第一单元课题3 走进化学实验室 教案设计
徐嘉敏 课题3走进化学实验室教案及教学反思
第一单元走进化学世界
课题3 走进化学实验室第一课时教案
九年级化学徐嘉敏
一、教学目标
1、知识与技能
（1)了解化学实验室的安全规则，掌握常见仪器的名称和使用。
（2）学会固体药品和液体药品的取用方法。
2、过程与方法
（1）通过教师的讲解、ppt演示与学生的探究相结合的方式,了解实验室规则、仪器名称。
（2）通过探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
3、情感、态度与价值观
培养学生严谨的科学态度.初步使学生养成良好的实验习惯。
二、教学重点和难点
重点：固体、液体药品的取用；量筒和滴管的使用
难点:量筒和滴管的使用
三、教学过程
三、板书设计
走进化学实验室
实验室安全规则
药品的取用固体药品
药品的取用量筒的使用
液体药品
胶头滴管的使用
四、教学反思
让学生能够在老师的引导下学习，通过老师的演示、学生的操作参与以及师生的双方讨论，使到学生能够真正的作为课堂上的一份子。
但是学生的积极性有待加强，初次接触操作较为复杂的量筒和滴管，需要教师的认真师范，学生反复练习才能完全掌握。
本节课有待加强的地方具体可总结为以下几点:1、内容较多，没足够的时间让学生消化以及讨论,教学速度放慢一些；2、无板书，要把本节课的重点板书出来，做适当小结；3、注重讲练结合，当场进行有效巩固。
人教版化学九年级上册第1单元课题3走进化学实验室教学设计
7.教学评价：通过课堂表现、实验报告、口头报告等形式，对学生的学习情况进行全面评价，及时反馈，促进学生的成长。
二、学情分析
九年级学生已具备一定的化学基础知识，对化学实验有较高的兴趣。在此基础上，他们对实验操作技能和安全规则的掌握程度不同，部分学生对实验现象的观察和分析能力较弱。此外，学生在合作学习、沟通交流方面存在一定差异，部分学生表现出较强的依赖性。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
2.根据实验现象，判断以下化学方程式是否正确：（1）2H2 + O2 → 2H2O；（2）2Na + 2H2O → 2NaOH + H2↑。
3.设计一个简单的实验，验证金属与酸反应产生氢气的规律。
学生独立完成练习题，教师对学生的解答进行点评，指出存在的问题，并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，教师引导学生回顾本节课所学内容，概括化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法。同时，教师强调实验室安全意识的重要性，提醒学生在实验过程中要严格遵守实验规则。
1.常用实验仪器的使用方法，如试管、烧杯、酒精灯等。
2.基本实验操作，如取用固体、液体试剂，加热、冷却实验物质等。
3.实验数据的记录和处理方法，如观察实验现象、测量数据、绘制图表等。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，每组学生针对以下问题进行讨论：
1.实验室中常见的危险因素有哪些？如何避免这些危险？
4.关注学生的情感需求，营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，增强自信心。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：掌握化学实验室的基本规则、实验操作技能和数据处理方法，能够独立进行简单实验。
(九年级化学教案)第一单元走进化学世界 课题3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解化学实验室的基本设施和常用仪器，学会正确使用常见的化学仪器。
（2）掌握化学实验室的基本操作和安全注意事项，培养良好的实验习惯和安全意识。
（3）通过实验室实践，了解化学实验的基本步骤和方法，提高观察力和分析问题能力。
2. 过程与方法：（1）通过实验室实践、观察和记录分析，帮助学生建立化学实验的基本操作和方法。
（2）通过讨论和交流，引导学生总结化学实验室的操作技巧和安全常识。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱化学，关注生活中的化学现象。
