规范，遵
引起的交通事故。
循自然规律，
l 违法乱纪要受法律的制裁 等。
培养学生的 “规范”意 识。
[活动与探究] 一、药品的取用 1．识图标（P14 七种）
作为合格公民 的必备知识。
2．药品取用
由生活实例引
导学生关注化
学药品的贮
课题 3 走进化学实验室
教学目标
知识与技能——初步学会药品的取用、物质的加热、仪器的洗 涤等基本操作。
过程与方法——在做实验中认仪器、学规则、讲规范，培养良 好的实验习惯。
重点 难点 教学方法 仪器、药品
情感、态度与价值观——知道化学实验既是进行科学探究的重 要手段，又是化学学习重要内容，对发展科学素养具有不可替 代的作用。 掌握“药品取用、物质加热、仪器洗涤”的主要基本操作。 对遵守实验室规则及实验规范的重要性的认识。 亲历体验法、探究实验法、读书指导法、归纳总结法。 附录Ⅰ初中化学实验常用仪器，增加药匙、火柴、竹制牙签。
（教师适时点拨）
学实验“前、中、后”三个阶段 中分别要注意什么？为什么走进
[提问]
实验室一定要遵守规则，做实验 又要遵守一定的规范？
开启的茶杯盖、热水瓶 塞、锅盖等应如何放置，为什 么？
秋九年级化学上册 第一单元 课题3 走进化学实验室教案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中九年级
课题3走进化学实验室
1.化学实验的规则
2.常见仪器的名称和使用
3.化学实验操作
4.药品的取用:①固体药品的取用:粉末(一斜二送三直立)
块状(一横二放三慢竖)
②液体药品的取用
③量筒的使用
④滴管的使用
第2课时物质的加热、仪器的连接和洗涤
教学目标
知识与技能
1.掌握物质加热的基本实验技能及酒精灯的使用方法。
【指导】学生完成实验1一5
【小结】酒精灯的使用方法
②物质的加热
【实验探究】取三支试管，各加人3毫升的水，分别放在酒精灯火焰上方3
厘米、灯芯、外焰上加热，记录加热至水沸腾时所需的时间
引导分析现象该实验说明了什么?
【指导]学生完成实验【1一6】
(2)连接仪器的装置
【题问】
①怎样把玻璃导管、橡胶塞、皮管、试管等仪器连接起来?
②怎样检查装置的气密性
(3)仪器的洗涤
【提问】
做实验用过的仪器为什么要洗涤?如何洗涤试管?怎样判断玻璃仪器已
洗干净?
要求学生按照正确方法洗涤仪器。
归纳与总结
【提出问题】学完本节课你应该知道什么?
指导学生总结，给予学生引导和鼓励
学生认真观察教师演示
完成[实验1一4]观察现象填写P20表格。
阅读教材P20相关内容交流总结.
【板书】化学实验操作
药品的取用
①固体药品的取用
【展示药品】某某石、碳酸钠
【提问】要将某某石放人试管内而不打破试管底部，应如何操作?应用什么仪
器取用?
【提问】如何将碳酸钠粉末放人试管内而不沾在试管壁上?
教师指导学生实际操作
②液体药品的取用
【展示药品】稀盐酸
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演示液体药品的取用，同时说明注意事项，逐一引导讨论这样操作的原因。
适时指导学生的操作流。
学生代表模仿操
作，其他同学观
察并指出错误。
的方法和注
意事项。
2．一定量药品的取用
讲解量筒的使用方法，边讲解边演示。
讲解量筒内液体读数的方法，引导讨论不正确的读数可能引起的影响。
认真观察，试着
自己向量筒内倾
倒一定量的液
体，观察它的液
面（成凹形）。
结合观察，讨论
并交流。
学生思考，提出
使用滴管。
在亲自观察
中发现问
题，并寻求
解决问题的
方法，培养
学生的探究
欲望。
设问：仅通过倾倒能不能正好取用45mL的液体药品？
讲解胶头滴管的使用，同时做演示。
布置实验任务，教师在巡视中适时的进行实验操作上的指导。
引导交流，谈体会。
学生模仿使用量
筒和滴管。
两人一组完成实
验，练习液体药
品的取用，正确
观察实验现象。
交流实验现象和
实验感受。
通过亲手体
验增强学生
的实验操作
能力，增进
学生对化学
学习的积极
性。
引导学生正确处理实验后的废液。
处理实验后的废
液，收拾好实验
台。
形成良好的
实验习惯。
作业安排【习题反馈】
1．下列关于实验基本操作的说法中，错误的是（）
A．滴加液体药品B．倾倒液体C．读取液体体积D．取用碳酸钠粉末
2．读量筒中液体体积时，某同学俯视读数为20 mL，则实际为（）
A．大于20 mL B．小于20mL C．为20 mL D．无法判断
3．做完实验后，对于用过的废液，你认为正确的处理方法是（）
A．拿出实验室B．留在实验台上，准备下次实验用
C．倒入废液缸中D．放回原试剂
4．我能写出下列仪器的名称，也知道它们的用途。
A、B 、C、D、E。
其中，能直接进行加热的仪器是；可以量取一定量液体体积的是；收集少量气体的仪器是；用于给其他物质加热的是。
（填序号）
课堂小结【课堂小结】
本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，学习了固体药品和液体药品的取用方法，大家也练习了这些基本的实验操作，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。
学生畅谈收获。
板书设计
课题3走进化学实验室
一.化学药品的取用
1.固体药品的取用
2.液体药品的取用。