（2）培养学生科学探究和实验操作能力，提高观察力和分析问题能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：化学实验室的基本设施、常用仪器的使用、实验操作和安全注意事项。
2. 教学难点：化学实验操作的熟练程度、实验安全意识的培养、实验现象的观察和分析。
三、教学过程1. 导入新课（5 分钟）通过展示化学实验室的图片和视频，引导学生思考化学实验室的意义和价值，从而引入本节课的主题——走进化学实验室。
2. 实验室设施与仪器介绍（10 分钟）（1）带领学生参观化学实验室，介绍实验室的基本设施（如通风柜、实验台、试剂柜等）和常用仪器（如酒精灯、量筒、试管、胶头滴管等）。
（2）让学生动手操作常用仪器，熟悉其使用方法。
3. 实验操作与观察（20 分钟）（1）让学生分组进行实验操作，包括：物质的称量、溶解、过滤等基本操作。
（2）在实验过程中，教师巡回指导，强调实验安全注意事项，提醒学生做好实验记录。
4. 实验现象分析与讨论（5 分钟）（1）让学生分享实验过程中的观察和发现，引导学生分析实验现象背后的化学原理。
（2）针对学生的实验现象分析，进行点评和指导，强调实验数据的准确性和实验结论的合理性。
5. 讲解与总结（5 分钟）（1）讲解化学实验室的基本原则、操作方法和注意事项，强调实验安全意识。
（2）总结走进化学实验室的重要性，化学实验在理论学习和实际应用中的价值。
第一单元走进化学实验室(教学设计)
第一单元课题3 走进化学实验室【学习目标】知识与技能：1能识别初中化学实验常用仪器，并了解相关的用途、注意事项。
2.了解实验室药品取用的规则，能进行药品的取用等基本实验操作，感受规范的实验操作技能的重要性。
3.能进行药品、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作。
4.了解酒精灯构造、燃烧时火焰的特点及不同部位的温度差异、使用酒精灯的注意事项。
过程与方法：1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2.通过药品的取用、加热、洗涤仪器、连接仪器装置等基本实验操作，初步养成良好的实验习惯。
3.通过实验操作，培养学生细致观察的能力、探究学习的能力。
情感态度价值观：1．培养学生遵守实验室规则的良好意识；2．养成学生严谨、细致、认真的科学态度，合作、探究的学习精神教学重点与难点：⒈最基本的实验操作方法。
仪器的识记。
固体、液体药品的取用、滴管的使用、加热试管里的液体药品。
⒉规范的操作技能的养成。
课前预习1.取用三原则：①“三不“原则：不能，不能，能。
②节约原则：若没说明用量一般按取用：液体取 ml,固体只需。
③处理原则：实验剩余的药品既不能＿＿＿＿＿＿＿＿＿，也不要＿＿＿＿＿＿＿，更不要＿＿＿＿＿＿＿＿＿，应该＿＿＿＿＿＿＿。
2.固体药品通常保存在，取用固体药品一般用。
有些块状固体应用取。
用过的药匙或要立刻以备下次再用3．液体药品的取用：液体药品一般放在。
取用一定量的液体药品，常用量出体积。
量液时，量筒必须，视线要与保持，再读出液体的体积。
量筒用来量度液体体积，量筒不能用来加热、不能用作反应器、也不能用来贮存液体药品。
选择量筒时要与所取液体体积最接近.4．酒精灯的使用方法：绝对禁止向燃着的酒精灯里添加______，绝对禁止用燃着的酒精灯去______另一只酒精灯。
熄灭酒精灯用，不可用。
5．可以直接加热的仪器：燃烧匙，蒸发皿，等；可以加热但必须垫上石棉网的仪器：烧瓶，锥形瓶，等；不能加热的仪器：漏斗，等。
人教版九年级化学上册第一单元课题3走进化学实验室说课稿
1.检查学生的实验报告和作业，了解他们对知识点的掌握情况。
2.通过问卷调查或访谈，收集学生对教学的反馈意见。
3.根据评估结果，反思教学设计，调整教学方法和内容。
具体的反思和改进措施包括：
1.针对学生的掌握情况，调整教学节奏和难度。
2.强化实验操作前的准备工作和安全教育。
3.优化作业设计，增加实践性和探究性的任务，以提高学生的兴趣和参与度。
（3）实验过程中可能出现的问题及解决方法。
二、学情分析
（一）学生特点
本节课所面向的学生为九年级学生，他们处于青春期，具有以下特点：年龄特征上，他们具有较强的探索欲望和好奇心，对未知事物充满兴趣；认知水平上，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够接受和理解较为复杂的科学概念；学习兴趣上，学生对实验操作和实际应用较为感兴趣，对理论知识可能较为排斥；学习习惯上，学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和实践的习惯。
（3）成果分享：小组之间分享实验结果，交流学习心得，拓宽视野。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入是激发学生学习兴趣的关键环节。我将采用以下方式导入新课：
1.利用多媒体展示化学实验中的有趣现象，如化学反应产生的颜色变化、火焰等，迅速吸引学生的注意力。
2.提出一个与学生生活紧密相关的问题，如“你们在生活中见过哪些化学变化？”让学生思考并回答，以此引发学生对化学实验的兴趣。
（2）培养学生严谨的科学态度，遵守实验规则。
（3）培养学生珍惜实验器材，节约资源的意识。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）化学实验室的安全规则和注意事项。
（2）常用化学实验仪器的名称、用途及使用方法。
（3）基本的化学实验操作技能。
《第一单元课题3走进化学实验室》教学设计教学反思-2023-2024学年初中化学人教版九年级上册
《走进化学实验室》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：本课时的教学目标是让学生初步了解化学实验室的基本知识，掌握实验室安全规则和基本操作技能。
通过实验教学，激发学生的学习兴趣，培养其观察能力、实验能力和科学探究能力，为后续的化学学习打下坚实的基础。
二、教学重难点：教学重点在于让学生掌握实验室安全知识和基本操作技能，如实验器材的使用、实验操作步骤的规范等。
教学难点在于如何通过实验教学，引导学生自主探究、发现问题并解决问题，培养其科学探究的能力和态度。
三、教学准备：为确保本课时的教学顺利进行，需要准备充足的实验器材和药品，如试管、滴管、量筒、药品柜等。
同时，还需要准备好教学课件、安全手册等辅助教学资料，以及营造一个安全、整洁、有序的实验室环境。
此外，还需强调学生着装要求，确保其在进行实验时穿着符合安全规定的服装。
通过这种着装规定的实行，有助于实验室环境的安全与卫生。
在实验室中，学生必须穿着实验服，以防止化学物质溅到衣物上，同时也能保护学生免受热、冷、电等危险因素的伤害。
实验服应具有抗腐蚀性，可以避免学生在进行酸碱实验等时遭受到腐蚀。
同时，佩戴适当的鞋子也十分关键，通常要求鞋头能够封闭且具有一定的防护性能。
这能保护学生的脚部不受到化学物质的直接接触，也能防止在实验过程中可能出现的意外伤害。
此外，实验室的整洁和秩序也是实验成功的关键因素之一。
实验室的每一个角落都应保持清洁，以防止任何可能的污染源影响实验结果。
在每次实验后，学生都需要进行适当的清洁工作，包括清洁工作台面、清理用过的器材等。
只有当实验室环境整洁有序，学生才能更好地专注于实验，提高实验的准确性和成功率。
因此，无论是从安全角度还是从实验效果的角度来看，实验室的着装要求和实验室环境的整洁有序都是必不可少的。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会以一段简短的视频或实验演示来吸引学生的注意力。
视频或实验将展示化学实验室的基本设施、安全措施以及一些常见的化学实验现象。
《走进化学实验室》教案
走进化学实验室教案一、教学目标1.了解化学实验室的基本设备和操作规范2.学习基本实验操作技能3.培养科学实验态度和实验思维能力二、教学内容1.化学实验室的基本设备：讲解实验室的通风系统、实验台、玻璃器皿、仪器等基本设备的用途和注意事项。
2.化学实验室的操作规范：介绍实验室的安全标准和基本实验操作规范。
3.基本实验操作技能：讲解基本实验操作技能，例如称量、混合、溶解、蒸发、过滤、干燥等等。
4.科学实验态度和实验思维能力：培养良好的科学实验态度，例如仔细观察、认真分析实验数据、勇于尝试和改进等。
三、教学方法1.授课法：通过讲解、显微镜观察等方式，教授学生化学实验室的基本设备和操作规范。
2.示范法：教师现场操作并演示实验步骤，让学生观察和记忆实验步骤。
3.讨论法：引导学生积极参与讨论和思考实验中的问题，并帮助学生分析和解决问题。
4.实验法：通过实验进行教学，让学生亲身进行基本实验操作，并锻炼实验思维能力。
四、教学流程安排时间内容教学方式1小时化学实验室的基本设备授课+示范1小时化学实验室的操作规范授课+讨论2小时基本实验操作技能授课+示范+实验1小时科学实验态度和实验思维能力授课+讨论五、教学评估1.课堂小测：通过小测考查学生对实验室基本设备和操作规范的掌握情况。
2.实验报告：要求学生写出实验的步骤和结果，并分析和总结实验数据。
3.课后作业：在课后布置相关练习题，考查学生对化学实验室基本设备和操作规范的记忆和理解。
4.学生表现：评估学生实验中的操作技能和科学实验态度。
六、教学反思化学实验室作为学生接触化学的第一步，掌握基本的实验技能、学习安全操作规范和培养科学实验态度的意义重大。
这个教案通过授课、示范、实验和讨论等多种教学方式来进行针对性教学，以满足不同学生的学习需求。
教师在教学过程中应注意安全，掌握好教学进度，提高教学效果。
同时，要及时反思教学情况，总结成功经验和教训，不断优化教学方法和教学流程，促进学生的学习效果。
走进化学实验室教案(7篇)
走进化学实验室教案（7篇）走进化学实验室教案篇一教学目标1、知识与技能：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。
②掌握药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作。
培养学生的观察能力和动手能力。
2、过程与方法：通过教师演示、学生演示、学生互教互学等方法，促使学生掌握规范的操作方法。
3、情感态度与价值观：①知道化学实验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学态度、正确的实验原理和操作方法是实验成功的关键；②主动参与、大胆实验，培养学生勇于探究的科学精神。
教学重点药品的取用；酒精灯的使用方法和给物质加热的方法。
教学难点药品的取用。
教学过程一、实验室药品取用规则1、取用药品要做到“三不原则”①不能用手接触药品②不要把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味③不得尝任何药品的味道（采用招气入鼻法）。
2、注意节约药品。
如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
用剩药品要做到“三不一要”①实验剩余的药品既不能放回原瓶②也不能随意丢弃③更不能拿出实验室④要放入指定的容器内。
二、药品的取用取用原则：不触，不闻，不尝；节约药品；用剩药品放入指定容器。
1、固体药品的取用（存放在广口瓶中）（1）块状药品或金属颗粒的取用（一横二放三慢竖）仪器：镊子步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
（2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一横二送三直立）仪器：药匙或纸槽步骤：先把试管横放，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2、液体药品的取用（液体药品通常盛放在细口瓶里）（1）少量液体药品可用胶头滴管取用（2）大量液体药品可用倾注法。
（一倒二向三紧挨）注意事项：①瓶塞要倒放（防止腐蚀桌面和污染试剂）；②瓶口要紧挨着试管口，缓缓地倒（防止液体外洒或飞溅、应该缓慢的倾倒）；③标签应向着手（防止残留的液体流下腐蚀标签）；④用完后应立刻盖紧塞，放回原处，签向外（防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发生变化，防止药液与空气中的物质发生反应而变质。
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
5.引导学生正确看待化学实验中的失败，培养学生勇于克服困难、不断探索的精神。
教学设计及反思：
本章节以“走进化学实验室”为主题，旨在让学生了解化学实验的基本知识和技能，培养学生实验操作的能力。在教学过程中，教师应注重以下方面：
人教版九年级化学教案：1.3走进化学实验室教学设计及反思
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解并掌握基本的化学实验操作技能，包括实验仪器的使用、实验数据的记录和处理等；
2.掌握实验室安全知识，了解化学实验中的常见危险和防护措施，提高实验操作的安全性；
3.学习并掌握化学实验的基本原理，如反应原理、实验条件控制等；
-最后，引导学生运用所学知识进行实验设计和操作，解决实际问题。
3.小组合作，互动交流：将学生分组，每组完成特定实验任源自，促使学生在合作中相互学习，共同进步。
-教师巡回指导，关注学生实验操作，及时解答学生疑问；
-鼓励学生主动发表观点，提高沟通表达能力；
-组织小组间交流，分享实验心得，互相借鉴。
4.实践反思，提升能力：在每个实验环节结束后，组织学生进行反思，总结实验过程中的优点和不足。
2.化学故事激发兴趣：讲述一个与化学实验相关的故事，如门捷列夫发现元素周期表的过程，让学生感受到化学实验的魅力，激发他们的求知欲。
（二）讲授新知
在讲授新知阶段，我将结合课本内容，系统地讲解化学实验的基本知识和技能。
1.实验仪器的使用：介绍实验室中常见的仪器，如试管、烧杯、酒精灯等，并讲解它们的使用方法及注意事项。
此外，学生在学习过程中表现出以下特点：
1.思维活跃，具有一定的探究能力，但实验操作经验不足，需要教师在实践环节加强指导；
走进化学实验室教案
课后记动手实力较差，在今后的教学中应留意培育更多精品来自3edu论文
走进化学试验室教案3
(其次课时 )
一、课标要求
1、学问与技能：能进行加热、仪器的.洗涤等基本操作。
2、过程与方法：结合详细试验练习基本操作，通过探讨或探究，自己总结某些试验操作要点。
3、情感看法与价值观：知道化学试验是进行科学探究的重要手段，严谨的科学看法，正确的试验原理和操作方法是试验胜利的关键。
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2、相识化学试验的目的和意义，了解试验的留意事项。
3、了解常用仪器的名称、运用范围。
4、能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本试验操作，了解操作要求。
二、重点、难点
1、仪器的识记。固体、液体药品的取用、滴管的运用、加热试管里的液体药品。
2、滴管的运用。
三、课前打算
试验仪器及药品：试管、镊子、药匙、量筒、酒精灯、试管夹、试管刷、大理石、碳酸钠、稀盐酸、硝酸银溶液、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液。
2022走进化学实验室教案
走进化学试验室教案
作为一名教学工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。则优秀的教案是什么样的呢？下面是我细心整理的走进化学试验室教案，欢迎大家共享。
走进化学试验室教案1
一、教学目标
1、了解化学试验对探究的重要性及在科学探讨中的重要地位。
驾驭
（1）火焰外焰：温度最高
焰心：温度最低
（2）灯内酒精量：1/3 <酒精< 2/3讲解记忆
（3）火柴点燃：禁止相互点燃讲解
（4）用后灯帽盖灭：严禁用嘴吹灭
2、加热方法：
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课题3 走进化学实验室
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
教学目标
知识要点课标要求
1.化学实验常用仪器（重点）认识常见的化学仪器，了解使用方法与注意事项
2.实验室药品取用规则及药品的取用知道实验室药品取用原则，学会药品取用方法
教学过程
情景导入
学习化学的一个重要途径是科学探究。
实验是科学探究的重要手
段，学习化学就必然要走进化学实验室，因为这里是进行科学探究的
重要场所，有很多仪器和药品正等待着我们用来探究物质及其变化的
奥秘。
合作探究
探究点一化学药品的取用原则
提出问题实验室中的化学药品在取用时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
药品取用的基本原则
（1）“三不”原则：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品（特别是气体）的气味；不得品尝任何药品的味道，即“不触、不闻、不尝”。
（2）节约原则：要严格按实验规定的用量取药品；如果没有说明用量时，应按最少量取用：液体取1～2mL，固体只需盖满试管底部。
（3）处理原则：实验用剩的药品应放入指定容器内，既不能放回原瓶，也不能随意丢弃，更不能拿出实验室。
知识拓展⑴闻药品气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻扇动，让
少量气体飘入鼻孔。
⑵药品取用原则总结为：“操作要求有规定，不触不尝不闻味；未说
用量取最少，液取一二固盖底；用剩药品会处理，放入指定三不能”。
探究点二化学药品的取用
提出问题 1. 取用固体药品时应注意什么？
2. 取用液体药品时应注意什么？
讨论交流阅读教材讨论相关原因。
了解化学药品取用规则及药品的取用方法。
归纳总结
固所操作要点规范操作的原因
拿瓶标签向手心，瓶塞倒放要认真。
瓶口紧挨试管口，倾倒液体防溅出。
量少要用滴管取，一捏二吸悬空滴。
倒完液体即加盖，放回标签要朝外。
板书设计
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用
一化学药品的取用原则
“三不”原则、节约原则、处理原则
二、固体药品的取用
1.块状：镊子
2.粉末状：药匙
三、液体药品的取用
1.滴加：滴管
2.倾倒：试管
3.量取：量筒
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤
教学目标
3.仪器洗涤 掌握洗涤仪器的方法及注意事项
教学过程
情景导入
在家做饭时，有的用液化气加热，有的用电饭锅加热，有的用电磁
炉加热，还有的用木棒、秸秆等物质加热……
在化学实验室中用什么仪器给物质加热呢？
合作探究
探究点一 物质的加热
提出问题 1.酒精灯使用时应注意哪些问题？
2.给物质加热时又应注意什么呢？
讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结1．酒精灯使用时注意事项
（1）三查看：①②③检查灯芯是否烧焦；酒精量不能少于1/4，不能多于2/3；实验后查看灯帽是否盖好。
（2）三禁止：绝对禁止向燃着的酒精灯内添加酒精；
绝对禁止用一盏酒精灯引燃另一盏酒精灯；绝对禁止用嘴吹灭酒精灯。
（3）一处理：酒精洒在桌面上着了火，要用湿抹布来盖灭即可
知识拓展 酒精灯灯帽应该在灯熄灭后趁势将灯帽再提起一次，再盖好，以保持灯帽内外压强一致，下次使用时容易打开灯帽。
2．给物质加热的方法
（1）给固体物质加热：给试管里的固体加热，药品平铺于试管底部，试管口应略向下倾斜，（以免冷凝水或生成水倒流回热的试管底部，使试管炸裂）先预热再固定在药品部位加热。
（2）给液体物质加热：给试管里液体加热，将试管夹从底部往上套，夹在试管中上部；大拇指不要摁在试管夹的短柄上，以防试管脱落；试管口向上倾斜与桌面约成45°角；试管内液体体积不能超过试管容积的l ／3；管口切勿朝向人。
知识拓展
①若被加热的玻璃容器外壁有水，应擦干后再加热，以免容器受热不均匀而炸裂。
②加热时试管底部不能接触酒精灯灯芯，以免受热不均匀而破裂。
③热的玻璃容器，不要立即用冷水冲洗要垫上石棉网。
探究点二 仪器的连接
提出问题 正确连接实验装置是进行化学实验的重要环节。
在化学实验中连接仪器应注意哪讨论交流 阅读教材讨论归纳。
归纳总结
连接类
型 操作图示 操作步骤及注意事项
1.把玻
璃管插
入带孔
橡胶塞
先把玻璃管的一端用水润湿，左手拿橡胶塞，右手拿玻璃管，然后
稍用力转动插入橡胶塞。
2.连接
玻璃管
和胶皮
管
先把玻璃管口用水润湿，稍稍用力即可把玻璃管插入胶皮管
3.在容
器口塞
橡胶塞
左手拿容器，右手拿橡胶塞慢慢转动，塞进容器口。
切不可把容器
放在桌上再使劲塞进塞子。
4.检查
装置的
气密性
先把导管一端放入水中，然后用手握住试管，若有气泡出现，则说
明装置气密性良好，否则说明装置漏气。
知识拓展组装仪器一般按从下而上、从左到右的顺序进行；拆缷仪器时，一般先拆开各仪器间的连接导管，然后由右到左、由上到下依次拆缷。
探究点三仪器的洗涤
提出问题 1.玻璃仪器的洗涤方法是怎样的？2.若玻璃仪器上有难溶性的物质如何洗涤？3.玻璃仪器洗涤干净的标准是什么？
讨论交流阅读教材讨论归纳。
归纳总结
1.玻璃仪器的洗涤方法：倾倒废液→加热后的要冷却→用自来水荡洗→刷洗(转动或上下移动试管刷)→清水洗→放指定位置晾干。
2.难溶物的洗涤
（1）油污：先用热的纯碱溶液或洗涤剂洗涤，再用水洗。
（2）难溶性的氧化物、难溶性碱或碳酸盐：先加稀盐酸，再用水洗。
3. 仪器洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。
洗净的试管可倒置在试管架上，晾干备用。
板书设计
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤
一、
二、
三、。